初二生物学北京版第十章生物的生殖和发育第三节绿色开花植物的生殖和发育
北京课改版生物-八年级上册-10.3 绿色开花植物的生殖和发育--种子的结构 精品课件
为具有根、茎、叶的植物幼苗。
思考题：
４、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇 碘变蓝说明什么？
玉米的胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉。
ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂反馈:
一.选择题:
1.种子中能发育成新植物幼体的是:( A )
A.胚 B.胚芽 C.子叶
D.胚根
2.在大豆种子的结构中,连接两个豆瓣的结构 是:( B )
复习
子房壁 果皮
珠被 种皮 果
受精极核
实
种子
胚乳
受精卵 胚
观察要求 p30
先观察外部形态再观察内部结构.
按照书上图辨认结构。
解剖注意：
将合拢的两个“豆瓣”打开即可。 主要了解胚根胚芽胚轴和子叶之间的
关系。
用放大镜时要注意规范操作。
大豆种子的各部分结构
菜豆 种子
种皮
胚芽 胚 胚轴
子叶 (两片,贮存营养) 胚根
A.胚根 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶
3.小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
上图分别是玉米籽粒和菜豆种子的结构示意
图： 上图中，1是种__皮___(其中玉米还包括_果__皮_ );2是 子_叶___ ;3是胚__芽__ ;4是胚__轴__ ;5是_胚__根_ ;6是__胚__ ;7 是胚__乳__ 。
大豆种子结构
玉米籽粒的结构
玉米 籽粒
果皮和种皮
胚乳 (贮存营养) 胚芽
胚 胚轴 子叶 (一片) 胚根
玉米籽粒结构
大豆种子与玉米籽粒结构的比较
大豆种子与玉米籽粒结构的比较
比较项目
大豆种子
2015秋北京版生物八上10.3《绿色开花植物的生殖和发育》word教案
2015秋北京版生物八上10一、教学目标（一）知识目标1、概述绿色开花植物的受精过程。
2、举例讲明几种植物的营养繁育。
3、讲出植物组织培养的过程。
4、概述种子的形状和结构。
5、分析种子的萌发与外界条件的关系。
6、讲明种子萌发的过程。
（二）能力目标1、通过对植物生殖的图示观看，尝试图与文字转换的表达。
2、能够仿照人工营养繁育的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
3、通过解剖观看种子的形状结构，并尝试画出所观看的种子的结构。
（三）情感态度和价值观目标1、观看植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
2、参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的产生过程。
3、通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着紧密关系的观念。
二、教学重难点重点：1、概述植物的受精过程和描述绿色开花植物和果实的形成过程。
2、能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
3、种子的萌发过程；芽的结构和发育。
难点：1、概述植物的受精过程。
2、芽的发育过程。
三、教学过程教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回忆一下：（一）花是绿色开花植物的要紧生殖器官1、花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2、花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状。
3、花萼：由5片萼片组成。
4、花冠：由花瓣组成。
花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。
雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
（二）传粉和受精后形成含有种子的果实1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。
花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，通过一系列复杂变化，完成受精作用。
