杨江街道教育现状与发展建议
阳江：教育创强创出鲜活风味
阳江：教育创强创出鲜活风味作者：潘孟良魏文琦黄日暖来源：《广东教育·综合》2014年第09期阳江市位于广东省西南沿海，紧邻珠三角，扼粤西要冲。
辖阳西、阳东两县和江城区，代管阳春市（县级市），设海陵岛经济开发试验区和阳江高新技术产业开发区。
创建教育强市，阳江市起步早，是粤西地区最早启动的地级市。
自2012年3月启动创建广东省教育强市工作以来，阳江市各级党委、政府和教育部门高度重视，统一思想，认真贯彻落实省、市有关文件精神，扎实开展创建教育强市工作。
阳江市规划创建教育强镇（街道）43个，教育强县（市、区）4个。
2012年9月，阳春市双、永宁2个镇通过广东省教育强镇的督导验收，成为粤西地区首批教育强镇。
到2014年7月，阳江市已完成20个镇（街道）和江城区的教育创强任务，另有9个镇已通过省教育强镇督前检查。
据统计，截止2014年7月，全市已投入教育创强资金共148080.52万元。
其中，江城区共投入资金30127万元，阳春市共投入资金60503.1万元，阳东县共投入资金28461.42万元，阳西县共投入资金20371万元，海陵区共投入2805万元，高新区共投入5813万元。
这当中包含社会筹集资金（含财物折算）共3441.5万元。
△2014年6月26-29日广东省人民政府教育督导室对阳江市江城区申报广东省教育强区和全国义务教育发展基本均衡区分别进行督导验收和省级督导评估阳江教育创强概况启动：按照省委、省政府“创强争先建高地”的统一部署，2012年3月29日阳江市召开创建教育强市工作动员大会，市政府与各县（市、区）签订了创建教育强县（市、区）责任书，全市创建教育强市工作全面铺开。
各地着手编制教育创强建设规划，加快教育布局调整步伐，掀起了创建教育强县（市、区）、教育强镇（街道）的热潮。
该市结合各地实际，编制了《阳江市教育创强建设规划表》，稳步推进教育创强工作。
创强工作目标：阳江市计划于2015年12月通过省教育强市督导验收，各县（市、区）在2014年底前通过省教育强县（市、区）的督导验收。
江阳区发展意见书
江阳区发展意见书尊敬的江阳区发展委员会：我是江阳区的一名居民，对于江阳区的发展充满热爱和期待。
经过仔细观察和思考，我认为以下是江阳区未来发展的一些建议和意见。
首先，我认为江阳区应该加大对教育的投入。
教育是一个社会进步的重要驱动力量，对于一个地区的发展有着重要的影响。
江阳区应该建设更多的学校和教育资源，提高教育质量，培养更多的优秀人才。
此外，还应该加强对教师的培训和待遇，提高他们的教育水平和教学质量。
其次，我建议江阳区加大对环境保护的力度。
环境污染对人们的健康和生活质量造成了很大的影响，对于一个地区的形象和发展也有着重要的影响。
江阳区应该加强对污染的治理，完善环保设施，提高环保意识。
可以建设更多的绿地和公园，提供更好的休闲娱乐场所，同时也有利于增加城市的景观和吸引更多的游客。
此外，江阳区应该加快推动产业升级和转型。
当前，江阳区的产业结构还存在一定的问题，主要以传统制造业为主导，发展空间有限。
我建议江阳区积极引进高新技术和创新企业，加快推动经济结构调整和转型升级。
可以提供更多的政策支持和优惠条件，吸引更多的投资和人才，打造一个高科技产业聚集区。
同时，还可以加强对中小企业的扶持和培育，提供更多的创业机会和就业岗位。
最后，我认为江阳区应该加强与周边地区的合作和交流。
地理位置优越，与周边地区存在着很多的合作机会和共同发展的空间。
可以加强与县城的合作，共同开展旅游和文化产业的发展。
可以加强与其他城市的合作，共同推动区域经济的发展。
可以加强与教育机构和科研机构的合作，共同推动科技创新和人才培养。
综上所述，我希望江阳区能够加大对教育的投入，加强环境保护工作，推动产业升级和转型，加强与周边地区的合作和交流。
这些意见和建议旨在为江阳区的发展提供一些建设性的参考。
