表演游戏 三只小猪二附反思
幼儿园大班语言教案《三只小猪》及教学反思（共5则）
幼儿园大班语言教案《三只小猪》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班语言教案《三只小猪》及教学反思《大班语言教案《三只小猪》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
于是我就设计了这节课。
活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。
活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。
五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。
小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。
教学反思1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，!来自快思老师教案.!和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。
幼儿园中班表演游戏活动三只小猪教案反思
写一篇幼儿园中班表演游戏活动三只小猪教案反思的报告，
600字
小猪教案反思报告
本次我们幼儿园中班为了增强孩子们的思维能力，以及让孩子们更好的了解故事情节，以及对安全的认识，特别组织了一场以三只小猪为主题的表演游戏活动。
本次活动内容围绕三只小猪这个故事展开，孩子们将根据故事情节来表演，说明有计划、有安全意识地建造房子，以及坚持保护自己的重要性，充分显示了孩子们故事情节的理解水平。
本次活动的实施中，孩子们对故事情节的理解上，他们很快就能够体会出三只小猪的坚持建房、不听大野狼的号召，以及最后大结局十分的欢庆，孩子们也没有犹豫，用自己的表演角色将三只小猪的意义表达出来。
在本次活动实施中，尽管孩子们都很快参与其中，但是他们对故事情节的更深层次的理解能力上还是有待提高，比如孩子们对比较懂得的是三只小猪坚持建造房子的决心，而对于持续的安全意识意义上的理解能力中，还有待加强。
从本次小猪教案的实施中，我们发现了孩子们对故事情节的理解能力需要加强，他们也有必要去加深对安全意识的认识，为了更好的贯彻安全意识在日常生活中，我们后期还会有更多的活动来配合做好这一方面的工作，让孩子们有更深入的安全意识认识。
总之，本次小猪教案的实施，为班级孩子们提供了一次有趣的学习机会，他们不仅更好地了解了故事情节，也得到了更多安全意识的认识，希望孩子们以后在日常的生活中，能够贯彻落实好这些知识，让安全知识更加根深蒂固。
幼儿园中班表演游戏教案《三只小猪》（通用12篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班表演游戏教案《三只小猪》幼儿园中班表演游戏教案《三只小猪》（通用12篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班表演游戏教案《三只小猪》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班表演游戏教案《三只小猪》篇1活动一：活动目标：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备："三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏"盖房子"活动二：活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：1、知识准备：听过该故事2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片；教学挂图一份。
指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。
幼儿园大班音乐游戏教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《三只小猪》含反思《大班音乐游戏教案《三只小猪》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪。
【活动目标】1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音? 捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2.老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1.老师：小朋友在音乐中听到了什么?(教案出自：快思教案网)看到了什么?2.老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四、尝试创编"盖房子"情景1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，(教案出自：快思教案网)和着节奏做动作。
3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
2023年幼儿三只小猪教学反思与评价(优质5篇)
2023年幼儿三只小猪教学反思与评价(优质5篇)幼儿三只小猪教学反思与评价篇一活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。
我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。
这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！活动目标1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的'音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点1、创编动作，边唱边表演2、体验音乐带来的快乐活动准备1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》活动过程一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。
感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
教学反思在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。
孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。
并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。
通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
幼儿三只小猪教学反思与评价篇二活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
中班表演游戏教案及教学反思《三只小猪》
中班表演游戏教案及教学反思《三只小猪》教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿对《三只小猪》故事有一个全面的认识，了解主要角色和情节；2.提高幼儿的口语表达能力，让幼儿学会自信地表演游戏；3.在游戏中体验互动合作的快乐，锻炼幼儿的身体协调能力和团队协作精神。
教学准备1.《三只小猪》故事书；2.三只小猪和大野狼的面具或手套；3.各种形状的盒子、被子、椅子等环节道具。
教学过程第一步：师生互动1.老师向幼儿介绍今天要讲的故事《三只小猪》，并询问幼儿是否听说过这个故事；2.老师问幼儿们知道故事中有哪些主要角色，引导幼儿用自己的话讲述故事大意。
第二步：角色扮演1.老师将三只小猪和大野狼的面具或手套分别拿起，让幼儿先戴一下试试看；2.老师分别介绍三只小猪和大野狼的个性特点和相应的口号，与幼儿一起练习。
角色个性特点口号小猪一活泼好动砖头铺墙，妈妈放心小猪二聪明伶俐木头房子，不怕大野狼小猪三勤劳肯干砖头房子，牢不可破大野狼狡猾凶狠你们开门，我进来3.老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，深入理解剧情。
