小班表演游戏小兔乖乖次版
小班表演游戏小兔乖乖
小班表演游戏小兔乖乖在幼儿园的小班里，表演游戏“小兔乖乖”总是备受孩子们的喜爱。
这不仅是一个充满趣味的活动，更是孩子们展现自我、锻炼能力的舞台。
“小兔乖乖”的故事，对于小班的孩子们来说，既熟悉又充满吸引力。
故事里，聪明勇敢的小兔子们面对狡猾的大灰狼，毫不畏惧，成功地保护了自己。
在准备表演游戏时，老师会精心布置场景。
用彩色的卡纸制作出可爱的小兔子房子，房子上有小小的窗户和门。
再用棉花做出一团团的白云，挂在教室的天花板上，仿佛小兔子们就生活在蓝天白云下的美丽世界里。
选择角色是孩子们最兴奋的时刻。
有的孩子迫不及待地想要扮演聪明可爱的小兔子，有的孩子则对狡猾的大灰狼充满了好奇，想要挑战这个角色。
而还有一些孩子，愿意成为温柔善良的兔妈妈。
表演开始了，扮演小兔子的孩子们，穿着毛茸茸的兔子服装，蹦蹦跳跳地在房子里玩耍。
他们的眼睛里充满了好奇和欢乐，就像真正的小兔子一样活泼可爱。
这时，大灰狼出现了。
扮演大灰狼的孩子，故意装出一副凶狠的样子，粗着嗓子喊道：“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子们则齐声回答：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”他们的声音虽然稚嫩，但却充满了坚定。
兔妈妈回来了，小兔子们欢快地打开门，扑进妈妈的怀抱。
这温馨的场景，让每一个孩子都感受到了家庭的温暖和亲情的重要。
在表演过程中，孩子们不仅学会了如何表达自己的情感，还懂得了团结协作的重要性。
比如，小兔子们要一起商量怎么对付大灰狼，要互相配合才能保护好自己的家。
通过这个表演游戏，孩子们的语言能力也得到了很大的提高。
他们学会了用清晰的语言表达自己的想法，学会了模仿不同角色的语气和声音。
而且，孩子们的想象力也在这个过程中得到了充分的发挥。
他们会根据自己对故事的理解，加入一些自己的创意和动作，让表演更加生动有趣。
对于小班的孩子们来说，表演游戏“小兔乖乖”不仅仅是一场游戏，更是他们成长道路上的一次重要经历。
在这个小小的舞台上，他们学会了勇敢、学会了合作、学会了表达，也收获了无尽的欢乐和友谊。
小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版)
一.运动由来：很多孩子对故事似乎永久是最爱好的.百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个异常古老.传统的故事,传播已久,一般在家里,家长都邑给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事根本上有必定懂得,且故工作节有味,相符小班孩子的年纪特色,本作品具有较强的动态感.扮演性,合适幼儿的脚色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏运动,以知足孩子的游戏愿望,并在游戏进程中不雅察懂得孩子游戏情形,合时恰当地赐与指点和帮忙,以充分施展扮演游戏的教导功效,促进孩子成长.二.预设运动总目的：1.激发幼儿扮演脚色的兴致和玩扮演游戏的兴致.2.在先生的帮忙下,初步能按文学作品中的重要情节和脚色对话.动作开展扮演游戏.3.经由过程与错误配合玩扮演游戏,感触感染与错误配合游戏的乐趣.4.进修并遵照游戏规矩,学会整理扮演器具.5.让孩子进修在集体中大胆表示.扮演游戏：小兔乖乖（一）一.运动目的：1.知道故事的名称,熟习故工作节.2.初步控制故事脚色的对话.3.感触感染与错误配合游戏的乐趣.二.运动预备：1.懂得孩子对故事“小兔乖乖”中故工作节和对话的熟习程度.2.故事的图片.磁带等.三.运动指点：1.以孩子比较熟习的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”.2.观赏故事“小兔乖乖”,经由过程图片让孩子懂得故事的重要内容.3.经由过程提问,进修故事中的脚色对话,知道故事中有几个脚色,它们都说了些什么？4.引诱孩子想想.学学小兔.兔妈妈和大灰狼的对话应当是什么样的？四.不雅察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟习,知道故事中有几个脚色,先生在讲述故事时孩子们能很用心肠听着,呼应着,有的孩子还不时地做出高兴.畏惧的神色,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会愉快地唱起“小兔子乖乖,把门开开,…….”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的音调来暗示;还会学小兔谢绝开门的歌声：“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开！”.但对脚色的其它对话还不敷熟习,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴致,只对唱歌部分感兴致.对故事中三只小兔的名字,只有心琪小同伙能说出三只小兔子的名字――长耳朵.短尾巴.红眼睛.此外,孩子们还不擅长扮演,不会本身做出一些扮演动作.鄙人次的游戏中,要让孩子控制脚色的其它对话,初步学会脚色的一些扮演动作和神色,还要留意孩子倾听习惯的造就.小兔乖乖（二）一.运动目的：1.进一步控制故事脚色的对话和初步进修脚色的动作.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.观赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中脚色对话的记忆.2.经由过程提问,进修故事中的脚色对话,知道故事中有几个脚色,记住三只小兔的名字,它们都说了些什么？3.引诱孩子想想.学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作.4.请几个孩子和先生一路来扮演,其他孩子当不雅众.5.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：孩子们都很爱好“小兔乖乖”这个故事,他们爱好扮演故事中小兔的脚色,不肯意扮演大灰狼,对故事中脚色的一些对话在先生的带领下基本性控制,他们还不克不及本身进行为作的扮演,须要先生的引领.全班孩子一路学说时声音比较洪亮,假如只有个体孩子本身扮演,他们须要在先生的介入下后果比较好,梓滢.