小班戏剧表演游戏教案
六一小班创意话剧表演教案
六一小班创意话剧表演教案一、教学目标：1. 帮助学生了解话剧表演的基本概念和技巧。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 学习话剧表演的基本技巧。
2. 掌握角色扮演和表演台词的能力。
3. 培养团队合作意识。
三、教学难点：1. 学生角色扮演的自信和表现力。
2. 学生对话剧表演的理解和掌握。
四、教学准备：1. 准备一段简单的话剧剧本。
2. 准备一些简单的道具和服装。
3. 准备音响设备和舞台布置。
五、教学过程：1. 导入环节。
教师向学生介绍话剧表演的基本概念和特点，引导学生讨论话剧表演的意义和乐趣。
2. 角色分配。
老师根据话剧剧本的情节和角色特点，为学生分配角色，并向学生介绍他们所扮演角色的性格特点和台词。
3. 台词学习。
老师和学生一起学习台词，教授学生如何正确地表达台词和角色情感。
4. 角色扮演。
学生在老师的指导下开始进行角色扮演，练习台词和情绪表达。
5. 团队排练。
学生们分组进行排练，老师指导他们如何在舞台上协调动作和情绪，培养团队合作精神。
6. 舞台布置。
学生们一起参与舞台布置，学习如何布置舞台道具和背景。
7. 彩排。
学生们进行彩排，老师指导他们如何在舞台上自然地表现角色和情感。
8. 表演。
学生们进行话剧表演，展示他们的表演技巧和团队合作成果。
六、教学反思：通过这次话剧表演教学，学生们不仅学会了话剧表演的基本技巧，还培养了团队合作意识和表演能力。
在教学中，老师要注重引导学生发挥想象力和创造力，让他们在表演中展现自己的特点和个性。
同时，老师也要重视学生的情感表达和自信心培养，让他们在表演中感受到成功和成就，激发他们对表演艺术的兴趣和热爱。
希望通过这次教学，学生们能够更好地理解和喜爱话剧表演，展现他们的表演才华和团队合作精神。
小班游戏舞台表演教案
小班游戏舞台表演教案教案标题：小班游戏舞台表演教案教案目标：1. 帮助小班幼儿培养表演能力和自信心。
2. 通过游戏和舞台表演，促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展。
3. 培养幼儿对艺术和表演的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
教案步骤：1. 游戏介绍和热身活动（10分钟）a. 向幼儿们介绍今天的活动：小班游戏舞台表演。
b. 通过简单的热身活动，如拉伸运动、呼吸练习等，为幼儿们准备好身体和心理状态。
2. 角色扮演游戏（15分钟）a. 将幼儿们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，如动物、超级英雄等。
b. 每个小组有几分钟时间准备自己的角色形象和表演内容。
c. 每个小组轮流在舞台上进行表演，并让其他幼儿们猜测他们扮演的是什么角色。
3. 舞台表演准备（15分钟）a. 向幼儿们介绍舞台表演的基本要素，如舞台布置、服装道具等。
b. 将幼儿们分成小组，每个小组选择一个故事或情景进行表演。
c. 每个小组有一段时间准备他们的表演，包括剧本、角色扮演和舞台布置。
4. 舞台表演（20分钟）a. 将舞台布置好，确保每个小组有足够的准备时间。
b. 每个小组轮流在舞台上表演他们的故事或情景。
c. 鼓励其他幼儿们观看和欣赏每个小组的表演，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 总结和反思（10分钟）a. 与幼儿们一起回顾整个活动的过程，鼓励他们分享自己的感受和体验。
b. 提供积极的反馈和鼓励，强调每个幼儿的表现和努力。
c. 鼓励幼儿们思考他们在表演过程中学到了什么，以及他们在团队合作和表演技巧方面的进步。
教案评估：1. 观察幼儿在游戏和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿在舞台表演中的表现和自信心。
3. 与幼儿进行对话，了解他们对活动的感受和体验。
4. 收集幼儿的作品和表演视频，用作评估和展示。
教案扩展：1. 组织家长观摩活动，让幼儿有机会在家长面前展示他们的表演成果。
2. 组织小班之间的表演交流活动，让幼儿有机会观看其他班级的表演，互相学习和交流。
幼儿小班戏剧表演教案（精选5篇）
幼儿小班戏剧表演教案（精选5篇）幼儿小班戏剧表演篇1一、目标。
1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的.色彩、图案和造型的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。
3.养成大胆表达自己的情感的态度。
二、准备。
1.课前欣赏京剧《五台山》。
2.脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐CD。
3.各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。
三、过程。
（一）、欣赏活动。
1.幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。
2.引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
（二）、操作活动。
1.布置作业，提出要求。
（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。
