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五年级上册语文《搭石》人教部编版PPT 优秀课件
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏（fú）下身子背 老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
1、假如遇上盲人来走搭石，年轻人
总要 伏下身子背盲人过去 ，人们把这看成是
理所当的然事。
2、假如遇上胆小的小学生来走搭石，
他们总要
，人们把这也看成是
的事。
3、假如遇到
,_________,
____________________。
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
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这
个
老
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好
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收
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，
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一
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口罗其实不是合的。
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一
从
底
完
部编版《搭石》PPT课件
5 搭石
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
风景二：一行人协调有序地过搭石
5 搭石
每当上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。
方便石 ……
5 搭石
说一说：假如你想成为课文中的“搭石”， 那么在生活中你该怎样做？
帮助父母 团结同学 做力 所能及的好事 ……
5 搭石
结构梳理
搭 石
话搭石
摆搭石 走搭石 赞搭石
心想他人 无私奉献
5 搭石
主题概括
作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的 几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献 精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 一心为他人着想的传统美德。
5 搭石
拓展延伸
山头日日风复雨，行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》
5 搭石
课堂练习 一、根据课文内容填空。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
5 搭石
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
5 搭石
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
五年级《搭石》课件(共22张PPT)
2
3
1
年
在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级
课
一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
0
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浅，从河的两岸找来一些
年
五 年 级
平整方正的石头，按照二
搭 石
语
文 上 册
尺左右的间隔，在小溪里
横着摆上一排，让人们从
上面踏过，这就是搭石。
上了年纪的人，无论怎
2 0
样急着赶路，只要发现哪
2
3 年 五
块搭石不平稳，一定会西，找来合适的
文
上 册
石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才
2
洪暴猛
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涨 裤 惰 稳 年
五 年 级 语
搭 石
文
上
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俗衡序伏
搭石，构成了
2
一道家乡的风景。 0
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级
语
文
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文
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年 五
搭 石
年
级
语
文
上
册
最新人教统编版五年级上册语文《搭石》课件ppt
去。
上 了 点 年 岁 的 人 ，无 论 怎 样 急 着 赶 路，只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ，一 定 会 放 下 带 的 东西，找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ，再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ，直 到 满 意 了 才 肯 离
去。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(写满善良)的风景!
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个 人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示 意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话， 才相背而行。
上 了 点 年 岁 的 人 ，无 论 怎 样 急 着 赶 路，只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ，一 定 会 放 下 带 的 东西，找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ，再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ，直 到 满 意 了 才 肯 离
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就 是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
每当上工、
下工，一行人 走搭石的时候， 动作是那么协 调有序！前面 抬起脚来,后 面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(充满和谐之 美)的风景!
经常到山里的人，大概都见过这 样的情景：如果有两个人面对面同 时走到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走，等 对方过了河，俩人再说上几句家常
上 了 点 年 岁 的 人 ，无 论 怎 样 急 着 赶 路，只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ，一 定 会 放 下 带 的 东西，找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ，再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ，直 到 满 意 了 才 肯 离
去。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(写满善良)的风景!
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个 人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示 意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话， 才相背而行。
上 了 点 年 岁 的 人 ，无 论 怎 样 急 着 赶 路，只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ，一 定 会 放 下 带 的 东西，找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ，再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ，直 到 满 意 了 才 肯 离
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就 是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
每当上工、
下工，一行人 走搭石的时候， 动作是那么协 调有序！前面 抬起脚来,后 面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(充满和谐之 美)的风景!
