四年级下册语文试题-第11课《白桦》人教部编版(含答案)
新部编版四年级语文下册第11课《白桦》课课练(附答案)
部编版四年级语文下册第11课《白桦》课课练第一课时课堂作业一、看拼音写词语。
bái huà máo rónɡ rónɡ xiāo sǎ huā suì ménɡ lónɡ（）（）（）（）（）二、按课文内容补充词语。
( )的树枝 ( )的枝头 ( )的花边 ( )的流苏三、按课文内容填空。
1.在（）的寂静中，（）着这棵白桦。
2.在（）的金晖里，闪着（）的雪花。
第二课时作业一、辨字组词。
桦（）涂（）绣（）辉（）哗（）蜍（）锈（）晖（）二、补充词语。
（）的寂静（）的雪花（）朝霞（）的光华（）的金晖三、缩写下面的句子。
1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。
2. 一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。
课后作业基础积累大巩固 一、看拼音写词语。
jì jìnɡ（）的乡村里，zhāo xiá（）的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù huā（）。
二、同音字填空。
rónɡ毛（）光( ) ( )易 ( )化 xiù ( )花生( ) ( )着优( ) 三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。
抹：①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹 一抹( )余晖涂抹（）抹拭（）抹煞（） 四、指出下列句子所用修辞手法。
1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
( ) 2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
( ) 阅读能力大提升五、重点片段品析毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
1.根据诗歌片段填空。
( )的枝头 ( )流苏 ( )寂静 ( )金晖2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面？3.你仿佛看到了什么？想到了什么？4.体会到作者什么情感？六、阅读诗歌，回答问题。
《夜》作者：[俄国]叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
人教部编版四年级下册语文一课一练 11《白桦》同步习题(含答案)
11.白桦一、读拼音，写词语。
1．méng lóng()的月光洒在高大的bái huà()树上，就像给它tú mǎn()了一层银霜。
2．秋天的田野，gǔ suì()弯弯，无边的小草像是给田野xiù()上了绿边，在一mǒ()晚xiá()的映照下，田野更加jì jìng()。
二、品读句子，完成练习。
1．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
“银霜”和“雪花”两个词表现出白桦树________的特点，一个“______”字把白桦树拟人化了，突出白桦的________。
2．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
(1)诗中描写白桦树的短语有__________、__________、__________、__________，突出了白桦树的________。
(2)这节诗运用了()的修辞手法。
A．比喻B．夸张C．拟人D．排比(3)“流苏”在文中指()。
A．花穗样装饰的物品B．披着白雪的树枝C．流动的物体3．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
(1)这是一个拟人句，体现了白桦不畏()，充满()，描写朝霞的形态更衬托白桦的()。
(2)仿写一个拟人句：________________________________________________________________________________________________________________________________________三、下列说法不正确的一项是()A．《白桦》的作者是中国的作家叶赛宁。
B．诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美C．诗歌音韵和谐，字里行间洋溢着对白桦的喜爱和赞美之情。
D．白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情怀。
部编版四年级下册《第11课_白桦》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
部编版四年级下册《第11课白桦》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、解答题（共4小题，满分12分）1. 读句子，用“√”给加点的字选择正确的读音。
（1）残阳余晖（huī huì）________，云层尽染，熟识的风景在这一片夕阳的辉映下变得陌生而美丽。
（2）随着气温回升，江苏南京中山植物园的樱花绽（dìng zhàn）________放，游人徜（cháng tǎng）________徉（yáng yàng）________其中，仿佛置身粉色仙境。
2. 读句子，根据拼音写词语。
（1）他在xiù________着白huà________树的手绢上tú________画起来，妈妈见了怎能不生气呢？（2）在méng lóng________的jì jìng________中，小玲看到了那长着máo róngróng________的大尾巴的小松鼠。
（3）远远望去，那些mài suì________在一mǒ________wǎn xiá________的映照下，更显示出了它们独有的魅力。
3. 照样子写一写，并任选两个词语写一个句子。
毛茸茸（ABB式）：________、________、________姗姗来迟（AABC式）：________、________、________白雪皑皑（ABCC式）：________、________、________4. 给加点词语选择恰当的解释。
A．（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束B．书法超逸绝伦C．形容景物凄清、幽雅（1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
________（2）老书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。
________（3）在相片中，肯特看上去英俊潇洒，人们也正因此而立马憎恨起肯特。
部编四年级下册语文 11.白桦一课一练(含答案)
11.白桦1．下面词语中加粗字的读音有误的一项是( )。
A．绽放(dìng) B．金晖(huī) C．徜徉(cháng) D．朝霞(xiá) 2．让字词走进语境。
月色méng lóng( )，白huà( )树在jì( )静中xiāo( )洒地挺立着，仿佛被tú mǒ( )上了一层银霜。
毛róng róng( )的枝头像是被雪xiù( )上了花边，串串花suì( )齐绽，蔚为壮观。
3．根据课文，在括号里填上合适的词语，并根据语境选词填空（填序号）。
①( )的流苏②( )的雪花③( )的朝霞④( )的金晖⑤( )的光华⑥( )的树枝在___________的照射下，白桦闪着_______。
