新模式英语教案
新模式英语1 U2教案1
3）重点讲解 want 一般现在时的运用并完成课本习题。
Step 3 practice 完成课本的听力部分以及练习题。
Step 4 Conclusion and homework.
1）这一课时重点要求学生识别购物地点、购物用语、物品描述。 难点是动词 be 的一般疑问句及回答，名词的单复数，人称代 词及形容词性物主代词，shop、want 的一般现在时及其用法。
模具、市营、会 班 级 计、计应、服艺、 授课日期
网络、汽修 1、2、
课时
10.20~10.25 2 学时
授
课 方
演示，讨论，讲授，提问
式
辅助教具 黑板，粉笔，多媒体
1) Student can identify articles of clothing ,
抄重点单词，重点
句型以及完成后面
describe clothing and items in a store.
Lesson 5 A large TV or a small TV ?
Step 1: Warming-up and Review
教
1）让学生在索引卡上写下自己穿的衣服，例如：blue shirt，black pants .
学
学生不需要写下名字，收集卡片并把它们随机分发，让学生猜出新卡片上 所指的人。
教 Identify place to make purchases
学 目
Make purchases
的 Simple present: shop
作业布置 课后单词以及练习题
拟用时间
2 课时
学生能够识别购物地点，询问价格，听懂价格的数字表达以及学习
(完整word版)新模式英语1Unit6教案.docx
教案首页授课日期班级课题： Unit 6 Lesson 1 Parts of the body教学目的要求： 1. Students can read and identify the words of body parts2. Students can ask and answer :What is theproblem? My leg/hand ⋯ hurt(s)3.Students can talk to the doctor about their body problems教学重点： Students can understand the instructions and do the right reactions topoint out body parts教学难点： Ss will be able to use the sentence patterns to talk about their bodyproblems授课方法：授法，小法、交法、任型教学法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：《新模式英1》、黑板、粉笔PPT、卡、。
授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲Lesson 1 Parts of the bodyⅠ. New Words1.The top part of the body: head, eyes, ears, nose, mouth, teeth2.The middle part of the body: neck, shoulder, back, arm, hand, finger, stomach3.The last part of the body: bottom, leg, knee, foot, toeⅡ. Sentence PatternsA:What ’ s the problem?B:My leg hurts./ My feet hurt.教学环节教学内容师生活动Ⅰ. Lead-in 1.Play a guessing gameAsk Ss to guess what the logo stand for 启(发学生回答这些知名的 logo 都是由肢体摆成的，让学生猜出本节课所讲内容）2.Write Parts“ of the body” on the board.3.State the objective: We’ ll say our body parts and talk to the doctor about body problems today. 通过让学生猜一些用身体摆成的 logo 导入课题，老师板书Ⅱ.PresentationA 1.Explain the teaching aims to students（向学生逐条解释学习目标）2.Group discussion(1)Divide the Ss into three groups, ask them towrite down the body parts which they have learnedbefore.(第一组写出与头部有关的单词，第二组写身体中间部分的单词，第三组写下半身的单词 )(2)Each group choose two students to report, oneread the word , the other student write the words onthe blackboard.(3)The teacher to supplement3. Teach the body words in different ways.(1)The top part of the body: head, eyes, ears,mouth and nose. a.出示一些卡通人物的图片让学生用 He/She/It has 这个句型来描述人物最有特点的身体部位。
新模式英语3教案