2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
北京版八年级生物上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育《1.开花和结果》教学设计
4.请学生选择一种绿色开花植物，观察其开花和结果过程，记录观察到的现象，并分析其适应环境的策略。将观察结果和思考以观察日记的形式呈现。
5.根据课堂练习题，设计一套关于绿色开花植物生殖和发育过程的测试题，包括判断题、选择题、填空题和问答题等类型，以检测学生对知识点的掌握。
1.学生对花的结构和生殖过程的认知程度，针对学生的疑问进行有针对性的讲解和指导。
2.学生在观察和实验过程中的参与度，鼓励他们积极动手操作，提高实践能力。
3.学生在小组讨论中的交流与合作能力，培养他们的团队精神和解决问题的能力。
4.学生的学习兴趣和动机，通过设置有趣的实践活动和问题情境，激发他们的学习热情。
-创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的环境中学习。
-教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的创新思维。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂问答、小组讨论、实验报告和课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达，培养他们的自信心。
3.受精过程：阐述受精过程中花粉萌发、花粉管生长、双受精等现象，解释它们对果实和种子形成的重要性。
4.果实和种子的形成：介绍果实和种子的发育过程，包括胚珠发育、种皮形成等，以及种子传播的途径。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应组织学生进行以下讨论：
1.分析不同绿色开花植物的传粉和受精特点，探讨它们在繁殖过程中的适应性。
2.讲解与演示：结合实物、模型和图片，讲解绿色开花植物的开花和结果过程，引导学生认识花的结构及其功能。
北京课改版生物-八年级上册-10.3 绿色开花植物的生殖和发育--种子的结构 精品教案
绿色开花植物的生长和发育教学目标知识目标:能够正确的解剖菜豆种子和玉米籽粒;借助放大镜观察和对照图谱,能辨认各部分结构并准确描述其特征;能够比较说出菜豆种子结构与玉米籽粒结构的异同;能够阐述胚是种子中最主要结构的原因。
能力目标:1、通过解剖观察种子的结构,提高学生的实验能力和学会简单的观察方法;2、在比较两类种子结构特点中,培养学生分析问题的能力。
情感目标:1、通过本节课的学习,使学生学会从特殊到一般的思维方法,形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯;2、通过观察种子结构的结构,使学生体会到结构与功能是相适应的辩证唯物主义思想3、通过小组合作学习,培养协作精神。
学情分析学生在日常生活中,见过许多植物的种子,对种子的形态并不陌生,但对种子的结构却缺乏了解,他们不知道种子内部究竟有什么结构,不同植物的种子,结构有什么区别,更不知道种子的各结构有什么功能?所以,有必要引导学生亲自观察不同植物的种子,找到他们的相同之处和不同之处,从而达到真正了解种子结构的目的。
重点难点重点:认识菜豆种子和玉米籽粒的结构。
难点:玉米籽粒胚的观察。
教学过程第一学时教学活动【导入】出示:菜豆种子、绿豆种子、花生种子实物同学们在日常生活中会接触很多植物的种子,你能说出菜豆种子、绿豆种子、花生种子由哪些结构组成吗? 今天就通过实验观察种子的结构。
引出课题:观察种子的结构(板书)讲授:观察顺序和注意事项:我们在做观察实验时都要按一定顺序观察才是比较科学的,同样在做解剖实验时也应注意一些问题,请大家思考:问题1、观察种子的结构应该按怎样的顺序观察?问题2、解剖种子时应注意哪些问题?学生思考讨论后回答。
教师归纳总结:1、观察顺序:从整体到局部;从外向内;从宏观到微观。
2、解剖时注意事项:(1)使用解剖刀要注意安全(2)划种皮时要小心谨慎,防止划破内部结构过渡:下面就通过实验观察种子的结构。
活动:一、观察菜豆种子的结构(板书)1、学生以小组为单位对照课本第48页图边实验观察边识别各部分结构。
北京课改版生物-八年级上册-10.3 绿色开花植物的生殖和发育--开花和结果 精品教案
绿色开花植物的生长和发育教学目标知识目标:能够说出绿色开花植物有性生殖的大体过程能够在花的结构模式图中指出花的各个组成部分能够说出雄蕊和雌蕊的主要作用能够说开花的概念能够举例说明传粉的两种方式能力目标:通过学习花的结构来培养学生的综合分析能力以及自学能力情感、态度价值观使学生初步建立生物与环境相适应、生物与环境统一的辩证唯物论观点。
