13.事物的正确答案不止一个
13 事物的正确答案不止一个
引论
本论
结论
事物的正确
答案不止一个
创造性思维必需的要素 是否拥有创造力的依据
成为一个富
有创造性的人
从下列四中图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事
物，角度不同，答案无穷。
•这个问题说明了什么？ 说明了很多人都局限于 “事物的正确答案只有一个” 这个观点是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有 一个，而是多种多样的。
*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，
发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？
易拉罐的故事
一个8岁的小女孩，想吃玻璃罐头瓶里的糖水 桃子，用剪刀撬，用菜刀剁，手指被扎破直流 血，可盖子还是没打开。小女孩想：别的小朋 友、叔叔阿姨、爷爷奶奶也这样开罐头该多不 方便呀?如果能在铁皮盖卷边的地方加一个小 环，手指套在环里沿着压橡皮的外圈把一小条 铁皮拉开，罐头不就方便地被打开了吗?人们 帮助她实现了这个理想。现在，这个小女孩的 发明——侧拉环开启式玻璃罐头已经使千百万 消费者受益。
对称（ chèn ）
根据意思写出相应的词语
1、吸取。汲，从下往上打水。 2、（学识）深而且广。 3、比喻有恒心，有毅力。 4、勤奋努力，不知疲倦。 汲取 渊博 锲而不舍 孜孜不倦
5、比喻根基深厚牢固，不可动摇。 根深蒂固
6、长久的坚持下去。
持之以恒
文章论述了只要确立
“ 事物的正确答案不止一个 ”的思维 产生创造性思维 方式，具备 的 条件，坚信任何人都拥有 创造力 ， 就一定能成为一个 富有创造性 的人。
13 事物的正确答案不止一个
(2)常见的论证方法 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论 点。 道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的 名言警句等来证明观点。 对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比 ，在对 比中证明观点。
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。
上节课我们已经得知事物的正确答案不止一个 ，
①提醒注意，引发思考。
请运用设问的修辞手法仿写两句话 ，阐述“爱”的内
涵。
什么是爱？爱就是你在寒冷的冬夜回到家时 ，妈妈为
你端上的一杯热水。 【参考示例】什么是爱？爱就是你感冒时，老师递过
来的一包退烧药。什么是爱？爱就是你伤心时，同桌
说出的一句安慰的话。
本课视频入口
2 ． 创造性思维有哪些必需的要素？为了证明这些要
素，作者列举了哪些事例？ 【交流点拨】创造性的思维需要具备知识、运用知 识的能力、“探求新事物，并为此而活用知识的态度 和意识”、“持之以恒地进行各种尝试”这四点。 举例有两处：约翰发明印刷机和排版术，罗兰发明游 戏机。
3 ． 结合课文谈谈做一个富有创造力的人 ， 关键在哪 里？ 【交流点拨】 ①保持好奇心。②探求新思路。③发 展小灵感。 4 ． 产生创造性思维有哪些必需的要素？用了什么论 证方法论证？ 【交流点拨】要素：①学识渊博．精通各种知识，并能 灵活运用。②必须有探求新事物，并为此而活用知识的 态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。为论述这一 道理，作者主要采用了举例论证的方法。
同时也了解到创造性思维在实际生活中的重大意义。
那么这一节课就来共同讨论本文的语言特色。
(一)语言品析 请同学们默读课文 ， 找出文中所有的设问句 ， 体会 其表达效果。 【交流点拨】 ①文章开篇对四种图形的选择 ， 如 “ 你是怎么回答的呢？要是你选择的是 B„„”“ 那 么，D又怎样呢？这是唯一„„” ②第4段段尾：“那么，创造性的思维又有哪些必需 的要素呢？” ③第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？ 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢” 上面三例均有引发读者思考的作用，后两例还有承接、 过渡的作用。
13《事物的正确答案不止一个》课件
瓦特受到“水烧开后顶起壶盖”的 启示，发明了蒸汽机。 牛顿受到“苹果落地”启发，创 立了“万有引力”学说。 莱特兄弟从小就对机械装配和飞行怀 有浓厚的兴趣，一直热心于飞行研究。 通过多次研究和实验，他们的梦想终 于变成了现实。研制成功世界上第一 架飞上蓝天的飞机。
（我身边的小发“圆”在你眼中是什么？
由于背景的不同，考虑问题角 度的变化，知识积累的差异等 原因，事物的正确答案往往不 止一个。 “横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”
作业设计
同一个问题，从不同的角度分析，可以得 出不同的结论，正如罗迦•费•因格所说的 “事物的正确答案不止一个”。请你从不同 角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点。 （至少两个）
看一看：图中是什么？
13
事物的正确答案不止一个
议论文的三要素是 论点 、论据 、论证方法
。
请同学们自由朗读课文
思考： 本文主要论述什么问题?论点是什么?
