大班表演游戏
大班表演游戏计划
大班表演游戏计划
1.猜拳比赛游戏：将学生分成两支队伍，每支队伍派出一名代表参与猜拳比赛，输家
淘汰，胜利的队伍继续参与下一轮比赛，直到最终决出胜者。
2.组队口技表演：学生们按班级分组，每个小组准备一段精彩的口技表演，例如绕口令、快速朗读、说唱等等，并给他们一定的时间准备。
最后评选出最出色的表演小组。
3.舞蹈大赛：学生们自愿组队，准备一支精彩的舞蹈表演，并在舞台上进行比赛。
可
以邀请学生投票或由评委评分来选出最佳的表演队伍。
4.创意才艺展示：学生们自由发挥，准备自己擅长的才艺表演，例如唱歌、跳舞、魔术、乐器演奏等等，展示自己的创意和才艺。
5.模拟演出：学生们分组，每个小组准备一段戏剧或电影的模拟演出。
可以选择经典
的场景，或者自己编写剧本。
最后评选出最具表演实力和创意的小组。
6.拍卖游戏：学生们准备自己的拍卖品，可以是自己的手工作品、二手物品、自己的
才艺等等。
在游戏中进行竞拍，并将所得的款项用于班级活动或慈善事业。
7.大合唱：学生们全体参与的合唱活动，选择一首热门歌曲或校歌，大家一起排练并
在班级表演中展示。
可以在表演中加入一些舞蹈或编排特别的舞台效果。
8.游戏竞赛：可以选择一些适合大班的团队游戏，例如扔沙包、传球、拉绳等等，将
学生们分成若干小组，进行竞赛。
最后评选出表现最出色的小组。
这些游戏计划可以根据班级的具体情况和学生的兴趣来进行调整和修改，目的是提供
一个轻松、有趣且具有挑战性的表演游戏活动，展现学生的才艺和团队合作能力。
同时，这些活动也可以为班级营造积极向上的氛围，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
表演游戏大班教案八篇
表演游戏大班教案八篇这是表演游戏大班教案八篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思游戏的由来：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。
部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。
《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
大班表演游戏教案四篇
大班表演游戏教案四篇1000字（一）游戏名称：小动物选拔赛游戏目的：锻炼儿童观察能力、团队合作能力，激发孩子们的想象力和创造力游戏准备：各种小动物玩具、装饰品（如蝴蝶、青蛙等）游戏流程：1.教师向小朋友们介绍动物，让孩子们感知不同动物的特点。
2.教师将各种小动物玩具散放在地上。
3.教师宣布小动物选拔赛开始，让同学们自由选择一个小动物玩具，并想象成一个真正的生物。
4.孩子们可以用装饰品、画笔涂鸦等方式对自己选的小动物进行装饰，让它更加立体鲜活。
5.小朋友们可以组队表演，展示自己的小动物，并用简单的语句描述自己的小动物的特点、能力等。
6.教师给予孩子们肯定和鼓励，让孩子们更有自信，发挥自己的创造力。
（二）游戏名称：寻宝之旅游戏目的：锻炼儿童协作能力、观察能力，培养孩子们的想象力及探险精神游戏准备：几个盒子、几张图片游戏流程：1.教师将盒子里藏有的“珍宝”（如石头、通宝等）摆放在教室不同的位置，并标明各个位置的图片。
2.将小朋友分为几组，每组都要有队长带领小队前往寻找“宝藏”。
3.教师将各个位置的图片发给每个队长，让队长翻译图片上的谜语，领导队员找到“宝藏”。
4.孩子们可以用拼音、笔画等方式猜测出谜底，找到藏有宝物的盒子。
5.队长将盒子内的“珍宝”带回队，展示给其他队员观看，并描述“珍宝”的特点。
6.教师在孩子们的表现优秀时，给予肯定与赞扬。
（三）游戏名称：羽毛球大战游戏目的：锻炼儿童身体协调能力，促进孩子们之间的友谊与合作。
游戏准备：羽毛球拍、羽毛球、障碍物（如由小椅子、书本等随意组成的障碍物）游戏流程：1.教师将羽毛球拍、羽毛球摆放在教室中心，让小朋友们自由选择一对羽毛球拍和一个羽毛球。
2.教师将教室划分为两个阵营，由每个阵营选一个队长。
3.将教室中随机放置的障碍物写在纸上，并由教师任意抽取一个障碍物，让两个队伍的队长，各派一名队员去攻打障碍物。
4.被抽到障碍物的队先派队员去破坏障碍物，将之击倒，阻挡另一方的进攻。
大班表演游戏计划 (2)
大班表演游戏计划
表演游戏计划：
1. 听音乐猜动作：选一名学生作为音乐播放者，其他学生在听到音乐时进行动作表演，音乐停止时猜猜看他们表演的动作是什么。
2. 半只手套：将一只手套分割为两半，每半只手套由不同的学生穿戴，两位学生必须
半只手套一起完成日常活动，如写字、拍手等，并展示他们的表演。
3. 做个形状：将学生分成小组，每个小组选择一位学生成为“形状表演者”，其他学
生则通过身体动作和姿势来模拟这个形状，然后由其他小组猜测出所模拟的形状是什么。
4. 动物分类：将学生分成几个小组，每个小组选择不同的动物进行模仿表演，其他小
组猜测是什么动物，并给予评价。
5. 隐藏舞者：选一名学生做为舞者，其他学生则身穿相同的衣服，并进行舞蹈表演，
舞者在表演的过程中换掉衣服然后加入其他舞者中，然后其他学生要猜出是谁换上了
舞者的衣服。
6. 口技表演：每位学生准备一个小的独白或小品，展示他们的口技才艺。
7. 魔术表演：学生可以准备一些简单的魔术技巧，并向其他同学展示他们的表演。
8. 人体拼图：将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“模特”，其他学生利用
自己的身体部位进行拼图，然后其他小组根据拼图来猜测所表达的词语或物品。