经常到山里的人，大概都见过这 样的情景：如果有两个人面对面同 时走到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走，等 对方过了河，俩人再说上几句家常
《搭石》ppt课件
造句：学习上我们一定要克服懒 惰的心理，勤学苦练才能成功。
书写指导：三部分要写紧凑， 匀称，忄首点稍长居中，束字 最后一笔为了避让右边要变为 点。
我会写
duò
懒惰 惰
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：惰性 怠惰因循 造句：小明是一个生活非常懒惰
的人。
书写指导：左字要扁宽、横 短撇要长，工字下横要长， 下边月字要窄。
搭石
一行人 间隔 相背而行 协调有序
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。
同学们排成整齐的两行（
），快速跑入操场。
一行（
）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。
一行人 间隔 相背而行 协调有序
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。
协调有序走搭石
快速默读第三自然段，快速阅读提示：
1.用“ ”勾画感到 “美”的语句； 2.朗读体会。 3.简单批注感受到的美。
每当上工、下工，一行 (xíng)人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的抬起 脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
秋凉早早摆搭石
路人认真补搭石
协调有序走搭石
相互谦让走搭石
年轻人背老人过搭石
秋凉后，家乡的人们早早（ 摆搭）石， 搭石不稳，上了年岁的人（ 调搭）石，
上工下工时，协调有序（ 走搭）石， 俩人同到溪边（ 谦让过搭）石，
年轻人背老人（ 过搭）石。
搭石构成了家乡的一道风景。 ？
上了点年岁的人， 无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。
书写指导：三部分要写紧凑， 匀称，忄首点稍长居中，束字 最后一笔为了避让右边要变为 点。
我会写
duò
懒惰 惰
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：惰性 怠惰因循 造句：小明是一个生活非常懒惰
的人。
书写指导：左字要扁宽、横 短撇要长，工字下横要长， 下边月字要窄。
搭石
一行人 间隔 相背而行 协调有序
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。
同学们排成整齐的两行（
），快速跑入操场。
一行（
）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。
一行人 间隔 相背而行 协调有序
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。
协调有序走搭石
快速默读第三自然段，快速阅读提示：
1.用“ ”勾画感到 “美”的语句； 2.朗读体会。 3.简单批注感受到的美。
每当上工、下工，一行 (xíng)人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的抬起 脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
秋凉早早摆搭石
路人认真补搭石
协调有序走搭石
相互谦让走搭石
年轻人背老人过搭石
秋凉后，家乡的人们早早（ 摆搭）石， 搭石不稳，上了年岁的人（ 调搭）石，
上工下工时，协调有序（ 走搭）石， 俩人同到溪边（ 谦让过搭）石，
年轻人背老人（ 过搭）石。
搭石构成了家乡的一道风景。 ？
上了点年岁的人， 无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀PPT课件
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的 俗语。
从这句俗语中我们感受到走搭石的 要领是__紧__走__。为什么要“紧走”呢？ 因为_走__得__快__容__易__保__持__平__衡_。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的 声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
②无论……只要……一定…… 再……直到……
心 灵 美
③原因：怕搭石不稳，自己落水， 也怕别人落水。
④品质：为他人着想，细致负责。
你怎么理解“搭石，构成了家乡
的一道风景”这句话的？
这一句是本段的中心句，总写搭石在家乡 的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风 景，二是指搭石体现出家乡人的心灵美。
走搭石的诀窍是什么？
反义词
谴责—赞许 协调—失调 平衡—失衡
懒惰—勤劳 轻快—沉重
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆县，
1962年加入中国作家协会。当代著名诗人， 被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
目前已发表诗歌、散文和其他作品约 2300篇，出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。
组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。
2.年轻人背老人过搭石。
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要俯下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
这一幅幅和谐的画面，表现出人物的美 好心灵。
如何理解“理 所当然”一词？
这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人 自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。
自由表述
看到同桌没有带画笔时 会把自己的 借给他 遇到下雨天时 会主动送没带伞 的同学回家
介什么是搭石。
填一填
作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来 临，溪水就会_猛__涨_，这给大家的出行带来了很多 不便。山洪过后，人们出工要脱__鞋__挽__裤__，收工要 _脱_鞋__挽__裤__，赶集要_脱__鞋__挽__裤_，访友要_脱__鞋__挽__裤_， 非常麻烦。进入秋天，家乡的人会在小溪里横着 摆上_一__排__石__头_，这就是搭石。有了搭石，人们出 工、收工、赶集、访友，再也不用_脱__鞋__挽__裤_了。
从这句俗语中我们感受到走搭石的 要领是__紧__走__。为什么要“紧走”呢？ 因为_走__得__快__容__易__保__持__平__衡_。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的 声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
②无论……只要……一定…… 再……直到……
心 灵 美
③原因：怕搭石不稳，自己落水， 也怕别人落水。
④品质：为他人着想，细致负责。
你怎么理解“搭石，构成了家乡
的一道风景”这句话的？
这一句是本段的中心句，总写搭石在家乡 的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风 景，二是指搭石体现出家乡人的心灵美。
走搭石的诀窍是什么？
反义词
谴责—赞许 协调—失调 平衡—失衡
懒惰—勤劳 轻快—沉重
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆县，
1962年加入中国作家协会。当代著名诗人， 被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
目前已发表诗歌、散文和其他作品约 2300篇，出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。
组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。
2.年轻人背老人过搭石。
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要俯下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
这一幅幅和谐的画面，表现出人物的美 好心灵。
如何理解“理 所当然”一词？
这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人 自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。
自由表述
看到同桌没有带画笔时 会把自己的 借给他 遇到下雨天时 会主动送没带伞 的同学回家
介什么是搭石。
填一填
作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来 临，溪水就会_猛__涨_，这给大家的出行带来了很多 不便。山洪过后，人们出工要脱__鞋__挽__裤__，收工要 _脱_鞋__挽__裤__，赶集要_脱__鞋__挽__裤_，访友要_脱__鞋__挽__裤_， 非常麻烦。进入秋天，家乡的人会在小溪里横着 摆上_一__排__石__头_，这就是搭石。有了搭石，人们出 工、收工、赶集、访友，再也不用_脱__鞋__挽__裤_了。
部编版五年级上册语文《搭石》PPT课件
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