二、分析课文，体味探究
1.为什么“不满足于一个答案，不放弃 探求这一点非常重要”？
2.怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里？
议论文论证方法
举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证
2.区分一个人是否拥有创造力,主要根据之 一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。 不能删。 “之一”表示区分一个人是否具有创造力, 除了这一根据之外,还有别的根据；
如果去掉,就显得太绝对,体现不了 议论文语言的准确性、严密性。
请用几句话来概括一下这篇文章的内容。
轻松小游戏
①在“日”字上添一笔，看看它能变为一个什么字？
议论文常常用设问的形式逐层深入地展开论 述。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞 方式。 请同学们找出文中所用的设问句，体会其表 达效果。
《事物的正确答案不止一个》阅读练习附参考答案
事物的正确答案不止一个引言在我们的日常生活中，我们经常面对各种问题和挑战。
对于这些问题，我们通常会尝试找到一个正确的答案或解决方案。
然而，事实上，在很多情况下，事物的正确答案并不止一个。
这篇文章将通过一些例子来探讨为什么事物的正确答案不止一个，并且为什么这一点对我们的思维和学习有重要意义。
例子一：数学问题让我们从一个简单的数学问题开始。
假设我们需要回答一个简单的算术问题：“2 + 2等于多少？”很明显，大多数人都会给出答案4。
这是因为在传统的数学中，2 + 2确实等于4。
然而，如果我们将问题放在一个更广阔的背景下，比如计算机科学，2 + 2的答案可能会有所不同。
在二进制系统中，2 + 2等于10，而不是4。
这个例子表明，根据不同的框架和背景，事物的正确答案可能会有所不同。
例子二：伦理问题除了数学问题，我们还可以将这个观点应用到伦理问题上。
伦理问题通常涉及道德和价值观，很难有一个单一的正确答案。
比如说，我们可以考虑一个关于堕胎是否应该合法的问题。
有些人认为堕胎是一个人的权利，因为她有权决定如何处理自己的身体。
另一些人则认为堕胎是对无辜生命的侵犯，应该被禁止。
在这个例子中，我们可以看到对于伦理问题，不同的人可能会有不同的正确答案。
重要性和影响理解事物的正确答案不止一个的观点对我们的思维和学习有重要影响。
首先，它鼓励我们保持开放的思维，尊重不同的观点和想法。
如果我们认为只有一个正确答案，并且坚持自己的观点，我们可能会闭塞自己的思维和限制自己的成长。
通过认识到事物的正确答案不止一个，我们可以更好地从他人的经验和见解中学习，拓宽我们的思维和知识。
其次，这个观点还有助于培养我们的批判性思维能力。
当我们面临问题时，我们应该学会审视不同的观点和解决方案，并在其中选择最适合的答案。
这需要我们具备分析和评估的能力，以及勇于质疑和思考的态度。
只有通过批判性思维，我们才能更好地理解问题的复杂性，并找到更全面和综合的解决方案。
13、事物的正确答案不止一个课件.ppt
4－1＝4
4－1＝5
1+1=?
一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠…
一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗、
一首歌、一个世界…
一个李白+ 一壶酒” = 诗百篇
下列算式成立吗？
1、1＋1＝24 （1年＋1年＝24个月） 2、3＋3＝2 （3个月＋3个月＝2个季度） 3、9＋3＝1 （9个月＋3个月＝1年） 4、30＋30＝1 （30分钟＋30分钟＝1小时） 5、8＋16＝1 （8小时＋16小时＝1天）
这些算式，在一般情况下，是不成立的， 可是我们换一个方式来计算，它就成立了。
以上这些答案都是正确的
处处是创造之地，天天是创造之 时，人人是创造之人。
——陶行知
多角度语言思维训练
例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是
。
请仿照例句，再写出至少3句。
由于背景的不同，考虑 问题角度的变化，知识积累 的差异等原因，事物的正确 答案往往不止一个。
事物的正确答案 不止一个
罗迦·费·因格
议论文知识点
议论文的三要素是：论点、论证和论据 论点：作者在文章中所表达的观点和主张。 论据：证明论点的材料、依据。 论据有 事实论据 和 道理论据。 论证： 用论据来证明论点的过程。 论证方法有： 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。
《事物的正确答案不止一个》阅读答案
《事物的正确答案不止一个》阅读答案小编整理饿了关于《事物的正确答案不止一个》原文及《事物的正确答案不止一个》，希望对于同学们的现代文阅读理解有所帮助和益，正确答案不止一个阅读答案以供各位同学学习和参考!“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的.方法，有赖于创造性的思维。
