开展表演游戏的一些反思
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《花园里的故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事情节和角色扮演。
通过该故事，让幼儿了解友谊、互助的重要性，培养他们的表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 能够理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，掌握故事中的角色特点。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色之间的关系，进行生动的角色扮演。
重点：掌握故事情节，学会表达自己的想法，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《三只蝴蝶》故事书、角色扮演道具（蝴蝶翅膀、花朵等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶翅膀，以一只蝴蝶的身份进入教室，与幼儿互动，询问他们是否知道其他蝴蝶的故事。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿扮演故事中的蝴蝶，其他幼儿观察并讨论蝴蝶的特点，如颜色、翅膀等。
4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色扮演道具，让他们自由发挥，进行《三只蝴蝶》的角色扮演。
5. 随堂练习（5分钟）教师邀请几组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 角色名称：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶、花朵等3. 重点词汇：友谊、互助、团结、表达、合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蝴蝶，并描述它的特点。
答案：蝴蝶翅膀的颜色、形状、花纹等。
2. 作业题目：与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并扮演其中一个角色。
答案：观察幼儿扮演的角色，关注其在表达和合作方面的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿在角色扮演环节表现积极，但在表达方面仍有待提高。
大班环保戏剧表演教案反思
大班环保戏剧表演教案反思近日，我在大班环保教育中尝试了一种新的教学方法，即通过戏剧表演的形式来引导孩子们关注环境保护。
在这次教学中，我发现了一些值得反思的地方。
首先，我发现了戏剧表演对于孩子们的吸引力。
在课堂上，我让孩子们分组编写一个关于环境保护的小故事，并进行表演。
孩子们非常积极地参与进来，他们充满激情地讨论剧情、分配角色，并且很快就开始排练。
通过表演，孩子们不仅能够展示他们的创造力和想象力，还能够提高他们的表达能力和团队合作能力。
戏剧表演作为一种互动的形式，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
其次，我发现了戏剧表演对于环保知识的传递作用。
在表演过程中，孩子们需要深入了解环保的相关知识，才能编写出有意义的剧本。
他们通过查阅资料、观看视频等方式，积累了许多环保知识。
在排练过程中，他们互相交流、讨论，进一步加深了对环保知识的理解。
通过表演，孩子们不仅能够将所学知识应用到实践中，还能够将这些知识传递给观众。
这种互动的传递方式，使得环保知识更加生动、易于理解。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在组织表演时没有充分考虑到孩子们的年龄特点。
大班幼儿的年龄较小，注意力不够集中，容易分散。
在表演过程中，有些孩子会不自觉地走神，影响了整体的表演效果。
为了解决这个问题，我可以在表演之前加强孩子们对于戏剧表演的规则和要求的讲解，提高他们的参与度和专注力。
其次，我在评价表演时没有给予足够的鼓励和积极反馈。
在表演结束后，我只是简单地对孩子们的表演进行了评价，并没有具体指出他们的亮点和进步之处。
这样的评价方式可能让孩子们感到失落和不被重视。
为了改进这一点，我可以在评价时更加关注孩子们的努力和进步，给予他们更多的鼓励和赞扬，激发他们的学习动力和自信心。
总的来说，通过戏剧表演的形式来进行环保教育是一种有效的教学方法。
它不仅能够吸引孩子们的兴趣，提高他们的参与度，还能够加深他们对于环保知识的理解和传递。
然而，在实施过程中，我们也要充分考虑到孩子们的年龄特点，给予他们足够的鼓励和积。
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思前言本文档主要是对幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》的表演游戏活动进行反思和总结。
通过这个教案，我们旨在促进幼儿的语言表达能力，培养幼儿的综合素养和团队合作意识。
教案简介《三只蝴蝶教案》是一堂以表演游戏为主的教案，主要通过角色扮演的方式，帮助幼儿学习蝴蝶的特点，并进行情感交流和合作游戏。
