《搭石》PPT课件[1]
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《搭石》课件
搭石将自然元素引入人造环境中， 将人与自然密切结合，以此呼唤 人们对环境保护和可持续发展的 重视。
搭石的实践案例
搭石作品欣赏
如下图，摆放不规则的石头，穿插各种花草，为本就充满灵动感的合院添上一笔生机。
搭石工作坊实践分享
在工作坊中，不仅可以学到搭石的基础知识和技术，并通过拼石游戏等互动元素加深学习效 果。
3 应用场景
搭石不仅可以在庭院、公园中创作装饰品和景观，也可以作为建筑材料创造出充满设计 感的房屋等多种建筑体系和旅游景点。
搭石的制备方法
1
制备方法
2
根据设计方案，选择不同的搭石方法
（如竖栏式、垂直式、水平式等），并
对石材进行适当加工后进行拼接、搭建。
3
材料选择
在挑选天然石材时，需要考虑颜色、纹 理、质感等因素，以及石材的适应环境 和承重能力。
3
搭石创作的启示与思考
搭石的创作不仅要注重技法，而且需要有一定的创造力和思维深度，从而让艺术 更有内涵、更有生命力。
搭石业项目介绍
如锈罐花园（Rusty Can Gardening）即是一家专门将锈罐与搭石创意结合的植物美学品牌， 用创意搭配给现代花园提供了另一种新的生机。
结语
1
感受搭石的魅力
搭石是自然与人类智慧之间的完美结合，它是对现代文明的一种反思，同时也是 一种美学的表达。
2
展望搭石的未来
随着人类环保意识的不断提高，搭石作为一种绿色的建筑艺术，将越来越受到人 们的青睐，成为未来可能的主流建筑之一。
《搭石》PPT课件
了解搭石的源起和特点，体验搭石创作的魅力，探索搭石的未来潜力。
搭石是什么？
1 简介
搭石，是一种摆放天然石材而构建建筑、庭园等的艺术。是融自然和人类审美于一体的 建筑艺术，以其别致、简约的美感受到越来越多人的青睐。
《搭石》课件ppt
惰 懒惰 惰性
稳 平稳 四平八稳
协 妥协 协调有序
⑤文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的胆识和才智，赞扬了 诸葛亮杰出的才能和顾全大局的广阔胸怀。 11、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；绳锯可以木断，是在告诉我们做什么事都要有耐心
绰 阔绰 造句：现在有些年轻人花起 ；大海能容纳百川，是在告诉我们心胸要宽宏大量。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧 洲；少年雄于地球则国雄于地球。
这一自然段讲了什么内容？
这一自然段 讲两个人面对面 走搭石的画面。
阅读第一自然段，如果你是刘章的 乡亲，你能不能用书中的话语告诉大家什 么是搭石？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
这一自然段讲了什么内容？
这一自然段 讲“摆放”搭石 的画面。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以 后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都 有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里 的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会 放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在 上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
如果没有搭石，人们日常生 活会怎样？
搭石ppt课件-(1)
（3）“课间同学在操场做游戏，做得很 高兴，可看到地上有纸张，他们都会停 下来把纸拣干净。”谁能用书上关联词 说说这件事？
学习第2自然段：
（4）这一段让我们在词句中感受到了什 么“美”？
读了第3自然段后：
（1）你看到了什么，听到了什么？
（2）又能使你有什么样的感受？
在第4自然段中
（1）还有哪些句子也写出搭石的美？
人教新课标四年级语文上册第六单元
21 搭 石
沾化区第二实验学校 吴金艳
汛期 俗语
平衡 联接
间隔 猛涨
懒惰 伏下
平稳 谴责
山洪暴发
协调有序 人影绰绰
清波漾漾
理所当然
脱鞋绾裤
想一想什么是 搭石？搭石给你留 下了怎样的印象？
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到感受 到了什么?
