幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案范文
幼儿园大班优质音乐游戏教案《斗舞》
幼儿园大班优质音乐游戏教案《斗舞》一、教学目标1.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。
3.培养幼儿的创新能力，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的舞蹈步伐，学会合作完成舞蹈。
2.教学难点：培养幼儿的节奏感和团队协作精神。
三、教学准备1.音乐素材：《斗舞》音乐、舞蹈步伐分解音乐。
2.教具：舞蹈服装、道具。
3.环境布置：舞蹈教室，布置成舞台样式。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的舞蹈步伐练习，如：踏步、跳跃、扭动身体等。
（2）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：摆臂、扭腰、转圈等。
2.教学活动（1）教师播放《斗舞》音乐，引导幼儿感受音乐的节奏感。
（2）教师示范舞蹈步伐，幼儿跟随学习。
（3）教师将幼儿分成两个队伍，进行“斗舞”比赛，鼓励幼儿创新舞蹈动作。
（4）教师对幼儿的舞蹈进行点评，给予鼓励和指导。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜舞步”游戏，提高幼儿的观察力和记忆力。
（2）教师设置障碍，让幼儿在完成舞蹈动作的同时，克服困难，提高团队协作能力。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定，强调团队协作的重要性。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2.教师在点评幼儿舞蹈时，是否做到公正、公平，鼓励幼儿创新。
3.教师在组织游戏活动时，是否关注到幼儿的安全，确保活动顺利进行。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐游戏的兴趣。
2.观察幼儿在舞蹈中的表现，评价幼儿的舞蹈水平。
3.了解幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
七、教学建议1.教师在活动中要注重培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师在点评幼儿舞蹈时，要注重发现幼儿的闪光点，给予肯定。
3.教师要关注幼儿在活动中的安全，确保活动顺利进行。
八、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同观看幼儿的舞蹈表演。
2.组织幼儿参加校内外舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈水平。
幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解音乐游戏《斗舞》的基本规则和动作，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够独立完成《斗舞》动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的团队协作精神，提升幼儿的自信心。
二、教学内容1. 学习《斗舞》的基本动作：如拍手、跺脚、摆头等。
2. 学习《斗舞》的节奏：四分之四拍，重音在第二拍。
3. 学习《斗舞》的队形变化：如圆形、直线形、交叉形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《斗舞》的基本动作和节奏。
2. 教学难点：《斗舞》队形变化的协调性和灵活性。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自演示《斗舞》动作，让幼儿跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，教师个别指导，提高幼儿动作的准确性。
3. 游戏法：设置音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握《斗舞》技巧。
五、教学步骤1. 热身活动：组织幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高肌肉的灵活性。
2. 引入：《斗舞》的基本动作和节奏，引导幼儿跟随教师一起做动作，感受音乐节奏。
3. 学习：《斗舞》的基本动作和节奏，教师示范，幼儿跟随模仿，分组练习，教师个别指导。
4. 实践：组织幼儿进行《斗舞》表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结：回顾《斗舞》的学习过程，总结幼儿的进步，给予鼓励和表扬。
