小班表演区游戏教案

小班表演区游戏教案

【篇一：小班表演游戏：小兔乖乖(4次)】

游戏主题：小兔乖乖

游戏总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。

2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话

和动作表演游戏。，

5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和

角色特征，感受文学作品的美。

游戏准备：1。狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）

2．知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性

格特点，并复述故事。

第一次指导：

一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演

回答以下问题：

（1）表演里都有谁？

（2）表演讲了什么？

二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安

静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小

兔乖乖》，幼儿学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：

（1）刚才的表演叫什么名字？

（2）表演中有谁？

2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。（二）第二遍表演：

1、提问：

（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？

（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？

2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。

（三）第三遍表演：

1、提问：

（1）这个表演最后怎么样了？

（2）故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。

三、讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。

观察推进：

在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。但是个别语言表达比较弱的孩子，我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。

第二次指导：

一、出示兔妈妈、小兔子、大灰狼的头饰，引起回忆，交代要求。

1、教师扮演兔妈妈和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼

2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子在这次游戏做得更好。

二、幼儿观看表演，学说故事中的对话。

（一）用头饰完整表演，回答问题：

1、兔妈妈回来了，小兔子们是怎么做的？大灰狼又在做什么？

2、依次复习故事中角色的对话。

（二）用头饰分段表演，对话部分由幼儿讲述。

（三）完整地用头饰表演，幼儿分组说对话。

三、教师讲评：

表扬能积极学对话的孩子，鼓励幼儿下次大胆地说话，并能用动作表演。

观察推进：

在这次的表演活动中，孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活动希望能丰富肢体语言来表演大灰狼和兔妈妈。

第三次指导：

一、引起幼儿的回忆，激发兴趣。

谁还记得上次我们看的表演叫什么名字，（《小兔乖乖》）。今天，老师要请你们来学表演，高兴吗？

二、教师结合头饰示范表演，并提问：

1、演得怎么样？

2、好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音

色的不同，同时还要把动作做出来）

3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。

三、以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将

动作做出来。

四、教师扮演主要角色大灰狼，请幼儿扮演其他角色进行表演。

五、教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼

儿下次表演的更好。观察推进：

在这次的表演活动中，孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈唱的

那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活动希望能丰富肢体语言

来表演大灰狼和兔妈妈。

第四次指导：

一、激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：

1、听一听，故事中他们都说了什么话？

2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？

二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情：

1、每个角色说话的语气。

2、每个角色出场的动作。

三、以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。

四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并

进行完整的游戏表演。

五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：

1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。

2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。

3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。

4、表演完了要将道具收拾好。

六、教师讲评：表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出

来的孩子。另外再次引导孩子要勇敢面对困难。

观察推进：

此次活动中孩子基本都能记得住台词，可是在出场顺序上遇到了一

些问题，不懂自己该什么时候出场，需要教师帮忙提醒，这是下节

课需要注意的地方。

阶段小结：

行表演。我将《小兔乖乖》从易到难分解成四次并结合进行指导，

在指导中以请大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对表

演游戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用，对引导幼儿积极主动

地进行表演游戏是有很大帮助的。四次指导每次都有自己的小目标，这样循序渐近，现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中，

孩子还不能用语态和动作来区分角色，在下个阶段中将在这方面继

续加强。

【篇二：幼儿园表演游戏《三只羊》教案】

表演游戏《三只羊》

设计意图：

小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第

一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主

要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了

几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩

子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料

激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单

情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生

活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。

游戏总目标：

1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。

2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通

话表达思想。

4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。

5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。

7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿

行为关心他人。