小班下学期表演游戏计划及推进反思
小班下表演游戏.计划与反思
小二班第一周表演游戏计划时间：2014年2月17日星期一执教者：肖艳琴小二班第二周表演游戏计划时间：2014年2月24日星期一执教者：肖艳琴小二班第三周表演游戏计划时间：2014年3月3日星期一执教者：肖艳琴小二班第四周表演游戏计划时间：2014年3月10日星期一执教者：肖艳琴小二班第五周表演游戏计划时间：2014年3月17日星期一执教者：肖艳琴小二班第六周表演游戏计划时间：2014年3月24日星期一执教者：肖艳琴小二班第七周表演游戏计划时间：2014年3月31日星期一执教者：肖艳琴小二班第八周表演游戏计划时间：2014年4月7日星期一执教者：肖艳琴清明放假小二班第九周表演游戏计划时间：2014年4月14日星期一执教者：肖艳琴小二班第十周表演游戏计划时间：2014年4月21日星期一执教者：肖艳琴小二班第十一周表演游戏计划时间：2014年4月28日星期一执教者：肖艳琴小二班第十二周表演游戏计划时间：2014年5月5日星期一执教者：肖艳琴小二班第十三周表演游戏计划时间：2014年5月12日星期一执教者：肖艳琴小二班第十四周表演游戏计划时间：2014年5月19日星期一执教者：肖艳琴小二班第十五周表演游戏计划时间：2014年5月26日星期一执教者：肖艳琴小二班第十七周表演游戏计划时间：2014年6月9日星期一执教者：肖艳琴小二班第十八周表演游戏计划时间：2014年6月16日星期一执教者：肖艳琴小二班第十九周表演游戏计划时间：2014年5月23日星期一执教者：肖艳琴小二班第二十周表演游戏计划时间：2014年5月30日星期一执教者：肖艳琴。
小班表演游戏期末总结
小班表演游戏期末总结引言：作为小班表演游戏的负责人，我感到非常荣幸能够与这样一群活力四溢的孩子们一起度过这漫长而充实的一个学期。
表演游戏是一种学习与娱乐相结合的形式，通过角色扮演、情景模拟等活动，培养孩子们的自信心、团队合作和表达能力。
在这篇期末总结中，我将回顾我们的学习过程、总结经验教训，并展望未来的发展方向。
一、学习过程回顾：本学期我们的表演游戏小班共有10位学员，年龄在12-14岁之间。
我们在每周的课程中，通过多种方式进行表演技巧和戏剧知识的学习。
以下是我们的学习过程回顾：1.角色扮演：我们首先介绍了角色扮演的概念和基本技巧。
学员们通过模仿明星、动画角色等来练习角色的塑造，进一步培养他们的表演能力。
2.情景模拟：我们通过情景模拟的方式，让学员们在真实的情境中进行表演。
比如，他们可以扮演店员和顾客，在购物过程中进行对话和互动。
这种方式可以增加学员们的真实感和体验感。
3.小品表演：我们鼓励学员们进行小品表演，通过创造幽默的情节和角色，展示他们的喜剧天赋。
学员们可以自由发挥，表达自己的想法和创意。
4.合作演出：在学期末，我们策划了一场合作演出，邀请学员们合作演出一部戏剧作品。
通过这个活动，学员们加深了对团队合作的理解，并学会了互相支持和鼓励。
二、经验教训总结：在这个学期的表演游戏小班中，我们也面临了一些挑战和问题。
以下是我对这些问题的总结和反思，希望能为以后的教学提供经验教训：1.个人差异：每个学员的表演能力和接受能力都不同。
有些学员比较胆小，不敢表达自己，而有些学员则过于自信，不愿接受指导。
作为教师，我们需要针对不同的学员，采取不同的教学方式和策略。
2.时间管理：由于时间的限制，我们无法在每个学员身上花费太多的时间。
有时候需要妥协和妥善安排，确保每个学员都能得到足够的指导和支持。
3.反馈机制：由于时间的限制，我们没有为学员们提供充分的反馈。
在这方面，我们需要改进，建立反馈机制，帮助学员们更好地了解自己的不足和进步空间。
小班表演游戏活动反思
小班表演游戏活动反思小班表演游戏活动反思上个礼拜五是我实习期间上的最后一堂课，本想把它上好，可是结果却事与愿违，上得一团糟。
表演游戏，没上之前我就一直没底地对自己说：“我该怎么上，怎么导入啊？没有一个侧重点我要怎么教啊？难不成真的只让幼儿回忆一下表演过哪几个表演游戏的主题，就让他们自己玩？”可能也就因为自己没底，幼儿乱，我也跟着乱，以致整个半日活动下来，整个教室给人的感觉都是嘈杂声一片。
2：25，组织幼儿起床的时候，幼儿的穿衣、叠被等相对以前来说都显得比较慢，不过尚能接受；可到了做午间操，在教室里做一下操节的时候，我总是没法集中全部的幼儿，喝完水的小朋友能听话的站好队形，没喝完水的小朋友，竟不管我怎样催他们，他们还是照样边喝水边聊天，我当时真是无奈至极，只好让排好队伍的幼儿先做操节。
可做操节的时候，问题又出现了，三个男孩子：曾铮，吴靖荣，沈文益，又因为站的位置起了争执，我让他们按原班老师排的位置站好，可他们还是照样争执，觉得自己就是站在这个地方，看一下时钟，已经2：45了，要在平时的话，现在已经是在吃午点了，此时此刻的我真是着急万分，最后只能让他们三个站在一旁，看着我们做操。
好不容易把操节给做完了，到了该吃午点的时候。
记得我前两次上课的时候，要求他们安静吃点心，他们都会按老师的要求来做，可今天不知道是因为天气的原因，闷热，幼儿的心情一直处于躁动中，还是怎么的，任我怎么说，怎么表扬某个小朋友，批评哪一组，他们还是照样讲话，我真的是快晕倒了，怎会碰上这种情况啊，好几次我都只能无奈地看着我们组的组员，把求救目光投向她们，结果是她们也没辙了，最后董老师出声了，让幼儿全部起立，站着听她的训话。
可话刚训完，刚让他们坐下来继续吃午点，没一会儿，他们又讲话了。
看着时间已经是3：05了，我真的是着急万分，在这样拖拉下去，还有时间上课吗？于是我就又说了一句：“小朋友们，你们看，现在是几点啦？已经是3：05了，如果你们还不赶快把点心吃完，待会没时间玩游戏，就不好了。
幼儿园小班游戏教案及反思
幼儿园小班游戏教案及反思游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、培养幼儿手眼协调的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
）二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。
表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。
教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？⑵你觉得还有什么要注意的地方？3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗？2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
教学反思本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。
但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。
好在孩子们都有跳的.基础，做跳的动作都还不错。
拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。