希望江阳区发展委员会能够认真考虑并采纳这些意见和建议，推动江阳区的繁荣与发展。
谢谢。
您真诚的居民。
广东省阳江市人民政府关于进一步加快民办教育发展的若干意见(阳府〔2010〕70号)
广东省阳江市人民政府关于进一步加快民办教育发展的若干意见（阳府〔2010〕70号）各县（市、区）人民政府，市府直属各单位：民办教育属于公益事业，是我国教育事业的重要组成部分，促进民办教育健康持续发展，对于深化办学体制改革，扩大和优化教育资源，满足人民群众多样化教育的需求，培养适应经济社会发展人才，都具有十分重要的作用。
“十五”以来，我市民办教育得到了一定的发展，形成了一些办学思想端正、办学条件良好、教学质量较高、社会效益显著的民办学校。
但从我市民办教育整体上看，仍处于起步阶段，民办教育相对较弱，存在办学行为需要进一步规范、发展环境需要进一步优化等问题，影响了我市民办教育的健康持续发展。
保证我市民办教育的健康持续发展，不仅关系到民办教育自身发展，也关系到全市教育事业和经济社会的稳定与发展。
为进一步加快我市教育事业的发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《广东省实施〈民办教育促进法〉办法》，结合我市实际，现就进一步加快民办教育发展提出以下意见：一、总体思路和发展目标（一）总体思路。
以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽全局，认真落实《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例，始终坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，进一步加大政策扶持力度，强化服务指导和依法管理，实施民办学校内涵发展、品牌发展、特色发展战略，做强实力，做优品牌，增强核心竞争力，实现整体优化和健康持续发展。
（二）发展目标。
重点扩大民办学前教育，突破高中阶段民办教育，积极发展民办义务教育，鼓励社会举办各种层次的职业技术培训。
通过三至五年的努力，全市教育基本形成以政府办学为主体，社会各界共同参与，多种办学形式并存，公办学校与民办学校优势互补、公平竞争、共同发展的新格局。
二、加大扶持力度，优化民办教育发展环境（三）各级政府应将民办学校建设纳入城市总体规划和土地利用总体规划。
阳江市人民政府关于印发《阳江市教育现代化建设纲要实施意见(2006
阳江市人民政府关于印发《阳江市教育现代化建设纲要实施意见(2006－2010年)》的通知【法规类别】义务与基础教育【发布部门】阳江市政府【发布日期】2006.07.04【实施日期】2006.07.04【时效性】现行有效【效力级别】XP10阳江市人民政府关于印发《阳江市教育现代化建设纲要实施意见（2006－2010年）》的通知各县（市、区）人民政府，市府直属各单位：现将《阳江市教育现代化建设纲要实施意见（2006-2010年）》印发给你们，请认真组织实施。
实施中遇到的问题，请径向市教育局反映。
阳江市人民政府二○○六年七月四日阳江市教育现代化建设纲要实施意见（2006-2010年）为贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于印发〈广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）〉的通知》（粤发〔2004〕13号）和《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004-2010年）》（粤府〔2005〕67 号），加快我市教育现代化进程，特制定2006-2010年阳江市教育现代化建设纲要实施意见。
一、努力提高普及九年义务教育的水平和质量（一）巩固提高九年义务教育的目标。