以上的表演游戏计划可以通过一些小游戏和有趣的活动来增加团队合作和交流能力，同时也可以培养学生的创造力和表达能力。
《表演游戏》大班优秀游戏教案优选篇
《表演游戏》大班优秀游戏教案优选篇《表演游戏》大班优秀游戏教案 1【设计意图】走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。
有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。
基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
【活动目标】1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动准备】1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。
3.学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组，“去吃汉堡“图(图7)、盒子、笔;第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
4.每个幼儿胸前挂一个夹子。
5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
【活动过程】一、感知了解1.揭示课题，引发兴趣。
师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。
今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。
有没有信心获胜?2.引导幼儿了解走迷宫的'方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。
)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。
)师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿__回答。
)师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
幼儿园大班艺术表演游戏方案 幼儿园艺术
表演游戏方案一、引言幼儿园艺术表演游戏是幼儿园教育活动中的重要组成部分。
通过艺术表演游戏，可以培养幼儿的艺术细胞，提高他们的表演能力和自信心，促进幼儿全面发展。
在幼儿园大班艺术表演活动中，游戏方案的选择尤为重要。
本文将结合幼儿园大班幼儿的特点和实际情况，提出一些适合的艺术表演游戏方案。
二、游戏方案1. 手影戏通过手影戏游戏，可以锻炼幼儿的手部灵活性和表演能力，激发幼儿对艺术的兴趣。
在这个游戏中，教师可以根据故事情节，引导幼儿使用手部动作创造出各种有趣的形象和故事情节，让幼儿们在表演中体会“艺术源于生活，而高于生活”的快乐。
2. 舞蹈表演舞蹈表演是幼儿最喜欢的艺术表演形式之一。
教师可以根据幼儿喜爱的音乐和舞蹈风格，设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐的引导下，尽情展现自己的舞蹈才华。
这不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力，还能够培养幼儿对音乐和舞蹈的感知能力。
3. 话剧表演话剧表演是一种融合了语言、表情和动作的艺术表演形式。
在幼儿园大班艺术表演游戏中，教师可以根据故事情节选取一些简短的对话，让幼儿们扮演不同的角色，进行角色扮演和表演对话，通过这种形式，培养幼儿的表演能力和表达能力，提高他们的沟通和合作能力。
4. 乐器演奏在幼儿园大班艺术表演游戏中，教师可以准备一些简单易学的乐器，如铃铛、小鼓、小木琴等，让幼儿们学习基本的演奏技巧，并进行小型乐器演奏表演。
通过乐器演奏，不仅能够培养幼儿的音乐感知能力，还能够锻炼幼儿的手部协调能力和音乐表现能力。
5. 形体表演形体表演是一种注重身体语言和动作表达的艺术形式。
教师可以引导幼儿们进行一些简单的形体训练，如模仿动物动作、模仿日常生活中的场景等，让幼儿通过身体语言表达自己的情感和想法。
这种形式的表演游戏可以培养幼儿的身体协调能力和表演表达能力。
三、游戏方案的实施建议1. 选择适合幼儿发展的游戏方案在选择游戏方案的时候，教师应该充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合幼儿身心发展的游戏方案，避免选择过于复杂或难度过大的表演形式。
大班表演游戏教案40篇
大班表演游戏教案40篇《大班表演游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班表演游戏教案40篇！（1）大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
大班表演游戏教案
大班表演游戏教案【篇一：表演游戏：小蝌蚪找妈妈】表演游戏：小蝌蚪找妈妈游戏由来：幼儿喜欢听故事，也喜欢表演游戏。
大部分的幼儿都能积极参与游戏，能大胆的进行表演，能较好的掌握故事情节，大胆进行表述。
幼儿能根据角色的特点做出动作，参与表演，还能利用自己的语言进行表演。
但幼儿在布置场景方面还有待于加强，特别是在分组表演时幼儿的自我组织和配合能力还偏弱，还需要教师给予个别幼儿指导。
《小蝌蚪找妈妈》这个故事，幼儿很感兴趣，角色、对话都比较清晰，幼儿能较容易掌握。
