三年级下学期课内阅读
【10篇】新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
【10篇】新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．课内阅读，完成练习。
课内阅读，完成练习。
海底世界（节选）海底世界（节选）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听，就能听见冬科声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗的一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）用横线画出文中表示声音的词语，自己再仿写两个：________。
（2）联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
________（3）语段中省略号的作用是________，请你接着想象，再写一句________。
（4）这段话中介绍了海参________、________、________以及________的活动特点。
（5）选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方B.做比较C.列数字列数字 ①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
________②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
________【答案】 （1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵（2）背地里小声说话。
）背地里小声说话。
（3）列举的省略）列举的省略；有的像小鸡一样咯咯；有的像小鸡一样咯咯（4）梭子鱼）梭子鱼；乌贼；乌贼；章鱼；章鱼；贝类；贝类（5）A；ABC【解析】【分析】（1）考查对文中表示声音的词语的掌握。
寻找文句中的表示声音的词语相对简单，从文中挑出来即可。
三年级语文下册期末分类复习课内阅读【部编版含答案】
三年级语文下册期末分类复习课内阅读(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、阅读课文选段，回答问题。
一年又一年，枣核．（héhú）一点儿也不见长。
爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。
”枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦．（bènɡbèn）就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
1.用“√”选择文中加点字的正确读音。
（2分）2.写反义词。
（2分）欢喜——（）勤快——（）3.用“____”画出枣核说的话。
你认为枣核是一个什么样的孩子？（3分）___________________________________________________________________ 4.枣核学到了哪些本领？（2分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.请你也用一两句话夸一夸枣核。
（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 二、阅读课文选段，回答问题。
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
部编版三年级下册语文【课内阅读】(含答案)
部编版三年级下册语文【课内阅读】(含答案)部编版三年级下课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。
一）绝句①迟日江山丽。
②春风花草香。
③泥融飞燕子。
④XXX睡鸳鸯。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
XXX：丽。
泥融。
鸳鸯：_________。
3.古诗后两句的意思是：______________。
______________。
______________。
______________4.“春日迟迟”。
这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。
同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。
第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。
第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。
春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。
这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。
第四句是勾勒静态景物。
春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。
二）清明清明时节雨纷纷。
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有。
XXX指杏花村。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.了解下面词语的意思。
XXX。
纷纷。
欲断魂：借问。
3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的俗。
可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。
然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。
于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。
诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。
4.古诗前两句的意思是：__________________________________________________ _________________________________二、阅读《燕子》片段，回答问题。
课内阅读专项训练(含参考答案)三年级
课内阅读专项训练课内阅读1：秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有__________、__________等。
我能通过选段中的________、________、________、________、________、________、__________等词语来体会出这个词语的意思是_______________________________________。
2.用“_____”画出选段中的中心句。
3.把下列比喻句补充完整。
（1）秋天的田野像____________。
（2）____________像一枚枚邮票。
4.选段中“田野像金色的海洋”说明了什么？_________________________________________________________________________ 课内阅读2：那一定会很好（节选）过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放用又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”1.木板现在由( )变成( )。
（填序号）A.椅子B.手推车2.用“_____”画出椅子心理描写的句子。
3.椅子最大的愿望是什么？_________________________________________________________________________4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。
课内阅读3：在牛肚子里旅行(节选)青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。
小学三年级下册语文短文阅读及答案(全面)
小学三年级下册语文短文阅读及答案（全面）一、课内阅读。
荷花（己已）经开了不少了。
荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀张）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù fú）活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1．从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“√”标出来。
2．第一自然段中第（_____）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（_______），写荷叶形态的词语是（_________），写荷叶多而密的词语是（__________）。
作者细致观察了（________）种白荷花开放的姿势。