（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。
2.巡回指导。
（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。
（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。
三、评价：1.幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。
2.老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。
四、延伸活动。
幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。
幼儿小班戏剧表演教案篇2设计意图：1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；2、并为午点准备安静活动。
活动目标：1、认识手指，喜欢有一双能干的手。
2、促进小肌肉的发展3、说儿歌配动作，使手口协调。
活动准备：1.自制纸手指套若干、小红花12朵；2.了解手指游戏的作用。
活动过程：一、认识手指：1、师问： "小朋友一只手有几个手指？""五个手指一样吗？"2、比一比手指的长短、粗细。
3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。
小班表演游戏《拔萝卜》教案
小班表演游戏《拔萝卜》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿熟悉《拔萝卜》的故事情节，理解合作的重要性。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队精神，学会相互帮助、共同完成任务。
二、教学内容：1. 学习《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的角色和任务。
2. 练习相关的动作和台词，为表演游戏做准备。
3. 分组进行表演游戏，展示团队合作和创造力。
三、教学准备：1. 准备《拔萝卜》的故事课件或图书，方便幼儿观看和理解。
2. 准备相关的动作和台词指导，帮助幼儿学习和练习。
3. 准备表演游戏的场地和道具，如萝卜、篮子等。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍《拔萝卜》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和任务。
2. 学习：通过故事课件或图书，让幼儿观看和理解故事情节。
跟随指导，学习相关的动作和台词。
3. 练习：分组进行练习，让幼儿互相观摩和交流，提高动作协调能力和创造力。
4. 展示：在表演游戏场地，让每个小组进行表演，展示团队合作和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的语言表达能力、动作协调能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的相互帮助、沟通能力和完成任务的情况。
3. 根据观察结果，对幼儿的表现进行积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象自己种植萝卜的过程，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿讨论合作的重要性，让幼儿分享自己在团队中的角色和任务。
3. 组织类似的合作游戏，让幼儿在实践中体验团队合作和相互帮助的乐趣。
七、教学难点：1. 幼儿在表演游戏中可能出现动作不协调、台词不熟悉等问题，需要耐心指导和支持。
2. 幼儿在团队合作中可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要及时引导和解决。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的综合能力。
2. 在表演游戏过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，鼓励幼儿创造和表现。
小班活动教案：激发幼儿语言表达的儿童剧表演活动
小班活动教案：激发幼儿语言表达的儿童剧表演活动一、活动目标1.帮助幼儿更好地表达自己，增强语言表达能力。
2.培养幼儿的合作精神，锻炼其团队协作能力。
3.促进幼儿对剧场文化的了解和认识。
4.增加幼儿对文学、美术的兴趣和理解。
二、教学重点通过儿童剧表演活动，激发幼儿的语言表达能力和个性展示，同时提高幼儿的听说能力，培养幼儿的合作精神和自信心。
三、教学组织1.本次活动适合两个小组（每个小组8-10名幼儿）。
其中，每个小组一个老师，一名辅助老师，进行指导。
2.根据教学需要，使用投影仪、幻灯片等辅助教学器材。
每个小组独立进行，采用分别演出、同时演出、互动演出的形式。
3.采用组内选拔、比较优胜、评选优良、颁发奖状、录制成视频等形式进行展示。
四、教学环节1.了解儿童剧表演活动：幼儿意识到儿童剧表演活动的意义，初步接触儿童剧表演活动的基本知识和技巧。
2.挑选剧本：老师在教材中或者其他剧本中挑选一些轻松、有趣的儿童剧来进行表演。
要求幼儿主动参与，各自乐观面对。
可以按照季节、节日、主题等进行选择。
