【K12学习】四年级上册语文教材课后习题参考答案(S版)
四年级上册语文教材课后习题参考答案（S版）教材课后习题参考答案绿叶的梦因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。
“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。
秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。
★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。
回忆自己的童年,从有趣入手。
说话要有条理,口齿要清楚。
说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。
那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和亚强一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。
从那以后,我再也不敢东跑西颠了。
芦叶船“我们”在竖河里放芦叶船时产生过这样的联想:有的找不到了,联想到它已经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。
联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的生活经历是分不开的。
“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了希望,也是“我们”对生活的希望。
在组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。
这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
一只贝要从可怜和可敬两方面来考虑。
可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。
可敬是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。
答案供参考:因为一粒沙钻进了它的壳内,它忍受着内在的折磨。
它的壳上没有了光泽,没有图案,它失去了做贝的荣耀,孩子们不理睬它,所以说它是一只可怜的贝。
当孩子们用脚踢它时,发现它里面有一颗闪亮的珍珠。
它的壳虽然不漂亮,但它里面含有宝贝,它没有炫耀自己,它的这种精神又是多么的可敬。
句话是孩子们戴上贝壳串成的项链后,人们的夸奖。
这句要表达的意思不在于孩子、贝壳漂亮还是不漂亮,而是要表明漂亮的程度,因此重音应放在“多”上。
联系课文,重点描写的是美丽的贝壳,而孩子们是因为贝壳漂亮而更漂亮,句子的意思主要是强调贝壳,所以“贝壳”二字比“孩子”二字读音要重些。
第二句话是大人们回答孩子们的问话时说的,但它不是简单的回答。
当孩子们把这颗珍珠带到大人跟前时,大人的反应是惊喜,因为这是颗贵重、罕见的大珍珠;接下来是赞叹。
朗读时要把这种惊喜、赞叹的感情表达出来。
古诗三首在皓月下,洞庭山显得更青翠,洞庭水显得更清澈,二者浑然一体。
远远望去,如同白银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺一样,十分可爱。
一丛丛菊花围绕着房屋开放,好似到了陶渊明的家。
我完全被眼前的菊花所吸引,专心致志地绕篱观赏,以至太阳西斜都不知道。
月亮落下去了,乌鸦不时地啼叫着,茫茫夜色中似乎弥漫着满天的寒霜。
面对江边上隐约的枫树和江中闪烁的渔火,愁绪使我难以入眠。
观潮课文是按照潮来前,潮来时和潮来后的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的。
大潮的壮观景象是这样的,先是从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,那白线越来越近,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
又近些,只见白浪翻滚。
形成一道六七米高的白色城墙,浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
“隆隆的响声,好像闷雷滚动”是把钱塘江大潮远处传来的声音比喻成闷雷滚动,形象地说明大潮的来势之猛;把白浪翻滚的样子比喻成一道六七米高的白色城墙,说明大潮的浪头又大又亮;把浪潮向前滚动比喻成千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,说明大潮声势很大,不可阻挡。
从中我们可体会出钱塘江大潮的壮观景象,感受到它确实是“天下奇观”。
火烧云课文先描写火烧云上来的情景,接着描写火烧云的变化极多,最后描写火烧云下去时的情景。
火烧云颜色的变化:一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄,茄子紫……火烧云形状的变化:先是跪着的马,过了两三秒钟,马大起来,腿伸开,脖子也长了,尾巴不见了,最后马变模糊了。
接着又来了一条大狗,后面还跟着小狗,跑着跑着,小狗不见了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,一转眼,找不着了。
作者观察着这瞬息万变、变化多端、瑰丽神奇的火烧云,不时流露出对大自然的赞叹和喜爱之情。
满山的灯笼火把本文叙述了“我”小时候,在一个大雨滂沱的傍晚,独自一人从田里回家,不幸卡在井口,在黑暗、寒冷、孤独、害怕中坚持着,最后全村男女老少一百多人打着灯笼火把出来救助“我”,令“我”十分感动。
坚持——今天我们举行了长跑比赛,最终我坚持了下来。
渴望——我渴望灾区的同胞早日重建家园。