川皓.圣哲.圣霖等几个孩子比较活泼,和先生一路扮演时神色较丰硕,但有时会忘却做动作,须要先生的提示示范.有些胆子小的孩子不敢个体上来扮演,鄙人次游戏中可多请一些孩子配合扮演统一个脚色,一路上来扮演,给更多胆子小的孩子扮演的机遇.小兔乖乖（三）一.运动目的：1.进一步控制故事脚色的对话和进修脚色的动作.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.温习故事中脚色的对话,加深印象.2.引诱孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像.3.请一些孩子和先生一路来扮演,孩子轮流当不雅众.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：孩子们对“小兔乖乖”这个故事异常感兴致,天天都说要听这个故事,在进行故事扮演的进程中,大家都比较专注,当不雅众的孩子能很安静地看错误进行扮演,心琪扮兔妈妈在对话及神色方面都扮演得比较好,孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话控制得比较稳固,对其他的一些对话还不敷闇练,只有一些才能强的孩子会控制.孩子们在扮演时经常顾着说脚色对话而忘了动作的扮演,须要先生的不竭提示,并且在神色方面还比较欠缺,不敷丰硕,故事中那种愉快.畏惧.凶恶的神色还不克不及表示出来.鄙人次的游戏中,先生要在动作.神色这些方面多引诱孩子,使孩子们玩得更高兴.小兔乖乖（四）一.运动目的：1.进一步闇练控制故事脚色的对话和进修脚色的动作.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.温习故事中脚色的对话,加深印象.2.引诱孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像.3.请一些孩子和先生一路来扮演,孩子轮流当不合的脚色.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：今天的扮演游戏采取了与前几回不合的办法,每一个脚色请多个孩子来扮演,孩子们介入的积极性较高,很多孩子同意扮演兔妈妈和小兔子,而不肯意扮演大灰狼,他们在游戏进程中,根本上能按照故事的情节,在先生的提示下进行扮演,有的孩子,如心琪.榟莹小同伙在扮演兔妈妈和大灰狼时,神色就比较丰硕,说脚色对话时声音也比较洪亮,心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来措辞---.但有些孩子扮演时声音太小,不敷大方,有的孩子对脚色的对话不敷熟习,扮演时有点七手八脚,有的孩子须要人多时才敢扮演.针对这些问题,下一次的扮演游戏可以每一种脚色多请几个孩子介入,一方面可让胆小的孩子敢于扮演,另一方面使全班的孩子都有扮演的机遇.小兔乖乖（五）一.运动目的：1.让幼儿进一步闇练控制故事脚色的对话和进修脚色的动作,进修按照故事的情节进行扮演.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.温习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象.2.引诱孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像.3.请全班孩子分离扮演故事中的不合的脚色进行扮演,先生引诱.提示孩子按照故工作节进行扮演.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？小兔乖乖（六）一.运动目的：1.让幼儿进一步闇练控制故事脚色的对话和进修脚色的动作,进修按照故事的情节进行扮演.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.温习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象.2.引诱孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像.3.请全班孩子分离扮演故事中的不合的脚色进行扮演,先生引诱.提示孩子按照故工作节进行扮演.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：今天的扮演游戏孩子们玩得比较尽兴,在分派脚色时,孩子们仍然爱好争着扮演兔妈妈和小兔子,只有几个孩子同意扮演大灰狼,不过小班的孩子在先生的发动下,很轻易转变决议,所以根本上每个脚色都有孩子扮演,扮演兔妈妈孩子比较卖力,能把脚色的对话和动作根本上做出来,而因为扮演小兔的人数太多,有的孩子在游戏时调皮,没有卖力进行游戏,有的孩子在玩安插的场景……,小班的孩子在进行扮演游戏时又须要先生的指点,无法自立进行游戏,在今后的游戏中,可以把孩子分成几组,应用班级的区角,然后在先生的带领下扮演脚色开展游戏.小兔乖乖（温习）一.运动目的：1.巩固控制故事脚色的对话和脚色的动作,能按照故事的情节进行扮演.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.复述故事,回想兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象.2.带领孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作.3.全班孩子分离扮演故事中的不合的脚色进行扮演,先生引诱.提示孩子按照故工作节进行扮演.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：固然有近一个月的时光没有接触这个故事,但孩子们对故事的情节.对话照样记忆犹新,兴致不减,在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈.大灰狼的音调,但在扮演时,固然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来,但他们在动作方面比较欠缺,有的孩子只顾玩先生安插的场景器具,大灰狼的尾巴太早就拔下来了,有的孩子在游戏中不敷卖力,开顽笑,不过沁瑜.梓滢.心琪等几个才能强的孩子扮演时照样很卖力,专注,特殊是沁瑜小同伙把故事中说扮演的脚色的对话说得异常清晰,并且还有神色,要勉励大家向她进修.这个学期的扮演游戏就此告一段落,鄙人一学期持续针对孩子的特色选择合适小班孩子年纪特色的故事,引诱孩子开展扮演游戏,慢慢进步全班孩子的扮演愿望.。