教案目标本教案的目标是： 1. 培养幼儿的观察力和注意力，学习蝴蝶的特点和习性； 2. 培养幼儿的表演能力和语言表达能力； 3. 培养幼儿的合作意识，通过合作游戏增进团队合作意识。
教案内容活动一：蝴蝶形象学习1.引导幼儿感知蝴蝶的外形和颜色，通过观察图片等方式，了解蝴蝶的特点；2.鼓励幼儿模仿蝴蝶的飞翔动作，展示学习和表演。
活动二：蝴蝶变形游戏1.给幼儿提供蝴蝶图案的纸板和彩笔，引导幼儿自由发挥，绘制自己心目中的蝴蝶形象；2.引导幼儿用自己的语言描述自己绘制的蝴蝶形象，增强语言表达能力；3.进行蝴蝶形象展示，让幼儿欣赏和评论。
活动三：合作游戏-三只蝴蝶找花1.安排幼儿分成三组，每组一名幼儿扮演蝴蝶，其他幼儿扮演花；2.蝴蝶在幼儿间飞舞，其他幼儿必须静止不动，等待蝴蝶停在自己面前；3.蝴蝶停在某个幼儿面前后，该幼儿要用自己的语言表达心情，例如：蝴蝶为什么选择了自己，感受如何等。
活动反思通过实施《三只蝴蝶教案》的表演游戏活动，我们发现以下几个方面的反思和改进点。
活动创设1.活动一的蝴蝶形象学习可以增加一些互动环节，例如播放视频等，以吸引幼儿的注意力；2.活动二的蝴蝶变形游戏可以增加一些绘制蝴蝶的小技巧，引导幼儿绘制精美的蝴蝶形象。
语言表达1.在活动二中，幼儿的语言表达可以进一步引导，让幼儿尝试用更多的形容词和副词来描述自己绘制的蝴蝶形象；2.在活动三中，每个幼儿的语言表达时间可以适当延长，让幼儿有更多的时间思考和表达。
合作游戏1.活动三的合作游戏可以增加一些更具挑战性和变化性的规则，例如蝴蝶可选择多个花，让幼儿在游戏中面临更多的选择和决策；2.活动三的合作游戏可以增加一些奖励机制，鼓励幼儿在游戏中展现出团队合作和表达能力。
幼儿园表演游戏《小熊请客》教案及游戏反思
《小熊请客》表演游戏第一阶段：游戏主题《小熊请客》（第1-4周）【游戏主题的由来】幼儿听了《小熊请客》的故事，对故事中的内容十分感兴趣，许多幼儿很快就能复述故事。
他们特别喜欢说那句：“我才不带你去呢。
”说得时候，还能配上动作和眼神，特别有趣。
幼儿常常在区域活动时自导自演故事，有的幼儿还请老师为他们提供材料，让他们制作表演的道具、服饰等。
于是，教师因势利导，开展了这一游戏。
【游戏总目标】1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具，服饰，布置游戏的场景。
2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感，情绪变化，并通过语言、动作和表情进行创作性的表演。
3.学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。
4.会根据游戏的情况进行简单的评价，游戏结束后能整理场地，收拾游戏材料。
第一周表演游戏：小熊请客（一）【游戏目标】1.能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。
2.学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
3.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆开展表演游戏。
【游戏准备】经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。
材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制作相关的道具和服饰。
环境创设：展示幼儿设计的服饰.道具。
【游戏过程】1.出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（1）请幼儿介绍自己是为哪个角色制作道具的。
（2）师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与狐狸.小熊之间的对话。
2.提出游戏要求。
（1）各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
（2）先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。
3.幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
（1）关注幼儿角色分配和道具使用情况。
（2）指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。
（3）观察幼儿在游戏中能否协商解决角色分配的问题。
（4）观察各组的人数是否合理。
4.整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
（1）以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地。
（2）交流游戏情况。
游戏表演总结与反思(实用5篇)
游戏表演总结与反思第1篇12月31日早上，我们年级组举行了“庆元旦贺新年”亲子文艺活动。
本次活动我们得到了幼儿家长们的大力支持，活动办得很成功，本次活动迎合了家长的需求，体现了孩子们的进步，受到了家长的一致好评。
活动结束后，我总结了有以下几点：1、在环境的创设上，我们选择了皱纹纸做拉花，中国结和气球来装饰教室营造节日的喜庆氛围。
我们还将平时的绘画、手工制作在班上展示出来，使家长一来就能欣赏到孩子们的漂亮作品。
2、礼品准备上，我园根据幼儿年龄特点，为幼儿精心准备了很多小礼物。
