大班上学期表演游戏计划及反思推进
大班上学期角色游戏计划及反思推进
千里之行，始于足下。
大班上学期角色游戏计划及反思推进大班上学期角色游戏计划及反思推进随着教育领域的发展，角色游戏已逐渐成为一种受欢迎的教学方法。
角色游戏不仅可以培养学生的合作能力和创造力，而且可以提高他们的自信心和表达能力。
在大班上学期，我们决定通过角色游戏来激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素养。
本文将介绍我们的角色游戏计划，并对计划的实施进行反思和推进。
在大班上学期，我们为学生设计了一系列的角色游戏活动。
首先，我们将选取经典的童话故事和名著作为游戏主题，让学生扮演其中的角色。
通过角色扮演，学生可以深入理解故事情节和人物性格，从而加深对文学作品的理解。
同时，角色游戏也可以激发学生的想象力，让他们发挥自己的创造力，创造新的故事情节和人物角色。
其次，我们计划组织学生进行角色游戏演出。
在演出前，我们会给学生提供相关的背景知识和角色介绍，帮助他们更好地理解和扮演角色。
演出将在班级内部进行，让学生有机会展示自己的表演才华，并提高他们的自信心和舞台表现能力。
此外，我们还会邀请其他班级和家长观看演出，以增加学生的表演舞台和受众。
此外，我们还计划进行角色游戏相关的手工制作和艺术活动。
学生可以根据角色的特点和故事情节制作相关的道具和服装，增强他们对角色的理解和创造能力。
同时，学生还可以通过绘画、手工艺术等活动表达对角色的理解和感受，提升他们的艺术创作能力和表达能力。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
在角色游戏计划的实施过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
首先，角色游戏需要较多的准备工作，包括剧本编写、角色分配和道具制作等。
这需要教师和家长的共同努力，以保证游戏的顺利进行。
其次，角色游戏需要学生积极参与和合作。
在游戏过程中，有些学生可能会出现羞怯或不愿意与他人合作的情况。
因此，我们需要引导学生克服这些困难，并培养他们的合作精神和团队意识。
在反思和推进角色游戏计划中，我们得出了一些结论和建议。
首先，角色游戏应该与课程内容相结合，使学生能够在游戏中学到知识和技能，并将其应用到实际生活中。
大班表演游戏教案及教学反思《秀出我自已》
一、教学目标：1. 了解表演游戏的定义和特点，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、合作意识和团队协作能力。
3. 培养幼儿自信心和自我展示的能力，增强幼儿的综合素质。
二、教学内容：1. 表演游戏的定义和特点2. 表演游戏的基本技巧和注意事项3. 表演游戏的角色扮演和剧情设计4. 表演游戏的实践演练和评价5. 教学反思和总结三、教学准备：1. 教室内布置成一个表演舞台，准备表演所需的道具和服装。
2. 准备表演游戏的剧本和角色分配表。
3. 准备评价表和教学反思笔记。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍表演游戏的定义和特点，引导幼儿对表演游戏产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解表演游戏的基本技巧和注意事项，如表情、动作、语言等。
3. 角色扮演：教师引导幼儿进行角色扮演，讲解剧情设计和角色特点。
4. 实践演练：幼儿分组进行表演游戏的实践演练，教师巡回指导。
5. 评价：教师组织幼儿进行自评、互评和他评，总结表演游戏的优点和改进之处。
6. 教学反思和总结：教师根据幼儿的表现进行教学反思，总结教学经验和教训。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识和团队协作能力。
2. 教师通过评价表收集幼儿的自评、互评和他评，了解幼儿对表演游戏的认识和反馈。
3. 教师根据教学反思笔记，总结教学效果和幼儿的成长变化。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿对表演游戏充满了兴趣，积极参与角色扮演和实践演练。
通过表演游戏，幼儿的语言表达能力和合作意识得到了提高，自信心和自我展示的能力也得到了培养。
在教学过程中，我注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表演机会和指导。
我也注意到了幼儿在表演游戏中存在的问题，如部分幼儿在语言表达和动作协调方面还有待提高。
六、教学拓展：1. 引导幼儿探索不同类型的表演游戏，如童话剧、现代剧、历史剧等。
2. 邀请专业表演艺术家进行课堂教学，让幼儿更加深入地了解表演艺术。
大班表演游戏教案及反思
一、教案名称：大班表演游戏教案及反思二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和特点，培养幼儿对表演游戏的兴趣。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和舞台表现力。
五、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和特点2. 表演游戏的准备和开展3. 表演游戏中的角色扮演和对话4. 表演游戏的评价和反思5. 表演游戏的主题选择和创意发挥六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍表演游戏的基本概念和特点，引发幼儿对表演游戏的兴趣。
2. 讲解：教师讲解表演游戏的准备和开展过程，以及角色扮演和对话的技巧。
3. 示范：教师进行示范表演，让幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿分组进行表演游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师对幼儿的表演进行评价和反思，引导幼儿了解自己的优点和需要改进的地方。
七、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的语言表达能力、合作能力和创造力。
2. 搜集幼儿在表演游戏中的作品，进行评价和反思。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
八、教学资源：1. 表演游戏剧本2. 表演道具和服饰3. 表演场地和音响设备九、教学建议：1. 教师应注重培养幼儿的自信心和舞台表现力，鼓励他们大胆表达和创造。
2. 在实践过程中，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重他们的意见和想法。
3. 教师应关注幼儿在表演游戏中的情感体验，及时调整教学策略，提高他们的兴趣和参与度。