小班表演游戏：小兔乖乖（4次）（推荐五篇）
小班表演游戏：小兔乖乖（4次）（推荐五篇）第一篇：小班表演游戏：小兔乖乖(4次)游戏主题：小兔乖乖游戏总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。
，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
游戏准备：1。
狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）2．知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并复述故事。
第一次指导：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、提问：（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：1、提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。
三、讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。
观察推进：在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。
但是个别语言表达比较弱的孩子，我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。
幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》（通用10篇）
幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》（通用10篇）幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》篇1活动一双语故事表演《小兔乖乖》目标：1、初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。
2、养成认真观看表演的好习惯。
准备：1、英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。
2、根据故事情节选择合适的材料和场景。
过程：1、两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。
2、每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。
活动二小白兔打败大灰狼目标：1、进一步熟悉故事，理解主题。
2、通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。
准备：《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。
过程：1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。
3、教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。
活动三建构小兔的“家”目标：1、让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。
2、启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。
3、学习相关的数学概念。
准备：1、提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。
2、供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。
过程：1、引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。
2、让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。
活动延伸：1、建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。
2、可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。
活动四表演故事目标：1、学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。
2、体验角色扮演和游戏的快乐。
准备：1、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。
2024年幼儿园主题表演游戏精彩教案《小兔乖乖》
2024年幼儿园主题表演游戏精彩教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自幼儿园主题活动教材第四章《表演游戏》，详细内容为《小兔乖乖》故事表演。
通过表演游戏，让幼儿深入理解故事情节，培养幼儿的语言表达、情感表现和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事情节，并能用语言和动作进行表演。
2. 培养幼儿在表演游戏中与他人合作、沟通的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和表演，以及团队合作能力的培养。
2. 教学重点：让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然地参与表演，提高语言表达和情感表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子手偶、大灰狼手偶、故事场景布置材料、音乐播放设备。