3.角色分配：每个幼儿都拥有一段精彩的台词和表演内容，根据幼儿的性格和表现能力确定不同的角色。
每个角色要有一个确定的职位，能够体现角色的身份和个性。
4.读剧本：幼儿需要自己学习台词，读剧本，日程宣传，模拟演出，了解剧本的内容和精神内涵。
要尊重幼儿的演出意愿，保证每个人都有自己的机会。
5.彩排：幼儿根据角色分别演出，进行整体彩排、局部化演出。
根据幼儿的表现，进行调整和补充。
6.表演：进行全体表演，比较优胜，评选优良，颁发奖状，录制成视频等形式进行展示。
同时也可以邀请其他班级的小朋友前来观看，让更多的人了解儿童剧表演活动。
五、教学评价1.幼儿是否能够充分参与，活跃表现。
2.幼儿语言表达是否能够得到充分的锻炼。
3.幼儿的团队精神是否能够得以培养和提高。
4.幼儿在演出过程中是否表现出较高的参与度和主动性。
六、教学后记通过本次儿童剧表演活动，孩子们学会了如何进行配合合作，锻炼了语言表达能力以及多方面的表现能力。
幼儿园戏剧表演教案 幼儿园表演艺术
幼儿园戏剧表演教案随着社会的不断发展，幼儿园教育也逐渐注重培养幼儿全面发展的能力，而表演艺术作为幼儿园教育中的重要一环，也受到了越来越多的关注。
在幼儿园教育中，戏剧表演被认为是一种富有表现力的艺术形式，它可以帮助幼儿全面发展自身的语言、思维、情感和身体能力。
为此，本教案将围绕幼儿园戏剧表演展开，提出一套系统的教学方案，旨在帮助幼儿园教师在教学中更好地培养幼儿的表演艺术潜能。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解戏剧表演的基本要素，包括表演动作、表情和语言。
2. 培养幼儿的表演表达能力，能够自如地在舞台上展示自己的情感和想法。
3. 提高幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与他人合作完成一场戏剧表演。
4. 培养幼儿对戏剧表演的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 戏剧表演的基本要素1.1 表演动作：包括身体的动作、肢体的表现和舞台上的移动。
1.2 表演表情：包括面部表情、眼神和声音的表现。
1.3 表演语言：包括台词的表达和语言的节奏。
2. 戏剧表演的基本技巧2.1 肢体语言训练：通过模仿、舞蹈等训练，培养幼儿的肢体协调和表达能力。
2.2 表情训练：通过情感表达游戏等训练，培养幼儿的面部表情和眼神表达能力。
2.3 台词学习：通过对简单台词的学习，培养幼儿的语言表达能力和语言节奏感。
3. 戏剧表演的实践训练3.1 小组表演：让幼儿分成小组，为他们准备简短的戏剧剧本，让他们在小组内进行角色分配和排练。
3.2 整体表演：将各小组的表演整合在一起，进行整体的戏剧表演训练。
3.3 舞台表演：为幼儿准备一些简单的舞台，让他们在舞台上进行表演，体验真实的表演过程。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过一些富有趣味性的游戏，激发幼儿学习戏剧表演的兴趣。
2. 角色扮演法：通过让幼儿扮演不同的角色，帮助他们体验不同的情感和表达方式。
3. 教师示范法：教师可以进行一些戏剧表演的示范，让幼儿在模仿中学习。
四、教学过程1. 第一阶段：了解戏剧表演的基本要素1.1 介绍戏剧表演的基本概念，并播放一些简单的戏剧表演视瓶。
小班幼儿表演游戏教案
小班幼儿表演游戏教案教案标题：小班幼儿表演游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿培养自信心和表达能力。
2. 提供幼儿展示自己才艺和创造力的机会。
3. 培养幼儿团队合作和协调能力。
教学重点：1. 培养幼儿的表演技巧和自信心。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 音乐播放器和适合表演的音乐。
2. 道具和服装，如帽子、围巾、玩具等。
3. 教室或活动场地。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论表演的概念，引导他们分享自己对表演的认识和经验。
2. 介绍今天的活动主题，并激发幼儿的兴趣。
活动一：角色扮演1. 提供不同的服装和道具让幼儿选择，鼓励他们扮演自己喜欢的角色。
2. 引导幼儿通过角色扮演来表达自己的想法和情感。
活动二：舞蹈表演1. 播放适合幼儿喜欢的音乐，教导他们一些简单的舞蹈动作。
2. 分组让幼儿一起排练并展示他们的舞蹈表演。
活动三：小品表演1. 鼓励幼儿合作创作一个小品，可以根据故事、童话或自己的想象来编写剧本。
2. 分配角色并进行排练，帮助幼儿理解角色的特点和情感表达。
3. 最后，让幼儿在班级或家长面前表演他们的小品。
活动四：游戏表演1. 选择一些简单的戏剧游戏，如“模仿动物”、“模仿物品”等，让幼儿通过表演来猜测和猜测别人的表演。
2. 鼓励幼儿使用肢体表达和面部表情来展示自己的表演技巧。
总结：1. 回顾今天的活动，鼓励幼儿分享他们的表演经验和感受。
2. 强调表演的重要性，帮助幼儿理解表演可以带来的快乐和成就感。
拓展活动：1. 组织一个小班幼儿的表演秀，邀请家长和其他班级观看。
2. 继续进行表演活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在表演中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行个别交流，了解他们对表演活动的理解和感受。
3. 收集幼儿的作品和表演视频，用于后续评估和展示。