十、教学反思：1. 教师应定期对表演游戏教学进行反思，分析教学效果和不足之处。
2. 教师应根据幼儿的发展需求，调整教学内容和教学方法。
六、教学活动设计：活动一：了解表演游戏1. 教师通过图片、视频等方式，向幼儿介绍表演游戏的概念，让幼儿对表演游戏有一个基本的认识。
2. 教师讲解表演游戏的特点，如：虚构性、趣味性、参与性等。
活动二：探索表演游戏1. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的表演游戏，并说明原因。
大班上学期表演游戏计划及反思推进
大一班表演游戏计划情况分析：大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。
在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。
也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
第一阶段：游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
第一段（9月）游戏主题：小羊和狼活动目标：1、记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。
2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。
3、能制作简单表演道具，布置场景。
活动准备：1、动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。
2、布景：小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一只火炉。
3、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。
活动指导：第一次指导：1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；（2）大家一起商量了对付狼的好办法；（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
1、组织幼儿讨论：小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？2、使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
4、情境表演：请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。
5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。
观察与推进：通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。
在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。
围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。
孩子们对此讨论得非常热烈。
他们自由交流：有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创造力和团队合作能力。
3. 提高幼儿的自信和表达能力。
4. 培养幼儿对表演游戏的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧。
2. 表演游戏的准备和进行。
3. 不同类型的表演游戏。
4. 表演游戏的角色扮演和对话。
5. 表演游戏的评价和反思。
三、教学准备：1. 教室环境布置，包括表演游戏区域。
2. 表演游戏相关的道具和服饰。
3. 表演游戏的教学材料和参考书籍。
4. 录音机或音响设备。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 示范法：展示表演游戏的进行和角色扮演。
3. 实践法：让幼儿参与表演游戏，实践所学技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论表演游戏的体验和反思。
五、教学计划：1. 章节一：介绍表演游戏的基本概念和技巧。
2. 章节二：讲解表演游戏的准备和进行。
3. 章节三：介绍不同类型的表演游戏。
4. 章节四：讲解表演游戏的角色扮演和对话。
5. 章节五：进行表演游戏实践，并评价和反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在角色扮演和对话中的表达能力。
3. 收集幼儿的反思和评价，了解他们对表演游戏的看法。
4. 综合评价幼儿在团队合作和创造力方面的表现。
七、教学活动：1. 表演游戏体验：让幼儿自由选择角色，进行表演游戏。
2. 角色扮演比赛：设置特定情境，让幼儿进行角色扮演比赛。
3. 创意表演游戏：让幼儿自由发挥，创作属于自己的表演游戏。
4. 表演游戏观摩：组织幼儿观看其他班级或专业表演团队的演出。
八、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，是否达到预期效果。
2. 分析教学方法的适用性，是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑教学准备的充分性，是否满足幼儿的表演需求。
4. 思考教学评价的有效性，是否全面反映幼儿的表演水平。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参加校内外表演比赛或活动。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创造力、表达能力和合作精神。
3. 提高幼儿的自信和自我表达能力。
4. 培养幼儿对表演游戏的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧。
2. 表演游戏的准备和进行。
3. 表演游戏的策略和技巧。
4. 表演游戏的评价和反思。
三、教学准备：1. 教室环境布置，包括表演区域和观众区域。
2. 表演游戏的道具和服装。
3. 教学PPT或教案。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的表演游戏，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍表演游戏的基本概念和技巧，包括角色扮演、对话、表情等。
3. 示范：进行一个完整的表演游戏，让幼儿观察和学习。
4. 练习：分成小组，让幼儿进行角色分配和表演练习。
5. 展示：每个小组进行表演展示，其他幼儿作为观众进行评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的表现，包括角色扮演、对话、表情等。