总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。
如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。
活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
幼儿园小班表演游戏活动教案优秀10篇
幼儿园小班表演游戏活动教案优秀10篇小班表演游戏教案篇一活动名称：综合活动《拔萝卜》活动目的：1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性；2、学习按萝卜的特征分类（颜色、大小、形状分类）；3、培养幼儿主动参与活动，体验成功的喜悦。
活动准备：音乐、场景（两块萝卜地）、卡片萝卜若干活动过程：1、导入活动，做准备活动兔妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜。
我们先活动活动，待会才有劲。
（引导幼儿随音乐做动作：甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳）2、第一次练习双脚向前行进跳（1）幼儿自由练习，教师指导（2）请个别幼儿示范，强调动作要领，集体练习动作要领：自然起跳，起跳时，要双脚用力向后蹬地，落地时要保持身体的平稳，要尽量加大跳远的距离。
（3）随音乐向前行进跳，适时提醒幼儿动作要领3、学习按萝卜特征分类（1）幼儿分组观察萝卜的异同，并用语言表达出来（2）幼儿进行分类活动，并说出自己组是怎样分的，如按颜色分，可以分成三组，一组是红色的，一组是橙色的，一组是白色的。
（幼儿可以有三种分法：按颜色、大小、形状进行分类）（3）组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。
4、情感体验兔妈妈：今天我们拔了这么多的萝卜，快来帮妈妈一起把它运回家吧！（幼儿团结合作将萝卜运回家）幼儿园小班表演游戏活动教案篇二活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
运动项目表演小班教案反思
运动项目表演小班教案反思在教育教学中，小班教学一直是备受关注的教学模式之一。
小班教学能够更好地满足学生个性化的学习需求，提高教学效果。
而针对运动项目表演的小班教学，更是需要更加细致的教案设计和反思。
在本文中，我们将对运动项目表演小班教案进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，我们需要明确小班教学的特点和优势。
小班教学能够更好地关注每个学生的学习情况，提供更加个性化的指导和辅导。
在运动项目表演的教学中，学生的身体素质和技能水平各不相同，因此需要更加细致的指导和训练。
同时，小班教学也能够提供更多的互动和合作机会，促进学生之间的交流和学习。
在设计运动项目表演小班教案时，我们需要充分考虑学生的身体素质和技能水平。
针对不同的学生，我们可以设置不同的教学目标和内容，确保每个学生都能够得到有效的指导和训练。
同时，我们还需要根据小班教学的特点，设计更加多样化和趣味化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
在教学过程中，我们需要注重学生的实际操作和体验。
运动项目表演是一门实践性很强的课程，学生需要通过实际操作来提高自己的技能水平。
因此，我们可以设置一些小组活动和实践任务，让学生们在实践中学习，提高他们的动手能力和实际操作能力。
同时，我们还可以设置一些表演和比赛活动，让学生们有机会展示自己的表演技能，增强他们的自信心和表现欲。
除此之外，我们还需要注重学生的综合素质培养。
运动项目表演不仅仅是技能的训练，还需要学生具备良好的身体素质、团队合作能力和表现能力。
因此，在教学中，我们可以设置一些综合素质培养的活动，帮助学生全面提高自己的素质水平。
同时，我们还可以设置一些团队合作和沟通训练的活动，促进学生之间的交流和合作。
在教学结束后，我们需要对教学效果进行及时的评估和反思。
通过对学生学习情况和教学效果的评估，我们可以及时发现问题，并采取相应的改进措施。
同时，我们还可以听取学生和家长的意见和建议，了解他们对教学的看法，从而进一步完善教学内容和方式。
幼儿小班表演游戏《小红帽》文末附有教学反思
表演游戏——小红帽活动总目标:1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，能运用动作和表情表现故事中的角色；2、能很好的掌握故事中的情节，并能运用故事中的对话进行表演；3、感受与同伴一起表演的乐趣。
第一次活动：游戏目标：1、能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。
2、了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演游戏准备：经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
材料准备：故事图片、头饰:小红帽、老狼、外婆、猎人，活动过程：一、布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。
二、教师一边讲述故事，一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。
三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
教师提问：故事里有谁？他们发生了什么事？最后小红帽和外婆怎么样了？四、游戏评价：(1)幼儿自评师：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼儿互评：师：请小组长来说说今天你组上谁表演的好？观察与推进：孩子们对故事“小红帽”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，在观看表演时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、用力的表情。
但在表演的过程中，很多幼儿还记不住人物出场的顺序。
因此，在下一次的活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序，并引导幼儿学看出场顺序提示牌第二次活动活动目标：1、能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征2、尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。
活动准备：经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子活动过程1、教幼复述《小红帽》的故事，并练习故事中角色对话。
2、教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼的对话，要流畅。