教学反思：1. 分析幼儿在表演活动中的表现和进步。
2. 总结幼儿对不同表演形式的喜好和擅长领域。
小班表演游戏教案《三只羊》
小班表演游戏教案《三只羊》教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
准备材料：1. 教师准备三个羊的面具或头饰。
2. 预先准备好相应的道具，如山、河等。
教学过程：第一步：游戏介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍本次表演游戏的主题和规则。
2. 解释游戏的要求和目标。
第二步：角色分配（5分钟）1. 教师将羊面具分发给三名学生。
2. 解释每个角色的职责和动作。
第三步：排练（10分钟）1. 学生分别带上羊面具，根据教师的指导进行动作练习。
2. 学生根据自己的角色来排练并熟悉对应的台词或动作。
第四步：舞台布置（5分钟）1. 教师安排好表演的舞台布置，例如摆放山、河等道具。
第五步：表演（15分钟）1. 教师指示学生进行表演，学生按照指示表演出自己的角色。
2. 教师可以提供必要的引导和指导，帮助学生完成表演。
第六步：反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾表演过程，鼓励学生分享自己的感受和体会。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
拓展练习：1. 学生可以尝试创造自己的表演故事，加入更多角色和道具。
2. 学生可以进行小组合作，一起创作和表演自己的故事。
教案总结：通过表演游戏《三只羊》，学生可以进行角色扮演和表演，培养自信心和团队合作精神。
这个教案可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，让孩子们在快乐中收获更多的成长。
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小班戏剧表演游戏教案篇一：小班表演游戏《小铃铛》】3 月表演游戏主题：小铃铛实施时间：（3 月12 日至4 月13 日）（第六周至第十周）故事内容：小铃铛小花猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会叮当叮当响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。
” 小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的” 小山羊看见了，说：“小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下好吗？” 小花猫说：“不行，不行，你会弄丢的” 小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。
嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当叮当响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，“扑通”一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉她。
“嗨呦——” 哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小山羊和小白兔看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨——”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，她低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”活动指导：（分四次指导）第一次游戏活动指导：第六周2012 年3 月14 日星期三下午活动目标：1 、理解故事内容，初步学习叫色对话和动作。
2 、积极参与小组游戏，遵守游戏规则。
活动准备：物质准备：小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。
知识经验准备：幼儿已熟悉故事《小铃铛》，事先指导个别幼儿学会表演。
活动过程：1 、欣赏故事，帮助幼儿回忆故事情节。
（1）、小动物们见了小猫的铃铛后，会说些什么？你会用什么动作表演小花猫的心理活动？（2）、小猫掉到河里，小动物们怎么做的？小猫得救后表情有什么变化？2 、集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。
教师以角色身份示范表情、动作，幼儿集体学习角色对话和动作。
3 、提出游戏要求：按角色先后出场的消魂许，联系角色对话、动作。
4 、幼儿分成4 组进行表演（1）、幼儿按意愿选择叫色，轮流扮演角色。
（2）、教师扮演小猫与个别幼儿平行表演，启发幼儿用不同表情动作和语气表现前后小猫不同的心情。
5 、收拾玩具，整理场地。
评价小结。
鼓励积极参与游戏的幼儿，激发再游戏的愿望。
第二次游戏活动指导：第七周2012 年3 月21 日星期三下午活动目标：2、能和同伴愉快合作表演，互相协商解决游戏中的困难。
活动准备：1、知识准备：学念儿歌《小铃铛》小铃铛，圆溜溜，亮晶晶呀亮晶晶，嘀铃嘀铃，真好听。
2 、物质准备：小猫，小花狗，小兔子，小山羊头饰和道具。