2. 学具：小兔子头饰、大灰狼头饰、表演道具（如花朵、篮子等）。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用小兔子和大灰狼手偶，生动地讲述《小兔乖乖》的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 故事解析与表演（10分钟）（1）教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿理解和分析故事角色。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿自由发挥，用语言和动作表演故事。
3. 实践表演（10分钟）（1）每组轮流表演，教师进行点评和指导。
（2）邀请部分幼儿进行示范表演，其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些表演问题，让幼儿思考并尝试解决。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 角色分配：小兔子、大灰狼3. 表演步骤：理解故事、角色扮演、实践表演、随堂练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《小兔乖乖》的故事，并尝试与家长一起表演。
2. 答案：根据幼儿的表演情况，家长可给予相应的指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在表演过程中的表现，了解他们的需求，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过本次活动，引导幼儿关注其他表演游戏，激发幼儿对表演游戏的兴趣，提高幼儿的综合素质。
幼儿园小班下学期体育教案《小兔乖乖》
一、教学目标1. 了解《小兔乖乖》的故事内容，能够简单描述小兔的特点。
2. 学会模仿小兔跳跃的动作，提高协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解《小兔乖乖》的故事情节，学会模仿小兔跳跃动作。
2. 教学难点：幼儿在跳跃过程中能够保持身体平衡，协调四肢动作。
三、教学准备1. 教学材料：《小兔乖乖》故事课件、小兔头饰、兔子图片等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 教学音乐：《小兔乖乖》歌曲。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 故事导入（5分钟）教师播放《小兔乖乖》故事课件，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注小兔的特点。
3. 模仿小兔跳跃（5分钟）教师示范小兔跳跃的动作，讲解动作要领，带领幼儿进行模仿练习。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保他们能够正确完成跳跃。
4. 游戏环节（5分钟）将幼儿分成若干小组，开展“小兔乖乖”游戏。
游戏规则：每组幼儿按照指定的路线进行跳跃，先到达终点的小组获胜。
教师巡回指导，纠正动作不规范的幼儿。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，让幼儿认识到团队合作的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《小兔乖乖》故事的理解程度。
2. 评价幼儿在模仿小兔跳跃动作时的准确性、协调性和灵活性。
3. 关注幼儿在游戏环节中的团队合作精神，以及他们在面对挑战时的态度。
六、教学内容1. 复习《小兔乖乖》故事，巩固对小兔特点的认识。
2. 学习小兔乖乖的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和舞蹈素养。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地完成小兔乖乖的舞蹈动作。
2. 教学难点：幼儿在舞蹈过程中能够保持节奏感，协调身体动作。
幼儿园小班体育教案 小兔乖乖
幼儿园小班体育教案小兔乖乖教学目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，享受参与小兔乖乖游戏的乐趣。
2. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力，通过模仿小兔的动作进行身体锻炼。
3. 培养幼儿的团队协作能力和规则意识，理解并遵守游戏规则。
教学内容：本次体育活动的主题是“小兔乖乖”，主要内容包括小兔跳、小兔捉迷藏等游戏。
教学准备：1. 小兔头饰若干，用于角色扮演。
2. 场地布置：设置一些障碍物模拟森林环境。
3. 音乐《小兔乖乖》。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）：播放音乐《小兔乖乖》，教师带领幼儿做简单的热身运动，如摇头、摆尾、伸展等动作。
2. 角色扮演（5分钟）：分发小兔头饰，让幼儿佩戴并模仿小兔的动作。
3. 游戏活动（20分钟）：- 小兔跳：在场地布置的“森林”中，幼儿模仿小兔跳跃，避开障碍物。
- 小兔捉迷藏：一部分幼儿扮演小兔藏起来，另一部分幼儿扮演寻找小兔的角色。
4. 结束活动（5分钟）：集合幼儿，一起做放松运动，然后回顾和总结游戏。
教学延伸：在课后，鼓励幼儿与家长分享今天的小兔乖乖游戏，或者在家里与家人一起模仿小兔的动作进行亲子活动。
教学总结：通过这次“小兔乖乖”的体育活动，幼儿不仅体验了角色扮演的乐趣，也锻炼了身体协调性和平衡能力。
同时，他们在游戏中学习了团队协作和遵守规则的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和投入程度，评估他们对体育活动的兴趣和热爱。
2. 通过观察幼儿在小兔跳和小兔捉迷藏游戏中的表现，评估他们的身体协调性和平衡能力是否有所提高。
3. 在游戏结束后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对团队协作和规则意识的理解程度。
幼儿园小班主题教案活动《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班主题教案活动《小兔乖乖》含反思一、教学目标1.培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
2.通过故事内容，让幼儿学会辨别声音，增强安全意识。
3.培养幼儿勇敢、机智的品质，懂得遇到困难要寻求帮助。