组词：懒散 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能成功。
音序：L 部首：忄
懒惰
书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
惰
duò
结构：左右
组词：惰性 怠惰因循
造句：小明是一个生活非常懒惰 的人。
音序：D 部首：忄
平稳
书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和 同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是 那么的协调。
音序：X 部首：十
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
组词：懒散 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能成功。
音序：L 部首：忄
懒惰
书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
惰
duò
结构：左右
组词：惰性 怠惰因循
造句：小明是一个生活非常懒惰 的人。
音序：D 部首：忄
平稳
书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和 同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是 那么的协调。
音序：X 部首：十
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
《搭石》(共18张PPT)
本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解 读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论 要求。 【解析】 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
5、【答案】D 1、守护生命： A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’，请大家做好防震准备！” ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【分析】
拼却老红一万点，换将新绿百千重。
——杨万里
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏
实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第
课堂练习
1.读拼音，写词语。
xùn
（汛 ） 期
xié
（协 ） 调
duò
懒 （ 惰）
bài
（ 拜） 访
wǎn
（挽 ） 留
qiǎn
（ 谴） 责
互相谦让
D：运动是物质的存在方式，D错误。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
5、【答案】D 1、守护生命： A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’，请大家做好防震准备！” ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【分析】
拼却老红一万点，换将新绿百千重。
——杨万里
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏
实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第
课堂练习
1.读拼音，写词语。
xùn
（汛 ） 期
xié
（协 ） 调
duò
懒 （ 惰）
bài
（ 拜） 访
wǎn
（挽 ） 留
qiǎn
（ 谴） 责
互相谦让
D：运动是物质的存在方式，D错误。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件(共59张PPT)
汛期
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
chuò（人影绰绰）
绰
chāo（绰起）
谴责：责备；严正申斥。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而 形象化，大多数是劳动人民创造出来的， 反映人民的生活经验和愿望，也叫俗话。
协调有序： 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段)：介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段)：乡亲们摆搭石。 第三部分(第3～4自然段)：乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段)：搭石联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景” 这一中心句，描写了哪几幅图画？
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（引用）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
（比喻）
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解 课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢，过不桥要”停的顿时，候，不我要回读， 这不太样理才解能，提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调 有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来，仔细体会其中的“美”。
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
chuò（人影绰绰）
绰
chāo（绰起）
谴责：责备；严正申斥。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而 形象化，大多数是劳动人民创造出来的， 反映人民的生活经验和愿望，也叫俗话。
协调有序： 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段)：介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段)：乡亲们摆搭石。 第三部分(第3～4自然段)：乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段)：搭石联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景” 这一中心句，描写了哪几幅图画？
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（引用）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
（比喻）
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解 课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢，过不桥要”停的顿时，候，不我要回读， 这不太样理才解能，提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调 有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来，仔细体会其中的“美”。
最新部编人教版五年级上册语文《搭石》精品课件
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家 乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老 爱幼的精神品质。
第二课时
精读感悟 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
一、介绍搭石的背景和什么是搭石。
第三部分
家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走 搭石的要领是什么？
从“紧走搭石慢过 桥”这句俗语可得知走 搭石的要领是紧走。
何为“俗语”？你还知道哪 些俗语呢？
紧走搭石的原因是什么？找 出相关句子。
如果前面 的人突然停住， 后边的人没处 落脚，就会掉 进水里。
乡亲们时 时处处想着他 人，心灵真美。
过河时相 互谦让，很和 谐。
背老年人过 河成为理所当然 的事情。
你发现了这个村庄里的哪些美？
看得见的美：搭 石本身就是一种 自然的美；人们 走搭石时也很美。
看不见的美：人们摆 放搭石，这是一种甘 于奉献的美；人们过 搭石时谦让、帮助老 人等这是一种和谐的 心灵美。
第四部分
“一排排搭石，任人 走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感”这句话 中说搭石“任人走、任人 踏”，你能用两个词语概 括搭石的品质吗？
大家 辛 苦了ຫໍສະໝຸດ 教者 反 思教学 研 讨
教非 常 感 谢
再见！
学习目标
1. 会认本课6个生字，会写10个生字，认识多音字 “间”，理解生字组成的词语。(重点)
2. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回 读。(重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
xùn qī
汛期
jiàn ɡé