新模式英语3教案第一课课程名称：Unit 1 Hello!教学目标：1.学生能够用英语相互问候并自我介绍；2.学生能够使用细节信息来回答问题；课程内容：1.问候并自我介绍的表达方式；2.了解谈论主题的几种方式；3.细节信息提取与回答问题的技巧；课程教学：1.预习问候并自我介绍的基本句型和表达方式。
2.进入主题，对话部分，学生根据对话内容从提取细节信息，了解并分析对话中传达的主题。
3.教学回答问题的技巧：先扫描整个文章，根据问题的关键词和描述词，快速锁定相关内容。
细节信息如名字地点等，通过对文章细致观察和筛选，找到对应的内容并逐一回答问题。
4.练习：学生分组进行自我介绍和问候。
在自由交流中，学生能运用新掌握的知识和表达十分关键的词汇，并提高交际能力与自信心。
第二课课程名称：Unit 2 What do you like?教学目标：1.学生能够描述自己喜欢的事物；2.学生能够表达自己不同的口味偏好；3.学生能够运用已学句型描述物品特征；课程内容：1.描述喜好的常用词汇及句型；2.比较口味不同的表达方式3.物品特征评价的英文表达；课程教学：1.预先准备喜好词汇表，学生讨论并补充缺少的内容，围绕吃的、玩的等感性话题，培养学生的兴趣和参与热情。
2.引出描述具体物品时常用的形容词及特征词汇，让学生感受到词汇的“实用性“。
3.给学生一段关于物品描述的短文，让学生合作阅读，听语音及整段文献的不同点并学习其中常用的句型，掌握更多语言细节。
4.多种评价和比较不同口味的表达方式的演示并练习。
第三课课程名称：Unit 3 What are you doing?教学目标：1.学生能够表达自己正在做的事情；2.学生能够描述自己所在的地方；3.学生能正确使用各种时态；课程内容：1.表达正在进行的动作和状态的词汇/短语；2.描述所在地的表达方式；3.各种时态的使用；课程教学：1.引导学生运用情境，呈现不同位置下的视角变换。
接着，特别强调“正在进行“的动作和状态，如何用英语表达及所对应的短语或形容词。
2024年新模式英语1教案
新模式英语1教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如：“Hello,mynameis”,“I’mfrom”,“Nicetomeetyou.”等。
（2）学生能够运用本节课所学的重点句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
（3）学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的基本情况。
2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
（3）通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重他人、友好交往的良好品质。
（3）培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1.教学重点：（1）单词：Hello,mynameis,I’mfrom,Nicetomeetyou.（2）短语：Howoldareyou?,Whatdoyoudo?,Whereareyoufrom?（3）句型：A:Hello,mynameisB:Hi,mynameisA:I’mfromB:I’mfrom2.教学难点：（1）一般现在时态的运用。
（2）自我介绍和询问他人基本信息的表达。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造英语学习氛围。
（2）教师引导学生复习已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）（1）教师展示本节课的重点单词和短语，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。
3.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人基本信息。
（2）教师引导学生运用一般现在时态描述自己的基本情况。
4.互动（10分钟）（1）学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5.产出（10分钟）（1）学生独立完成一篇关于自我介绍的英语作文。
新模式英语1(2019版 )pre-unit-unit4精品教案(全)
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能在不懂时向别人请教。
是否敢于请教
我已养成良好的完成作业的习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解教学内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
组织教学
问候，考勤，简单自我介绍
问候，手机归位，上报出勤情况
了解出勤率，魏学生的安全负责。
引入
提问字母有24个还是26个？
提问学生以后英语能用多少？
提问学生英语学习的有效途径：有道APP，看美剧，听英文歌，利用网络学习
回答问题
回答问题（不同专业学生的回答不同）
回答问题
下载有道APP便于以后自学
在愉快的氛围中强调英语的重要性
2.领读marital status的三个单词，播放听力。
3.布置小组合作学习part F
4.总结be动词的正确用法。听学生汇报并点评
1.认真看part A，小组合作，指出自己不会的单词。齐读，小组对比读。完成B ,并汇报
2.跟读，听听力，完成part D E.