六、教学评价1. 评价幼儿对《斗舞》基本动作的掌握程度：观察幼儿在练习和表演过程中，是否能准确完成动作。
2. 评价幼儿对《斗舞》节奏的感知能力：通过音乐游戏，观察幼儿是否能跟随音乐节奏完成动作。
3. 评价幼儿的团队协作精神：观察幼儿在表演过程中，是否能与同伴配合，协调队形变化。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《斗舞》比赛：设置比赛规则，让幼儿在比赛中发挥自己的优势，培养竞技精神。
2. 创作自己的《斗舞》动作：鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的《斗舞》动作，提高创造力。
3. 开展《斗舞》主题班会：让幼儿分享学习《斗舞》的收获和感受，增进彼此的了解和友谊。
幼儿园大班音乐游戏教案：斗舞—幼儿园大班教案
幼儿园大班音乐游戏教案：斗舞—幼儿园大班教案大家好，今天我要给大家分享一个超级有趣的音乐游戏——斗舞！这个游戏不仅能让我们动起来，还能增进我们之间的友谊哦！我们要准备好所有的道具。
除了音乐播放器和音响外，我们还需要一些小道具，比如彩带、气球、手帕等等。
这些道具可以用来增加游戏的趣味性和互动性。
我们要选择一首节奏明快、旋律优美的歌曲。
这首歌可以是儿歌、流行歌曲或者民间歌曲，只要大家都喜欢就好啦！我们要把歌曲分成若干段，每段都有一个主题。
比如说，第一段可以是“跳舞”，第二段可以是“表演”，第三段可以是“互动”等等。
现在，我们要开始游戏了！我们要站成一个圆圈，然后按照歌曲的节奏跳舞。
当歌曲到达某个主题的时候，我们就要做出相应的动作或表演。
比如说，当歌曲唱到“跳舞”这个主题的时候，我们就可以跳起欢快的舞蹈；当歌曲唱到“表演”这个主题的时候，我们就可以展示自己的特长或才艺；当歌曲唱到“互动”这个主题的时候，我们就可以和旁边的小朋友一起玩耍或交换礼物。
在游戏的过程中，我们要注意以下几点：一是不要争强好胜，要以友谊为重；二是不要嘲笑别人的表演或动作，要互相尊重和鼓励；三是要积极参与游戏，不要害羞或退缩。
只有这样，我们才能玩得开心、学得愉快！我们要总结一下今天的斗舞之旅。
通过这个游戏，我们不仅锻炼了身体、提高了音乐素养，还增进了彼此之间的感情和友谊。
希望大家以后多多参加这样的活动，让我们的生活更加丰富多彩！1. 斗舞是一种非常有趣的音乐游戏。
我们需要准备好一些小道具和音乐播放器等设备。
2. 在选择歌曲时，要尽量选择节奏明快、旋律优美的歌曲。
歌曲的主题可以根据需要进行划分。
3. 在游戏中，我们要保持良好的心态和态度。
不要争强好胜、嘲笑别人或退缩。
4. 斗舞不仅是一种娱乐活动，还是一种锻炼身体和提高音乐素养的好方法。
希望大家能够多多参加这样的活动。
幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案
幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解斗舞的基本概念，知道斗舞是一种音乐游戏。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够跟上音乐的节奏，进行简单的斗舞动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握斗舞的基本动作，能够跟上音乐的节奏。
难点：让幼儿在斗舞中能够表现出自己的个性，增强团队协作。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示、斗舞服装。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范斗舞的基本动作，让幼儿跟随教师学习，并在学习过程中鼓励幼儿发挥自己的个性。
3. 团队斗舞（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，队长带领队员进行团队斗舞。
教师在旁指导，纠正动作不规范的地方。
4. 展示环节（5分钟）：各小组进行斗舞展示，其他幼儿担任评委，评选出最优秀的团队。
五、教学反思：六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范动作，让幼儿直观地了解斗舞的动作要领。
2. 运用游戏教学法，将斗舞动作融入游戏中，让幼儿在游戏中自然地学会斗舞。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿之间相互学习、交流，提高团队协作能力。
4. 运用激励评价法，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 评价幼儿对斗舞基本动作的掌握程度，观察幼儿在舞蹈中是否能够跟上音乐的节奏。