2. 收集幼儿的表演作品，进行评价和反馈。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解他们对表演游戏的兴趣和困惑。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对表演游戏非常感兴趣，积极参与，表现出很大的创造力和想象力。
他们能够很好地扮演角色，进行对话，并且能够运用丰富的表情来表达自己的情感。
在评价和反馈环节，幼儿也能够积极地表达自己的意见和感受。
我也发现一些幼儿在表演游戏中存在一些困难。
有些幼儿在扮演角色时显得有些紧张和不自信，需要更多的鼓励和支持。
有些幼儿在进行对话时语言表达能力还不够强，需要更多的指导和练习。
六、教学活动设计：1. 活动名称：大班表演游戏《动物奥运会》2. 活动目标：能让幼儿通过表演游戏，了解各种动物的特征和习性。
培养幼儿的团队合作精神和创造力。
提高幼儿的自信和自我表达能力。
3. 活动准备：各种动物的道具、奥运会相关物品、音乐等。
4. 活动过程：导入：教师带领幼儿做热身运动，引入活动主题。
讲解：向幼儿介绍各种动物的特征和习性，讲解奥运会相关知识。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标1. 了解表演游戏的基本概念和特点，认识到表演游戏在幼儿发展中的重要性。
2. 学会设计适合大班幼儿的表演游戏活动，提高幼儿的表演技能和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神、自信心和表达能力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容1. 表演游戏的基本概念和特点2. 适合大班幼儿的表演游戏活动设计3. 表演游戏的指导策略4. 表演游戏的活动评价5. 表演游戏在幼儿发展中的作用三、教学过程1. 导入：通过一个简短的表演游戏视频，引发学生对表演游戏的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与讨论：a) 讲解表演游戏的基本概念和特点，引导学生理解表演游戏的定义和重要性。
b) 分享适合大班幼儿的表演游戏活动设计案例，引导学生学会设计类似的活动。
c) 讨论表演游戏的指导策略，如如何引导幼儿参与游戏、如何培养幼儿的表演技能等。
d) 分析表演游戏的活动评价方法，如观察幼儿的表现、收集幼儿的反馈等。
3. 实践环节：学生分组，每组设计一个适合大班幼儿的表演游戏活动，并模拟进行指导。
1. 观察学生在实践环节的设计和指导表现，评价学生对表演游戏的理解和应用能力。
2. 收集学生的反思报告，了解学生对表演游戏的认识和体会。
3. 综合评价学生的学习态度、参与程度和成果，给予适当的反馈和建议。
五、教学资源1. 表演游戏视频素材2. 表演游戏活动设计案例3. 相关书籍和文章资料4. 网络资源：关于表演游戏的研究和教学方法教学反思：在本次教案中，我通过讲解、分享、讨论和实践等环节，帮助学生了解表演游戏的基本概念、特点和作用，并学会设计适合大班幼儿的表演游戏活动。
在实践环节，学生能够积极参与，充分发挥自己的创意，设计出富有趣味性和教育性的表演游戏活动。
在教学过程中，我注重引导学生主动思考、交流和反思，帮助他们发现问题、解决问题，提高学生对表演游戏的理解和应用能力。
我也注意给予学生充分的鼓励和支持，培养他们的自信心和表达能力。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的合作意识、创新能力和表达能力。
3. 提高幼儿的自信心和自我认知。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧。
2. 合作游戏的安排和组织。
3. 创新表演游戏的步骤和要点。
4. 表达能力的培养和指导。
5. 自信心和自我认知的培养和指导。
三、教学准备：1. 教学PPT或教案。
2. 表演游戏的道具和材料。
3. 教学视频或音频材料。
4. 活动场地和设施。
四、教学过程：1. 导入：介绍表演游戏的基本概念和技巧，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解合作游戏的安排和组织，以及创新表演游戏的步骤和要点。
3. 示范：通过教学视频或音频材料，展示优秀的表演游戏示例。
4. 实践：分组进行表演游戏，教师指导幼儿进行合作和创新。
5. 展示：每组展示自己的表演游戏，其他幼儿和教师进行评价和反馈。
五、教学反思：1. 反思幼儿在表演游戏中的合作意识和创新能力。
2. 反思幼儿在表演游戏中的表达能力和自信心。
3. 反思自己在教学过程中的引导和指导是否得当。
4. 找出需要改进和加强的地方，制定相应的教学计划和策略。
六、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的参与程度和表现，评估他们对表演游戏的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的合作行为和创新能力，评估他们在表演游戏中的合作意识和创造力。
3. 通过幼儿的表达能力和自信心，评估他们在表演游戏中的沟通和自我认知能力。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参加校内外表演游戏活动，提高他们的舞台表现力和自信心。
2. 邀请专业人士进行表演游戏指导，丰富幼儿的表演技巧和经验。
3. 开展家长开放日，让家长参与幼儿的表演游戏，增进亲子关系。
4. 设立表演游戏奖项，激励幼儿积极参与和创新表演。
八、教学难点：1. 幼儿在表演游戏中的合作意识和团队协作能力的培养。
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大一班表演游戏计划情况分析：大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。
在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。
也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
第一阶段：游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
第一段（9月）游戏主题：小羊和狼活动目标：1、记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。
2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。
3、能制作简单表演道具，布置场景。