二、教学内容1.故事《小兔乖乖》2.角色扮演：小兔乖乖、大灰狼、兔妈妈三、教学过程一、活动导入1.教师以轻松愉快的语气与幼儿互动，询问他们喜欢的小动物，引入主题。
2.教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。
二、故事讲述1.教师以生动的语言讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，教师适时提问，让幼儿参与进来，培养他们的思维能力和想象力。
3.故事讲完后，教师简要回顾故事内容，帮助幼儿理解。
三、角色扮演1.教师将幼儿分成三个小组，分别扮演小兔乖乖、大灰狼和兔妈妈。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，培养他们的表演能力和团队协作精神。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享自己的感受。
四、互动游戏1.教师组织幼儿玩“小兔乖乖捉迷藏”游戏，提高幼儿的参与度和积极性。
2.游戏过程中，教师引导幼儿学会辨别声音，提高安全意识。
2.教师与幼儿一起反思自己在活动中的表现，鼓励他们不断进步。
四、教学反思1.本节课活动设计丰富，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。
2.在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的自信心。
3.游戏环节设置合理，幼儿在游戏中学会了辨别声音，提高了安全意识。
4.教师在活动过程中关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，有助于他们的成长。
5.今后教学中，教师还需加强家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的勇敢、机智品质。
通过本次教学活动，教师和幼儿都收获颇丰。
在今后的教学中，我们将不断完善教学方案，为幼儿提供更多有趣、有益的活动，促进他们全面发展。
重难点补充：一、活动导入1.难点：引导幼儿关注小兔子并引发兴趣。
对话示例：师：小朋友们，你们看看谁来了？（出示小兔子玩偶）幼：小兔子！师：对，这就是小兔子乖乖。
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小班表演游戏小兔乖乖次版GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-一、活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
二、预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏：小兔乖乖（一）一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。
”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。
但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。
对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。
此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。
在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。
小兔乖乖（二）一、活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。
2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。
5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。
全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。
有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。
小兔乖乖（三）一、活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复习故事中角色的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。
孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。
在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更开心。
小兔乖乖（四）一、活动目标：1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复习故事中角色的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他们在游戏过程中，基本上能按照故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较响亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。
但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。
针对这些问题，下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。
小兔乖乖（五）一、活动目标：1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？小兔乖乖（六）一、活动目标：1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景……，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。
小兔乖乖（复习）一、活动目标：1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。
这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。