那么创造性思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰· 古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰· 布歇内尔。
13.事物的正确答案不止一个1
1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 赵本山出题： 1+1在什么情况下不等于2 ？ 在什么情况下不等于 范伟答： 1+1在任何情况下都等于 。 在任何情况下都等于2 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。 高秀敏纠正： 1+1在答错的情况下不等于2 高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 在答错的情况下不等于 赵本山问： 你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？ 2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答： 因为我们家小狗讲卫生。 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山： 媳妇答。 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答： 因为狗只能生狗。生不出别的玩意儿。 高秀敏答：“因为狗只能生狗。生不出别的玩意儿。” 3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽 赵本山问： 一位80岁的老奶奶上了公共汽 80 车上没一个人给他让座，为什么？ 车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答： 因为车上的人不讲文明礼貌。 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正： 因为车上有的是空座。 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”
放飞你的思维
实话实说， 实话实说，畅谈体会
(一滴水 一滴水)+(一粒种子）=一棵树 一粒种子） 一棵树 一滴水 一粒种子 (一把锯子 一把锯子)+(一片森林）=一片荒漠 一片森林） 一片荒漠 一把锯子 一片森林 (一枝笔 一枝笔)+(一张纸）=一幅画、一首诗、 一张纸） 一幅画 一首诗、 一幅画、 一枝笔 一张纸 一首歌…… 一首歌
汲( jí )取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜( zī )不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。 比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻(yù )：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 持之以恒：长久地坚持下去。
13事物的正确答案不止一个
这里有四张卡片，每张卡 片上面分别写着3、5、6、6.请 同学们运用这四个数字来计算 出“24”，看谁算的又快又准。
加拼音并解释
根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 汲取 推敲 dì 比喻根基深厚牢固，不可动摇 zī 勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉ห้องสมุดไป่ตู้qiè 比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 不用说就可以明白。喻：明白 吸取。汲：从下往上打水。 jí 比喻斟酌字句，反复琢磨
天生我才必有用， 在人的各种智力中， 我们肯定有自己的特长， 让我们充满自信，发挥自己的优势 做一个勇于创新的人吧！
问题之五：本文运用了哪些论证方 法？
(1)举例论证法：约翰· 古登贝尔克的事例 (第7自然段)；罗兰· 布歇尔的事例(第8自 然段)——都是从自然科学方面设例。 (2)引用论证法：第5自然段和第10自然 段。 （3）对比论证法：第三段和第十段。
奇思妙想栏目组
主持人问嘉宾：一个彩虹图形， 你会把它想象成什么？如果你是 其中的参与者将如何应对？ （要求：嘉宾回答和主持人点评 相间）
创造性思维有哪些必需的要素呢？ 有哪些论据？
：
约翰· 古登贝尔克的事例(第8自然段) 事 布歇尔的事例(第9自然段) 实 罗兰· 论 据 ——都是从自然科学方面设例。
有人认为，“创造力仅仅是属于贝多芬、 爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”， 你认为这种说法对吗？为什么？ （你能举出例子吗）
创造思维不是名人的专利，让我们大家也来 锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力 的人吧！
三、怎样成为有创造性的人。（13）
问题之二：文章的中 心论点是什么?
