创游小班表演游戏计划
幼儿园小班创游活动教案多篇汇总版
幼儿园小班创游活动教案多篇汇总版一、教学内容详细内容包括：1. 颜色与形状：学习红、黄、蓝、绿等基本颜色，认识圆形、正方形、三角形等基本形状。
2. 音乐与节奏：学习简单的儿歌和拍手歌，培养孩子们的节奏感和音乐素养。
3. 故事与表演：通过讲绘本故事，引导孩子们模仿表演，提高表达能力和想象力。
4. 创意与表现：开展创意绘画、手工制作等活动，激发孩子们的创造力和表现力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本颜色和形状，培养审美观念。
2. 提高孩子们的音乐素养，培养节奏感和协调性。
3. 培养孩子们的表演能力和表达能力，增强自信心。
4. 激发孩子们的创造力和想象力，培养创新意识。
5. 培养孩子们的团队协作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色和形状的认知，音乐节奏感的培养，故事表演的模仿。
2. 教学重点：创意绘画和手工制作，团队合作与分享，创新意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、乐器、绘本等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）颜色与形状：通过展示图片，让孩子们说出图片中的颜色和形状。
（2）音乐与节奏：播放儿歌，引导孩子们跟着音乐拍手唱歌。
（3）故事与表演：讲述绘本故事，邀请孩子们模仿故事中的角色进行表演。
（4）创意与表现：展示创意绘画和手工制作作品，激发孩子们的创作灵感。
2. 例题讲解：（1）颜色与形状：讲解如何用彩色笔在画纸上画出各种颜色和形状。
（2）音乐与节奏：教唱一首简单的儿歌，并讲解如何拍手打节奏。
（3）故事与表演：示范故事中的角色动作，引导孩子们模仿。
（4）创意与表现：讲解创意绘画和手工制作的步骤，让孩子们动手实践。
3. 随堂练习：（1）颜色与形状：让孩子们在画纸上画出自己喜欢的颜色和形状。
（2）音乐与节奏：分组进行拍手歌比赛，检验孩子们的节奏感。
（3）故事与表演：分组进行故事表演，提高孩子们的协作能力。
小班户外创游梦乐园活动方案
小班户外创游梦乐园活动方案一、活动主题。
“梦乐园大冒险：小班宝宝的户外创游之旅”二、活动目标。
1. 让小班幼儿在户外游戏中锻炼身体协调性、灵活性，增强体质。
2. 通过创意游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的探索精神。
3. 提供幼儿与同伴互动交流的机会，发展幼儿的社交能力和合作意识。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 11:00（选择天气较好的时候哦，要是下雨了，咱们的小宝贝们可就没法尽情玩耍啦）四、活动地点。
幼儿园户外操场（就像我们的小天地一样，有好多好玩的东西等着宝贝们呢）五、活动准备。
1. 场地布置。
在操场设置不同的游戏区域，每个区域用彩色小旗子或者可爱的卡通牌子隔开，就像给每个游戏都盖了个小房子一样。
在各个区域放置游戏所需的道具。
例如：在“超级建筑区”放上彩色积木、纸盒；在“小动物的家”区域放上各种毛绒小动物和小房子模型；在“魔法沙池”里填满干净的细沙，再放一些小铲子、小桶之类的工具。
2. 道具准备。
为每个幼儿准备一个姓名牌（挂在脖子上，这样就不会认错小宝贝啦）。
各种游戏道具：如彩色气球、呼啦圈、小皮球、跳绳等。
安全防护用品：创可贴、消毒棉球、小药箱（预防小宝贝们不小心磕着碰着，有了这些就像给宝贝们穿上了一层保护罩）。
3. 人员安排。
每个游戏区域安排一名教师负责引导幼儿游戏、确保安全。
有一名教师负责拍照和录像（这样就能把小宝贝们可爱的瞬间都记录下来，以后可以让爸爸妈妈看哦）。
保健医生在现场待命（就像一个超级英雄，随时准备应对小宝贝们可能出现的小状况）。
六、活动过程。
# （一）入场（9:00 9:10）1. 教师带领小班幼儿到户外操场集合，像小火车一样排好队（小火车呜呜呜，我们出发啦）。
2. 教师简单介绍今天的活动内容：“小朋友们，今天我们来到了超级有趣的梦乐园，这里有好多好玩的游戏在等着大家呢，我们一起去探索吧！”# （二）自由探索（9:10 9:30）1. 幼儿在教师的引导下自由参观各个游戏区域，让他们先熟悉一下这个奇妙的小世界。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结一、前言小班表演游戏是一种适合幼儿园小班学生进行的教育游戏活动，通过游戏的形式让学生在轻松的氛围中学会沟通、合作、表达等能力。
在小班表演游戏的开发过程中，需要做好详细的阶段计划，并及时总结整理游戏开发工作，以便不断改进和优化游戏设计，提高教育教学效果。
本文将就小班表演游戏的阶段计划和游戏开发工作进行总结，以期为相关工作提供一定的参考。