满山遍野——春天一到,满山遍野的小花都开放了。
0 树叶都是绿色的吗因为她的老师讲授知识时注意联系实际,启发学生独立思考。
她从老师那里不光学到了知识,还学会了做人处事的道理,对她的一生产生了深刻的影响,所以能始终坚持在医疗线工作。
要读准字音,“兴味盎然”中的“兴”读成四声;“人云亦云”中的“亦”读成四声;“不折不扣”中的“折”读“zh é”。
边读边联系上下文想想它们的意思。
兴味盎然:形容兴趣特别浓的样子。
经久不忘:经过好长时间不会忘记。
形容记忆非常深刻。
异口同声:大家说的都一样。
异,不同的。
千奇百怪:形容事物奇异而多样。
人云亦云:指人家怎么样说,自己也跟着怎么说。
云,说。
亦,也。
不折不扣:指没有折扣,表示完全、十足的意思。
折、扣,买卖货物,照标价减去一个成数,叫打折扣。
1 成长我同意这个看法。
文中小约翰从小就离开了妈妈的羽翼,在风雨中锻炼自己,深深懂得劳动果实来之不易。
长大就会体谅父母,生活也会有条理,有计划,在劳动中学会经验,步入社会适应性强。
而在我们身边的大部分同学自理能力很差,有的同学写完家庭作业连书包都不整理,在家成了“小皇帝”“小公主”,衣来伸手、饭来张口,被视为家长的“掌上明珠”。
不能自理、自立,又怎能自强?所以我们要从小锻炼自己,才能更好地成长起来,成为祖国的栋梁之材。
人物的外貌描写就是对人物的外表进行描写,包括五官、长相、身材、穿着等。
其中有一个叫约翰的男孩儿,长得虎头虎脑的,一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的。
他那双大眼睛闪了又闪。
约翰穿着一件红大衣,戴着一顶红帽子。
他笑得那么甜,胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。
3 麻雀第1至第3自然段是部分;第4至第6自然段是第二部分;第7自然段是第三部分。
句中的“扎煞起全身的羽毛”是飞禽类与敌人争斗时,或因为遭到危险时紧张、害怕的样子,“绝望地尖叫”指发出尖叫时带着毫无希望的神情。
说明老麻雀对自己的举动能否阻挡猎狗对小麻雀的进攻是没有把握的,尽管如此,它却尽力地尖叫来保护自己的幼儿。
第二句中的“安然”是平安、安安稳稳的。
老麻雀不能安安稳稳地站在高高的没有危险的树枝上,那种强大的力量就是“母爱”。
这句话表现了存在于老麻雀身上的那种令人钦佩的伟大的情感。
母爱是无私的,母爱是伟大的。
让它们自由生息课文是从两方面来写“让它们自由生息”的。
①让野草自由生息;②让小鸟自由生息。
在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处,凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。
从日内瓦湖中的白天鹅,到城内树林里的黑乌鸦,都有人投喂面包和巧克力,从未听说过偷捕和滥杀的事情发生。
这里几乎所有的鸟都不怕人,一见有人喂食就飞来讨要。
这两个句子都是长句子。
句要注意前后的小分句是用怎样的关联词衔接起来的,注意前后分句之间的关系。
第二句中的“几乎”在这里是“接近于、将近于”的意思。
虽然……但……——在百米大战的跑道上小军虽然摔倒了,但他没有被吓倒,爬起来继续跑。
几乎——大雪天,马路上的行人几乎都穿上了羽绒服。
蒲公英的梦本文是按照事情的发展顺序写的:开始写蒲公英担心开不出漂亮的花;接着写开花后的遭遇和希望;最后写蒲公英做了一个美梦。
同时也是按时间的先后顺序写的:深夜——第二天——睡觉时。
蒲公英担心开不出漂亮的花是有原因的:①经常听汽车喇叭的噪音;②呼吸工厂排出的呛鼻子的废气;③经常喝有怪味的酸雨。
蒲公英做梦是愿意人们早点儿注重环保,让人们生活在美丽的环境中。
愁眉苦脸:形容蒲公英很愁苦的神情。
迫不及待:急迫得不能再等待。
震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。
造句:钱塘江大潮涌来时震耳欲聋。
* 台湾蝴蝶甲天下课文是从蝴蝶的种类和著名的蝴蝶谷——黄蝶翠谷两方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的。
如:蛇头蝶的翅膀上端有像蛇头一样的图案,两翅一张,足有脸盆那么大,这么美这么大的蝴蝶我还是次听说过。
皇蛾阴阳蝶和黄裙凤蝶真是太神奇了。
我真想一下子飞到台湾的蝴蝶谷和蝴蝶一起翩翩起舞,去一饱眼福,领略大自然秀美的风光。
小草之歌诗歌是从以下几方面赞美小草的:①献一点儿绿色在天地间闪耀;②向大自然的索取很少很少;③能击退洪水的咆哮;④使沙尘不再到处乱跑;⑤把祖国的山河打扮得更俏更娇;⑥生命力强。
争吵安利柯和克莱谛从争吵到和好的经历使我明白了:人与人之间不要因为小事而斤斤计较,要讲宽容、忍让,当认识到是自己的错误时,要敢于承认错误,要珍惜朋友间的情谊。
父亲说的话是:①应该知错认错。
②要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。
③既然你错了,就应该个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!我认为安利柯的父亲说的话是正确的,他很会教育孩子,对于我们也很有启发意义。
在句话中,“可是”表示意思的转折。
可是——我家的小花猫很漂亮,可是妈妈怎么也不喜欢它。
在第二句话中,“不是……而是……”是表示选择的,否定一种,肯定一种。
不是……而是……——事物发展的根本原因,不是在事物的外部,而是在事物的内部。
在第三句话中,“既然……就……”表示根据这个条件推出结论。
既然……就……——你既然知道学习很重要,就应该坚持下去。
小泽征尔的判断课文叙述了世界著名音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中,敢于在众多权威评委面前果敢地做出判断,指出乐谱的错误,并在大赛中夺魁的事。