_______又给_______抹上了一层_______。
4．选择对加粗词语理解正确的一项。
(1)毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
( )A．自然大方，有韵致，不拘束B．雨落的样子C．形容景物凄清、幽雅(2)白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。
( )A．彷徨，心神不宁B．闲游，安闲自在地步行C．陶醉于某事物当中5．品读句子，完成练习。
(1)在朦胧的寂静中／玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里／闪着晶亮的雪花。
①《白桦》从不同的角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在____________中和在____________里的美。
②从“玉立”这个词可以看出白桦_______的特点。
傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有_______的松树、_______的竹子_______和的梅花（填序号）。
A.傲霜耐雪B.万古长青C．坚韧不拔(2)白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝／又抹一层银色的光华。
对这节诗理解不正确的一项是( )。
A.这节诗是说，朝霞让白桦显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，既能让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加焕发出光彩D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉完全一样6．阅读全诗，体会情感。
四年级下册语文试题-第11课《白桦》人教部编版(含答案)
11 白桦一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（）A．绣．花（xiù）潇．洒（xiāo）B．绽．放（dìnɡ）白桦．（huà）C．金晖．（huī）徜．徉（chánɡ）二、下列词语有错别字的一项是（）A．白桦毛茸茸潇洒B．花穗朦胧寂静C．朝霞涂色绣花D．抹黑金辉绽开三、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
B．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
C．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。
D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……四、对下列这节诗理解不正确的一项是（）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
五、句子训练营。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
①从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间 _的关系。
②诗句中“”一词写出雪中白桦的颜色美，“”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。
如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（）。
A．高洁 B．高傲 C．孤独 D．挺拔2.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
（1）联系上下文，写出下列“玉立”含义。
（2）诗中的“玉立”写出了，“晶亮的雪花”写出了 _，表现了白桦静中有动的气质美。
（3）“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦之美。
（4）这一小节总写白桦的气质美。
（）A.静态B.动态C.静中有动六、阅读片段，回答问题。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
人教部编版四年级下册语文一课一练11.《白桦》同步练习题(含答案)
11.《白桦》一、读句子，给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1.冬姑娘穿着毛茸．（róng lóng）茸的白色大衣姗．（cè shān）姗来迟。
2.公园里的鲜花纷纷绽．（zhàn zàn）放，人们在花海中徜．（shàng cháng）徉，无比惬意。
二、读拼音，写字词。
1.这幅书法作品，笔势xiāo sǎ（）飘逸，令人赞叹不已！2.在这jì jìng（）的夜里，méng lóng（）的月光勾起了我儿时的回忆。
三、下列词语与“姗姗来迟”结构一致的一项是（）A.翩翩起舞B.白雪皑皑C.议论纷纷D.自言自语四、按要求完成句子练习。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
（1）这节诗写了的白桦，让人感受到一种之美。
（2）我会仿写这节诗：在我的，有，仿佛，披了。
2.《白桦》的作者是苏联的叶赛宁写的。
（修改病句）五、（原创题）课内阅读。
毛茸茸的枝头，洁白的流苏如画。
雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
1.“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了（）的修辞手法。
A.比喻B.夸张C.拟人D.排比2.“流苏”在文中指（）。
A.花穗样的装饰物品B.白桦枝条上垂落的冰凌C.流动的物体D.一种树3.这首诗以为中心意象，从不同角度描写它的姿态，表现出一种、之美。
4.下列对作者所表达的情感的分析，正确的是（）。
①“洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白。
②“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞，产生光芒，这光芒让白桦更加圣洁，表达了对白桦的喜爱之情。
六、课外阅读。
夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
最新部编版四年级语文下册白桦试卷及答案
最新部编版四年级语文下册白桦试卷及答案一、看拼音，写词语。
zhú jiàn jiānɡyìnɡxuèyèyǎn hùchàn dònɡzáɡuōɡuàn ɡài yíhuò二、给加点的字选择正确的读音并画上横线。
大堤．（tīdī）空．（kǒng kòng）隙摔倒．（dào dǎo）脸颊．（jiáxiá）暖和．（huo hé）山崩．（bēng bēn）地裂三、比一比，再组词。
绕（______）锁（______）很（______）膝（______）抗（______）浇（______）琐（______）狠（______）漆（______）押（______）饶（______）唢（______）恨（______）黎（______）技（______）四、把词语补充完整，再根据要求各写两个词语。