学情分析这节课主要是介绍花的结构,细小的内部结构以名词性知识居多,重点难点:花的结构教学过程第一学时教学活动【导入】开花和传粉利用问题引起兴趣讲述:大家知道,生物的“生”一是指有生命,能够新陈代谢,而另一方面是指种族和生命的延续,或称之为繁殖、生殖。
生物的生殖方式可以分为有性生殖和无性生殖两大类。
我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体。
设问:生物是如何产生新个体的呢?讲述:从今天起我们就来一起讨论这个问题(板书)【讲授】花的结构讲述:我们就从绿色开花植物讲起。
为了给学习绿色开花植物的有性生殖做些准备,我们今天先来观察一下花的具体结构演示花的结构模型(或图)讲述:绿色开花植物的有性生殖的过程是经过开花、传粉和受精等生理过程,受精的产物经过发育,称为果实和种子,种子就是繁殖产生的下一代。
开花是一个非常重要的过程,我们首先来了解一下花都是由那些结构组成的。
讲述:同学们参照---1花的结构模式图,指出同学们手上的花的各个组成部分的名称以由下至上、由外及里的顺序来说花是由:花柄、花托、花萼(由萼片组成)、花冠(由花瓣组成)、雄蕊、雌蕊构成;而雄蕊又是由花药、花丝构成的;雌蕊是由柱头、花柱、子房构成的。
操作、观察。
提问:把雄蕊的花药夹破后在花药里面能够发现什么?观察、回答设问:考虑一个问题,不同绿色开花植物的花粉具有不同的形态,差异很大,原因是什么?讲述:子房纵切后,我们可以看到胚珠、外层是珠被,而胚珠下方的小孔称为珠孔。
在靠近珠孔的地方,有一个卵细胞,胚珠的中央有两个极核雌蕊的子房在卵细胞受精后将发育成为果实,胚珠发育成为种子。
北京版八年级生物上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育《2.种子的结构》教学设计
（1）种子的基本结构：种皮、胚、营养组织。
（2）种子的形成过程：从授粉、受精到种子的成熟。
（3）种子的萌发：条件、影响种子萌发的因素。
3.实践操作：
（1）使用显微镜观察种子的结构，绘制种子的结构图。
（2）小组合作，探讨影响种子萌发的因素，进行实验验证。
4.课堂总结：引导学生对种子的结构与功能、种子萌发等相关知识进行总结。
5.撰写一篇关于种子在自然界中传播的短文，探讨种子传播的途径和意义。这有助于学生了解种子在生态系统中的作用，培养他们的环保意识。
6.开展家庭小实验：尝试在家中种植一些种子，观察并记录种子的萌发过程，分析影响种子萌发的因素。通过实际操作，让学生体会生物学与生活的紧密联系。
作业布置时应注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要能巩固基础知识，又要能激发学生的探究欲望。
四、教学建议
1.注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.加强小组合作，培养学生的团队合作精神。
4.注重课后反思，及时调整教学策略，提高教学质量。
二、学情分析
八年级学生在前期的生物学习中，已经掌握了植物的基本结构和生理功能，对绿色开花植物的生殖和发育过程有了一定的了解。在此基础上，学生对种子的结构及其在生殖发育中的作用具有探究的兴趣。然而，由于种子结构的微观性和复杂性，学生在观察和理解种子结构时可能会遇到困难，需要教师在教学中进行适当的引导和辅导。
5.教学支持：
（1）提供充足的实验材料和设备，确保实验教学的顺利进行。
（2）利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段。
（3）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
四、教学内容与过程
北京版八年级生物上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育《3.种子的萌发》优秀教学案例
（四）反思与评价
1.在课程结束后，引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，提高他们的自我认知和自我调整能力。
2.组织学生进行同伴评价，鼓励他们相互鼓励、相互学习，培养他们的评价能力和团队精神。
3.定期对学生的学习情况进行总结和评价，及时发现问题并进行反馈，指导学生进行改进，提高他们的学习效果。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示种子萌发的过程和条件，详细讲解种子萌发的内部和外部条件。
