小班表演游戏：小红帽
幼儿园综合活动《小红帽》教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力、表达能力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会分享、互帮互助的良好品质。
3. 培养幼儿对色彩、形状的认知，提高幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具准备：小红帽、大灰狼头饰、森林背景图、故事课件等。
2. 材料准备：纸张、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做《小红帽》手指游戏，吸引幼儿注意力，调动幼儿积极性。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和教具，生动讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，培养幼儿的的表现力和想象力。
4. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用画笔和纸张，创作自己的小红帽和大灰狼，培养幼儿的审美和创造力。
5. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的参与意识和团队精神，鼓励每个幼儿积极参与活动。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予鼓励和支持。
3. 在创意绘画环节，引导幼儿发挥想象力，不限制幼儿的创作思维。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行类似活动。
2. 环境创设：利用活动中的作品，装饰教室环境，让幼儿感受到自己的成果。
3. 课程整合：将本次活动与音乐、舞蹈、手工等其他领域相结合，丰富幼儿的学习经验。
六、教学内容1. 故事情节的回顾与讨论：带领幼儿回顾《小红帽》的故事情节，引导幼儿讨论故事中的角色和事件，提高幼儿的思维能力和表达能力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感和行为，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 创意绘画：引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的审美能力和创造力。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育游戏《小红帽》
小班体育游戏《小红帽》《小红帽》是一款适合小班幼儿参与的体育游戏。
通过引导幼儿们模仿故事中的人物和情节，结合各种趣味的运动动作，既能增强幼儿的体能和协作能力，又能提高他们的想象力和情感表达能力。
下面将介绍《小红帽》的基本规则、游戏乐趣以及对幼儿发展的益处。
一、游戏规则在游戏开始之前，教师可以选取一位小朋友扮演小红帽，其他小朋友分别扮演大灰狼、奶奶、猎人等角色。
游戏开始时，小红帽会带着面馆去给奶奶送饭，并经过大灰狼的森林。
在进行游戏的过程中，每个角色都可以发挥自己的特长，例如小红帽可以跳远、高跳等，大灰狼可以奔跑、捉追等，奶奶可以做体操动作等。
当小红帽安全将面馆送到奶奶那里后，猎人出现并将大灰狼逮住，游戏结束。
二、游戏乐趣1. 角色扮演乐趣通过扮演不同的角色，幼儿可以在游戏中体验不同的身份和情感表达。
他们可以在游戏中获得成功感和成就感，同时也能够学会与其他角色合作，并在游戏中展示自己的才能。
2. 创造性想象《小红帽》的游戏情节源于经典童话故事，但是在游戏中，幼儿有机会通过自己的创造力和想象力来丰富故事内容。
他们可以发表自己的意见和建议，为角色添加新的特长和技能，从而使游戏更加富有趣味性和挑战性。
3. 运动和协作能力的提升《小红帽》是一款结合运动动作的游戏，幼儿在游戏中需要进行各种跳跃、奔跑、捉追等动作，从而能够锻炼他们的运动能力和协作能力。
同时，游戏中的角色分工也需要幼儿之间的协作与配合，从而培养他们的团队合作精神和沟通能力。
三、对幼儿发展的益处1. 身体发展通过参与《小红帽》这款体育游戏，幼儿能够进行多种运动动作，有助于促进他们的身体发展和协调能力。
跳跃、奔跑等动作能够锻炼幼儿的肌肉力量和灵活性，提高他们的身体控制能力。
2. 社交能力在游戏中，幼儿需要与其他小朋友进行合作和沟通，从而培养他们的社交能力和交往技巧。
他们可以一起制定游戏规则、分配角色，并在游戏过程中相互协作，学会倾听和尊重他人的意见。
幼儿园小班健康教案 小红帽9篇
幼儿园小班健康教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。
）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。
）请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
（注意声情并茂的讲述故事）小红帽 2学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？学生按节奏读歌词（共三条）师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