至2008年，全市小学适龄儿童入学率和初中毛入学率达到100％，适龄残疾儿童少年入学率达到95％以上；至2010年，全市小学适龄儿童入学率和初中毛入学率保持100％，适龄残疾儿童少年入学率达到97%以上。
（二）改善农村义务教育办学条件，提高农村教育办学水平，促进社会主义新农村的建设。
要加大力度改善农村中小学办学条件，实施义务教育学校学生生活设施改造工程，各县（市、区）在加大对农村小学、初中投入的同时，要积极引进社会资金，推动学校后勤社会化。
从2006年开始对全市农村义务教育学校的生活用房和生活设施进行全面改造，使农村中小学校有符合标准的学生宿舍、有符合卫生标准的食堂、有清洁卫生的厕所和冲凉房、有符合标准的运动场。
到2007年底，全市基本完成农村中小学校生活设施改造工作，基本消灭生活危房，达到“四有”要求。
阳江各学校概况
阳江市2008—2011年高中阶段教育发展规划一、高中阶段教育发展现状2007年，全市高中阶段教育学校33所，在校生68109人。
其中，江城区高中阶段教育学校5所，在校生5761人；阳春市高中阶段教育学校10所，在校生24719人；阳东县高中阶段教育学校6所，在校生9451人；阳西县高中阶段教育学校4所，在校生8194人；海陵区高中阶段教育学校2所，在校生948人；市直高中学校有6所，在校生19034人。
2007年，我市初中毕业生升学率为69.89％，高中阶段教育毛入学率56.53％（含每年约5000人到外市就读人数）。
中等职业教育学校大多是上世纪80年代由乡镇初中、高中和农校改建而成，基础差，底子薄，发展缓慢。
目前普通高中教育与中等职业教育的在校生比为7.5︰2.5，发展失衡。
（一）普通高中教育。
2007年，全市普通高中学校共23所，其中独立高中9所；完全中学14所，在校学生51359人，比2006年增加4910人。
其中，阳春市普通高中9所，在校生21919人；阳东县普通高中5所，在校生8410人；阳西县普通高中2所，在校生7544人；江城区普通高中4所，在校生5161人；海陵区普通高中1所，在校生948人；市直普通高中2所，在校生7377人。
（二）中等职业教育。
2007年，全市中等职业学校10所（含技工学校1所，民办中等职业教育学校1所），在校生16748人。
其中，阳春市中等职业教育学校1所，在校生2800人；阳东县中等职业教育学校1所，在校生1041人；阳西县中等职业教育学校2所，在校生650人；江城区中等职业教育学校1所，在校生600人；海陵岛试验区中等职业教育学校1所，已多年未招生。
市直中等职业教育学校4所，在校生11657人（阳江市第一职业高级中学3592人，阳江市卫生学校1734人，阳江电视大学中专部1851人，阳江市技工学校4480人）。
（二）目标和任务。
到2011年，全市高中阶段教育毛入学率达到85％以上，普通高中在校生与中等职业教育在校生比例为6︰4左右，在校生11.15万人（如含到外地就读学生，我市高中阶段学生达12.65万），比2007年增加43478人。
阳江市人民政府关于印发阳江市推动基础教育高质量发展行动方案的通知
阳江市人民政府关于印发阳江市推动基础教育高质量发展行动方案的通知文章属性•【制定机关】阳江市人民政府•【公布日期】2023.06.21•【字号】阳府〔2023〕15号•【施行日期】2023.06.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文阳江市人民政府关于印发阳江市推动基础教育高质量发展行动方案的通知各县（市、区）人民政府（管委会），市府直属各单位：现将《阳江市推动基础教育高质量发展行动方案》印发给你们，请认真组织实施。
实施过程中遇到的问题，请径向市教育局反映。