3、活动开场以幼儿集体演唱新年好拉开了序幕，通过幼儿稚嫩的歌声，瞬间帮我们带到了节日的欢快气氛中。
孩子们还准备了精彩的节目，幼儿和家长们分别表演了唱歌、魔术、舞蹈、故事等，孩子们的表演博得了家长们的热烈掌声，小合唱《爸爸去哪儿》也带动了家长们一起演唱，最后大家集体表演了幸福拍手歌把我们的活动推上了高潮。
4、在亲子游戏节目上，我们充分发挥与家长的互动作用。
游戏《抢板凳》中，我们让家长听音乐上场，当听到指定音乐终止时，家长去抢坐椅子，家长们玩的都很开心；游戏《运球》中，我们让幼儿和家长双手抱球在指定位置等待，当听到哨声时，家长和幼儿一起向终点跑去，大家为了争夺第一名都不服输。
在游戏《萝卜蹲》是我们亲子活动的亮点，家长们在游戏中的表现使得台下的家长笑做一团。
5、在游戏中，家长们的参与性特别高涨，此活动不仅鼓励幼儿积极参与庆新年的各项活动，充分感受节日的快乐和集体活动的快乐，还进一步增进亲子关系、密切家园关系，培养幼儿遵守规则、爱护环境、保护环境、创新思维、不怕困难的良好品质，也使家长体会到了幼儿园教师的耐心。
活动结束的时候许多家长都非常感谢我们为孩子做的一切。
本次活动在老师的精心准备下、孩子和家长的共同参与下圆满完成了，促进了家园联系和亲子互动，让大家在开心愉悦的氛围中辞旧迎新，为幼儿园生活留下美好回忆。
游戏表演总结与反思第2篇“绳”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。
幼儿园中班表演游戏教案《萝卜回来了》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园中班表演游戏教案《萝卜回来了》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班表演游戏教案《萝卜回来了》及教学反思《中班表演游戏教案《萝卜回来了》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演游戏教案《萝卜回来了》含反思！活动目标：1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。
3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。
4、整体认读汉字：“箩”“卜”“回”“来”“了”“小”“兔”“猴”“熊”。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：认识过冬天并了解冬天的特征。
学过小兔、小猴、小熊的律动。
排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。
活动过程：(一)激发兴趣，交代任务。
老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。
你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得对，台上的布景是雪天。
好大的雪呀!大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。
又刮风又下雪。
天气好冷呀!今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。
(二)幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。
1、第一遍表演观看后提问：(1)表演的名字叫什么?(2)表演里讲了一件什么事?2、第二遍表演，掌握角色的出场顺序。
观看后提问：(1)表演“萝卜回来了”里面有谁?(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。
让幼儿带着问题看表演：小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么?观看后提问：1)下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。
(教案来自：快思教案网.)他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃?幼儿回答后教师总结2)下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。
大班表演游戏反思
大班表演游戏反思大班表演游戏反思一：活动反思：大班表演游戏4月15日下午，我班开展了三个故事主题有新主题《小蝌蚪找妈妈》、《小猴卖圈》以及《小熊拔牙》，以下是我对本次游戏活动的反思：在整个游戏过程中孩子们比较喜欢表演，每位幼儿都能选择自己喜欢的伙伴及场地，都能参与到游戏中去，但是有个别的孩子没能马上进入表演。
今天表演的新主题《小蝌蚪找妈妈》是第二次的活动，在通过前面的一次活动中，幼儿已熟悉这个故事的情节，对故事中角色的对话还掌握得较好，语气表情这方面还是做得不够好，我决定把新故事分成三个课时来丰富,如第一课时让孩子熟悉故事情节内容;第二课时再指导孩子学说角色对话及自由想像动作;最后在第三课时再让孩子们进行完整表演整个故事,那效果可能会更好一点。
幼儿在游戏前老师能做到与孩子一起提出要求,主要根据孩子平时在游戏中存在的问题,让孩子通过这次游戏在之前的基础上得到提升。
今天孩子们表演一遍完后都懂得互相交换角色再接着表演，但是场景方面的布置还要加强，并准备道具及替代材料放在百宝箱处，让孩子们表演时可直接到“百宝箱”寻找道具。