幼儿园音乐游戏《小红帽》教案 幼儿园音乐游戏
《小红帽》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解故事《小红帽》的基本情节和人物形象；2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力；3. 通过音乐游戏的方式，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容：1. 故事《小红帽》的简要讲述；2. 音乐游戏《小红帽》的规则和玩法；3. 配奏乐器的介绍及演奏方法。
三、教学准备：1. 故事《小红帽》相关的图片或绘本；2. 音乐游戏《小红帽》所需要的音乐配乐；3. 乐器（如小提琴、钢琴、打击乐器等）。
四、教学过程：1. 故事欣赏1.1 准备好《小红帽》的相关图片或绘本，向幼儿简要讲述《小红帽》的故事情节，介绍主要人物形象。
可以通过图画、玩偶等形式来生动展现故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 音乐感知2.1 播放《小红帽》故事的配乐，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐，听出音乐中表现的情感和故事情节。
2.2 播放不同速度和节奏的音乐，让幼儿通过身体动作来感知音乐中的节奏和旋律。
3. 音乐游戏《小红帽》3.1 将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名“小红帽”和一名“大灰狼”，其他幼儿则扮演采花的小鸟。
3.2 播放《小红帽》故事的音乐，小红帽、大灰狼和小鸟们根据音乐的节奏和情感来表演故事情节，如小红帽走进森林、遇见大灰狼等。
3.3 通过游戏的方式，帮助幼儿更好地理解故事情节，并在音乐的感染下，享受表演的快乐。
4. 乐器演奏4.1 介绍小提琴、钢琴等乐器，让幼儿了解乐器的外形和演奏方法。
4.2 播放《小红帽》故事的音乐，老师使用乐器演奏其中的旋律，让幼儿感受并认识各种乐器。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿对故事《小红帽》有了更深入的了解，对音乐的感知能力也有了提高。
并通过音乐游戏的方式，培养了幼儿的合作意识和想象力。
希望在今后的教学活动中，能够继续激发幼儿对音乐和故事的兴趣，让他们在快乐中学习成长。
六、拓展活动6.1 制作小红帽面具为了增强幼儿对故事《小红帽》的代入感，可以在课后的手工制作活动中带领幼儿制作小红帽的面具。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色特点。
2. 鼓励幼儿参与表演游戏，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的团队合作精神。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关心他人，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备1. 准备故事课件或图书《小红帽》。
2. 准备小红帽、大灰狼、奶奶等角色头饰。
3. 准备表演道具，如披肩、手提包等。
4. 准备背景音乐和表演场地。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小红帽》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：简单讲述《小红帽》的故事内容，引导幼儿了解故事情节，感受角色特点。
3. 角色分配：根据故事角色，邀请幼儿选择头饰，进行角色扮演。
4. 表演练习：教师指导幼儿进行角色表演，帮助幼儿熟悉台词和动作。
5. 表演展示：邀请幼儿上台展示表演，其他幼儿观看并鼓掌。
四、活动延伸1. 创意表演：鼓励幼儿自编自演其他故事或生活场景，培养幼儿的创造力。
2. 家园共育：邀请家长参与表演活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的表演兴趣。
3. 环境创设：在班级环境中布置表演区，提供丰富多样的表演道具，方便幼儿随时进行表演活动。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿主动参与表演。
2. 关注幼儿的语言表达能力和表演能力，给予及时的指导和鼓励。
3. 教育幼儿遵守表演规则，培养幼儿的纪律意识。
4. 活动过程中注意安全，避免幼儿受伤。
5. 活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《小红帽》的故事内容，引导幼儿复述故事情节。
2. 角色理解：通过讨论，帮助幼儿深入理解故事中的角色特点和性格。
3. 表演技巧：教授幼儿一些简单的表演技巧，如表情、动作、语音语调等。
4. 台词练习：指导幼儿练习故事中的台词，鼓励幼儿大胆表达。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述和提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