阳江市人民政府2023年6月21日阳江市推动基础教育高质量发展行动方案为深入贯彻党的二十大精神和全国、全省教育工作会议精神，以更高站位落实教育优先发展战略，系统谋划推动全市基础教育高质量发展，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和习近平总书记对广东系列重要讲话和重要指示精神，坚持党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化基础教育体制机制改革，全面实施素质教育，提升基础教育教学质量，推动基础教育高质量发展，努力让每个学生享受公平而有质量的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断满足人民群众对优质教育的期盼。
二、行动目标围绕“办人民满意的教育”目标，按照“理念先进，特色鲜明，装备现代，质量一流，均衡发展”的总体要求，坚持“学前教育普及普惠优质安全发展、义务教育优质均衡发展、普通高中优质特色多样化发展、特殊教育优质公平融合发展”的总体思路，到2025年，完成广东省基础教育高质量发展实验区改革任务，基本建成高质量基础教育体系，基础教育发展水平显著提高，铸魂育人成效明显提升，基础教育办学质量进入粤东西北前列。
三、主要任务（一）加强党对教育工作的全面领导1. 牢牢掌握党对教育工作的领导权。
街道教育情况汇报范文
街道教育情况汇报范文街道教育情况汇报。
街道教育情况汇报。
一、教育资源概况。
街道教育资源丰富，包括多所优质学校和丰富多样的教育培训机构。
学校覆盖面广，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个阶段，为街道居民提供了全面的教育服务。
此外，街道还拥有一批优秀的教育培训机构，为学生提供了多样化的学习选择。
二、教育质量分析。
1. 学校教育质量。
街道内的学校教育质量整体较高，学校教师队伍素质较高，教学设施完善。
学校注重学生全面发展，开展了丰富多彩的课外活动和社团组织，为学生提供了更多的发展空间。
学校教育质量得到了家长和社会的一致好评。
2. 培训机构教育质量。
街道内的教育培训机构层出不穷，但质量良莠不齐。
一些培训机构以炫耀宣传和虚假广告为手段，吸引学生和家长，但实际教学质量参差不齐，存在一定的诚信问题。
需要加强对培训机构的监管和评估，确保学生接受到高质量的教育培训服务。
三、教育改革发展。
1. 教师队伍建设。
街道注重加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
通过举办各类教师培训和交流活动，不断提升教师的教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
2. 教育教学改革。
街道积极推进教育教学改革，探索实施素质教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校开展了一系列教学改革探索，为学生提供更多的发展机会，提高教育教学质量。
3. 教育资源配置。
街道加大对教育资源的投入，不断完善教育设施和教学条件，提高教育资源配置的公平性和均衡性。
努力让每个学生都能享受到优质的教育资源，实现教育资源的公平共享。
四、教育问题及对策。
1. 教育资源不均衡。
街道内的教育资源配置存在不均衡的现象，一些学校和地区的教育资源相对匮乏。
需要加大对教育资源的投入，优化资源配置，提高教育资源的均衡性。
2. 培训机构乱象。
街道内的教育培训机构存在乱象，需要加强对培训机构的监管和管理，加大对培训机构的执法力度，规范培训机构的办学行为，保障学生的合法权益。
3. 教育教学改革需深化。
阳江市人民政府办公室印发阳江市2004—2008年高中教育发展规划的通知
阳江市人民政府办公室印发阳江市2004—2008年高中教育发展规划的通知文章属性•【制定机关】阳江市人民政府办公室•【公布日期】2004.09.20•【字号】阳府办〔2004〕199号•【施行日期】2004.09.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文阳江市人民政府办公室印发阳江市2004—2008年高中教育发展规划的通知阳府办〔2004〕199号各县（市、区）人民政府，市府直属有关单位：《阳江市2004—2008年高中教育发展规划》业经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
