八年级语文语文版下册课件：8.换个角度看问题

换角度看问题名人案例 [主题写作训练教学案例设计-从单元角度进行整合]

第 1 页共 8 页换角度看问题名人案例 [主题写作训练教学案例设计:从单元角度进行整合]

因为我们当前使用的语文教材是以单元为单位进行编排的《语文主题学习》丛书也是按照一册书对应课本一个单元的体例进行编写的所以我们进行的作文课程整合也是以单元为基本单位进行的这样整合的难度能够稍微低一点。但是作文教学因其本身的灵活性非常强所以在实际的操作中进行单元整合的思路也就更加多元。单纯整合教材一个单元和与之相对应的《语文主题学习》丛书的部分文章如上述案例：《刻画人物传神的外貌》。这是最基本也是最简单的一种整合方式。

以某一本教材的一个单元为基点整合与之主题相关的其它教材的课文内容以及《语文主题学习》丛书的部分文章是整合作文教学最基本的方式。如以下两个课例。

附课例一：

【课例名称】

《淡妆浓抹总相宜--景物描写贵在情景交融--八年级下册第六单元景物写作课案例》

【课题类型】

主题写作课

【教学主题】第 2 页共 8 页景物描写贵在情景交融。

【教学内容】

人教版八年级下册第六单元：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》

【课外拓展】

人教版七年级上册第四单元：《紫藤萝瀑布》

《语文主题学习》丛书八年级上册：郁达夫《故都的秋》

八年级下册：《丁香结》《鼎湖山听泉》

【学习目标】

1.景物描写抓住层次性。

2.景物描写贵在情景交融。

【学习重点】

1.景物描写如何写景。

2.景物描写借景抒情。

【学习思路】

由所学课文联系语文主题学习丛书中的相关篇目学习景物描写的引人之处。

【学习过程】

情景导入：

目前是夏季夏的美好在哪里呢?找一找看一看。

可以试着以“夏叶之绿在于;

夏花之美在于; 第 3 页共 8 页夏果之甘在于。”的句式来说话。

学生探讨夏之美后引导学生思考：你为什么能够寻找到这些美呢?那是因为一份对夏天的情!有了感情自然而然就会喜欢了夏天。这样有了情才会欣赏到周围的美景。导入本节课的写作训练。

人教版四年级语文阅读理解《换个角度看问题》含答案

一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“ ， ”（苏轼诗）。《绣珠轩诗抄》载，晚清女诗人郭六芳写过一首《舟还长沙》的七言绝句：

侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。

今日忽从江上望，始知家在画图中。

家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇；可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。

事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。

1.给短文加一个合适的题目。

2.本文作者想说明的看法是，开头一段在全文中的作用是。 3.在文中的横线上填上合适的诗句。

4.这篇文章告诉我们，在解决问题的时候应该怎么样做？

5.请联系你的生活体验，试举一个具有多角度思考的事例。

参考答案：

1.点拨：先读全文，然后总结归纳。

答案：换个角度看问题

2.点拨：读文后，根据理解回答。

答案：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识用一个事例引出要说的问题

换个角度看问题-范文

第 1 页换个角度看问题

有一则广告：一个清秀的小女孩坐在钢琴旁熟练地弹奏着，曲声犹如她那童音纯净美好。一曲弹罢，妈妈拍手称道：“棒极了！再来一次。”只见小女孩泪眼汪汪转过头，怯怯的说：“我又没有弹错，为什么还要再弹一次？”

女儿歪着头也是这样对我说，只不过她脸上那作怪的表情，故意的腔板告诉我，她在模仿。我笑笑，倒真是无语。现在的小孩们无忧无虑的生活、上学，在父母的催促声中参加各种兴趣班，想想自己儿时与他们年龄相仿时还捏着泥巴背着根羸弱的木棍玩“地道战”。那时的我们没条件上这班那班，倒也顺顺溜溜长大，想想周围的人群一概胸有成竹的模样，俨然觉得人人事业与生活都略有小成。所以，我们不必庸人自扰，担心孩子输在起跑线，有条件为孩子创造更好更优越的环境没错，拔苗助长的习气倒是不可恭维。