表演游戏小红帽教案
表演游戏小红帽教案教案标题：表演游戏小红帽教案教案目标：1. 了解小红帽故事情节及主要角色。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达和情感表达能力。
教案步骤：1. 故事导入（10分钟）- 向学生简要介绍小红帽故事，并引导他们回忆故事中的主要情节和角色。
- 利用图片、视频或者简短的剧情梗概帮助学生更好地理解故事情节。
2. 角色分配和表演准备（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
- 向学生介绍各个角色的性格特点，帮助他们更好地理解和扮演各个角色。
- 引导学生讨论并制定每个角色的动作和台词，鼓励他们发挥创造力。
3. 练习和排练（20分钟）- 学生根据分组情况开始练习各自的角色。
- 教师在此过程中提供指导和建议，帮助学生改进表演技巧和情感表达。
- 鼓励学生互相合作、互相帮助，提高整体表演效果。
4. 表演展示（15分钟）- 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予反馈。
- 教师可以提出一些问题，引导学生对表演进行评价和讨论，如角色扮演是否准确、情感表达是否到位等。
5. 总结和反思（10分钟）- 教师引导学生回顾整个表演过程，让他们分享自己的感受和体会。
- 学生可以讨论表演中的困难和挑战，并提出改进的建议。
- 教师总结本课的教学内容，并鼓励学生继续发展表演和团队合作能力。
教案扩展：1. 学生可以尝试改编小红帽故事，加入自己的创意和想法，创作出属于自己的版本。
2. 学生可以尝试在表演中加入音乐、舞蹈等元素，提升整体表演的艺术性。
3. 学生可以尝试组织一次小型的校内表演，邀请其他班级或家长观看他们的表演作品。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和表演过程中的参与度和表现。
2. 听取学生对自己和其他小组表演的评价和反馈。
3. 收集学生的作品和表演视频，评估学生在表演技巧、情感表达和团队合作方面的进步。
小红帽游戏教案
小红帽游戏教案【教案】活动名称：小红帽游戏活动目标：1. 帮助幼儿熟悉小红帽的故事情节。
2. 培养幼儿的注意力和观察力。
3. 提高幼儿的沟通和合作能力。
活动准备：1. 小红帽故事书。
2. 红色小帽子若干。
3. 化妆品道具（如假胡子、假鼻子等）。
4. 奶奶、猎人、狼的立牌或头饰。
活动流程：1. 听故事：指导师事先准备好小红帽的故事书，用适当的语言向幼儿们讲述小红帽的故事情节。
引导幼儿聚焦于故事中的人物和事件，鼓励他们提出问题和发表意见。
2. 角色扮演：将准备的小帽子和化妆品道具分发给幼儿们，并根据故事情节分派他们的角色，如小红帽、奶奶、猎人、狼等。
让幼儿模仿角色的动作和语言，展现出故事中的情节。
3. 情景再现：在合适的地方摆放立牌或戴上头饰，让扮演不同角色的幼儿按照故事情节走向合适的位置，进行情景再现。
引导幼儿们讨论和解释不同角色之间的关系和行动原因。
4. 猜狼游戏：选择一个幼儿扮演狼，其他幼儿戴上红色小帽子成为小红帽。
狼的眼睛蒙上布，小红帽们则站在一排，狼需要通过触摸推测哪个是小红帽。
让幼儿们轮流扮演狼，提高他们的观察力和推理能力。
5. 分组游戏：将幼儿们分为若干组，每组选择一个人扮演小红帽，其他人扮演不同的角色。
老师给出不同的情景，幼儿们需要在团队合作的基础上，表演出该情景。
鼓励孩子们展示创造力和想象力。
6. 结束：总结整个游戏过程中的角色扮演和合作情况，给予幼儿们肯定和赞扬。
与幼儿们一起回顾小红帽故事的情节，帮助他们进一步理解并吸收故事的含义和价值。
教学延伸：可以将小红帽的故事情节与现实生活相联系，引导幼儿们探讨如何保护自己的安全，识别好人和坏人。
也可以通过绘本等材料扩展幼儿们对小红帽故事的理解和阅读能力。
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游戏内容：表演游戏——小红帽
活动总目标:
1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，能运用动作和表情表现故事中的角色；
2、能很好的掌握故事中的情节，并能运用故事中的对话进行表演；
3、感受与同伴一起表演的乐趣。
第一次活动：
游戏目标：
1、能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。
2、了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演
游戏准备：
经验准备：
（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
材料准备：故事图片、头饰:小红帽、老狼、外婆、猎人，
活动过程：
一、布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。
二、教师一边讲述故事，一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。
三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
教师提问：故事里有谁？他们发生了什么事？最后小红帽和外婆怎么样了？