活动指导：1、复习儿歌，用活泼欢快的语气有表情地朗诵。
2、教师和个别幼儿示范，重点示范如何表演故事的结尾。
讨论：谁表演得好，大家一起学一学。
怎么样表演故事的结尾。
3 、提出活动要求。
分成四组表演，游戏前商量好角色分配，第一遍由4 个小朋友表演，第二遍其他4 个幼儿表演。
游戏结束后收拾整理玩具。
4 、幼儿分组游戏，按叫色的出场顺序连贯、完整表演。
教师以角色身份指导幼儿表演。
5、收拾材料，评价小结。
今天，谁表演得好？什么地方好？第三次游戏活动指导：第八周 2012 年 3 月 28 日星期三下午 活动 目标： 1 、 能按故事情节和人物对话、动作表演，表现角色的不同特 2 、 运用游戏材料、和同伴协商共同不止游戏场地。
3 、 遵守游戏规则，如不随便离开表演区。
活动准备： 故事表演所需要的角色头饰，相关游戏材料，百宝箱一件。
活动过程：1 、 出示游戏材料，引起幼儿兴趣。
2 、 请个别幼儿示范表演《小铃铛》，重点引导幼儿观察他们 选择材料合理布置场地。
3 、 提出游戏要求： （1）、自由邀请伙伴、选择故事，根据要表演的故事内容选择 料在指定地点布置场地。
（2）、友好合作表演，注意谦让和协商解决困难。
（3）、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。
4 、幼儿游戏。
教师鼓励幼儿大胆表演，及时肯定有创意表演的游戏小组。
5 、请有创意表演的游戏小组精彩展示，其他幼儿学习起优 点6 、收拾整理玩具，评价小结。
你和谁合作表演，用什么材料布置场地？ 你们是怎么样解决在游戏中遇到的困难？ 第九周 2012 年 4 月 4 日 清明节放假【篇二：小班表演游戏：绿叶船】游戏主题：绿叶船活动目标：1 、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2 、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表 演游戏。
3 、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通 话表达思想。
4 、能遵守简单的游戏规则。
5 、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养 听信号行动等良好的游戏常规。
游戏主题：绿叶船活动准备： 1、物质准备：小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。
提供 小河（用粉笔在地上画出）、小篮子等。
2 、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。
第一次指导：1 、征。
如何 材2 、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。
3 、4 、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。
评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。
观察与推进：在熟习故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船非常感兴趣。
分组表演时，能力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。
沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。
丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第二次指导：1 、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求：（1）明确自己扮演的角色。
（2）声音响亮。
3 、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。
14、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
观察与推进：幼儿对角色的顺序都非常的清楚，并且通过个别组幼儿的表演，分组游戏时平时不爱参与的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色对话也讲的非常好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。
第三次指导：1 、2 、3、幼儿观看老师的木偶表演。
提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。
播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表演。
4 、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。
观察与推进：幼儿经过前两星期的巩固，基本能完整的讲故事表演下来，但在动作方面还不够大胆，语言音色也分辨的不是很清楚。
增加道具篮子及肉骨头道具。
第四次指导：1 、2 、3 、4 、5、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。
向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。