第5自然段：
作者发出怎样的感慨？
作业
（1）课文中许多地方都使我们感受到 “美”，有看得见的具体的“美”， 也有看不见的心灵的“美”，把你认 为美的句段找出来体会体会。
（2）从平凡的事物中发现美，写一件 平凡事物中的美。
学习第2自然段：
（1）读段落想象：
①老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、 动作会怎样？
②挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？
③满意离去时，会是怎样的心理、表情、动 作的？
学习第2自然段：
（2）找出文中描写人们排搭石的关联
词（ 么？
无论„„只要„„一定„„直到„„
才„„ ）读读，从这些关联词中你读懂什
边读边想象画面，想想：老人踩到不稳 的搭石时，心里会怎么想？在挑选到合适 的石头满意离去时，会是怎样的心理、表 情、动作？
21课《搭石》_公开课PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
一块块、一排排搭石， 静静地躺在溪水中，任人踩 踏，却无怨无悔、默默无语。 这正是乡亲们默默无闻、无 私奉献精神的写照，也是乡 亲们相亲相爱、友好互助情 感的纽带。
罗丹：“这个世界并不 是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。”
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是 美在身边，美是_______________。
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要伏下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事情。
尊敬老人
搭石，构成了家乡的一道风景。
透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后 所蕴含的人性美。你能给搭石重新取名吗？为什 么取这个名字？
谦让石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走， 体现了村们互相谦让的美好品质
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路，也 联结着乡亲们美好的情感。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
21 搭石
自由读课文：圈出生字，注意 读准字音；读通句子，难读的 地方多读几遍。
语 伏下身子 协调有序 理所当然 清波漾漾 人影绰绰 溪水猛涨 间隔 一行人走搭石 联结
我会写 暴洪猛 涨裤
惰 稳 俗衡序 伏
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石语文课文教学PPT课件
拓展一
拓展二
黄香温席
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”
东汉人黄香，九
——《三字经》
岁时就知道孝敬父亲，
替父亲暖被窝。这是
每个孝顺父母的人都
应该实行和效仿的。
随 1.给下列生字组词。
堂 练
汛 （汛期）
懒 （懒散）
习
访 （访友）
惰 （懒惰）
鞋 （脱鞋）
稳 （平稳）
挽 （挽裤）
衡 （平衡）
隔 （间隔）
人教部编版 语文 五年级上
搭石
教学课件
不同的地方有着不 同的风土人情，在我们 的家乡，你认为什么最 能体现我们家乡的传统 文化？
作
刘章，当代著名诗人，一级作家。原名刘玺，
者 简
字尔玉。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
介
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘
章散文选》《北山恋》等。
初
读
课
文
自由读课文，疏通生字词。说说你对“搭石”有
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
怎样走搭石？ 紧走搭石慢过桥。
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免 会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人 们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前 面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉 进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固， 走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话表达了作者怎样的情感？
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、 一心为他人着想的人性美。
主
旨 概
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走
拓展二
黄香温席
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”
东汉人黄香，九
——《三字经》
岁时就知道孝敬父亲，
替父亲暖被窝。这是
每个孝顺父母的人都
应该实行和效仿的。
随 1.给下列生字组词。
堂 练
汛 （汛期）
懒 （懒散）
习
访 （访友）
惰 （懒惰）
鞋 （脱鞋）
稳 （平稳）
挽 （挽裤）
衡 （平衡）
隔 （间隔）
人教部编版 语文 五年级上
搭石
教学课件
不同的地方有着不 同的风土人情，在我们 的家乡，你认为什么最 能体现我们家乡的传统 文化？
作
刘章，当代著名诗人，一级作家。原名刘玺，
者 简
字尔玉。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
介
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘
章散文选》《北山恋》等。
初
读
课
文
自由读课文，疏通生字词。说说你对“搭石”有
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
怎样走搭石？ 紧走搭石慢过桥。
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免 会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人 们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前 面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉 进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固， 走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话表达了作者怎样的情感？
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、 一心为他人着想的人性美。
主
旨 概
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走
《搭石》PPT课文课件
满意的 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，欣赏了奇特的 搭石，这节课让我们继续和作者一起走进 小溪，去领略村民们独特的美。
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： 〔1〕用文中的话说一说，什么是搭石。 〔2〕从一次又一次的“脱鞋挽裤〞中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
第一课时在河流两岸住的人人们会根据河水的深浅从河的两岸找来一些平整方正的石头按照二尺左右的间隔在小溪里横着摆上一排让人们从上面踏过这就是我会认我会认朗读课文扫清障碍按照二尺左右的间隔在小溪里横着摆上一排
《搭石》PPT课文课件
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时 第二课时
你们见过这种过河的方法吗？这种过河 的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石， 今天我们就一起来看一看吧。
平衡 ：两个或两个以上的力
作用于一个物体上，各个力互 相抵消，使物体成相对的静止 状态。亦泛指平稳，稳定。
这一大一小两个石头终于保持 平衡了。
俗语
民间流传的通俗 语句。
爆发
指突然发作；突 然兴起。
整体感知
速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了 几分钟？
回忆课文，思考：作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个局部，赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。
过河不便
搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种 在平常不过的日常活动，但作者却说，它 是家乡一道风景。
默读第2-4自然段，前后桌互相说一 说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着 赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一 定会放下带的东西，找来适宜的石头 搭上，再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。
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21. 搭 石
自由的读课文思考两个问题： • 1、什么是“搭石”?