二、小班表演游戏阶段计划1. 游戏需求分析在进行小班表演游戏的开发前，首先需要进行游戏需求分析，明确游戏的目的、目标以及适用的年龄段等相关信息。
需求分析的主要内容包括：（1）目的和目标：明确游戏的教育目的和培养目标，如培养学生的表达能力、合作意识、团队意识等。
（2）适用年龄段：根据小班学生的年龄特点和认知能力，确定游戏的难易程度和内容设置。
（3）游戏形式：确定游戏的形式和玩法，如角色扮演、团队合作等。
2. 游戏设计和规划在进行游戏设计和规划时，需充分考虑小班学生的特点和成长需求，确保游戏内容能够吸引学生的注意力，促进他们在游戏中学习和成长。
游戏设计和规划的重点包括：（1）游戏内容：设计游戏的题材、情节和角色，提炼出适合小班学生的游戏主题。
（2）游戏流程：规划游戏的整体流程和各个环节，确保环节之间的衔接和连贯性。
（3）游戏道具和场景：确定游戏所需的道具和场景，包括服装、道具、舞台布景等。
3. 游戏开发和测试在游戏开发和测试阶段，需要将游戏设计和规划的理念付诸实践，并及时测试和调整游戏的各个环节，以确保游戏的顺利进行。
游戏开发和测试的主要工作包括：（1）角色扮演：组织小班学生进行角色扮演，测试游戏的可行性和吸引力。
（2）道具准备：准备游戏所需的各种道具和物资，确保游戏进行的顺利。
（3）游戏测试：组织小班学生进行游戏测试，收集反馈意见，针对问题进行改进和优化。
4. 游戏实施和评估在游戏实施和评估阶段，需要对游戏进行全面的实施和评估，收集学生和教师的反馈意见，为下一阶段的游戏开发提供参考。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结作为小班表演游戏的开发者，我们需要提前规划好每个阶段的计划，并在开发过程中加强团队内部协作和沟通，保证项目顺利完成。
以下是我整理的小班表演游戏阶段计划：第一阶段：项目准备（1周）该阶段的目的是对游戏的设计和技术方案进行规划和准备。
1. 确立游戏设计和开发目标：明确游戏的定位、玩法、题材、画面等方面的要求，并进行需求分析和功能设计。
2. 筛选技术方案和工具：对开发技术方案和工具进行评估比较，最终确定技术栈、游戏引擎、开发工具等。
3. 团队分工和任务安排：考虑人力资源安排、团队内部分工、任务分配，制定可行的进度计划和里程碑。
4. 确定预算和风险评估：进行成本估算和风险分析，制定项目预算和控制计划，对项目计划进行调整和优化。
第二阶段：界面和场景搭建（2周）该阶段的目的是制作游戏的界面和场景，确保游戏视觉效果达到要求。
1. 制定UI设计方案：进行游戏UI设计，包括菜单、按钮、字体等，制定美术效果和风格。
2. 完成场景建模和贴图：进行游戏场景的建模和贴图制作，完善游戏的场景设置和环境表现。
3. 完成特效和音乐设计：进行游戏音乐和特效设计，增强游戏的视听效果，提升游戏体验。
4. 进行游戏UI和场景优化：对游戏UI和场景进行优化调整，保证游戏流畅性和用户体验。
第三阶段：功能开发（3周）该阶段的目的是实现游戏的核心玩法和功能，并进行调试和测试。
1. 编写代码并实现游戏的核心玩法和功能：完成游戏的功能开发，实现游戏的核心玩法和功能。
3. 调试和测试：进行游戏的调试和测试，保证游戏的功能、性能和稳定性。
4. 进行优化和改进：针对发现的问题和意见反馈，进行游戏功能和性能的优化和改进工作，保证游戏质量和用户体验。
第四阶段：打包和发布（1周）该阶段的目的是对游戏进行打包和发布，并相关工作的检查和验证。
1. 游戏打包和测试：对游戏进行打包发布，进行游戏的全面测试和验证。
2. 游戏发布和宣传：配合市场和推广团队，进行游戏的发布和宣传，增加游戏的关注度和用户量。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结一、项目背景小班表演游戏是一款针对3-6岁幼儿的互动游戏。
通过模拟和表演不同角色及情景，帮助幼儿培养表达能力、情感交流和合作意识。
本游戏是为了满足幼儿园开展表演教育内容的需求而开发的。
二、游戏开发工作总结1. 游戏需求分析在项目初期，我们与教育专家进行了多次沟通，梳理了小班表演游戏的需求。
我们明确了游戏的目标用户、教育目标、游戏场景、角色设计、互动方式等关键要素，并将这些需求明确记录在需求文档中，为后续的开发工作奠定了基础。
2. 游戏概念设计基于对需求的深入理解，我们进行了多轮头脑风暴和概念设计，形成了游戏的初步框架和核心玩法。
我们确定了游戏的主题、故事情节、角色设计、关卡设置等主要内容，并通过原型设计和demo制作，确保游戏的可玩性和趣味性。
3. 技术开发在游戏的技术开发阶段，我们采用了Unity引擎进行游戏的开发。
我们根据游戏需求文档和概念设计，制定了开发计划，并分配了开发任务。
开发团队积极探索游戏表现形式和交互方式，不断优化游戏的性能和用户体验。
我们还进行了多轮内部测试，确保游戏的稳定性和兼容性。