2. 评价幼儿在团队斗舞中的表现，关注幼儿的团队协作能力和创新意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对斗舞教学的评价和建议。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行斗舞比赛，提高幼儿的竞技意识。
2. 邀请家长参与斗舞活动，增进亲子关系。
3. 开展斗舞主题的班会，让幼儿分享自己的学习心得和感悟。
九、教学注意事项：1. 确保舞蹈场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案适用年级：大班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让孩子们在游戏中体验音乐和舞蹈的乐趣。
2. 培养孩子们的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养孩子们的创造力和表现力。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学材料：音乐播放设备、舞蹈动作图示、斗舞道具（如扇子、花环等）。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领孩子们做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转圈等，以调动孩子们的热情。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让孩子们自由舞蹈，感受音乐的节奏。
2. 教学斗舞动作（10分钟）a. 教师展示斗舞的基本动作，如摇摆、扭动、挥动扇子等，并教授动作要领。
b. 孩子们跟随教师学习斗舞动作，教师个别指导，确保每个孩子都能掌握。
c. 孩子们分组进行斗舞练习，互相观摩、学习。
3. 斗舞比赛（5分钟）a. 教师将孩子们分成若干小组，每组选出一个代表进行斗舞比赛。
b. 比赛过程中，教师担任评委，根据孩子们的舞蹈动作、节奏感和表现力进行评分。
c. 比赛结束后，教师宣布比赛结果，并对孩子们的表现给予表扬和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）a. 教师播放一首轻松的音乐，让孩子们自由舞蹈，放松身心。
b. 教师带领孩子们做简单的伸展运动，以缓解舞蹈过程中的疲劳。
三、教学评价1. 观察孩子们在斗舞过程中的动作准确性、节奏感和表现力。
2. 收集孩子们在斗舞比赛中的评分结果，分析他们的合作精神和竞争意识。
3. 倾听孩子们对斗舞活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
四、教学反思本节课通过音乐游戏《斗舞》的形式，让孩子们在愉快的氛围中锻炼了身体，培养了节奏感、协调性和合作精神。
在教学过程中，教师应关注每个孩子的学习情况，确保他们能够掌握斗舞动作。
教师还需注意调整教学难度，以满足不同孩子的学习需求。
五、拓展活动1. 组织孩子们进行斗舞表演，邀请家长观看，展示孩子们的成果。
幼儿园大班音乐活动《斗舞》公开课教案
幼儿园大班音乐活动《斗舞》公开课教案教学目标
1.让幼儿了解常见的舞蹈节拍和节奏；
2.让幼儿通过音乐和舞蹈表达出自己的情感和想法；
3.提高幼儿的音乐欣赏和表演能力；
4.发展幼儿园大班团队合作精神。
教学内容
《斗舞》是一首具有较为规律的鼓点和节奏的音乐，是一首很适合幼儿学习表演的乐曲。
通过学习《斗舞》，幼儿可以了解基本的舞蹈节奏和动作，同时可以在表演时释放自己的情感和想法。
教学过程
第一步：音乐欣赏
让幼儿安静地听一遍《斗舞》音乐，并提醒他们听音乐时不要说话和动作，专心聆听和观察。
第二步：学习动作
1.进行预训练：身体肌肉热身活动，以减少伤害的可能。
2.学习专业术语：将活动中的舞蹈动作完成，以澄清后续的动作和表达。
3.掌握动作：通过学习的方式，让孩子们掌握舞蹈动作和配合的力量和提高的能力。
第三步：配乐演练
让幼儿用已经学习到的舞蹈动作跟随音乐节奏，完成《斗舞》的表演。
在演练过程中，教师可以适时地提醒幼儿关注拍子和节奏，并加强重点强制训练，加强练习的巩固性。
第四步：展示演出
在完成演练后，让幼儿根据指令，分为几个小组，在全班面前进行《斗舞》的演出。
后续对完成情况进行总结评价，并通过老师现场点评，宣传每个小组的表现。
教学评价
通过上述教学流程的实践教育方式，可以让孩子们在轻松愉悦的氛围下，吸收舞蹈技能和音乐表演的艺术感，同时还可以培养他们的团队合作精神。
在完成整个教学过程后，老师可以通过现场点评和孩子们的反馈，不断提升教学的针对性和可操作性。
大班音乐游戏教案：斗舞
大班音乐游戏教案：斗舞1. 教学目标•让学生通过音乐游戏的方式发展身体协调性和节奏感•培养学生的团队合作意识和互动能力•提升学生的音乐欣赏水平和表现力2. 教学准备•音乐设备•教室或活动场地•音乐播放列表•笔和纸3. 教学步骤第一步：教授基本舞步在开始游戏之前，先要教授学生一些基本舞步。