活动准备：1、动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。
2、布景：小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一只火炉。
3、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。
活动指导：第一次指导：1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；（2）大家一起商量了对付狼的好办法；（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
2、组织幼儿讨论：小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？3、使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
4、情境表演：请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。
5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。
观察与推进：通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。
在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。
围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。
孩子们对此讨论得非常热烈。
他们自由交流：有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。
它会和小动物们想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。
第二次指导：1、复习故事内容，幼儿练习角色对话。
学习用不同的语调表现各种动物。
1、指导幼儿分段表演。
着重引导幼儿表演第二段——动物们一起商量对付老狼的办法。
3、教师引导幼儿分组表演。
a)分组表演时选一个能力强的幼儿组织同伴协商角色、布置场景。
b)鼓励幼儿利用替代物或自制一些简单道具。
c)启发幼儿模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。
如：小羊的性格是善良的、胆小的，因此语音、语调要高些，音量要小些；老狼是凶恶、霸道的，因此语音、语调应低沉、嘶哑些，音量要大些。
4、游戏结束，着重评价幼儿扮演不同性格特征角色的能力。
观察与推进：幼儿熟悉故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现得不够，这个要作为下阶段的重点指导方向。
在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。
幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好地自行商量，有时候还出现争吵现象。
第三次指导：1、重点练习故事的角色对话。
引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演《小羊和狼》，教师讲解其中的注意点。
3、教师交待游戏要求：轻声与同伴协商，分配角色等。
4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。
（1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。
（3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。
教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。
观察与推进：在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。
在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。
第四次指导：1、组织幼儿回顾上次表演情况，提出游戏要求。
2、分组进行表演游戏。
（1）各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。
（2）重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。
如：扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角；扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。
（3）引导幼儿对情节加以变动，如动物安慰小羊的话可变化，战胜大灰狼的办法可增加等等。
3、游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。
着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。
阶段小结：通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。
理解了团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
在表演技巧上比以前也有了进步。
敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。
但在想象、创编故事情节这方面还比较缺乏，还需要继续加强指导。
第二阶段：(10月)预定游戏主题：白雪公主、小羊和狼游戏目的：1.继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。
2.通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。
3.学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
游戏准备：1.物质准备：a)七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰b)房子、树、桌椅、餐具2.知识经验准备《白雪公主》的故事游戏指导：第一次活动指导：１、和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角色的性格特征，并喜欢上其中的角色。
２、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出来。