小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作，和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样？并请能力强的幼儿来表演。
小班游戏课教案及反思5篇
小班游戏课教案及反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班表演游戏下学期目标1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。
2、通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。
5、在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、学会遵守简单的游戏规则。
表演游戏情况分析：本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。
第一阶段：（3月）游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标：1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。
3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。
4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？5、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。
6、初次分组全班集体表演。
观察与推进：通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的兴趣。
但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。
第二次指导1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。
2、集体分组表演，复习上次表演情况。
3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。
4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。
5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。
6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。
观察与推进：经过第二次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。
但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的协商角色的分工，因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。
第三次指导1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。
2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连贯性、生动性。
3、儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上，进行协商指导。
②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。
③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。
4、游戏结束，指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。
5、总结游戏情况。
观察推进：幼儿对游戏角色有了一定认识，并对故事情节较为熟悉，下一阶段，要幼儿感受各角色之间的谈话。
第四次指导：1、请一组能力好的幼儿表演。
2、提出要求：能与同伴友好协商。
3、幼儿按意愿选择场地，协商角色。
4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿协商角色的情况。
5、游戏小结阶段小结：本阶段由于幼儿每天下午到班人数都在30人左右，因此，在下午进行表演游戏时，我能根据具体的情况，对他们进行详细的观察指导，鼓励幼儿大胆的表演，大方地到集体面前来带上头饰进行模仿和创造性表演。
小予、舒翔等几位小朋友不仅能很流利的进行复述故事，把故事中的话语记得很牢，而且能在集体面前大胆地表演，表演水平比其他的小朋友高些。
而有一部分幼儿属于对表演充满热情，但是由于各种的自身原因，在表演的技能上掌握不足，下一阶段重点应该放在对这些孩子表演的指导上，让他们每一个人都能在自己原有水平上突破。
第二阶段（4月）活动目标：1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。
4、能遵守简单的游戏规则。
5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等良好的游戏常规。
游戏主题：绿叶船活动准备：1、物质准备：小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。
提供小河（用粉笔在地上画出）、小篮子等。
2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。
第一次指导：1、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。
3、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。
4、评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。
观察与推进：在熟习故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船非常感兴趣。
分组表演时，能力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。
沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。
丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第二次指导：1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求：（1）明确自己扮演的角色。
（2）声音响亮。
3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