毛（____）金（____）亮（____）（____）来迟白雪（____）ABB式：_______________ _______________AABC式：_______________ _______________ABCC式：_______________ _______________五、选择恰当的关联词填入括号里。
只有……才……因为……所以……虽然……但是……1．安静（_____）是个盲童，（____）她的心中充满着阳光和希望。
2．（_____）勤学苦练的人，（____）能到达胜利的巅峰。
3．（____）种子的力量是无限的，（____）它能冲破坚硬的外壳。
六、按课本内容填空。
1．《白桦》是一首现代诗，通过描写雪中白桦的____________________，表达了作者对___________之情。
2．诗歌常常表达了诗人________的感受，蕴含着________的想象。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》同步训练(含答案)
部编版四年级下册语文第11课《白桦》同步训练一、基础运用1．我能写好字。
2．对这首诗理解不正确的一项是（）A．这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美B．“徜徉、姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美C．从“雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏”可以看出，作者以朝霞衬托冰雪，突出了冰雪的美D．诗中流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情3．补充成语，并选词填空。
（1）补充成语剔透不可量然无味失所众星月金辉煌有味难以信心神怡（2）圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁，圆明园的毁灭是中国文化史上的损失。
（3）一场洪涝灾害，让人们，饱受饥饿的折磨。
（4）形容事物枯燥无味的词语是，它的反义词是。
4．比一比，组词语。
绣绽淌晖秀定徜辉茸桦霞涂耸哗霜徐5．按课文内容填空。
（1）《白桦》的体裁是，作者是诗人叶赛宁，诗歌以为中心，表达了诗人对和的热爱之情。
（2）“在我的窗前，有一棵白桦树，仿佛涂上了银霜，披了一身雪花”诗句中，作者用和这两个词语刻画白桦树通体洁白的形象；两个字把白桦当作人来写，表明对桦树一身洁白的喜爱，突出了白桦的品质。
（3）这首诗歌以为中心意象，从不责骂角度的美。
字里行间充溢着对白桦由衷的、和之情，表达了作者对家乡和大自然的之情。
6．按要求写句子。
（1）有一棵白桦，披了一身雪花。
（仿写拟人句）____________________________________________________________________________________________（2）青蛙在荷叶上呱呱地叫着。
（改为拟人句）____________________________________________________________________________________________（3）我不忍心让他一个人去。
（改为反头号句）____________________________________________________________________________________________（4）你打算用哪句名言来劝告你的朋友要珍惜时间？____________________________________________________________________________________________ 7．品读句子，完成练习。
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11 白桦
一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（）
A．绣．花（xiù）潇．洒（xiāo）
B．绽．放（dìnɡ）白桦．（huà）
C．金晖．（huī）徜．徉（chánɡ）
二、下列词语有错别字的一项是（）
A．白桦毛茸茸潇洒B．花穗朦胧寂静
C．朝霞涂色绣花D．抹黑金辉绽开
三、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
B．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
C．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。
D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
四、对下列这节诗理解不正确的一项是（）
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
五、句子训练营。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
①从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间 _的关系。
②诗句中“”一词写出雪中白桦的颜色美，“”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。
如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（）。
A．高洁 B．高傲 C．孤独 D．挺拔
2.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
（1）联系上下文，写出下列“玉立”含义。
（2）诗中的“玉立”写出了，“晶亮的雪花”写出了 _，表现了白桦静中有动的气质美。
（3）“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦之美。
（4）这一小节总写白桦的气质美。
（）
A.静态
B.动态
C.静中有动
六、阅读片段，回答问题。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1.这两节诗主要突出了什么？（）
A．白桦的外在形象。
B．白桦的内在气质。
2.第二小节运用了的修辞手法。
用这种修辞手法写一句话。
3.“”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“”这个词语突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了白桦的秀美。
4.下面的说法不正确的是（）
A．前一小节写白桦静中有动的气质美。
B．后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C．“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D．“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
5.这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
一、B 二、B 三、C 四、D
五、1.（1）朝夕相伴、极为亲密（2）银霜披 A
2.（1）姿态美好。
文中指白桦树身姿挺拔、优美（2）白桦的挺拔白桦树皮的细腻（3）朦胧、挺拔（4）C
六、1.B 2.拟人小树正在向外貌招手。
3. 徜徉姗姗来迟
4.D
5.表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。