3.小组合作学习part E，自行总结BE动词的用法。
能否主动参与
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能在不懂时向别人请教。
是否敢于请教
我已养成良好的完成作业的习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解教学内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
是否兴趣浓厚
重庆市XXXXX技工学校教案
课题
新模式英语3教案unit5
新模式英语3教案Unit5一、页新模式英语3教案Unit5编写人：[您的姓名]日期：2024年5月31日二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1英语教学的当前挑战4.2学生学习习惯与偏好4.3新模式英语3的教学优势5.项目目标5.1提高学生的英语应用能力5.2强化学生自主学习能力5.3创新教学方式，提升学习效率6.教学内容与方法7.教学资源与材料8.教学评估与反馈9.教学进度安排三、摘要本教案旨在通过新模式英语3的教学方法，针对Unit5的内容进行深入讲解和实践，以提高学生的英语应用能力，强化自主学习能力，并通过创新的教学方式提升学习效率。
教案结合了当前英语教学的挑战和学生的学习习惯，充分利用新模式英语3的教学优势，为学生提供一个全面、互动、有效的学习体验。
四、背景和现状分析4.1英语教学的当前挑战随着全球化的加速，英语作为国际通用语言的地位日益显著。
然而，传统的英语教学模式往往局限于课堂讲授和死记硬背，缺乏实际应用和互动交流的机会。
这使得许多学生在掌握了基本的语法和词汇后，仍然难以在实际情境中流畅使用英语。
4.2学生学习习惯与偏好现代学长在数字时代，对科技和多媒体有着天生的亲近感。
他们更倾向于通过图像、音频和视频等多媒体形式来学习，而不是单纯地依赖文本。
他们更偏好互动和参与式的学习方式，希望通过实践和游戏来巩固所学知识。
4.3新模式英语3的教学优势新模式英语3采用全新的教学理念和方法，将多媒体技术、互动式学习和实际应用紧密结合。
它通过提供丰富多样的教学资源，如视频、音频、在线游戏等，激发学生的学习兴趣，并让他们在真实的语境中学习和使用英语。
这种模式不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的自主学习能力和跨文化交流能力。
五、项目目标5.1提高学生的英语应用能力通过新模式英语3的教学方法，旨在让学生在Unit5的学习中，不仅掌握相关的语法和词汇，还能在实际情境中流畅地使用英语进行交流和表达。
新模式英语教案
教 案
编号：GJ—0706—13 版本：B/0 流水号：
科 目
新模式英语
班 级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
9.15~9.19
课 题
预备单元1 Lesson1~lesson3
课 时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教 学 目 的
2)语法知识点：形容词性物主代词以与动词have ，has 的用法
3)多媒体图片拓展头发的发型表达以与颜色种类的表达。
Step 3 practice
1）2）对have ，has，进行造句练习。
Step 4 Conclusion and homework.
复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动，并要求学生起立。老师做示范，帮助学生更好地理解。然后让学生按照示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教学目标：learn to follow classroom instructions.
Step 2 Presentation 2
1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，write，listen，read，speak。有些学生可能会把单词说出来，要求他们把词写在黑板上。然后重复做这个练习来表示以下单词：stand up，sit down，和take out your book……
S1: Me too. I am single .
S2: How old are you
S1: I am 16 years old .
S2: Thank you .
2) 完成课本听力的部分。
Lesson 2 What does he look like
新模式英语1unit1教案
Selection of teaching methods
Activate students' prior knowledge
By reviewing relevant knowledge that students have already learned, establish connections between new and old knowledge, and stimulate their interest in learning.
Teaching content sorting
01
02
03
04
05
Learning objective
Key vocabulary Grammar kng
Oral Practice
To master basic vocabulary, phrases, and sentence structures, understand dialogue content, and be able to engage in simple English communication.
新模式英语1unit1教案
CATALOGUE
目 录
• Course Introduction and Teaching Objectives
• Teaching content and methods • Classroom Activity Design and
Implementation • Developing students' ability for
Stimulate students' interest in learning
Use multimedia resources such as pictures, videos, or physical objects to showcase interesting scenes or topics related to the course content, and attract students' attention.
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板书设计
1) Learn the new words complete, conversation, goal, greet, greeting, listen, write，speak Miss, partner, practice, pronunciation, read, repeat, student……2)Greeting words Hello Hi How are you? Fine, thank you. Good morning Good afternoon Good evening Nice to meet you !
Step 3 practice放录音要求学生按照听力完成动作，然后学生之间也可以做pair work .