4. 美术设计游戏的美术设计是一项非常重要的工作，我们的美术团队致力于为游戏打造生动、可爱的游戏场景和角色形象。
我们的美术设计团队进行了大量的素材收集和角色设计，不断完善游戏的画面效果和场景布置，使游戏更加吸引用户。
5. 音效制作我们与专业的音效制作团队合作，为游戏制作了丰富多样的音效，包括背景音乐、角色语音、特效音等。
通过精心的音效设计，我们让游戏更加生动有趣，为用户营造了良好的游戏体验。
6. 测试与优化游戏开发的最后阶段是测试和优化阶段。
我们进行了多轮的游戏测试，收集用户反馈和bug报告，及时修复了游戏中的漏洞和问题。
我们还对游戏进行了性能优化和内容完善，确保游戏在上线前达到最佳状态。
7. 游戏上线经过对游戏的反复打磨和优化，小班表演游戏顺利上线。
我们在上线后投入了大量的宣传和推广工作，通过各种渠道推广游戏，让更多的用户知晓和体验我们的作品。
小班表演游戏阶段计划
小班表演游戏阶段计划为了提升小班幼儿的表演技能和团队意识，促进他们的身心发展，我们特别设计了一套小班表演游戏阶段计划。
该计划旨在通过各种有趣的游戏和活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的合作能力和表达能力。
以下是计划的详细内容：第一阶段：角色扮演游戏在这一阶段，我们将引导幼儿通过角色扮演游戏来培养表演的兴趣和能力。
我们会为幼儿提供不同的角色扮演服装和道具，让他们自由选择自己喜欢的角色并展示自己的表演才能。
在这个过程中，我们会引导他们发挥想象力，创造自己的角色，并通过小组合作游戏来提升团队协作能力。
第二阶段：故事编排游戏在这一阶段，我们将引导幼儿参与故事编排游戏，培养他们的剧情构思和表演能力。
我们会给予幼儿一个基本的故事框架，然后让他们自行编写剧本和角色对话，并进行小组排练和表演。
通过这个过程，幼儿将学习如何创造故事情节、塑造角色形象，并在表演中展示自己的表达能力。
第三阶段：舞台布置游戏在这一阶段，我们将引导幼儿参与舞台布置游戏，培养他们的空间感知和创意能力。
我们会让幼儿自行设计舞台布景，并动手实践舞台搭建的过程。
通过这个过程，幼儿将学习如何利用简单的道具和材料创建舞台效果，让他们对表演的整体构思有更深入的理解和参与感。
第四阶段：表演准备游戏在这一阶段，我们将引导幼儿参与表演准备游戏，培养他们的细致观察和集中注意力的能力。
我们会模拟表演前的准备环节，包括化妆、服装更换和道具布置等，让幼儿亲身体验并参与其中。
通过这个过程，幼儿将学习如何自我准备和调整状态，提高他们在表演前的自信心和专注力。
第五阶段：小班表演展示在这一阶段，我们将为小班幼儿安排一场表演展示活动，让他们展示自己在表演游戏阶段所学到的技能和成果。
我们会邀请其他班级的老师和家长前来观看，为幼儿们提供一个真实的表演舞台。
通过这个过程，幼儿将学会面对观众表演的勇气和自信心，并享受表演带来的成就感。
结语通过以上的小班表演游戏阶段计划，我们希望能够为小班幼儿提供一个全面发展的机会，让他们在游戏中学习、在表演中成长。
小班表演游戏阶段活动计划
小班表演游戏阶段活动计划一、活动目标小班表演游戏是一种有趣且富有教育意义的活动，通过参与表演、扮演角色等方式，促进幼儿的语言表达能力、沟通能力和创造力的发展。
本阶段活动的目标是培养小班幼儿的合作意识、团队意识，并提升他们的自信心和表演能力。
通过游戏的形式，让每个幼儿都能获得成功的体验，以及在互动中锻炼交际与表达能力。
二、活动准备1. 确定表演游戏的主题：根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的主题，如动物世界、童话故事等。
2. 布置活动场地：活动场地应保持整洁，舒适，确保幼儿能够自由移动和表演。
搭设好舞台和背景等道具，营造表演的氛围。
3. 准备合适的服装和道具：根据表演的主题，准备相应的服装和道具，让幼儿在表演中更好地扮演角色。
4. 制定活动流程表：详细规划每个环节的时间安排和步骤，确保活动能够有序进行。
5. 安排指导教师和志愿者：指导教师要有一定的表演技巧和组织能力，负责指导幼儿表演和游戏。
志愿者协助幼儿们准备和整理服装、道具等。
三、活动内容1. 热身活动：通过简单的体操操练和音乐热身，让幼儿们放松身心，为后续的表演做好准备。
2. 角色扮演游戏：根据表演主题，组织幼儿们进行角色扮演游戏，让每个幼儿都能扮演一个角色，并尽可能多地参与表演。
3. 制定剧本和排练：根据主题，教师和幼儿一起制定简单的剧本，积极鼓励幼儿提出自己的创意和建议。
安排幼儿反复排练，熟悉剧情和角色台词。
4. 表演展演：安排幼儿进行表演，可以邀请其他班级或家长观看。
为幼儿提供舞台表演的机会，让他们充分展示自己的才艺和努力成果。
5. 评估和总结：组织幼儿们进行表演后的评估和总结，鼓励幼儿互相欣赏和给予建议，提供积极的反馈，增强他们的自信心和表演能力。
四、活动评估在活动结束后，教师可以进行评估，以了解幼儿在活动中的参与度和表现。