四、游戏评价：
(1)幼儿自评
师：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？
（2）幼儿互评：
师：请小组长来说说今天你组上谁表演的好？
观察与反思：
孩子们对故事“小红帽”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，在观看表演时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、用力的表情。
但在表演的过程中，很多幼儿还记不住人物出场的顺序。
因此，在下一次的活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序，并引导幼儿学看出场顺序提示牌。
第二次活动:
活动目标：
1、能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征
2、尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。
活动准备：
经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子
活动过程
1.教幼复述《小红帽》的故事，并练习故事中角色对话。
2教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼的对话，要流畅。
小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作，和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样？并请能力强的幼儿来表演。
4.教师指导幼儿表演时要有表情动作。
能大胆的表现自己。
5. 评价总结：教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。
6. 收拾整理活动材料。
观察与推进：
本环节进行集体复述后，让幼儿进一步熟悉故事内容，在教师指导下进行分组活动，并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。
因故事内容较多，孩子们对故事还是不够清晰。
但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。
第三次活动：
活动目标：
1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动作的特征
2、能用自己收集来的游戏材料创设情景
3、在教师地指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料
活动准备：
经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增准备：披风、小裙子、外婆的花帽子
活动过程：
1.复习故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.教师提出要求，引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。
3. 幼儿选择自己喜欢的角色分组进行表演,老师指导.
(1).表演时要有表情.动作,大胆的表现自己。
(2).如果和伙伴发生角色纠纷，可以自己协商解决或请教师帮助.
4. 评价总结
(1).教师请能力强的幼儿上来表演。
(2).让幼儿来评价他们的表演。
5.收拾整理活动材料。
观察与反思
有了上次的游戏基础及平时对故事内容的复习，幼儿在本次游戏中游戏水平提高了。
能够利用表征性的道具进行表演。
针对上次分组活动混乱的问题，本次活动的开始我引导幼儿回顾人物出场顺序，加深孩子们印象。
在本次的活动中，场面混乱的问题得到解决。
第四次活动:
活动目标：
1、增加故事情节，拓展表演内容，学习新增人物的动作的表演。
2、学会整理游戏的场景，收拾游戏材料。
活动准备：
经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小房子
活动过程：
1.教师与幼儿回忆《小红帽》的故事。
教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。
3.幼儿表演，教师指导:
(1)指导幼儿表演时要有表情动作,能大胆的表现自己
(2).引导幼儿能运用自己神态，肢体表现出不同的人物形象。
4. 评价总结
(1).教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。
(2).让幼儿来评价他们的表演。
5.收拾整理活动材料。
游戏小结：
幼儿在第一次的表演中，对表演游戏的角色、道具都非常的感兴趣，能进行简单的表演，但只是停留在比较表面的表演不能挖掘角色的特点进行深入的表演，所以语言和动作语气等都不够到位。
只是停留在单纯的复述人物的对话上。
但通过之后的几次表演幼儿渐渐的能够根据人物的特点，运用各种不同的语气、动作、声音表演出人物的特征。
这点是本班孩子在这次活动中最大的进步。
并能根据生活中经验尝试创编故事，用自己的想法表现新增人物的特点。
并在不知不觉中培养了孩子在集体中的表现能力，活动基本达到了预期的目标。