• 2、“搭石”给你留下了怎 样的印象?
汛期 平衡 俗语 联接
间隔 猛涨
懒惰 平稳 伏下 谴责
山洪暴发 理所当然
协调有序 人影绰绰
清波漾漾 脱鞋挽裤
进进入入秋秋天天，，天天气气变变凉凉，，家家乡乡的的人人们们会会根根据据 水水的的深深浅浅，，从从河河的的两两岸岸找找来来一一些些平平整整方方正正的的石石 头头，，按按照照二二尺尺左左右右的的间间隔隔，，在在小小溪溪里里横横着着摆摆上上 一一排排，，让让人人们们从从上上面面踏踏过过，，这这就就是是搭搭石石。。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是 美在身边，美是_______________。
谢谢！
交流：
“搭石”给你留下 了怎样的印象?
搭石，构成了家乡的一道风景。
默读2-4自然段，用波浪线划 出家乡的人们走搭石的相关语 句，再想一想那是一幅怎样的 画面。
xíng háng
• 每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，
踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
• 山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。
一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会 到了什么？
不便、麻烦、甚至很辛苦
边读边想象画面，想想：老人踩到不稳 的搭石时，心里会怎么想？在挑选到合适 的石头满意离去时，会是怎样的心理、表 情、动作？
谈谈你对这幅画面的感受吧？
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要伏下身子背老人过去， 人人年轻的时候，他一定也曾经 • （ 伏下身子背其他的老人 ）
• 当这位年轻人老了的时候， 也一定会有（年轻人伏下身子背他过去 ）
• 因为（人们把这看成是理所当然的事 ）
•透过这个“伏”，一代又 一代人的“理所当然”，
你又体会到了什么？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔， 默默无语的品格。（ ）
B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。（ ）
C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相 爱、友好互助的情感纽带。（ ）
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
漾，人影绰（chuò ）绰，给人画一般
的美感。
你们从哪儿体 绰： A. 〔～号〕外号，诨名
会到这B幅.宽裕画；富面裕
的美呢？ C.形容姿态柔美 人很多，影子映在水里，很美
清 波 漾 漾
人影绰绰
两人相遇，招手礼让：
如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几 句家常话，才相背而行。
自由的读课文思考两个问题： • 1、什么是“搭石”?
• 2、“搭石”给你留下了怎 样的印象?
汛期 平衡 俗语 联接
间隔 猛涨
懒惰 平稳 伏下 谴责
山洪暴发 理所当然
协调有序 人影绰绰
清波漾漾 脱鞋挽裤
进进入入秋秋天天，，天天气气变变凉凉，，家家乡乡的的人人们们会会根根据据 水水的的深深浅浅，，从从河河的的两两岸岸找找来来一一些些平平整整方方正正的的石石 头头，，按按照照二二尺尺左左右右的的间间隔隔，，在在小小溪溪里里横横着着摆摆上上 一一排排，，让让人人们们从从上上面面踏踏过过，，这这就就是是搭搭石石。。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是 美在身边，美是_______________。
谢谢！
交流：
“搭石”给你留下 了怎样的印象?
搭石，构成了家乡的一道风景。
默读2-4自然段，用波浪线划 出家乡的人们走搭石的相关语 句，再想一想那是一幅怎样的 画面。
xíng háng
• 每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，
踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
• 山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。
一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会 到了什么？
不便、麻烦、甚至很辛苦
边读边想象画面，想想：老人踩到不稳 的搭石时，心里会怎么想？在挑选到合适 的石头满意离去时，会是怎样的心理、表 情、动作？
谈谈你对这幅画面的感受吧？
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要伏下身子背老人过去， 人人年轻的时候，他一定也曾经 • （ 伏下身子背其他的老人 ）
• 当这位年轻人老了的时候， 也一定会有（年轻人伏下身子背他过去 ）
• 因为（人们把这看成是理所当然的事 ）
•透过这个“伏”，一代又 一代人的“理所当然”，
你又体会到了什么？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔， 默默无语的品格。（ ）
B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。（ ）
C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相 爱、友好互助的情感纽带。（ ）
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
漾，人影绰（chuò ）绰，给人画一般
的美感。
你们从哪儿体 绰： A. 〔～号〕外号，诨名
会到这B幅.宽裕画；富面裕
的美呢？ C.形容姿态柔美 人很多，影子映在水里，很美
清 波 漾 漾
人影绰绰
两人相遇，招手礼让：
如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几 句家常话，才相背而行。