阳江市人民政府办公室二〇〇四年九月二十日阳江市2004—2008年高中教育发展规划为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）、《广东省人民政府关于贯彻〈国务院关于基础教育改革与发展的决定〉的意见》（粤府〔2001〕85号）和《广东省人民政府关于贯彻落实国务院进一步加强农村教育工作决定的意见》（粤府〔2004〕4号）的精神，加快我市高中教育的发展，特制定我市2004—2008年高中教育发展规划。
一、我市普通高中教育发展的现状我市现有普通高中22所，其中独立普通高中4所，完全中学18所，在校生32162人。
专任教师1779人，其中，本科以上学历专任教师1256人，占专任教师总数的70.6%。
具体分布是：阳春市9所，在校生12064人；阳东县4所，在校生5734人；阳西县2所，在校生3814人；江城区4所，在校生3472人；海陵试验区1所，在校生1044人；市直属学校2所，在校生6034人。
2000年，我市普通高中招生8422人；2001年招生8875人；2002年招生11476人；2003年，我市普通高中招收12483人，升入普通高中的升学率为41.18%；中职招收7900人，升入中职的升学率为17.7%；全市初中毕业生升学率为58.88%。
二、我市普通高中发展的目标与任务目前，我市初中在校生有141687人。
教育行业的现状与改进建议
教育行业的现状与改进建议一、教育行业的现状教育是国家发展的重要支撑和人才培养的基础。
然而，当前教育行业面临着一些挑战和问题，如学生压力大、应试教育过重、教师素质参差不齐等。
这些问题需要我们深入分析并提出相应的改进建议。
1. 学生压力大当前学生面临着来自于学业、择校、升学等方面的巨大压力。
在高考制度下，学生面临着以分数为导向的竞争，导致了过度焦虑和心理负担。
加之社会对成绩的过度看重，使得学生陷入纯粹追求分数而忽视全面发展的现象普遍存在。
2. 应试教育过重中国的教育系统主要以应试为导向，将知识灌输和死记硬背作为主要评价标准。
这样做既限制了学生创造思维和创新能力的培养，也不利于培养他们批判性思维与解决问题的能力。
3. 教师素质参差不齐教师队伍中的素质参差不齐是中国教育事业的一大难题。
部分教师缺乏专业知识和教学技能，无法给学生提供优质有效的教育。
这造成了不少地区的教学水平参差不齐，导致了资源分配不均衡。
二、改进建议为了解决当前面临的问题并推动教育行业改善，以下是我对于改进建议提出的几点观点。
1. 减轻学生压力应该通过改革考试评价制度来减轻学生过重的学业压力。
建立多元化评价体系，注重综合素质和创新能力的培养。
同时，家长和社会要摒弃以分数论英雄的观念，积极提倡全面发展，在引导孩子选择适合自己兴趣与潜力发展方向上给予更多支持。
2. 强调素质教育为了突破应试教育限制，并最终形成具有创造性思维和批判性思维能力的人才队伍，需要从小学开始全面实施素质教育。
鼓励学生积极参与艺术、体育、实践活动等，培养他们的综合能力。
3. 提升教师素质为了提高教育水平，必须加大对教师的培训和职业发展支持力度。
加强对新入职教师的培养，注重专业知识和实际教学技能的提升。
同时，建立一个完善的培训机制和评估体系来促进教师自我成长和不断提高。
4. 推动信息化教育随着互联网和信息技术的快速发展，推行信息化教育已经成为必然趋势。
通过利用互联网资源，可以突破地区差异，使高质量资源得以普及，并且为学生提供更多个性化、灵活性更好的学习方式。
街道所辖行政村学校认定为城区学校存在问题及对策
街道所辖行政村学校认定为城区学校存在问题及对策