论点：因此，不满足于一个答案，不 放弃探求，这一点非常需要。
阅读小故事，思考
《事物的正确答案不止一个》阅读附参考答案
《事物的正确答案不止一个》阅读附参考答案阅读罗迦.费.因格《事物的正确答案不止一个》选段，答复以下问题。
创造性的思维有哪些必需的要素呢？有人这样答复：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代知识到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进展组合，形成新的创意。
我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不等于说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此根底上，持之以恒地进展各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰.古登贝尔克。
有一天，他突然将葡萄压榨机和硬币打制器的功能联系起来，因为葡萄压榨机是用来压榨葡萄取汁的，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能那么是在金币之类的小面积上打出印花来。
古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？就这样，他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出印刷机和排版术。
所以说，富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进展知识的组合，形成新的创意。
1．请概括出文段的论点：。
2．本文段是怎样论证论点的？答：3．以下句子中加粗的词语能否删去？为什么？①富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
答：②发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
答：参考答案：1．创造性的思维必需的要素是有渊博知识并运用知识去不断探求新思路。
2．本文段先进展道理论证，然后再进展事实论证，最后得出结论：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进展知识的组合，形成新的创意。
3．不能删去。
因为：①总是强调了富有创造性的人都这样孜孜不倦地汲取知识，无一例外，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。
②真正关键强调了如何运用知识是发挥创造力的最重要的必需要素，如果删去了这个词语，那么说明该要素是一般的，得不到突出和强调。
王丽萍13事物的正确答案不止一个
道理论据： 道理论据：有人这样回答的话 论证方法： 论证方法：道理论证
二、灵活运用知识，不断探求新事物、新思路； 灵活运用知识，不断探求新事物、新思路； 事实论据1：约翰.古登贝尔克发明印刷机和排版术； 古登贝尔克发明印刷机和排版术； 事实论据 ：约翰 古登贝尔克发明印刷机和排版术 事实论据2：罗兰.布歇内尔发明交互电子游戏 布歇内尔发明交互电子游戏。 事实论据 ：罗兰 布歇内尔发明交互电子游戏。 论证方法： 论证方法：举例论证
每一种事物都可以从不 同的角度去观察，观察的角 度不同，结论也不相同。
［美］罗迦 · 费 · 因格
宁夏贺兰县如意湖中学 王丽萍
整体感知
1、疏解字词。 疏解字词。 2、理清文章结构。 理清文章结构。 3、文章的中心论点是什么？作 、文章的中心论点是什么？ 几个问题？ 者提出了哪 几个问题？由此你认 为作者的结论是什么？ 为作者的结论是什么？
三、留心细小的想法，并锲而不舍地把它发展下去。 留心细小的想法，并锲而不舍地把它发展下去。 道理论据（反面）：心理学家的反面结论； 道理论据（反面）：心理学家的反面结论； ）：心理学家的反面结论 事实论据（正面）：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的 事实论据（正面）：贝多芬、爱因斯坦、 ）：贝多芬 灵感并非轻而易举获得，而是反复推敲，逐渐充实。 灵感并非轻而易举获得，而是反复推敲，逐渐充实。 论证方法：（正反） 论证方法：（正反）对比论证 ：（正反
持之以恒： 长久地坚持下去。 持之以恒： 长久地坚持下去。
创造性思维又有哪些必需的要素？ 1、创造性思维又有哪些必需的要素？
2、必需的三个要素，作者分别 、必需的三个要素， 用什么论据来证明的？ 用什么论据来证明的？在此处 论证中， 论证中，作者用了什么论证方 法？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提出论点
事物的正确答案不止一个 创造性思维的要素
深入论证
区分有无创造力
得出结论
人人都有创造力
以"生活"为本体， 仿照"生活是一杯酒， 饱含着人生的酸甜苦 辣……"的句式造几个 比喻句。
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。
案不止一个”这一观点的？
（2）提出“事物的正确答案不止一个
”之后，作者又提出并论述了哪几ห้องสมุดไป่ตู้问
题？（提示：注意文中的几处设问句。
）
（3）本文主要论述了什么问题？
（1）为什么说“不满足于一个答案，不放弃探 求，这一点非常重要”？ （2）“创造性的思维”有哪些“必须的要素”？ （3）课文举了约翰发明印刷机和排版术、罗兰 发明交互式电子的事例，有什么作用？ （4）“区分一个人是否拥有创造力，主要根据 之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。” 你能举出一个事例吗？ （5）有人认为创造力是属于贝多芬、爱因斯坦、 莎士比亚他们的，你同意吗？为什么？ （6）学了本文后，你觉得如何才能做一个富有 创造性的人？
﹙美国﹚罗迦· 费· 因格
桥头三中
识记下列字词：
根深蒂固： 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 轻而易举： 形容事情容易做。 持之以恒： 长久地坚持下去。 不言而喻： 不用说就可以明白。 孜孜不倦： 勤奋努力，不知疲倦。 锲而不舍： 比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 汲取：吸取。汲，从下往上打水。
（1）作者是怎样提出“事物的正确答
“创新是一个民族 进步的灵魂，是国家兴 旺发达的不竭动力。”
课后作业
1、课后选择一句你所喜爱的关于创新的名人 名言，然后制成贺卡，在元旦之际送给你 的朋友。 2、根据对“生活”的理解，改写你喜欢的一 首歌的歌词
名人名言
爱书吧，它是你知识的源泉。 ——高尔基 尽信书，则不如无书。
——孟 子
问号是开启任何一门科学的钥匙。 ——巴尔扎克
玩24点扑克牌的游戏：用 “5”、“6”、“3”、“3” 四 张牌通过加减乘除的运算得 出24这个结果, 每张牌只能用 一次。
(1) 5×6－（3＋3）＝24 (2)（5＋3）×（6－3）＝24 (3) 3×5＋6＋3＝24 (4) （5－3÷3）×6＝24 (5) （5－3＋6）×3＝24
事物的正确答案不止一个