小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。
在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师,小泽征尔做出了果敢的判断。
因为小泽征尔不迷信权威,相信自己,才能做出这样的判断。
要认真读一读这两个句子,理解词语的意思,再考虑在什么情况下能用这些加点的词。
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。
“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。
秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。
★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。
回忆自己的童年,从有趣入手。
说话要有条理,口齿要清楚。
说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。
那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和XXX一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。
从那以后,我再也不敢东跑西颠了。
2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过如许的联想:有的找不到了,联想到它曾经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。
联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的糊口经历是分不开的。
“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了但愿,也是“我们”对糊口的但愿。
3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不但多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。
这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
3一只贝2.要从可怜和XXX两方面来考虑。
可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。
XXX是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。
部编版四年级语文上册教材课后习题参考答案
部编版语文四年级上册教材课后习题参考答案部编版四年级语文上册教材课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
苏教版语文四年级上册课后练习答案
苏教版语文四年级上册课后练习答案答：我站在XXX塑像前，心中充满着敬意和感慨。
他是一位伟大的中国官员，为了国家的利益和人民的福祉，不惜冒着生命危险，坚定地推行禁烟政策，取得了极大的成果。
他的精神和勇气，一直激励着我们，让我们更加珍惜今天来之不易的和平环境，更加努力地为祖国的繁荣富强而奋斗。
1、XXX的决心不仅仅是要解除人类无火的痛苦，还需要克服困难和面对惩罚的勇气。
而XXX的决定只需要作出一次，惩罚XXX就可以了。
2、XXX带着火种来到人间，人们欣喜若狂，围着火堆唱歌、跳舞，孩子们兴奋地望着跳动的火苗，欢腾的人群不绝于耳。
3、这则寓言告诉我们，每个人和每件事都有自身的价值，我们应该珍惜自己的特点，努力发挥自身作用，既不骄傲自大，也不妄自菲薄。
4、成功者手中的鲜花是用汗水和心血浇灌出来的，只有勤奋才能换来成功。
勤能补拙是良训，只有努力才能弥补不足，实现自己的梦想。
5、夜幕降临，一轮明月升上来了，皎洁的月光照出了斑斑驳驳的树影，树都静立着，远处隐约能看到村庄的影子，夏虫在鸣叫，多美的月景，多美的夏夜啊！6、XXX和弟子XXX决定在一座破败的古寺住一夜，师徒俩啃干粮，住破庙，但为修好《本草》都不觉得苦。
夜晚，XXX借着月光认真记载着白天的寻访收获。
7、课文结尾通过劲舞描写衬托了XXX师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象，让读者对他们的敬佩之情更加深厚。
在XXX带领船队探险时，船员们得了一种传说中最可怕的怪病，被称为“海上凶神”。
XXX含泪将得病的船员留在荒岛上，返航时却发现这些船员还活着。
经过研究发现，这些船员得到了维生素C的补充。
在课文中，“入网”、“上网”、“大网”、“线”和“地球村”都被加上了引号，表示它们有特殊的意思，不是平时所说的东西。
国际互联网的出现让我们的生活更加快捷、方便、多姿多彩。
这篇课文用“诚实与信任”作为题目，是要告诉人们“人与人之间还有比金钱更重要的东西”，那就是“诚实与信任”。
四年级上册语文外研版语文s版答案
四年级上册语文外研版语文s版答案一、语海畅游。
(40分)1、看拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。
(5分)zhī zhū lǎ bɑ xī hɑn pú tɑo huǎng hū( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、用“__”标示出词语中加点字的恰当读音。
(8分后)磨面(mó mò) 果实累累(léi lěi) 薄荷(bó bò) 参差(chāi cī)依偎树叶(lǒu lōu) 率真(lǜ shuài) 和诗(hè hé) 衣着(zháo zhuó) 3、词语搭配。
