我的观察日记

我的观察日记——常张寄宿制小学科技实践活动方案【指导思想】众所周知，我们的孩子在日渐丰富的电子文化的冲击下，动手能力、观察能力、发现能力、实践能力却在慢慢退化。

甚至是网络成为了他们获取知识的唯一途径，手指轻轻一点，知识信手拈来。

所以我们要想让孩子插上高科技的翅膀，有所研究发现，有所发明创造，就必须要教给学生一种对未知世界的探索精神，亲自去发现去体验的获取知识的能力。

再有就是新一轮的课改精神告诉我们，学科之间的综合联系很重要。

让学生在一系列观察活动中以日记、图表的形式记录整个过程，并从中获得体验，获得成功。

就像昆虫学家法布尔一样，成为科学家的同时也成就了文学巨献。

举行这样的活动目的就是让我们的学生用自己的眼睛去观察发现、用自己的双手去记录、用自己的思维去想象、用自己的行动去接近科学、走进科学神秘的世界、感受科学的魅力。

【课题背景】语文学科中要求学生写观察日记、《我的发现》这样的作文，为了不只是让学生照搬照抄，或者不只是教师空口讲道理；结合各个年级科学学科丰富多彩的内容，以及我校掀起的科技创特色校活动，特制定《我的观察日记》科技实践活动方案。

【活动目标】1、通过本次活动，让学生掌握一定的科学小知识、认识到身边即可以学到科学知识的浅显道理。

2、通过发一次豆芽、养一盆属于自己的植物或者养一只小动物，认真记录一次一周天气变化情况，认真观察校园某一植物季节的变化，并写好观察日记、做好相关记录等活动培养学生动手操作、实践的能力，观察能力，以及用文字图表记录的能力。

4、通过学生亲自动手参与活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

5、初步体会亲自动手后获得知识的成就感。

【活动计划】1、活动时间：校本课堂，部分周六周日的时间，或者节假日时间。

（具体时间根据活动内容而定）2、参加人员：常张寄宿制小学三到六年级学生。

3、活动内容：⑴发一次豆芽（三年级、2012年4月第一周）⑵认真记录一次一周天气变化情况（四年级、2012年4月第一周）⑶养一盆属于自己的植物或者养一只小动物（五年级、2012年4月到6月）⑷观察一种校园植物的生长变化（六年级、2012年4月到7月）4、活动方式：查阅资料、教师讲解、带领观察、动手操作、走进自然、讨论交流。

【活动过程】（一）收集、储备知识阶段：1、学校组织以年级为单位，利用远程教育资源搜集有关信息，为开展活动做好准备。

必要的时候可以请家长协助，交给方法的同时指导如何观察和操作。

2、班上开展动员活动主题班会，给学生提出具体的操作要求，明确具体的操作方式方法。

深化学生对本次活动意义的认识，并要求学生认真操作、认真观察、认真记录。

3、开动脑筋、积极思考，如何利用自己家里的一切有利工具开展活动。

4、各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查小报告进行交流汇总。

将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。

（二）活动体验阶段具体由各班的科学学科教师负责。

1、三年级：活动开始后，在家长的指导下，准备好相关材料。

然后将准备好的材料统一带到学校，在老师的指导下根据事先收集的信息完成发豆芽的第一步。

接下来有组织地坚持每天都进行观察，而且要求在观察的时候以日记的形式详细记录自己的一言一行，心理活动，以及在观察过程中所看到的一切变化。

重点是在观察的过程中能够有所发现，有所质疑，然后根据提出的问题能利用一切渠道想办法解决，直到成功发出豆芽。

之后在活动结束后简单写写自己的收获和体会，以供在班内交流汇报。

2、四年级：同样是在活动开始后每天进行风向、风力、湿度、降水、温度的测量和记录，认真记录每天的天气状况。

将每天观测的数据填入气象观测记录表，下面的气象观测记录表仅供参考，学生也可数据整理分析，形成活动报告。

绘制“阶段气温变化图”和“平均气温变化直方图”，进行统计总结，形成活动报告，报告中既要有原始数据的呈现又要有数据的整理和分析。

以下图表仅供参考，学生也可以自己设计。

气温变化曲线图平均气温直方图3、五年级：根据个人喜好，动手养一盆属于自己的植物或者养一只小动物。

如果是养一盆属于自己的植物可以在学校进行，如果是养一只小动物那就需要征得家长的同意在家养。

在行动之前由学生根据实际情况认真选择，并有把握能坚持到底。

之后根据事先收集的相关信息认真完成既定任务，同样是在执行的过程中认真记录，坚持写观察日记，不要求每天都写，但必须是常观察、常发现、常记录，常交流。

4、六年级：这个任务相对拉的有点长，从开学初就布置任务，由于不可能每天都有变化，所以要求学生以随见随写的方式记录。

教师要做好监督工作，坚持每周都进行检查，并以班会的形式进行交流，同学之间交流之后发现不同，然后简单评价，以督促学生认真完成任务。

有条件的同学要求注册自己的空间，将自己的观察日记发表在自己的空间中。

教师在必要的时候要提供影像设备，为学生的观察工作留下宝贵的图片资料。

（三）活动感悟阶段1、以展板的形式将各班的优秀观察日记进行展览，在全校范围内形成科学教育的浪潮。

2、要求所有参与的学生均完成一篇活动感悟，对自己参加活动的收获与体悟做一个简单的回顾。

3、班级内展开交流会，推荐优秀作品，进行全校范围内的奖励，尤其是对于电子版材料的整理。

（四）总结汇报阶段：活动结束时，各班成立调查成果展示活动小组。

（1）展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。

（2）展示宣传学生的宣传广告语。

（3）指导科技小论文的撰写与评比。

（4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家长、周边的群众、村委会领导做汇报宣传。

（5）力争“以小带大”切实解决问题。

4.预期效果与呈现方式：学校通过科技实践活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的科技实践活动。