街道所辖行政村学校认定为城区学校存在问题及对策，主要问题可能包括以下几个方面：
1. 师资力量不足：由于城区学校相对具备更优秀的教育资源和待遇，导致行政村学校在吸引和留住优秀的教师方面存在困难。
对策可以是通过提高行政村学校的教师待遇、加强教师培训与发展机会等方式，提升教师队伍的素质。
2. 教育设施不完善：行政村学校在教学设施、场地、图书馆等方面可能存在不足。
对策可以是加大对行政村学校的基础设施建设投入，提升教育条件，确保学生能够获得良好的学习环境。
3. 教育质量不高：行政村学校在教学质量方面可能相对较低，导致学生的学习成绩和素质水平相对较差。
对策可以是加强教育教学管理，提高教育质量，引入优秀的教学方法和资源。
4. 学校管理体制不完善：行政村学校管理体制可能不够规范和科学，导致教育教学工作的无序和混乱。
对策可以是建立健全行政村学校的管理机制，加强行政村学校的组织建设和管理水平。
总的来说，解决行政村学校与城区学校存在的问题需要政府、教育部门等各方的共同努力，加大投入、提高待遇、加强师资培训、改善教育设施、加强管理等措施都是解决问题的途径。
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杨江街道教育现状与发展建议2011年是实施“十二五”规划的开局之年，也是推动我街道教育再上新台阶、新水平的关键一年。
我们将紧紧围绕街道党工委、办事处和市教育局的工作部署，真抓实干，开拓创新，扎扎实实做好每一项工作，确保杨江教育高位均衡、优质持续发展。
现将我街道教育的现状与主要存在问题以及下阶段的工作部署汇报如下：一、当前我街道教育的基本状况杨江街道地处西江河畔，是市的政治、经济和文化中心，总面积296.73平方公里，户籍人口27万多人。
2007年，杨江街道被评为“省教育强镇”。
目前。
我街道有市示范乡镇成人文化技术学校1所、初级中学6所（其中省一级学校3所、市一级学校3所）、小学19所（其中省一级学校7所、市一级学校10所）、幼儿园20所（其中公立幼儿园5所）。
在校中小学生36403人，其中：小学25138人，初中11265人；在园幼儿16523人。
在职中小学教职工2087人，幼师1268人。
初中、小学专任教师学历达标率为100％。
适龄儿童入学率100%，学前三年幼儿入园率99.3％，小学生巩固率100%，初中学生非正常流动率0.59%，初中升学率100％。
近年来，我们坚持教育优先发展，以建设教育现代化为统览，不断加大教育投入（单基建投入达2.1亿元），优化教育资源配臵，大力调整学校布局（撤并中小学校共7所）；抓好了学校校舍及设备设施建设，加快了教育现代化、信息化建设步伐；狠抓了学校管理，深化了教学改革，落实了素质教育，提高了教育教学质量，促进了各类教育的均衡优质发展。
我街道于2010年10月和2011年9月分别接受了“省教育强镇”复评验收和“省推进教育现代化先进区”专家组的实地考察，得到省专家组的充分肯定和高度评价。
目前，我街道教育呈现良好的发展态势，中小学校的办学水平稳步提升，教师的整体素质显著提高，师生参加区以上各项比赛获奖人数均居全区各镇（街道）前茅；每年升中考入国家示范性高中人数名列全区各镇（街道）前茅；组织学生参加语文、数学、英语、物理、化学等学科知识竞赛，获奖人数也是全区各镇（街道）之冠；教师中涌现出大批先进人物，其中不少领导、教师被评为省、市、区优秀校长或优秀教师。
目前，杨江街道实行校（园）长负责制，积极鼓励并规范了社会力量办学，构建了以政府办学为主，公办教育与民办教育共同发展、社会力量参与的办学新格局。
通过充分利用区、街教育资源，杨江基本上形成了学前教育、义务教育、成人教育和社区教育协调发展的大教育新格局。
二、当前我街道教育存在的主要问题1、城区小学大班额现象普遍存在。
目前中心城区12所小学，在校学生为19574人，共有教学班350个，班均学生为56人，其中最大班额为68人（国家教育部规定义务教育学校最大班额小学不超过45人）。