换个角度看问题，换个角色看问题，我们发现很多事情和自己的想法往往不一致，结果会与自己的初衷背道而驰。

老一辈革命家常说要开展“批评与自我批评”，孔子也说“一日三省吾身”，就是要人们常常审视自己的思想是否固化，是否不合时宜，是否已经落后于时代。当成熟思想付诸于行动，成为工作中的准则，许多人会因此受益。成熟的思想来自于集体的智慧，是齐心协力的结果。反之，哪些“拍脑袋”、“拍胸脯”工程。往往是少数人自我决断的产物。第 2 页解放思想不是某个领导人的事情，也非某个职工的事情。领导有领导的难处，职工有职工的忧虑。换位思考，尤其重要。我厂#6机组自今年大修以来，由于一次风机方面的原因出现了几次非计划停运，对我厂的安全稳发造成了一定影响。对长远的角度讲，技改是必然的，是企业追求经济效益的必然手段。对技改前的技术论证、技术准备，很多人无从得知。风机在锅炉各种工况下的出力及阻力系数、风道系数，动叶执行器的选型、功率以及与送、引风机的匹配、整个系统的协调控制问题，并非尽善尽美。在此一系列事情中，如果人人做到多想一点，多从自己不熟知的专业领域考虑一点，也许结果会变得更好，会让更多人心情愉悦。

换个角度看问题高级说法

第 1 页共 2 页换个角度看问题高级说法

（原创实用版）

1.换个角度看问题的重要性

2.如何换个角度看问题

3.换个角度看问题的好处

4.实际应用举例

正文

一、换个角度看问题的重要性

在生活和工作中，我们常常会遇到各种问题，有时会感到束手无策。这时，我们需要换个角度看问题，以便更好地理解和解决问题。换个角度看问题，是指从不同的视角、立场或层面去审视问题，以便获得更全面的信息和灵感。这对于提高我们的思考能力和解决问题的效率具有重要意义。

二、如何换个角度看问题

1.变换视角：从不同的角度去看问题，比如从经济学、心理学、历史学等不同学科的视角去审视问题。

2.换位思考：站在他人的立场上去看问题，设身处地地考虑他人的需求和利益。

3.时间维度：从过去、现在和未来的时间维度去审视问题，以便更全面地了解问题的发展脉络。

4.空间维度：从不同的地域、文化背景去审视问题，以便获得更广泛的视野。

三、换个角度看问题的好处

1.提高思考能力：换个角度看问题可以锻炼我们的思维敏捷性和多元第 2 页共 2 页思考能力。

2.激发创新灵感：从不同的角度看问题，可以帮助我们发现潜在的创新点和解决方案。

3.增进沟通理解：通过换位思考，可以增进人与人之间的理解和沟通，减少误解和冲突。

4.提高解决问题的效率：换个角度看问题，可以帮助我们更快地找到问题的症结和解决方案。

四、实际应用举例

1.企业管理：在企业管理中，换个角度看问题可以帮助企业更好地了解市场需求，发现潜在的商业机会，从而制定出更有效的发展战略。

2.教育教学：在教育教学中，换个角度看问题可以帮助教师更好地理解学生的需求，发现学生的优点和不足，从而提高教学质量和效果。

3.社会问题解决：在解决社会问题时，换个角度看问题可以帮助政府和相关部门更全面地了解问题的根源和影响，从而制定出更有针对性的政策和措施。

总之，换个角度看问题是一种重要的思维方法和问题解决策略。

换个角度看问题高级说法 2

第 1 页共 2 页换个角度看问题高级说法

（实用版）

1.换个角度看问题的重要性

2.如何换个角度看问题

3.换个角度看问题的高级说法

4.实际应用和举例

正文

一、换个角度看问题的重要性

在生活和工作中，我们常常会遇到各种问题，有时会感到困惑和无助。这时，我们需要换个角度看问题，以便更好地理解问题、找到解决方案。换个角度看问题可以帮助我们突破思维定势，发现问题的本质，从而找到更合适的解决方案。此外，换个角度看问题还可以帮助我们更好地理解他人，增进沟通和合作。