3．照样子写一写：挨挨挤挤 ______________ _____________ _______________4．用“有的……有的……有的……”说一句话。
__________________________5．读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（______）a．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
b．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（______）a．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
b．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
人教版三年级语文下册课内阅读(附答案)
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、文段选自<<燕子>>。
2、这段主要写了燕子的外形特点。
3、按课文内容填空：（俊俏轻快）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑光亮）的羽毛（活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、请找出文中表示颜色的词黄色青绿2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。
3、……有的……有的……下课了，同学们有的做游戏，有的散步。
4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。
5、……像……似的……太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的轻快、机灵。
2、给下列加点字选择正确的读音。
一掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1、第（2 ）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。
2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文下册课内阅读及答案
部编版三年级语文下册课内阅读及答案（一）一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
1.这段主要写了。
2.按短文内容填空：（）的翅膀（）的尾巴（）的燕子（）的羽毛3.这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。
参考答案：1.燕子的外形特点。
2.轻快有力剪刀似的可爱活泼乌黑3.比喻燕子的尾巴剪刀（二）XXX带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,XXX的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.描写燕子飞行的动词有。
这些动词突出了燕子的。
2.给下列画线的字选择正确的读音。
横掠（lüèluè）沾了（XXX）一下荡漾（yàngyáng）参考答案：1.斜飞飞横掠沾轻快机灵2.XXX（三）XXX曾经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，暴露嫩黄色的小莲蓬。
有的照旧花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破碎似的。
1.第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶色彩的词语是（），写荷1叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
2.作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，用“”画出来。
3.照样子写一写：挨挨挤挤参考答案：1.2碧绿大圆盘挨挨挤挤2.3有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，暴露嫩黄色的小莲蓬。
有的照旧花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破碎似的。
3.明明白白干干净净清清楚楚（四）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
三年级下学期语文课内阅读及答案
三年级下学期语文课内阅读及答案（一）阅读《绝招》片段，回答问题。
（15分）奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”小柱子讲起刚才比绝招的事，问奶奶：“三瘦和二福的绝招也就是练习出的吗？”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”小柱子真的奶奶说道得在理，认为想要掏出绝招，只有练习。
练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想要，想著想著终于存有了主意。
1、给带点的字选择恰当的解释。
（3分）（1）有的人，生来就特别。
（）a：与众不同，不普通。
b：格外c：特地d：尤其（2）三胖紫带瘦，气量比别人小。
（）a：才识和品貌的高低。
b：能容纳不同意见的度量c：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。
2、奶奶的话概括了两种存有绝招的办法，一种就是，一种就是。
奶奶的绝招就是，她就是出的。
奶奶的话说明了的道理。
（5分后）3、文中的三胖的绝招是，二福的绝招是指。
（2分）4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？（5分）（二）、写作短文，提问问题。
（15分后）日月潭简直是人间仙境。
那儿（）环境宁静，（）景色宜人。
（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。
黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候，清风吹来，顿时并使人冷静了许多。
日落的时候，潭水飘荡着美丽的霞光，像是羞涩的小姑娘的脸，多么漂亮。
在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都准确地展现出在眼前，并使人忽然胸襟开朗出来。
蒙蒙细雨的时候，她似的穿上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么深邃，八十了神秘感。
1、这篇短文一共有（）句。
（2分）2、短文就是紧紧围绕哪句话写下的，用“――”图画出来中心句。
（2分后）3、从提供更多的关联词语中挑选最合适的插入文中括号里。
（4分后）不但……而且……因为……所以……无论……都……虽然……但是……4、从文中找到最合适的近义词。
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三年级下学期课内阅读1、《燕子》在微风中，在阳光中，燕子（斜着）着身子从天空中（掠）过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（横掠）过湖面，尾尖偶尔（沾了）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去。
几对燕子飞倦了，落在在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出了一支正待春天的歌。
A、按课文内容填空。
B、在文中的空格内填上标点符号。
C、最后这段话主要讲燕子停歇时电线上形成的画面。
D、电线和燕子组成的画面象一支正待演奏的春天的赞歌，把燕子比作音符。
2、《古诗两首》《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。
前两句诗运用了比喻的修辞手法，把翠绿的枝叶比作碧玉，把柳树枝条比作绿丝绦。
后两句用设问的形式，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。
《春日》是南宋代理学家朱熹的作品，赞美了泗水滨的春天的景色。
3、《荷花》荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
A、这一段出自叶圣陶的《荷花》，共有 3 句话，写了荷叶和荷花的样子。
B、第 2 句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是碧绿，写荷叶形态的词语是大圆盘，写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。
C、作者细致观察了 3 种荷花开放的姿势。
而且“ 冒”字用得特别好，“冒”的意思是：向外透，向上升。
在这里指荷花的美与众不同。
5、《翠鸟》：这篇课文生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟，翠鸟颜色鲜艳，体型小巧玲珑，叫声清翠，捕捉小鱼时动作连贯、敏捷十分惹人喜爱。
孩子们在老翁地开导下，把翠鸟看作了朋友。