第三步：游戏互动1.老师提供各种形状的盒子、被子、椅子等环节道具，让幼儿在场景模式中互相玩耍，体验团队协作的快乐；2.老师再根据故事情节，设计角色扮演游戏，让幼儿模拟故事情节，如小猪们建房子，大野狼吹牛，小猪们躲藏等。
第四步：教学反思1.通过本节课，评价幼儿在扮演游戏中的表现和互动情况；2.总结教学效果，回顾教学方法，为下一节课的教学做好准备。
教学反思•本节课通过角色扮演和游戏互动的方式，丰富了课程的可玩性，提高了孩子们课堂的参与度和学习兴趣，也锻炼了幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
•在本节课中，幼儿询问故事主要角色的答案掌握不够准确。
下一步需要通过故事情节和角色定位的深入学习，让幼儿对故事拥有更全面的认识。
•在角色扮演和游戏互动环节，个别幼儿表现较为抵触或独来独往，对于这类幼儿，需要思考更好的沟通方式和引导方式，让他们更好地融入课堂。
三只小猪活动反思
三只小猪活动反思三只小猪活动反思（精选5篇）在现实社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
我们该怎么去写反思呢？下面是店铺整理的三只小猪活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“老师，我也想做一只快乐的小猪”。
今天的音乐课后，许多孩子一拥而上，围着我，抱着我，久久不愿离开我的音乐教室。
他们的话语感动着我，可爱的笑容久久印在我的脑海中。
三只小猪活动反思 1《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。
在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。
我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的'理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。
教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
调整后的教案，通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，给《三只小猪》的故事教学赋予了新的生命与活力。
而且在第一个环节讨论现如今房子的建造材料时，更让我们看到了我们的孩子们的知识面的宽广。
通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。
这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。
本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。
幼儿园中班优质教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班优质教案《三只小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园活动指导手册》第四单元“故事乐园”中的《三只小猪》一课。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论、道理启示。
二、教学目标1. 了解《三只小猪》的故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 通过分析故事角色，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 体会故事中的道理启示，培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事主要情节。
难点：分析故事角色，体会故事道理启示。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、三只小猪角色头饰、小猪房子模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴三只小猪角色头饰，模拟故事情节，引导幼儿关注。
2. 故事讲解（10分钟）教师结合挂图，详细讲解《三只小猪》的故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中有哪三只小猪？它们分别用什么材料搭建房子？”引导幼儿回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的小猪房子。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，每组的三名幼儿分别扮演三只小猪，其他幼儿扮演大灰狼。
引导幼儿体会故事中的道理启示。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 主要角色：三只小猪、大灰狼3. 故事道理：团结协作、勇敢坚强七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪房子，并分享给爸爸妈妈。
答案：略。
2. 作业题目：与爸爸妈妈一起表演《三只小猪》的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事讲解、实践情景引入和角色扮演，使幼儿充分投入到故事情节中。
在活动中，幼儿表现出较高的积极性和参与度。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，并鼓励幼儿将所学道理启示运用到日常生活中。
拓展延伸：引导幼儿家长在家庭中开展类似的角色扮演活动，增进亲子互动，培养幼儿的团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表演游戏：三只小猪（二）
活动目标:
1、丰富游戏材料，引导幼儿按照不同角色特征有选择地进行装扮。
2、鼓励幼儿创造性地表现角色的语言、动作、表情。
活动准备：
1、经验的准备：进一步熟悉《小猪盖房子》的故事，观看舞台剧表演。
2、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪老三、大灰狼头饰
3、三座房子服饰、《王老先生》《康康舞曲》背景音乐。
活动过程：
1、欣赏三座房子的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。
师：这些服饰是谁用的？道具可以怎么用？在什么时候使用？
2、引导幼儿讨论分析三只小猪的性格特征，鼓励幼儿根据故事发展的情节创造性表现不同角色的语言、动作、表情。
师：三只小猪的脾气一样吗？猪老大是什么样的？猪老二是什么样的？猪老三是什么样的？它们在盖房子时的动作怎么表现？在什么地方可以加上音乐？
3、提出游戏要求。
（1）根据意愿选择自己想要扮演的角色，有目的地选择材料装扮自己，和同伴一起表演。
（2）装扮时动作要快。
（3）表演时声音要响亮，不同动物的语气、语调和动作要有所不同。
（4）游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。
4、幼儿分组游戏，教师观察指导。
（1）重点观察幼儿装扮的情况，是否正确快速。
（2）观察幼儿用不同的语气、语调和动作表现不同角色的情况。
5、收拾游戏材料，交流游戏情况。
（1）教师指导幼儿收拾游戏材料，把材料放到相应的地方。
（2）欣赏表演时的精彩照片或片段，并交流游戏情况。
师：你今天扮演什么小动物？你选择什么材料装扮？哪个地方表演的特别好？
（3）与幼儿交流游戏的情况，讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。
师：你觉得下次游戏还可以增加什么故事情节或还需要什么道具？
反思：
在观看了动画片及童话剧《三只小猪》的视频后，幼儿熟悉了故事中三只小猪及猪妈妈的生活习性，还通过分析三只小猪不同的性格特点，掌握了表现不同性格特征的动作。
因此，在这次游戏中幼儿动作表演的技能提高了许多。
存在问题及其原因与对策：
问题：表演中幼儿还不能表现出懒惰、贪吃、勤劳等动作特征。
原因：幼儿缺乏表现这些动作的经验。
对策：在组织幼儿进一步熟悉故事内容的同时，启发引导幼儿联系故事发展情节大胆尝试表现。