游戏总目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解。
3、能根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力。
4、学会与同伴协商分配角色，合理利用教师提供的道具，正确处理游戏中出现的各种问题。
5、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
小蝌蚪找妈妈（一）一、游戏目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
二、游戏准备：《小蝌蚪找妈妈》的角色头饰、图片三、游戏过程：1、谈话，引起幼儿的兴趣。
你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？2、教师为幼儿讲述故事，利用挂图使幼儿明白故事发生的场景，帮助理解复述故事的情节。
3、教师提问故事内容，引导幼儿分析故事情节，加深对故事的名称、角色的印象。
4、带着问题再次欣赏故事，鼓励幼儿学习、模仿角色的对白，引导幼儿理解对白内容，并用自己的肢体动作来表现。
重点观察幼儿听故事时的倾听习惯。
5、集体练习对白，分角色进行，或是分小组进行对白练习，有利于幼儿掌握各角色的大段台词，理解重复部分，懂得抓住不同角色之间的相同与不同之处。
重点观察幼儿练习对白时的掌握情况。
6、评价时，表扬倾听习惯良好的幼儿。
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大班表演游戏：老鼠嫁女
活动由来：
在我园开展戏剧表演活动的过程中，小、中班的表演内容都是由教师选
好文本，然后带领幼儿进行表演。
到了大班，我们尝试让幼儿自己生成表演内容，充分发挥他
们的自主性。
在学过诗歌《老鼠嫁女》之后，孩子们被诗歌诙谐幽默~ 的情节所吸引，在区域
游戏时他们自发地玩起了老鼠出嫁的游戏，由此引发了老鼠的婚礼”这个表演游戏。
在整个
过程中，幼儿自己确定文本内容，自己解决道= 具的缺乏，自己创编他们认为很美好的结局，
充分感受戏剧表演的乐趣。
游戏总目标：
1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装，布置游戏的场景。
2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪变化，并通过语言、动作和表情进
行创造性的表演。
1.通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2 .尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3 .感受故事诙谐、幽默的风格。
活动准备
Flash 动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰: 活动过程:
、通过观察.讨论了解故事中各形象的特点。
观察老鼠爸爸的形象。
老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？你们觉得谁最神气？讨论了解各形象的特点。
（1）完整欣赏课件，倾听故事。
~
①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？（鼓励幼儿有表情地分角色对话。
）
②最后老鼠爸爸找到了谁？（2）边看课件边讲述故事。
三、分角色表演，体验故事的幽默感。
（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表
情。
）
《老鼠嫁女》(二)
游戏目标：
1. 能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。
2. 学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
3. 熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆地开展表演游戏。
游戏准备：
经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，掌握故事中的对话。
材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制
作相应的道具和服装。
环境创设：展示幼儿设计的服装、道具。
游戏过程：
一、出示幼儿制作的道具，导入游戏。
1. 请幼儿介绍自己为哪个角色制作的道具。
2. 师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与太阳:乌云、风、和墙之间的对话。
二、 提出游戏要求。
1. 各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
2. 先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。
三、 幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1. 以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地。
2. 交流游戏情况。
(1) 请组长介绍本组分配角色的情况。
(2)
请个别组幼儿表演精彩片段，其他幼儿分享、评价。
教师：他们表演得怎样？好在哪里？你会怎么表演?