二、如何换个角度看问题

1.转换立场：站在他人的角度看问题，设身处地地考虑他人的需求和利益，这有助于我们理解他人的观点和行为。

2.换位思考：将自己置身于不同的角色和环境中，尝试从不同的角度去思考问题。这有助于我们拓宽视野，发现问题的多个方面。

3.逆向思维：从相反的角度去思考问题，挑战现有观念和常规。这有助于我们发现潜在的问题和机会。

4.时间和空间转换：将问题放在不同的时间和空间背景下进行思考。这有助于我们理解问题的历史渊源和未来发展趋势。

三、换个角度看问题的高级说法第 2 页共 2 页 1.创新思维：通过转换思维方式，发现问题的新解决方案。

2.批判性思维：从不同的角度审视问题，对现有观点进行质疑和挑战，以寻求更合理的解释。

3.系统性思维：从整体的角度看待问题，关注问题之间的相互关系和影响，以便找到更优化的解决方案。

4.情感智慧：从情感的角度理解问题，关注他人的情感需求，以便更好地进行沟通和合作。

四、实际应用和举例

1.在企业管理中，换个角度看问题可以帮助领导者更好地理解员工的需求，从而提高员工的满意度和忠诚度。

2.在市场营销中，换个角度看问题可以帮助企业发现新的市场需求，从而开发出更具竞争力的产品和服务。

3.在人际交往中，换个角度看问题可以帮助我们更好地理解他人的观点和需求，增进沟通和友谊。

初中心理健康教育教案《换个角度看问题》

设计意图：

引导学生从积极的角度面对生活和学习中遇到的各种情绪问题，保持良好心态。

活动目标：

1、认识人的四种基本情绪，并能体会不同情境不同事件下产生的不同情绪。

2、区分积极情绪和消极情绪，并感受积极情绪和消极情绪对人的不同影响。

3、学会帮助自己及身边的人从积极地角度分析问题，解决问题，保持良好的心态。

辅导重点：学会合理的调节自己的情绪。

辅导难点：学会调节自己的情绪并帮助别人调节情绪。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、卡片

3、录像

活动设计：

课前播放欢快歌曲《在树上唱歌》

T:孩子们课前我们先来听一首歌。（听歌曲）

T：听了这首歌，你们心情怎样？（学生回答）就让我们带着这份快乐的心情走入今天的课堂。

一、热身活动，导入新课

1、解开千千结

T：孩子们，你们喜欢做游戏么？老师今天给大家带来一个游戏《解开千千结》，找个学生读一下游戏规则。（一生读）

活动规则：

1、每组8人，每个小组围成一个圈。

2、举起你的左右手交叉放在胸前，握住身边两个人的左右手，在不松手的情况下，把这张人网张开，成为一个只见手拉手的圆。

温馨提示：

1、要求不能松手，但可以钻、跨、绕、转。

2、要注意安全，不要扭到手腕，踩到脚。

T：听明白了么？哪个小组先来示范一下？

（此活动目的在于活跃课堂气氛，为下面活动的引出做铺垫）

二、认识、体验情绪

T：孩子们，请到你们的坐位坐好。

T：我来采访一个同学，你们成功解开千千结时，心情如何？

T：那你们组呢？你们组没有解开千千结，又是怎样一种情绪？

T：无论你们是快乐、忧伤还是愤怒，这些都是我们的情绪。生活中我们每个人都有自己的情绪体验，有哪些呢？

（根据活动的情况提出问题，引出情绪）

T：你们说的这些情绪中，有四种是人的基本情绪，那你能根据下面的描述，猜猜是哪种情绪么？

PPT呈现：

1、朵朵本来就不大的眼睛现在已眯成了一条线，嘴角往上提着……

换个视角看问题

作者：吴荣华

来源：《小学教学研究·理论版》2019年第10期

【关键词】思维活动素养

教学是开“窗”，而不是围墙。为了培养学生的能力和素养，让学习真实发生。我从课后思考题人手，努力从下面的三个方面来体现对《钟表与星期》一课的理解。

一、转换角度——开智慧之“窗”

创新来自打破、重立，让不可能成为可能。本课开始，我以有悖于常规结果的算术引入，8+5=1，6+6=0，2-4=10，这样的算式对吗？学生在怀疑、思考、顿悟中突破认知疆域，打开认知视野，帮助学生感受到原来换个角度，就有新路。随后引领学生继续研究星期中的算术，继而突破生活，向数学深处漫溯，研究除以9的余数的问题，在不同问题的探索中不断丰富学生的研究视角。6+6=12，6+6=5，6+6=3，相同的问题，不同的结果，不一致的并非就是错，帮助学生感受到对事物的判断并非只有对错二元;相同的问题，不同的角度，便会有不一样的收获。这些既是对数学学习的拓展，更是对人生智慧的启迪。

二、立足思维——开育人之“窗”

叶澜教授在她的文章《融通“教”“育”，深度开发学科的育人价值》里谈到：“学科内容育人价值的深度开发，就是使知识与学生的生活世界、已有的认识与经验关联起来，并让他们产生知识之树的生长、发展感;把知识的內在结构、在人类生活中的存在形式揭示出来。”于是，我在引导学生运用“钟面算术”“星期算术”解决“除以9余数问题”的研究中，经历猜想、验证、说理的过程，与自我对话、与同伴对话，帮助学生积累科学的研究经验;在研究过程中引导学生分析不同内容之间的相同因素，在变化中寻找不变，帮助学生掌握比较、类推的数学思考方法;在不断的反思中，发现不同的计算都是“经历一个循环就归零，再重新计数”。经历模型提炼的过程，帮助学生积累数学建模的思想。如此在真实的学习中，让思维活动发生，并不断地走向纵深。