2.用实物或模型展示不同类型的种子，如单子叶植物和双子叶植物的种子，让学生直观地了解种子的结构。
3.通过实验和观察，让学生亲身体验种子萌发的过程，并引导学生理解种子萌发过程中营养物质的转化。
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，讨论种子萌发的外部条件，并提出实验方案来探究种子萌发的外部条件。
北京版八年级生物上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育《3.种子的萌发》优秀教学第十章第三节“绿色开花植物的生殖和发育《3.种子的萌发》”。在之前的课程中,学生已经学习了植物的结构和功能、光合作用和呼吸作用等基本概念,并了解了植物生长发育的过程。在此基础上,学生将学习种子的结构和萌发过程,掌握种子萌发的条件,并能够应用所学知识解决实际问题。
4.鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习动力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发他们探索生命奥秘的热情。
2.培养学生尊重生命、珍惜资源的意识，提高他们对生态环境保护的关注和责任感。
3.培养学生勇于尝试、坚持不懈的精神，培养他们的创新思维和实践能力。
3.鼓励学生提出自己的问题，并指导他们通过查阅资料、讨论等方式来解决问题，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
初二生物学北京版第十章生物的生殖和发育第三节绿色开花植物的生殖和发育1教学设计
6、回顾百合花花蕊结构。
百合花的雌蕊可以产生卵细胞，雄蕊可以产生精子，由于花蕊可以产生生殖细胞，所以对于一朵花来说花蕊是最重要的结构，这也是为什么每一朵花都具有花蕊的原因。
明确花的类型，能够说出单性花和两性花、雌雄同株和雌雄异株、完全花和不完全花的区别。
通过实例帮助学生理解花蕊是花最重要的结构。
1、展示黄瓜花，对比百合花，引出单性花和两性花概念。
可以看到黄瓜花具有花萼和花瓣，进一步观察发现，一朵黄瓜花内仅有一种类型的花蕊，只有雌蕊的为雌花，只有雄蕊的为雄花。
我们将这种一朵花内只有一种花蕊的花称为单性花,将百合花那种一朵花内既有雌蕊又有雄蕊的花称为两性花。
2展示黄瓜花、玉米花、杨的花的图片，引出雌雄同株、雌雄异株概念。
花的结构特点
1、展示不同植物花的图片，学生对比观察，引发思考。
这么多类型的花，他们的结构是什么？它们的结构一样么？下面我们就以百合花为例，一起学习一下花的结构。
2、播放解剖百合花的视频，通过视频引导学生观察百合花的结构，了解各结构功能。
3、展示子房纵切结构示意图
最外层为子房壁，内部为胚珠，胚珠着生在子房壁上，植物的种类不同，子房内胚珠的数目也可能不同，胚珠最外层是珠被，胚珠下方有一个小孔为珠孔，靠近珠孔有多个细胞，，位于中间且较大的为卵细胞，位于胚珠内部中央位置的为极核。
教 案
教学基本信息
课题
第十章生物的生殖和发育
第三节绿色开花植物的生殖和发育1
学科
生物
学段：初中
年级
八年级
教材
书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2014年07月
教学设计参与人员
姓名
单位
北京课改版生物-八年级上册-高效备课 《绿色开花植物的生殖和发育》第2课时教案
展示种子结构图
二、探究种子萌发所需要的条件
同学们都参加过春耕，那么有谁能根据生产、生活经验说一说种子萌发长出幼苗可能受哪些因素影响呢？
根据学生回答进行总结：看来种子能否萌发既有环境因素也有自身因素（不具体说哪些因素），我们先讨论环境因素。
前几天，有几位同学培养了菜豆种子，并观察了菜豆种子长成幼苗的过程，下面我们请这几位同学讲一讲他们是怎样培养菜豆种子使之萌发的。
进入新情景
展示萌发图片
一、种子的基本结构
绿色开花植物大多由种子生长发育成为新的植物体。那么种子的基本结构是怎样的呢？不同植物种子的结构相同吗？阅读课本P48页学习活动，回答下列问题：
1.比较菜豆种子和玉米种的结构有什么不同？
2.滴加碘液后，玉米籽粒纵切面的颜色有什么变化？问什么
3.种子结构中最主要的部分是什么？为什么？
一、种子的基本结构
种子：种皮和胚，有的种子还有胚乳
胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶
二、种子萌发的环境条件
外界条件：
1．充足的空气
2．一定的水分
3．适宜的温度
内部条件：具有活的胚
三、种子萌发过程以及根、茎和叶的发育