我想在下次的游戏中，将改正这些不足之处，让孩子们的游戏更加快乐！>大班表演游戏反思二：大班表演游戏的反思>>（1097字）1．提供充足的游戏时间和空间，保证游戏顺利进行因为每天游戏时间充足，孩子们可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。
游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，当孩子们不敢尝试白雪公主角色时，为了保证游戏继续进行，我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动，使得受“冷落”的公主角色成了“热门”角色，激活了孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。
基于游戏空间的延伸，家长资源也给我们的游戏注入了新的活力，浩冉和妈妈的“鹿角”创意，就是一个很好的例子。
2．投放丰富的游戏材料，支持幼儿探究根据幼儿兴趣和游戏需要，向幼儿提供半成品或一物多用的游戏材料，有助于幼儿主动性、创造性的发挥，如各种饮料瓶、易拉罐、纸盒、纸箱等。
幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思「篇一」一、活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、活动准备：1、经验准备：有布置场景的经验和表演的经验。
熟悉故事的角色对话语言。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活动过程：1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。
2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。
4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。
四、观察与推进：观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。
孩子们表演的积极性非常高。
幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。
有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。
推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。
幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思「篇二」活动目标：1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。
活动过程：一、开始部分：交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。
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开展表演游戏的一些反思
轻轻杨柳风586 从小班到现在，我们的表演游戏开展过多个表演主题。
小朋友非常喜欢表演游戏，但是由于场地及班生数等问题，在开展中我们也遇到了一些问题。
如《拔萝卜》是我们最早学的一个表演主题，小朋友很喜欢，但是到中班的时候由于场地限制小朋友只能在走廊上表演，我总以为小朋友对这个故事表演的熟悉度较高，在开展的时候我总是比较注重指导在活动室里表演的的几个主题，其实不然，小朋友虽然喜欢，但是有几个调皮的小朋友在“拔萝卜”的时候太用劲“拔”，经常“拔”到一半整个队伍就摔倒在地上或是表演还没结束“萝卜”就被早早的拔起来了，而且经常出现哄抢头饰的情况。
如《唱歌比赛》这个主题，主题里面角色较多，小朋友表演时等待的时间较长，刚开始小朋友还能好好表演，随着角色的增多就越来就越没兴趣了，都没有心思表演，也不知道什么时候该轮到自己上场。
《三只蝴蝶》小朋友不仅喜欢而且也表演得较顺利，但是经常出现有的角色抢着当，而有的角色却无人问津，而且要在老师的帮忙下才能开始表演。
根据这些情况在近期开展表演游戏时我进行了一些调整：
1.调整表演主题。
选择内容是表演游戏中的一个重要环节，教材内容是否适合幼儿的年龄、心理特点、直接影响幼儿参与游戏的积极性。
因此我们暂时停止表演《拔萝卜》和《唱歌比赛》，增加《小兔乖乖》及《小猪变干净了》两个主题，《小兔乖乖》有孩子们常见的、较为熟悉的小兔子，故事中小兔子、大灰狼动作性强，都生动有趣，,容易用动作表演出来，适合幼儿爱动的特点。
《小猪变干净了》角色个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复，同样较适合中班幼儿表演。
2.调整表演方式及场地
以往都是带着头饰分成若干组表演，老师一个人要平行的指导每个组经常指导不过来，根据实际情况我们调整为两组持棍偶围着桌子在室内表演；还有两组带着头饰利用各种大型道具分别在走廊上及室内进行表演，表演时除了老师还请阿姨帮忙指导。
3.推荐组长、调整各组的能力搭配
组织全班幼儿集体推荐4个组长，让幼儿自由选择，同时有意识地引导幼儿选什么样的组长有利于游戏顺利开展。
在具体游戏中，有目的的对幼儿的分组进行引导，努力做到能力强弱搭配，帮助幼儿在最短的时间开展游戏。