(6分)( ) ( )( ) 的童年 ( ) 的江水( ) ( )4、选择合适的词语填空。
(6分)安静宁静平淡清晨，同学们的欢笑声打破了校园的( )。
过了很久，钱塘江才恢复正常了( )。
演出开始了，剧场里立刻( )了下来。
矗立俯卧耸立大街两旁( )着许多高楼大厦。
镇海的古塔、中山亭和观潮台( )在江边。
他在湖边默默地( )着，似乎沉浸在了对这片湖水的回忆之中。
5、按建议写下句子。
(10分后)⑴那里的河道特别多，横的、竖的。
(改为比喻句)____________________⑵这是一只可敬的贝。
(改为感叹句)____________________⑶一群群蝴蝶正向我们这边飞来。
(缩句)____________________⑷柔软的草地，像__________________。
(补充句子成为比喻句)⑸这条斜河比通常的小河水面稍短一些。
我们常常在这里搞芦叶船。
(用关联词语连成一句话)6、重新排列句子顺序。
(5分)( )太阳稳步下降，显得大些了，可以它的光越发绚丽了。
( )突然，东方显出了鱼肚白。
( )太阳一煤层，那雾便消逝得无影无踪了。
( )清晨，天黑沉沉的，浓雾漫漫。
( )太阳升出来了，箭出来绚烂的光束。
二、积少成多。
四年级上册语文课后习题答案
四年级上册语文课后习题答案1、《观潮》1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。
答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。
横贯江面“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
2.我发现课文许多语句写得具体形象。
找出来读一读，并谈谈对这些描写的体会，在抄下来。
A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
“横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。
B、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。
C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。
4、《鸟的天堂》1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：加引号的：引用别人说的话。
不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园。
表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹．2、读读下面的句子，体会画线部分：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
答：一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。
“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
“起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
部编版四年级上册语文课本课后习题参考答案
第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版语文4年级上册教材课后题参考答案
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最新部编统编版四年级上册语文课本课后习题参考答案
部编人教版四年级上册语文课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
4年级语文(西师版)(上)参考答案
1. 秋天向我们微笑
拓展阅读训练 2. 春天院不知细叶谁裁出袁二月春风似剪刀遥夏
天院小荷才露尖尖角袁早有蜻蜓立上头遥 冬天院忽如 一夜春风来袁千数万树梨花开遥
4. 颜色 形状
2. 三棵银杏树
拓展阅读训练 1. 不正确的读音和字院班 pi佟n 沟 sh侉ng
xu佗n 3. 好茂盛的皂荚树啊袁 它向四周伸展的枝叶袁
愿袁主动把船划回来让我画画袁直到天黑才离开遥 2. 画中的老大爷善解人意尧助人为乐的品质深
深地留在了野我冶的心中遥 拓展阅读训练
1. 抚慰 讥嘲 气恼 缘故 2. 孩子们依次走到教室门边袁用右手捂着左边 的耳朵袁 然后教师在她的讲台上轻轻说一句话袁再 由那个孩子把话复述出来遥 3. 一段院野我冶一生下来就是裂唇袁同学们讥嘲 我遥 二段院野耳语测验冶时伦纳德夫人对野我冶说野我希 望你是我女儿冶遥 4. 我希望你是我女儿 温暖的阳光 这八个 字抚慰了野我冶受伤的尧幼小的心灵袁这八个字改变 了野我冶对人生的看法遥
了一个西瓜袁踩上自己扔掉的西瓜皮连摔四跤受到 惩罚的故事 自私自利袁好吃懒做 做人要尊 重师长袁先人后己袁勤劳踏实遥
25. 失去的一天
课时达标训练 一尧3. 恶臭 得到 一般 吃苦耐劳 二尧2. 形容游荡懒散袁贪图安逸袁不务正业遥 文
中指佩佳在一天里什么正事也没做遥
26. 天鹅的故事
课时达标训练 一尧2. 野临冶院 7 于 淤 淤 盂 野举冶院
13. 夹竹桃
课时达标训练 二尧1. 一朵花败了袁 又开出一朵袁 一嘟噜花黄
了袁又长出一嘟噜遥 在和煦的春风里袁在盛夏的暴雨 里袁在深秋的清冷里袁看不出什么特别茂盛的时候袁 也看不出什么特别衰败的时候遥
最新部编版小学四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案(统编版教材)
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。