活动结束后，将学生亲自参与调查完成的科技小论文、调查小报告、实验观察结论、科技小创造、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果展示出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映，力争实实在在解决问题。

5.效果评价标准与方式：学校牵头组织少先队与团支部，对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获。

①成果展示、评价学生作品。

②邀请家长代表、村委领导对活动效果进行评价。

③将学生活动成果进行网上宣传发布。

④学校将学生优秀实践活动成果汇编、列入校本二级课程资源。

６．活动对青少年学生的作用：通过科技实践活动，能有效增强师生重实际观察、学习研究意识，激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。

1.学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。

2.丰富学校对科技创新活动流程的内容，促进今后可及时推动活动的良好发展。

3.对学生深入了解生活中的科学常识积淀丰富的知识。

4.丰富学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动环节的了解认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、实验验证、分析汇总等能力、探究精神、合作意识等得到充分锻炼。

优秀观察日记：《我的观察日记》——种黄豆2012年4月2日星期一天气：阴今天，我和妈妈去买了很多黄豆，分别种在水里、土里、湿的棉布上。

我想：这一定能成功！我每天都去看它，希望它快快发芽！2012年4月3日星期二天气：阴今天早上，妈妈赶紧叫我起床，我揉揉爱睡的眼睛，说：“妈妈，干什么呀？”妈妈兴奋地说：“孩子，我们辛苦种的黄豆终于发芽了！”我高兴地从床上爬下来！2012年4月4日星期三天气：雨昨天，我发现黄豆芽啦！我走近一看：小芽儿尖尖的，很像刚出生的宝宝，多么可爱呀！我非常喜欢！我一定会好好照顾它的！2012年4月5日星期四天气：晴今天，我去阳台一看，我种的黄豆已经长高啦！小芽儿绿绿的，两片小叶子很像小鸟自由飞翔的翅膀。

我看以后，觉得很自豪！2010年4月26日星期五天气：晴晚上，我去阳台看黄豆时，黄豆芽又长高了，绿绿的，小芽儿挺拔地立在土里，好像一个个小战士，又像一个个五线谱的音符。

我觉得黄豆芽的样子很可爱！我非常喜欢它们！2010年4月27日星期日天气：晴老师通知我们下周三把植物带到学校，我可开心啦！因为我的黄豆长得可漂亮啦！我很想把我的作品交上去，我相信我的一定会评为优秀的“小园丁”！我和小灰4月3日星期二阴我养了一只小兔子，名字叫“小灰”，它好可爱喔！小灰有一对毛茸茸、灰灰的长耳朵，两只眼睛像两颗红宝石。

眼睛边上的毛也是灰灰的，其它部分都是白的，真像一只小熊猫。

4月9日星期5 晴今天，我喂了小灰一些胡萝卜，可它怎么也不肯吃，我又试着给它削一些苹果皮吃。

嗨嗨，这招还真管用，它一见到苹果皮，就迫不及待地扑上去，津津有味地吃了起来。

看来，它对苹果情有独钟哦！4月15日星期四晴今天，我带小灰去逛公园，我把它放在我的手心上,嘻嘻，好痒啊。

大概是小灰怕掉下去，在发抖呢！原来它和我一样，也有“恐高症”啊。

没办法，我只好把它放在地上，可地面又太滑了，它怎么也站不稳，最后，在地上溜起了冰，还老是摔跤，样子真是可爱。

5月1日星期天阴今天，我遇到了一件奇怪的事情：小灰在吃自己的粪便，我以为它病了，就告诉了妈妈。

妈妈说：“你到网上查查看呀！”我就到网上去找。

后来，我终于知道了，原来，小兔子把食物吃下去后，食物里的营养还没有被吸收完就排泄出去了，小兔子必须再吃下去才能吸收充足的营养。

下次养小动物前一定要查查它的习性哦！观察日记-小花(植物)星期六，爸爸给我买了一盆小花种。

卖花的叔叔介绍只要用心照顾，种子就会发芽，花瓣上还会写着“水日之恋”。

回到家，我迫不及待地把盒子打开，取出小猫模样的花盆，把种子倒进花盆里，种子红红的好像小辣椒的籽，我小心地给小花浇水，小花高兴地喝水。

第二天，我又去看小花，小花没变化。

第三天，我又去看小花，小花还是静悄悄的。

第四天，小花还是光秃秃的。

第五天，小花还是在睡觉。

第六天，我一大早就去看小花，发现小花正在伸懒腰，偷偷地抬起头头，把土拱裂。

两片嫩绿嫩绿的小花瓣贴得紧紧的，中间还有两片小绿叶，花瓣上真的有“水昌之恋”四个字。

又过了几天，我惊奇地发现小花绿芽张开了，两片小绿叶已经把头抬头高高的向我微笑。

多么神奇的小花呀！多么有趣的观察呀！观察日记-落叶松(植物)我们学校的东南角，有一棵高大的落叶松，他已经在我们学校挺立了好多年了，这棵落叶松和我们朝夕相处，但我从没有观察过它，今天，老师带我们去观察它。

我们先观察落叶松的主干，发现它的主干很粗，要两个同学才能抱住，树干很硬。

直直的，上面很粗糙，还有一道道裂纹。

树枝向四面伸展，有直的，像一把利剑，也有弯的，像关公的大刀。

越往上看树枝越短。

从远处看，像大伞，像蘑菇，像一座绿色的宝塔，更像一位忠诚的战士挺立在教学楼旁，守护着我们的校园。