３、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要，准备了游戏材料，并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。
４、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演，让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。
５、交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求，注意培养幼儿良好的游戏常规。
观察与推进：幼儿对故事的内容已非常熟悉，幼儿很快就进入的对话练习，对故事中各个人物的性格特点有一定的了解，但在游戏过程中，幼儿的常规不够规范，有待加强。
第二次动指导：1、请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理解角色的性格特征。
2、提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演。
3、幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演《白雪公主》的小组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。
4、幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。
5、讲评：你觉得谁表演得最好？为什么？（重点评价如何表现角色特征）观察与推进：本次游戏中，幼儿能根据人物的性格特点进行对话表演，效果较好。
但大部分幼儿争着演“白雪公主”，对于反面角色——坏皇后，幼儿都不愿意表演，使得游戏开展不是很顺利。
第三次动指导；1、组织幼儿讨论：怎样改编《白雪公主》的故事情节或角色对话？2、提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。
3、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。
4、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。
5、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。
观察与推进：本次游戏中，幼儿对人物的性格特点把握的较好，在进行前期的人物对话时，游戏的常规不错话表演，但对于故事的改编部分，只有个别能力强的孩子表演的较好。
第四次活动指导：1、针对上一次游戏中存在的问题，组织幼儿进行讨论：如何表演改编《白雪公主》的故事情节或角色对话？2、提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。
3、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。
4、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。
5、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。
阶段小结：经过这阶段的游戏，大部分幼儿表演时都能根据所扮演角色的性格特征，在语调、动作、表情上作出相应的变化，并能合理地创编故事情节，在自制幼儿材料时许多幼儿能开动脑筋，找来了许多游戏中玩具代替或加以改制，也得到了家长们的支持，在教师督促下，幼儿乱扔玩具的情况减少了。
第三阶段：（11月）预定游戏主题：小熊请客、白雪公主、小羊和狼等游戏目的：1.通过欣赏别人表演或自己表演，提高戏剧欣赏能力或表现力，并感受其中的乐趣。
2.懂得做客的礼节，培养幼儿相互关爱的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力。
4.让幼儿对戏剧表演活动兴趣，体验表演的乐趣。
提高戏剧欣赏能力及表现力。
5.能根据不同角色的不同性格特点处理好台词的表现风格。
表现出童话剧诙谐幽默的特点。
游戏准备：1.故事挂图，故事中各人物的布偶、纸偶等材料。
2.小熊、狐狸、小狗、小猫、小鸡等头饰，礼品盒3个，小鱼、小虫子、肉骨头3盘等。
3.场景树、房子等等。
游戏过程：第一次活动指导：1.幼儿欣赏故事《小熊请客》2.教师引导幼儿回忆故事中的主要人物与内容。
3.出示挂图，教师再次有表情的讲述故事。
4.幼儿讨论：故事中的人物说话的不同语气。
观察与推进：幼儿对故事内容很感兴趣但在对话的过程中出现了问题，大部分幼儿对话语的理解掌握不好的。
谁也不愿意演。
第二次活动指导：材料补充：小桌子、小椅子等。
1.师生一同回顾故事内容，随着教师复述故事内容。
2.听录音，请幼儿来分辨谁在说话？3.鼓励幼儿示范生动的角色语言。
4.请几位能力强的幼儿分别来模仿故事中的不同人物。
5.幼儿自由选择角色练习对话。
6.请一组能力强的幼儿听着故事自由表演。
观察与推进：幼儿在分配角色中，黄蒋榕扮演了小熊，幼儿对小客人的角色特点把握得较好。
但说话的口气还是没有区别开来。
白雪公主的游戏进行得比较熟练，但许多幼儿在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。
在游戏的场地里窜来跑去影响别人游戏。
第三次指导：1、教师总结上次游戏情况：（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。
2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真（3）各个角色没有相互配合好。
2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。
3、提出游戏要求（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。
（2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。
4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
观察与推进：能用清晰的语言来表达自己的想法，部分能力差的幼儿对游戏兴趣降低了许多，在游戏中也显得较为盲目，没有自己的目的，会影响其他孩子的游戏。
第四次指导：1、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容？2、直接出示道具，引出新主题《小熊请客》。
3、让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。
（1）、理解词语：讨厌、又懒又馋（2）、讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。