可以选择一段简单的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行基本的舞蹈动作练习。
这一步的目的是为后面的游戏做好准备，让学生对舞蹈动作有一定的了解和熟悉度。
第二步：解释游戏规则将学生分为若干个小组，每个小组都有一个队长。
队长会负责带领小组的其他成员进行斗舞游戏。
游戏的规则如下：1.每个小组在一定时间内准备一段舞蹈表演，可以选择自己喜欢的音乐。
2.每个小组的舞蹈表演时间不能超过3分钟。
3.比赛开始后，每个小组轮流进行表演，其他小组评委对其进行评分（评分标准可以根据实际情况设定）。
4.所有小组表演完毕后，评委公布最终的得分，并评选出冠军。
第三步：分组练习让每个小组有足够的时间准备自己的舞蹈表演。
教师可以提供一些舞蹈动作的指导和建议，但鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
可以在教室或活动场地设置一个小舞台，让学生在实际的场景中进行练习和排练。
第四步：比赛表演安排一个适当的时间，让每个小组依次进行舞蹈表演。
教师可以扮演评委的角色，并记录下每个小组的得分。
在评委评分的过程中，教师可以给学生提供一些积极的反馈和建议，以便他们在下一次的表演中有所改进。
第五步：评选冠军所有小组表演完毕后，教师可以统计每个小组的得分，并根据评分结果评选出冠军。
可以给冠军小组颁发奖品或证书，以表彰他们的优秀表现。
4. 教学评估教师可以根据以下标准对学生的表现进行评估：•是否能够准确地跟随音乐的节奏进行舞蹈动作•是否具有良好的团队合作精神，是否能够与队友协调配合•是否能够展示个人的表现力和创意•是否能够在舞蹈表演中展示出一定的舞台表现力和艺术感5. 扩展活动•组织学生参观音乐会或舞蹈表演，让他们进一步感受音乐和舞蹈的魅力。
大班音乐游戏教案：斗舞 (2)
大班音乐游戏教案：斗舞教学目标•通过斗舞游戏，让学生能够理解音乐的节奏感，并与他人协调完成动作。
•培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和社交技能。
•增强学生的动手能力，锻炼他们的身体协调能力和手脚反应能力。
教学准备•一张大型跳舞毯或舞蹈垫•手机或音乐播放器•教师准备好的跳舞音乐•班内成员的名字标签教学过程第一步：介绍和讲解斗舞游戏规则教师首先向学生介绍斗舞游戏的规则，让学生能够明白游戏的流程和目的。
1.在跳舞毯上的每一个位置上都贴上一个带有某个学生名字的标签。
标签的数量应该与学生人数差不多，以保证每个人都有一个位置。
2.游戏开始时，学生们围绕着跳舞毯，此时就可以放上音乐。
3.学生们根据音乐的指引，在自己的标签上跳舞，游戏也就此开始。
4.一旦音乐停止播放，每一个学生都必须找到一张新的标签并坐在上面。
5.每轮游戏，都会逐渐减少标签的数量，直到只剩下少数一些标签。
最后，剩下的那些学生会和教师一起跳舞。
第二步：演示和练习在学生清楚了游戏规则之后，教师可以开始对斗舞游戏进行演示，再邀请学生们参与练习。
1.首先，教师可以放一段简单的音乐来演示游戏的过程。
2.跳舞的时候，教师可以通过简单的手势和语言来指导学生跳什么动作。
例如，教师可以向上伸手来表达跳高的意思，或者向下弯腰来表达跳低的意思。
3.在练习过程中，教师可以根据学生的年龄和能力来适当调整音乐和游戏难度。
第三步：增加挑战一旦学生们熟悉了游戏的规则和基本步骤，教师可以增加一些挑战来让他们更有挑战感。
1.增大游戏区域，如加大跳舞毯的区域范围。
2.修改游戏规则，如根据学生不同跳舞水平分别设置不同难度组别。
3.增加游戏的速度和音乐的难度，让学生更好地感受到音乐的魅力。
第四步：总结和反思教师在结束斗舞游戏之前，需要花时间对游戏过程进行总结和反思，这对学生来说同样是非常有益的。
1.通过讨论游戏规则和学生的表现，让学生知道自己的优势和不足。
2.鼓励学生，让他们都有机会参与游戏，同时也能够体验到游戏的趣味与刺激。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案范
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部门：__________________
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【作品分析与设计思路】
1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事《不一样的卡梅拉》系列故事，我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯穿整个音乐游戏的主要情节，以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主线条，展开三段例外挑战层次的音乐游戏。