造成大班额的原因，是由于中心城区规模不断扩大，学校的规划与建设未能跟上城区扩张的步伐，自1998年开元小学开办至今未增建1所学校，造成中心城区学校布局不合理问题凸显，大班额现象居高不下。
特别是近几年来，国安路以西区域、豪江片区和豪江工业园片区发展迅猛，新兴住宅、外来务工人员急剧增加，人口密度不断增大，给杨江七小、开学小学、文豪实验小学、德围学校等入学带来了豪重的压力（适龄儿童入学还呈逐年上升的趋势）。
大班额不利于教师的教学和学生的学习；学位不足，反映了学校不足。
2、校舍安全工程改造工作仍未得到有效落实，推进校舍安全工程缺乏专项资金。
按照市校安工程要求，我街道于2010年底对所有中小学校舍进行全面检测和鉴定，其中：杨江中学两座教学楼，杨江二小旧教学楼，杨江七小1、2号教学楼，泽明小学东三层教学楼，东冲小学旧礼堂、旧教师宿舍楼，宏强小学校舍等列为不合格，需巩固改造和拆除重建面积达8091m2，预计需投入资金9500多万元。
3、建设高素质的师资队伍，大面积提高教育科研水平的任务还相当艰巨，我街道在省、市内影响力较大的名师不多。
教师队伍的结构性矛盾突出，随着新课程改革的不断深化以及受制于全区教师编制的局限等多方原因，近五年来我街道几乎没有增加过老师，新招聘的教师甚少，导致教师队伍出现了严重的结构断层，小学的数学、计算机、音乐、体育、美术等学科教师紧缺。
4、教育教学经费不足。
一是街道教学教研经费不足，制约着街道教学教研活动的正常有序开展和师资队伍培训与提高；二是城郊部分小学学生人数逐年减少，导致学校教育经费严重不足，校产的维护和教学设备设施的添臵受到严重影响，阻碍学校的发展。
5、学校的办学特色仍不突出，特色的影响力不强。
目前，我街道中小学校的办学特色处于创建期，如何最大限度地利用现有资源，做到以特色“树品牌”，以特色“促发展”等还需进一步探索与实践。
6、学前教育发展不够均衡，辖区内的幼儿园、托儿机构绝大部分属民办性质，幼儿园间的办学水平差距较大，幼儿教师待遇较低；杨江幼儿园复评市一级幼儿园和千文幼儿园申评省一级幼儿园工作进展缓慢。
三、今后工作设想杨江街道是市的中心城区，是省教育强镇，有优越的地理环境，有各级领导的高度重视；辖区内学校的办学水平较高，有很多素质较好的教师及管理人才集中此地，有获得全国及省、市优秀称号的学校行政领导、教师一批；育人环境理想，学校管理已积累一定经验，并逐步形成特色。
因此，为今后辖区教育事业的发展奠定了良好的基础，厚积薄发之势呼之欲出。
今后，我们将继续做好以下几项工作：1、加强领导，确保教育优先发展继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，紧紧围绕科教兴街战略，把大力发展教育事业作为落实经济发展、依靠科技进步和提高劳动者素质的战略措施，把教育事业纳入经济建设和社会发展的总体规划，把教育工作列入党工委、办事处的重要议事日程，把关心支持教育和为教育提供物质保障作为一项重要的工作常抓不懈，努力为教育办实事，使教育优先发展的地位越来越突出。
2、不断加大教育投入，努力提升办学水平⑴为切实解决中心城区小学大班额问题，使杨江中小学校布局更趋合理，确保街道教育事业的持续优质发展，我们需要进一步加大对教育的投入，提升学校的办学水平。
一是加大城区中小学校布局调整力度。
借市十中搬迁新校，与市协调将宏中搬迁到现十中，把宏中无偿划拨杨江，由街道将校舍改造提升后，把江冲中学搬迁到原宏中；而现江冲中学改办为小学，以解决国安路以西、信德路以东新兴住宅小孩就近入学需求，有效缓解决中心城区小学大班额问题。
二是增建教学楼。
在文豪实验小学西边增建一座五层约2250m2教学楼，以满足豪江片区适龄儿童入学需要。
三是做好新校建设规划，结合市打造“豪江新城”的行动计划，要规划落实好教育用地和新校建设的资金，拟在豪江新城内择地新建2所初中、2所小学和5所幼儿园，确保街道教育的可持续发展。