评估可包括以下内容：1. 幼儿的角色表演和台词表达是否准确，展示了自己的理解和创造力；2. 幼儿是否能够与他人合作，听取他人意见，并积极沟通和分享；3. 幼儿表演过程中是否展示了自信心和积极的表达能力；4. 幼儿对表演游戏的兴趣和参与度。
小班表演游戏阶段计划
小班表演游戏阶段计划一、游戏背景表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏形式。
对于小班幼儿来说，表演游戏能够促进他们的语言表达能力、想象力、创造力和社会交往能力的发展。
同时，表演游戏还能够让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验到成功和快乐，增强自信心。
二、游戏目标1、激发幼儿对表演游戏的兴趣，愿意主动参与表演活动。
2、能够模仿简单的角色动作和语言，初步表现角色的特点。
3、培养幼儿的倾听和表达能力，能够理解简单的故事内容，并能用简短的语言表达自己的想法。
4、鼓励幼儿在表演中与同伴合作，提高幼儿的社会交往能力。
5、通过表演游戏，丰富幼儿的情感体验，培养幼儿积极向上的情感态度。
三、游戏内容1、选择适合小班幼儿的故事和童话，如《三只小猪》《小红帽》《小兔子乖乖》等。
2、将故事中的角色进行简化，让幼儿更容易理解和模仿。
3、制作简单的道具，如头饰、服装等，增强表演的趣味性。
四、游戏准备1、物质准备收集和制作相关的表演道具，如动物头饰、房子模型等。
准备表演的场地，布置一个温馨、舒适的表演区。
提供一些音乐和音效，如欢快的背景音乐、动物的叫声等。
2、经验准备教师给幼儿讲述所选的故事，让幼儿熟悉故事内容和角色。
引导幼儿观察相关动物的形象和动作特点，为模仿表演做好铺垫。
五、游戏过程1、导入阶段教师通过展示相关的图片、视频或讲述故事，引起幼儿的兴趣。
与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，激发幼儿的表演欲望。
2、模仿阶段教师先进行示范表演，让幼儿了解如何表现角色的动作和语言。
幼儿分组模仿，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
3、合作表演阶段幼儿自由组合，选择自己喜欢的角色进行表演。
教师引导幼儿在表演中相互配合，共同完成表演。
4、创新表演阶段鼓励幼儿在原有的故事基础上，进行简单的改编和创新。
让幼儿发挥想象力，创造新的情节和动作，增加表演的趣味性。
六、游戏指导1、教师要尊重幼儿的意愿和选择，让幼儿在表演中充分发挥自己的想象力和创造力。
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湄州第一中心妈祖幼儿园表演游戏教案班级：小（1）班教师：张俊兰林能2012——2013学年（下）情况分析：我班幼儿经过一学期的游戏，对表演游戏十分感兴趣，会模仿简单的角色动作和语言，但不大方。
不会自己组织游戏，往往只注意满足自己扮演角色的愿望，分配角色，还会出现争抢某个角色的现象。
根据以上的特点，本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣，学习倾听别人的对话，鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。
学习按情节和人物对话及动作表演游戏，并能通过游戏学会与同伴友好相处。
学会遵守游戏规则的良好行为品德。
第一阶段：2013.3.7—2013.3.14第一次游戏：（2013、 3、7 星期四下午第二周）游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏目标：1、初步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。
2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。
3、初步能遵守简单的游戏规则。
游戏准备：1、材料准备：（1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。
（2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道具。
2、经验准备：幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏.指导要点：1、请全班幼儿按意愿选择角色。
2、集体练习各自角色动作。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。
4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。
游戏反思：这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏，幼儿表现出极大的兴趣。