(3 )组织幼儿讨论道具使用情况。
《老鼠嫁女》（三）
游戏目标:
1.喜欢参与表演游戏，大胆表现不同角色的动作，体验表演游戏的乐趣。
2.能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情境，并与同伴合作开展游戏。
3.尝试解决游戏中出现的问题和困难。
游戏准备: 经验准备：在语言活动中组织幼儿讨论小老鼠和鼠爸爸鼠妈妈会怎么样商量应该找什么样的人”。
材料准备：增设幼儿自制的各种角色的道具，以及布置场地的道具。
环境创设：布置小老鼠的
家。
游戏过程:
、提出上次游戏中幼儿对不同动物的表演不够生动、形象，师幼共同讨论。
1.教师：鼠爸爸和鼠妈妈它们会怎么样商量呢？该怎样表演呢？（请能力强的幼儿上台表演，并给与评价，全体幼儿模仿学习。
）
2.教师：当鼠爸爸和鼠妈妈小老鼠的意见的时候小老鼠会怎么说?
、提出游戏要求。
1.表演时要用不同的语气、语调、动作、表情来表演不同的动物。
2.选择合理的材料进行游戏。
3.与同伴合作游戏，遇到问题要与同伴协商解决。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1.观察幼儿运用不同的语气、语调、动作、表情来表现不同角色的情况。
2.及时表扬能与同伴合作的幼儿。
3.满足幼儿提出的新构思及要求，引导幼儿解决发展情节中出现的问题。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.听音乐结束游戏，并主动、有序地收拾材料，整理场地。
2.交流游戏情况。
教师：你在表演中是怎样与同伴合作表演的？丰富了哪些情节？怎样解决遇到的问题?
《老鼠嫁女》（四）
游戏目标:
1.感受故事中动物的情绪、情感变化，并通过语言、动作和表情表现出来。
2 .能与同伴互相配合，制定游戏计划，解决游戏中出现的问题。
3.能创造性地使用游戏材料布置场景。
游戏准备
幼儿自带乐器，制作简单的轿子。
材料准备增设地垫、桌子等游戏材料。
环境创设继续设计、布置猫的家和婚礼场面。
游戏过程一、谈话导入，引导幼儿感受故事中动物情绪的变化。
教师：当它们决定把女儿嫁给猫以后，它们就为什么而作准备。
婚礼进行的时候它们每个人是什么样的表现。
、提出游戏要求。
1.如果改变情节表演，要先与合作伙伴讲清情节内容。
2.使用游戏材料时要想出与别人不一样的用法。
3.表演时要注意自己所扮演角色的语气、语调、动作和表情。
三、幼儿自主分组，选择角色开展游戏，教师观察指导。
1.重点观察幼儿改编故事情节的情况，适时地介入游戏，解决幼儿抬轿子走路整齐的问题。
2.观察幼儿表演的具体情况。
3.观察幼儿布置游戏场景的情况，提醒幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.以音乐信号结束游戏，要求幼儿有序地收拾材料，整理场地。
2.交流游戏情况。
教师：你在游戏中有改编故事情节吗？怎样改编的？（可以请幼儿表演改编的部分。
）
《老鼠嫁女》（五）
活动目标
1 .能够与同伴合作创编、表演简单的故事情节。
2 .能大胆地表现自我，充分感受创造、表现与合作的乐趣。
3.尝试用动作辅助角色更好地完成表演游戏。
游戏准备
能创编故事，并进行表演。
材料准备
增设地垫、桌子等游戏材料。
：幼儿自带乐器，制作简单的轿子、头
巾、村庄、小河、森林、草地各种头饰。
环境创设：继续设计、布置猫的家和婚礼场面。
活动过程
、谈话导入:
老鼠嫁女这个故事经过我们小朋友的创编是越来越完整了，但是老师最想看
到我们小朋友完整地把它表演出来。
、介绍家长制作的道具。
今天老师为我们制作了一顶轿子，想想看，轿子应该怎么抬才能够稳，抬轿
的人应该怎么走才能步调一致。
请八个小朋友上来试。
三、组建小乐队，为老鼠女儿出嫁伴奏。
结婚的时候一定要有乐队呀，我们该这么办呢? 幼儿拿起自制的乐器进行伴奏。
四、、.创编结婚场景
结婚的时候要拜堂的，谁做主持人呢？幼儿自己商量。
婚礼进行完毕，小老鼠们纷纷回到了自己的家里。
五、抛出问题，弓I导思索
如果鼠爸爸和鼠妈妈听从了小动物的劝告，会帮女儿找个什么样的人呢?
它们结婚后日子又是怎么过的呢?。