换个角度看问题高级说法 3

第 1 页共 2 页换个角度看问题高级说法

（原创版）

1.换个角度看问题的重要性

2.如何换个角度看问题

3.换个角度看问题的高级说法

4.实际应用和案例

5.总结

正文

一、换个角度看问题的重要性

换个角度看问题，是指在面对问题时，尝试从不同的视角和层面去分析和思考问题，以便得出更好的解决方案。这种方法可以帮助我们跳出思维定势，拓宽思路，从而更好地解决问题。在生活和工作中，我们经常会遇到各种难题，学会换个角度看问题，可以提高我们的创新能力和解决问题的效率。

二、如何换个角度看问题

1.转换视角：站在不同的立场和角度去思考问题，比如从对方的角度、从一个旁观者的角度等。

2.改变思维模式：从不同的思维模式出发，比如逆向思维、发散思维、批判性思维等。

3.扩大思考范围：从时间、空间、领域等多个维度去考虑问题，从而得出更全面的解决方案。

4.提出假设：提出不同的假设和设想，以此来引导思考，激发创新。

三、换个角度看问题的高级说法第 2 页共 2 页 1.创新思维：通过转换思维方式，从不同的角度去分析问题，从而产生新的观点和解决方案。

2.批判性思维：从多个角度去审视问题，发现问题的不足和潜在风险，以便进行改进。

3.横向思维：从多个领域和层面去考虑问题，将不同领域的知识融合，形成全新的观点。

4.立体思维：从多个维度去分析问题，例如从时间、空间、人际关系等多个方面进行思考。

四、实际应用和案例

1.苹果公司：在设计产品时，苹果公司会从用户的角度出发，考虑他们的需求和期望，从而设计出符合用户需求的产品。

2.丰田公司：在面对汽车生产中的问题时，丰田公司会采用批判性思维，从多个角度去审视问题，发现问题的根本原因，并进行改善。

3.谷歌公司：在解决搜索问题时，谷歌公司会运用发散性思维，从多个角度去考虑问题，从而得出创新的解决方案。

五、总结

换个角度看问题，可以帮助我们拓宽思路，提高创新能力，更好地解决问题。通过转换视角、改变思维模式、扩大思考范围、提出假设等方法，我们可以从不同的角度去分析问题。

八级语文下册第二单元8《换个角度看问题》同步练习语文

1 8 换个角度看问题

01 积累运用

【课前预习】

1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

王充闾．(lǘ) chànɡ(畅)销过lǜ(滤)

囿．于(yòu) jiāng(僵)化朝夕晤．对(wù)

2．词语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)这位咨询员四周巡视(巡视巡查)一番，便坐在地板上把视线降低到小孩子所能看到的高度。

(2)有些同志坚持习惯性思维，头脑僵化(硬化僵化)，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。

(3)可是，当把它实际应用于火车车厢除尘时，就立刻显现出了弊端(弊端弊病)。

3．文化积累——文学常识填空。

(1)本文选自《淡写流年》，作者王充闾，辽宁盘锦人。

(2)孙膑，生卒年不详，战国初期(时期)军事家，兵家代表人物。孙武(孙子)的后代。著有《孙膑兵法》。

【基础提升】

4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (C)

A．膝．盖(qī) 巡视兴．隆(xīng) 咨询

B．晤．对(wù) 局限徘．徊(pái) 砥触

C．囿．于(yòu) 不妨过滤．(lǜ) 振动

D．弊．端(bì) 僵化奏．效(còu) 吸附

(解析：A项“膝”应读作“xī”；B项“砥”应写作“抵”；D项“奏”应读作“zòu”。)

5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 (B)

A．一辆越野车侧翻，小伙子徒手撕下天窗玻璃救人，全然不顾．．．．双手被割破。

B．几个好友里面就数她的性格温和而坚韧，平淡无奇．．．．的。

C．学校要加强隐患排查整改，确保安全工作万无一失．．．．。

D．商场前有个醉汉骂骂咧咧的，路人纷纷避而远之．．．．。

(解析：B项“平淡无奇”指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。语句中“温和而坚韧”的性格是吸引人的，用这个词语不合适。)