幼儿游戏中能用普通话进行表演。
不能遵守游戏规则，在游戏时有些幼儿还是很依赖老师，而且幼儿还不会自己分组游戏。
也发现一些幼儿不够大方，在表演中不能配上相应的动作进行表演；幼儿对角色的理解还停留在语言上，每个角色该怎样表演，他们是怎样走路的？经验不足使幼儿不知道该怎样表演。
那么，如何让幼儿大胆地学习用动作表演不同的角色呢？我们将通过下阶段游戏中，观察、模仿等活动，丰富幼儿的肢体动作，为幼儿的表演提供必要的经验支持。
第二次游戏：（2013、3、 14 星期四下午第三周）游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏目标：1、进一步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。
2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。
3、基本能遵守简单的游戏规则。
游戏准备：1、材料准备：（1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。
（2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道具。
指导要点：1、请全班幼儿按意愿选择角色，教师帮助协调。
2、集体练习各自角色动作。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。
4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。
游戏反思：经过上周的表演基础上，本周全体幼儿都大有进步，基本上能遵守游戏规则，对话也比上周好些，但大部分幼儿还是忘记故事中的对话，只记得故事的大概意思，而对话成了最薄弱的易一环节了。
需要老师不断的提醒。
在下次活动中还是应加强对话方面的训练。
第二阶段：2013.3.21—2013.3.18阶段游戏目标：1、激发幼儿表演的兴趣，体验表演的乐趣。
2、复习学过的文学作品，通过表演进一步了解文学作品。
3、初步了解角色出场顺序，学会角色的对话。
游戏主题：（预设）《三只羊》游戏准备：1、物质准备：头饰：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
道具：背景图。
2、知识经验准备：幼儿事先已听过该故事内容，了解故事有关情节，初步掌握角色的对话。
第一次游戏：（2013、3、21星期四下午第四周）指导要点：1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面还有谁？故事里说了一件什么事？2、师小结：三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3、师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）(3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的？大羊怎么说？(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的？(5)与大灰狼打斗,小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？4、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的？(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。
6、请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演。
(多次进行)7、评价：启发幼儿评选出谁表演得最好。
第一次游戏的观察、分析与推进：观察：虽然一开学教师就把表演的道具、头饰等投放在表演区，但幼儿似乎兴趣不高。
今天在表演开始时，教师先让幼儿自己做动作表演，在掌握各种羊的动作后，幼儿的兴趣变得十分浓厚，争先恐后地想扮演角色参与表演。
但由于幼儿第一次玩这个游戏，他们对角色的协商分配、道具的使用等还比较陌生，出现了幼儿争着扮演同一角色的现象，幼儿还不会很好地收拾整理道具。
推进与分析：针对上述情况，我觉得在游戏结束之后，应引导幼儿重点围绕“如何协商分配角色”，“怎样收拾道具”等问题进行讨论，从而逐渐建立表演游戏的常规。
第二次游戏：（2013、3、28星期四下午第五周）指导要点：1、请能力强的幼儿表演，明确角色的出场顺序。
2、提出表演游戏的要求：注意区分三只羊的不同语调。
3、幼儿按意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。