学习本课后，我们知道了人类要与动物友好相处。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它长得可真漂亮。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
A、补上缺少的标点符号。
B、这一自然段写了翠鸟的外形特点，是从“ 爪子、羽毛、眼睛、嘴”四方面写的。
爪子的特点是红而小，羽毛的特点是鲜艳，眼睛的特点是透亮灵活，嘴的特点是又尖又长。
6、《燕子专列》：【片段一】听到消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕子。
A、把课文补充完整。
B、再读读这句话，体会填入的词语，我认为这些词语不但写出__环境的恶劣______，也写出了_人们对燕子的关爱_______。
【片段二】1990年春天，瑞士的天气特别寒冷。
成千上万只燕子按时从南方飞了回来，却遇上了从来没有过的春寒。
A、这几句话告诉了我们时间是____1990年春天____，地点是_瑞士_________，事情是___燕子回南方时遇到了麻烦_______。
B、“成千上万”一词说明了燕子非常__多___________。
7、《一个村庄的故事》阅读短文，回答问题。
一年年，一代代，山坡上的树木不断__减少______，裸露的土地不断__扩大______……树木变成了__一栋栋______房子，变成了__各式各样______的工具，变成了____应有尽有____的家具，还有__大量______的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
（1）在横线上按原文填空。
（2）找出文中意思相对的两个词语：（减少）（扩大）（3）搭配词语：（4）锋利的斧头给山坡带来了怎样的变化？__答：给山坡带来了严重的破坏，树木减少，土地裸露，人们的生活环境不断恶劣。
8、《路旁的橡树》A、“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
”找出这句话中的一组反义词：____笔直_－__弯曲__。
作为公路，自然是_笔直_______为好，但工人们为_____的，显示了人们_爱护树木，保护环境_______的高尚品质。
B、课文有一句话写出了橡树充满了生命的活力，它是“美”的象征，这句话是：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
C、加标点：1）“ 现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
2）它是那么粗壮、结实、挺拔、就像草原的哨兵一样。
9、《寓言两则》根据课文内容，按要求作答。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
A．这段共有____3____句话，第一句写丢羊人_后悔了_______；第二句写丢羊人__补窟窿______；第三句写_羊没丢了_______。
B．说明羊圈修得好的词语是_结结实实_______。
C．“从此”是从什么时候开始？补好羊圈之后D．“不该不接受街坊的劝告”意思是说_不应该不补羊圈______。
E．《亡羊补牢》的意思是__羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚__，这个寓言告诉我们_应犯了错误应及时改正，听取别人的劝告__。
楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
A、“硬要”一词说明了_这个人很固执，不听别人劝告_______ 。
B、楚国人到达目的地了没有？为什么？答：没有，因为目标和行动相反。
C、你想对楚国人说些什么？10、《惊弓之鸟》更羸说；它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在做痛叫的悲惨，因为它离开了同伴，孤单失群得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命的往高处飞。
它一使劲，伤口裂开了，就掉了下来。
A、更羸看到的是__ 大雁飞得慢 ______ ，听到的是__叫声很悲惨 _____ 。
B、更羸最终的推论是_大雁受过箭伤，伤口没有愈合，孤单失群，不用箭就能射下来。
C、“惊弓之鸟”这个成语由此而来，比喻：受过惊吓的人遇到一点动静就惊慌不已_。
D、更羸不用箭就能射下大雁，是因为他善于观察，会思考，能正确推理。
11、《画杨桃》老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很_熟悉_。
但是，看的角度_不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个_五角星______。
//因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要_忙着发笑______，要__看看别人是从什么角度画的____________。
//我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”A、老师说了__4_____句话。
B、请根据下面的提示用“//”给老师说的话分层。
1）、看杨桃的角度不同，样子也就不一样。
2）、看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人。
3）、应实事求是。
C、老师的话要告诉我们什么？答：应该实事求是，从实际出发，相信自己的眼睛。
12、《想别人没想到的》画师说：“你们看这幅画，画上_虽然__只有两只骆驼，__但_它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”A、在括号里填上合适的关联词。
B、写出下列词语的近义词。
若隐若现——隐隐约约恍然大悟——茅塞顿开C、画出文中的反问句，并把它换成另外一种说法，句子意思保持不变。
这恰好表明有数不尽的骆驼。
D、说一说，画师为什么要称赞小徒弟画得好？答：因为小徒弟会动脑筋，想别人没想到的。
13、《和时间赛跑》时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，而是悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。
以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
A、文中加下划线的句子用了什么修辞手法？拟人B、文中写了“我”和时间赛跑的哪三件事？和太阳比赛跑步、十天做完暑假作业、做五年级的作业C、这段话表现了我怎样的心情？因能珍惜时间而感到快乐。
14、《检阅》国庆节到了。
多么( 盛大 )的节日！多么(隆重 )的检阅！街道上(人山人海 )，楼房上( 彩旗飘扬 )，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bīng bīn)。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄(zhǔ zhù) 拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠（jiū jiù)正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
1、给文中括号里填上合适的词。
2、划去带点的字不正确的读音。
3、请把“长时间的掌声淹没了观众的议论声。
”改为“把字句”。
长时间的掌声把观众的议论声淹没了。
4、这部分内容节选于《检阅》，主要人物是博莱克请用“～～～”画出他的表现的句子。
他当时又会是怎样想呢？答：他会想：我一定要好好变现，让大家对我刮目相看。
5、在人们的赞扬中“这个小伙子”指的是博莱克，“这些小伙子”指的是儿童队员。
为什么他们会这样说呢？答：因为博莱克身为残疾人能够这么自信自强，而儿童队员不歧视残疾人，心灵十分美好。
所以大家赞扬他们。
6、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助的人，你打算如何做呢？15、《争吵》回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。
1、找出近义词不料——竟然原谅——谅解高尚——高贵2、用文中带点的词写句子。
既然……就……3、想一想再填空。
①\u0001 一个人如果犯了错误，要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的原谅，不能知错不改。
②父亲把尺子折成两段，向墙角扔去。
这个举动是希望我能认识到自己的错误。
4、“回到家里，我把这件事告诉了父亲……”句中的这件事指什么事？“这件事”指：因为嫉妒和克莱谛吵架，克莱谛主动和我和好的事。
5、听了父亲的话，我明白了什么？应该知错就改，不能等着别人主动和你和好。
16、《绝招》A、这篇课文讲的是几个孩子之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很丢人。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招，镇住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。
B、这篇课文蕴含的道理是：想要具有与众不同的绝招，就一定要勤学苦练，只要我们肯动脑，肯勤练，相信每个人都能练成自己的绝招。