种子萌发过程：
胚根发育形成根
胚芽发育成茎和叶
根的生长：
根生长最快的部位是伸长区
根的生长：分生区细胞的分裂增加细胞数量；
教学难点分析：
探究种子萌发的环境条件
在学习过探究过程后，学生对探究的步骤和方法已有清晰概念，这时应引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程，并注意对照实验的重要性。但这一实验的设计中已不再是一个变量，而是多个变量，因此引导学生简化实验、分组完成对不同变量的探究是解决这一难点的方法。
北京版八年级生物上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育《2.种子的结构》优秀教学案例
3.结合实例，阐述种子在植物生殖和发育中的作用，如传粉、受精、种子形成等。
4.教师提问：“种子萌发需要满足哪些条件？这些条件是如何影响种子生长的呢？”引导学生思考并回答。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组提供一个密封的透明塑料袋，内含一定数量的水和一粒种子。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以学生们熟悉的农作物为例，如小麦、玉米等，引导学生思考这些作物的种子结构及其在农业生产中的应用。
2.情景模拟：模拟种子萌发的过程，让学生亲身体验种子在发芽过程中各结构的变化，增强学生的直观感受。
3.实例分析：分析现实生活中一些植物生长现象，如花卉种植、蔬菜栽培等，让学生结合所学知识，思考种子在其中的作用。
3.通过对种子结构的学习，使学生感受到生命的神奇与美好，培养学生的生命观念和敬畏之心。
4.教育学生勤奋学习，勇于实践，培养学生的自主学习能力和责任感。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神和批判性思维。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面取得全面提高，为继续学习生物学知识奠定基础。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生绘制种子结构的示意图，并简要描述各部分的功能。
2.学生完成作业，教师对作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供参考。
3.教师鼓励学生在课后进行观察和实践，如在家中种植一颗种子，观察其生长过程，并记录下来。通过这种方式，将课堂知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
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第十章 生物的生殖和发育
第三节 绿色开花植物的生殖和发育2学习任务单
【学习目标】
1.描述绿色开花植物开花、传粉的过程。
2.说明绿色开花植物的双受精过程。
3.概述绿色开花植物含有种子的果实形成过程。
【课前预习任务】
1、预习8年级上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育2——含有种子的果实形成相关内容
【课上学习任务】
一、绿色开花植物的传粉
1、传粉
异花传粉
二、绿色开花植物的双受精
三、含有种子的果实形成
（如：桃、杏的花）
（如：玉米、小麦、杨的花） 花粉 萌发 花粉管 精子 + 精子 + 极核 受精卵 受精极核
子房 子房壁 胚珠 卵细胞+精子 极核+精子 珠被 发育为 发育为 发育为 种皮 种子 发育为
四、课堂练习
1. 下图所示的四种食品中都含有丰富的营养物质，请你判断其中属于种子的是（
）
A.葵花籽
B.沙果
C.花生
D.板栗
2. 下图为樱桃花和果实示意图，下列说法错误的是（）
A.樱桃花的主要部分是雌蕊和雄蕊
B.传粉时花粉粒落在 柱头上，会萌发出花粉管
C.双受精时，两个精子分别与卵细胞和极核结合
D.樱桃的果实是由●发育来的，果皮由珠被发育来的
3. 春天是毛白杨蒴果（果实）的成熟期，果实开裂后，种子借助白絮在空中飘
荡，寻找合适的生长地点，这是杨树繁殖后代的重要途径。
（1）其种子和果实的形成一般必须完成两个重要的生理活动，它们是
和。
（2）毛白杨受精的过程依次是。
①精子与卵细胞、极核融合②进入子房③花粉管萌发
④花粉管释放精子⑤进入胚珠
（3）毛白杨雄花序长条状圆柱形，表面红棕色或深棕色，无明显气味，据此可知，杨树花属于（填风媒花或虫媒花）。
（4）毛白杨的蒴果（果实）是由发育而来的，种子是由发育而来的。