4、幼儿游戏，教师重点鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。
5、评价：表扬能按不同语气、动作表现角色特征的幼儿。
第二次游戏的观察、分析与推进：观察：（1）通过上次游戏结束之后的讨论，幼儿逐渐明白了表演的一些规则，如角色分配，道具使用等，游戏显得比较有序。
（2）在这次的游戏中，幼儿戴着高兴地表演着，体验到装扮和表演的乐趣。
但在幼儿表演中，有个别幼儿对自己所扮演的角色对话，不熟悉，需要旁边的同伴提醒。
分析与推进：幼儿对角色语言不够熟悉，表演不够生动，说明幼儿对故事还不是很熟悉，在活动结束之后，应让幼儿对欣赏故事录音，并练习角色对话。
在下次游戏中，应重点鼓励幼儿对角色的声音、表情、动作等方面进行探究，生动进行表演。
第三次游戏：（2013、4、1星期一下午第六周）指导要点：1、请能力强的幼儿示范表演，帮助幼儿理解作品的中心思想。
2、提出游戏的要求：注意声调、表情、动作的变化。
3、幼儿在指定的场地内选择自己喜欢扮演的角色，引导幼儿用不同声音、表情、动作来表现角色特征，4、评价：你觉得谁表演得最好？为什么？第三次游戏的观察与推进：观察：（1）在今天的游戏中，幼儿显得更加自主，他们已学会了用简单的办法来协商分配角色，表演也更加生动了，特别是几个扮演大羊、中羊、小羊的幼儿，都能用动作和表情，表现出各只不同羊的样子。
（2）幼儿对表演只停留在角色的对话模仿上，会使用普通话，但语言不丰富，不能形成对故事的完整性的表演，如过渡时的语言表达等。
分析与推进：幼儿对文学作品所表现的内涵，不能很好地感受，加上表演技能的缺乏，导致幼儿表演不够生动。
在下次的游戏中，应重点引导幼儿探究角色的语言、表情、动作等。
第四次游戏：（2013、4、18星期四下午第八周）游戏开展前的准备：如在区域活动中，引导幼儿学习三只羊的不同特征，如声调、表情、动作的表现。
指导要点：1、请一组能力强的幼儿示范游戏规则（轻拿轻放玩具）。
2、提出要求：与同伴有好游戏。
3、教师参与游戏，重点指导幼儿较完整地进行表演。
4、评议：表扬能与同伴友好协商的幼儿。
第四次游戏观察与推进：在今天的游戏中，幼儿的积极性发挥的更是淋漓尽致，动作、表情更加丰富，特别是那些能力较弱的幼儿，在老师帮助下，他们逐渐化被动为主动，会对角色的表演进行一定的“导演”，在表演时，也不再一字一顿地念对话，而是用根据自己对故事的理解和感受，用比较口语话的语言，进行角色的对话。
第三阶段：2013. 4. 25——5.16阶段游戏目标：1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
4、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
游戏主题：（预设）《小猪变干净了》游戏准备：1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
2、故事磁带、故事挂图。
3、沐浴棉、香皂。
第一次指导：（2011、4、25星期四下午第九周）游戏情况分析：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
指导要点：1、导入：以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
游戏反思：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
第二次指导：（2013、5、2星期四下午第十周）指导要点：1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。
”（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉的他们表演的怎样，为什么？”3、学习分组。
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。
（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）4、活动评价。
第三次指导：（2013、5、9星期四下午第十一周）指导要点：1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。
“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。
”2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实。
3、师操作动物头饰集中练习角色对话。
教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。
小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。