总结
Step 4 Conclusion and homework.本课采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，1）利用教学图片来展开课堂Pairwork, Find the owner Game的口语交际活动，使学生学会怎么使用问候语打招呼以及数字的表达课堂指令。同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。
Step 2 Presentation 2 1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，write，listen，read，speak。有些学生可能会把单词说出来，要求他们把词写在黑板上。然后重复做这个练习来表示以下单词：stand
up，sit down，和take out your book……2）要求学生完成课本的练习并校对答案。
3）要求学生在自己的本子上写下地址、电话号码和邮政编码，给出个人的一些信息。然后老师帮助学生理解这些词语相对应的表达。Step 3 practice 1）Play a game（老师在课堂上用英语念出QQ号码，学生听后快速记下来，然后叫学生之间操练这样的游戏，加强对数字反映的敏感性）
2）完成课本中关于数字的听力部分，尽量要求学生能较快地反映出来。
作业布置
课后单词以及练习题
拟用时间
2பைடு நூலகம்时
点重
学生能够掌握一些日常问候语，数字的表达，能听懂一些课堂指令，并作出相对应的动作。
难点
怎样运用问候语跟别人打招呼，以及对句子里面be动词，使役动动词用法的掌握。
教
学
回
顾
打招呼用语在日常生活中应用比较广泛，要多鼓励学生开口说，对数字的写法学生掌握起来比较吃力，可以介绍一些识记的方法。部分学生上课积极性不是很高，要加强教育跟管理。
Step 2 Presentation1 1）多媒体展示：在各种情景中随处可见到人们打招呼的用语。同学思考,当遇见朋友时,你会怎么打招呼？2)引入今天讲课的内容：Greet your friends .请学生翻课本P1，看到listen的部分，用P1的见面用语与学生对话，呈现如下：
T: Hello ! Welcome to our class. Ss: Hi , teacher . T: How are you ? Ss: Fine! Thank you !(帮助学生矫正th的正确发音)
Lesson 2 What is your number？Step 1: Revision and lead-in
跟学生回顾一下上节课的内容，简单地进行一个操练复习，然后提问学生：How many students are there in our class?进入这一节课对数字的学习。．
教学过程
Step 2 Presentation 21）多媒体展示：用钟表作为图例，示范1~12的读法，让学生跟读数字，顺便拼写一下数字的写法，加深印象。2）用同样的方法练习读日历上的数字，学习13~100中一些比较特殊有针对性的数字的读法，重点区分teen跟ty的发音。
广东工业制造技工学校
教案
编号：GJ—0706—13版本：B/0流水号：
科目
新模式英语
班级
模具、市营、会服艺、计、计应、2、网络、汽修1、
授课日期
9.15~9.19
题课
1 Lesson1~lesson3预备单元
时课
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教
学
目
的
Greet your friends Say and write numbers Follow classroom instructions
Sixty seventy eighty ninety one hundred……
Lesson 3Classroom talkStep 1 Revision and lead-in.
复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动，并要求学生起立。老师做示范，帮助学生更好地理解。然后让学生按照示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教学目标：learn to follow classroom instructions.
3) Numbers One two three four five six seven eight nine ten
Eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen
seventeen
Eighteen nineteen twenty twenty-one thirty forty fifty
顺便附带提问学生早上好，下午好，晚上好这些日常问候语的表达。区分Good evening跟Good night.
3）Learn the 26 letters.（对个别字母发音不准以及写法不标准的字母进行提示）
Step 3 practice 1）要求学生练习相互问候语，要有握手礼仪跟目光接触。鼓励学生多种问候表达都练习一遍。完成课本听力的部分。2）
说明
预备单元内容比较简单，知识点比较少，分配课时较少。
授课教师：蔡楚燕审阅签名：
审阅日期：提交日期：
教学过程
Lesson1 Hello! Step 1 Warming-up 1首先老师向学生打招呼并用英文自我介绍，然后顺便问学生：what is your name？有些学生可能不知道怎么回答，试着引导学生回答。