教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。
教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。
重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。
观察与推进：本阶段要求幼儿有创造性的表演，能通过小鸡小羊小狗的对话，有创造性的表演，如小狗去找肉骨头表演整个过程，请来鸭妈妈，添加角色鸭妈妈等。
阶段小结：表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏，绿叶船对话简单，角色清晰，因此孩子们都非常感兴趣，在自选游戏时，很多幼儿多选择了绿叶船的游戏，在表演对话及出场顺序时都表现的很好，但是角色表演的动作及音色的区分还不够好，因此注意细节的表演。
2 【篇三：小班表演游戏活动反思】小班表演游戏活动反思一、活动目标：1 、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。
2 、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。
3 、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1 、知识准备：幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》2 、物质准备：《下雨的时候》：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子若干。
《小兔乖乖》：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。
三、活动过程：（一）出示《小兔乖乖》头饰，引出故事。
1 、出示的头饰可以表演什么故事？2 、师生共同回忆上次游戏情况，巩固个别角色的对话、出场顺序及语气、动作、表情特征。
（二）出示《下雨的时候》的头饰，交代任务。
1 、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？2 、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。
（三）提出游戏要求。
1 、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，同一组的小朋友可以帮助他，教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。
2 、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的位置。
（四）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1 、请各小组成员商量要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协调。
（两个主题各两份头饰，有四个小组。
）2 、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。
（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、动作和表情，完整地进行表演。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
（六）游戏结束，评价游戏情况。
1 、教师播放律动曲，并协助幼儿整理道具等游戏材料。
2 、评价: ①利用照片，引导幼儿说说在游戏中的感受。
②表扬积极表演，在游戏中大胆表现的幼儿，及时鼓励能力较弱的幼儿。
活动反思：这节课是第二阶段第三次指导，重点指导幼儿能用语气、动作、表情表现《小兔乖乖》中的角色。
我们班的幼儿游戏水平参差不齐，只有少部分幼儿知道完整的故事情节，并能完整地表述角色对话。
而且，大部分幼儿在表演时，总爱看着我说对话，得到我的肯定，才会继续表演下去。
活动过程中，我在回忆上一次的游戏情况这一环节中，提出上次游戏中有些幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了，还一副笑嘻嘻的样子，这样表演好不好？接着，引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了，应该是什么感觉，要用什么表情去表现，并做了生动示范。
但是，在提到兔妈妈采萝卜回家，小兔子们是什么心情时，只引导幼儿说出“高兴”，没有抓住时机让幼儿说说，高兴的时候要怎么表现。
加上，在回忆故事这块，我只提到“大灰狼去敲门时，说了什么？”没有结合我们班幼儿的游戏水平再复述部分《小兔乖乖》的角色对话，以及角色出场顺序，未能及时唤醒幼儿对故事的记忆。
却对《下雨的时候》做了较多的复习，有些本末倒置。
提出要求后，进行鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，没有考虑到幼儿的小组概念还不清晰（小组制是本周才开始采用的），导致分组秩序混乱。
分好组后，我有些慌乱，忘了请幼儿反馈要表演的游戏主题、角色，直接让幼儿去游戏。
让幼儿没有目的性的游戏，甚至不知道要表演什么角色。
游戏过程中，没有重点指导《小兔乖乖》，倒是对《下雨的时候》关注较多。
这次活动中，共设立了四个分组。