观察与推进：幼儿对角色的顺序都非常的清楚，并且通过个别组幼儿的表演，分组游戏时平时不爱参与的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色对话也讲的非常好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。
第三次指导：1、幼儿观看老师的木偶表演。
2、提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。
3、播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表演。
4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。
观察与推进：幼儿经过前两星期的巩固，基本能完整的讲故事表演下来，但在动作方面还不够大胆，语言音色也分辨的不是很清楚。
增加道具篮子及肉骨头道具。
第四次指导：1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。
2、向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。
3、教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。
4、教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。
5、重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。
观察与推进：本阶段要求幼儿有创造性的表演，能通过小鸡小羊小狗的对话，有创造性的表演，如小狗去找肉骨头表演整个过程，请来鸭妈妈，添加角色鸭妈妈等。
阶段小结：表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏，绿叶船对话简单，角色清晰，因此孩子们都非常感兴趣，在自选游戏时，很多幼儿多选择了绿叶船的游戏，在表演对话及出场顺序时都表现的很好，但是角色表演的动作及音色的区分还不够好，因此注意细节的表演。
（五月份）预定主题：小蝌蚪找妈妈一、游戏目的：1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
三、游戏准备：1、故事中出现的小动物（乌龟、鲤鱼、金鱼）头饰等，海里的珊瑚道具。
2、知识经验准备：1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。
2）请个别幼儿学会情景表演。
三、游戏指导：第一次指导：1、请大班的小朋友情景表演故事，幼儿认真观看。
2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。
3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。
4、提出游戏的要求：能区分《小蝌蚪找妈妈》中各小动物的音色、语调。
5、幼儿按照意愿选择场地，扮演角色。
6、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
7、评价：表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。
观察与推进:幼儿对故事内容已经有了初步理解,几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话，下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。
第二次指导：1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场顺序。
2、提示表演要求：用不同音色、语调、动作表现角色特征。
3、幼儿按照意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。
4、教师参与游戏，鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。
5、评价：表扬能用不同语调、音色、动作表现角色特征的幼儿。
观察与推进：本次游戏时大多数幼儿已经能用语言来表现故事中的简短对话，个别幼儿还会用动作来表现，但是都不够大方，下次活动时重点鼓励幼儿用动作大胆的表演故事内容。
第三次指导：1、针对上次表演时，幼儿出现的情况，针对问题提出新的要求。
2、提出表演新要求：按顺序先后出场。
3、幼儿按意愿选择材料，扮演角色，教师引导幼儿分配角色。
4、教师参与游戏，着重引导幼儿按顺序先后出场。
5、评价：表扬能按顺序先后出场表演的幼儿。
观察与推进：本次游戏时，大多数幼儿都能大胆的模仿故事中的角色对话，会用简单的动作表演故事内容，表演的欲望较前几次的活动有所增强，因此，下次游戏的时候，为幼儿增加一些辅助材料，增加游戏的趣味性。
第四次指导1、教师示范游戏的基本规则。
2、提出要求：与同伴友好游戏。
3、教师参与游戏，重点指导幼儿较完整地进行表演。
4、现场评议，并表扬能与同伴友好游戏的幼儿。
阶段小结：本阶段游戏中，幼儿在老师引导下能较完整地按照情节和人物对话及动作表演游戏，能按意愿选择并扮演角色，个别能力强的幼儿还会用辅助材料来装扮自己，增加了游戏的趣味性，但也存在很多不足，有些幼儿在游戏时不能友好地与同伴共同游戏（如争抢角色）。
下阶段重点培养幼儿文明礼貌及与同伴友好行为习惯。
6月份表演游戏预定主题：大家爱清洁一、游戏目的：1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
二、游戏主题：大家爱清洁三、游戏准备：1、兔、猫、狗鸭头饰等2、提供小动物的家及卫生用品和设备3、知识经验准备：1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。
2）请个别幼儿学会情景表演。
三、游戏指导：第一次指导：1、请中班哥哥姐姐情景表演故事，幼儿认真观看。
2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。
3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。
4、提出游戏的要求：能区分大家爱清洁中各人物的音色、语调。
5、幼儿按照意愿选择场地，扮演角色。
6、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
7、评价：表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。
观察与推进:幼儿对故事内容已经有了初步理解,小予、舒翔等几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话，下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。
第二次指导：1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场顺序。