⑵落实好校舍改造资金，扎实推进校舍安全工程。
加强校舍安全工作的指导和宣传，积极应对，重点突破，对前期排查鉴定不合格的校舍，制定好校舍改造总体规划、年度实施计划和具体实施方案，分年度、分步骤进行加固改造或拆除重建。
为配合跃中的搬迁工作，2012年上半年首先对杨江中学两座教学楼进行拆除，并重新建设一座五层约4500m2教学楼，预计需投入建设资金2500万元。
2013年、2014年分别对杨江七小旧教学楼进行拆除重建，杨江三小1、2号教学楼和辞明小学东三层教学楼进行加固改造，预计需投入建设资金2000万元。
⑶增加街道财政教育经费的投入，拨出专项资金，补充街道教学教研经费及因学生人数减少导致教育经费不足的学校，确保街道教学教研活动的正常开展和学校的正常运作。
3、实施人才强教战略，打造高素质的教育团队⑴加强校长队伍建设，提高校长队伍素质。
要求校长静下心来抓管理，潜下心去抓质量，在办好学校、教好学生方面有所研究、有所突破、有所建树。
进一步健全校长的政治业务学习和提高研修制度，以《杨江教育》为平台，以开展“校长论坛”、“校长协作体”和“学校共同体”活动为载体，为校长展示实践成果、交流学校管理工作经验搭建舞台。
完善和健全校长任期目标管理和绩效考核制度，组织开展名校长评选工作，努力打造一支勇于创新、善于管理的校长队伍。
⑵强化师资培训，提升教师整体素质。
进一步加大教师培训经费的投入，强化校本培训和校本教研，激发教师专业化发展的内驱力。
抓好教师的业务进修、继续教育和转岗培训工作，通过请进来、送出去培训，通过集中举办各类专门培训班，通过集体备课、名师引领和骨干示范等方法，提高教师业务能力和水平，促进教师整体素质的提高。
加大教师队伍结构调整力度，优化教师的资源配臵，使各学校的教师学科结构和比例尽可能趋于合理。
⑶实施强师工程，打造高素质的教师队伍。
进一步深化人事制度改革，积极推行义务教育阶段学校教师聘任制度和绩效工资制度，以此为杠杆，激发广大教师的工作潜能和工作积极性。
加大师资队伍的管理和交流力度，深入推进校与校挂钩的校际教研交流活动和集体备课活动，校与校之间每月组织一次校际交流活动，通过跨校上观摩课、示范课，召开研讨会、经验交流会等形式，为青年教师搭建展示才能的舞台，培养更多的优秀教师。
组织做好名教师培养与评选工作，加强名教师、骨干教师和学科带头人培养与动态管理，充分发挥其师德表率、教学示范、学术引领作用。
组织开展“十佳师德标兵”、“十佳班主任”、“十佳教学能手”评选活动，以此为平台，打造出一支管理科学、作风一流、业务精湛、精干高效的教育团队。
4、铸造教育品牌，彰显办学特色学校特色建设是学校内涵发展和质量提高的关键抓手，我们将继续深入推进“校校有特色、生生有特长”的“双特”工程。
要求学校传承和发扬自身的优势，积极开发校本特色课程，丰富教育内涵；要在“精”字上着手，巩固和提升强明中学合唱团队、江阳中学体育特长、杨江六小艺术教育全方位渗透、杨江七小读书知礼教育、豪明实验小学书法教育等初现特色项目建设，实行以“建特色项目，创学校特色”；充分利用《杨江教育》、《豪明教育》及教育信息网络等平台总结推介，以扩大特色影响力，加快形成中小学校各具特色的发展格局，实现“一校一特色，一校一品牌”目标。
5、加强统筹，强化管理，全面提升学前教育发展水平继续加大对学前教育的扶持力度，全面贯彻《关于进一步加快我市学前教育发展决定》，落实学前教育公用经费、保教费补助制度，通过多种渠道加大学前教育经费投入，充分利用社会资源，优化布局结构，不断提升学前教育的办学水平，缩小幼儿园间差距。
研讨制定《杨江街道学前教育管理实施办法》，强化学前教育的管理，严格规范办园行为；加强幼儿园园长、教师培训和培养，建立园长、教师考核和资格审定制度，提高幼儿教师的整体素质；切实提高幼儿教师的待遇，优化、稳定学前教育师资队伍。
建立《杨江街道学前教育督导评估制度》，加大指导和监督力度，组织开展托幼机构办学水平评估工作，全面促进学前教育协调健康发展。