2、从音乐的选材上，我们根据故事情节的发展，以及整个音乐游戏对幼儿提出的层层挑战，我们节选了三种例外类型，但同一节奏型的音乐，幼儿可以通过音乐的变化和起伏来分辨例外的挑战任务。
二、相关教学资料
绘本故事《不一样的卡梅拉》
【游戏玩法建议】
整个游戏过程，都用轮流交替的形式进行，老师做动作的时候，幼儿不做，仔细观察，老师做完一短乐句后，幼儿模仿，跟老师做一模一样的动作。
三、教学活动建议
【活动目标】
1、初步感受歌曲的旋律特点，熟悉歌曲的AB结构。
2、能通过观察模仿怪兽的各种动作，尝试创编卡梅拉的各种形态，与怪兽进行斗舞。
3、知道斗舞时，要仔细观察，轮到自己做动作时，要做与对方一模一样的动作。
【活动过程】
（一）以“卡梅拉一一我能打败怪兽”的故事情境，引入游戏活动，激发幼儿的兴趣。
师：孩子们，还记得我吗？我是谁？（卡梅拉），是鸡蚂妈，你们是谁呢？（卡梅利多），是我可爱的小鸡。
你们知道吗？就离我们不远的地方，有一个大怪兽，它的舞跳的可棒了，它送来一封挑战书，想和我们进行一场斗舞比赛，你们做好这个准备没有？那就跟着鸡妈妈开始练练我们的本领，可是，要学会鸡妈妈的本领，必须做到：我做动作的时候，你们不能动，仔细看，认真学，我做完以后，你们开始做和我一模一样的动作，一定要记住哦！好，我们开始练本领了：
1、以游戏形式导入活动，让幼儿熟悉节奏，学会轮流。
(1)念节奏：（坐）
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。
（动作1）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。
（动作2）
幼：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。
（动作3）
幼：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。
（动作4）
幼：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
提问：
师：你是怎么跟鸡妈妈学本领的？
幼：鸡妈妈做动作的时候，我们不做，仔细观察，鸡妈妈做完以后，我们开始做和鸡妈妈一样的动作。
师：咦，鸡妈妈想不起来还有什么动作了，你们来帮我想想？（幼儿坐着创编一个动作，教师提念）
(2)唱节奏：（坐）
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。
（动作1）
幼：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。
（动作2）
幼：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。
（动作3）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。
（动作4）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
(3)、合音乐：（站）
师：接下来鸡妈妈教的本领和刚才的不一样了，有没有信心挑战？
2、老师和幼儿合音乐进行“轮流交替”做动作练习。
（二）根据音乐节奏，鼓励幼儿大胆创编卡梅里多挑战怪兽的各种形态动作。
（圈上）
1、听音乐，幼儿进行动作创编。
师：刚才是你们跟我学，现在我想跟你们学了，这样吧，跟着音乐来做一做，每位卡梅利多要想两个不一样的动作哦！（放音东，幼儿进行解放创编）
2、请个别幼儿将创编动作大胆表现出来，教师分别从动作、表情、方位等方面进行引导。
师：好，现在亮出你们的本领来，你们先做，我来跟你这样做。
3、幼儿合音乐节拍进行动作展示，观察教师模仿的是谁的动作。
师：我刚才做的谁的动作？知道我为什么学他的动作吗？（动作合着音乐的节奏，有两个不一样的动作）
师：我又来跟你们做动作了，这次我要学不仅合着音乐节奏，动作变化多，而且还要上下左右的变化，这样的卡梅利多才有资格去挑战怪兽哦！
（三）引出B段音乐，表现卡梅里多和怪兽斗舞场景。
1、教师用情境引出B段音乐，让被模仿的幼儿大胆上来进行斗舞比赛。
2、教师用讨论的方式引出斗舞规则，并示范。
比赛规则：怪兽先出题，请你跟着怪兽做，然后交换，卡梅利多出题，怪兽跟着你来做。
3、合音乐节拍进行B段音乐练习
4、幼儿评判出输赢结果。
评判标准：
a、对方在做动作的时候，另—方动没有？
b、谁的动作合上音乐的节奏变化没有？各自做了几个动作!
c、双方的动作有没有上下左右的变化？
（四）和怪兽进行斗舞，感受游戏的喜悦。
怪兽出现，和卡梅里多决斗。
（怪兽出现，直接从圈上部分开始，不重复A段音乐）
四、友情提示
1、课前幼儿需阅读过绘本故事《不一样的卡梅拉》。
2、在与怪兽斗舞环节中，教师可以从动作的叠加，动作的方位上来递进增加幼儿的挑战兴趣，幼儿先准备的一个挑战动作，结果怪兽做了两个，当幼儿准备两个挑战怪兽动作时，怪兽又有方位的变化了，这样挑战性和兴趣性更强。