2014-2015三下数学教学计划
2014-2015年度第一学期三年级下册数教学计划
2014-2015年度第一学期三年级下册数教学计划一、学生情况分析多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。
二是理解题意的能力不强。
三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。
四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。
五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。
二、教材内容本册书包括以下内容：时分秒、万以内的加减法（一）、测量、万以内的加减法（二）、倍的认识、多位数乘一位数、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角、总复习。
三、教学目标：（一）知识和技能方面1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（二）情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
2015年三年级数学下册教学计划(新人教版)
2015 年三年级数学下册教课计划（新人教版）三年级下册数学教课计划2014---2015年度第二学期一、班级剖析本学年共有 72 人，此中男生 38 人，女生 34 人，从上学期考试成绩剖析，学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。
但马马虎虎的还比许多，灵巧性不够，应用能力不够强，但总的来说大多数学生对数学比较感兴趣。
也有部分学生自觉性不够，不可以实时达成作业，关于学习数学有必定困难，因此在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应增强培育他们的学习数学的能力，以提升成绩。
二、教课内容本册教材内容包含下边一些内容：除数是一位数的除法、统计表、地点与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识教材的编写特色1、数与计算方面的本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“地点与方向”“面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围。
除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24 时计时法。
4、统计知识方面的在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。
-----------认识不一样形式的条形统计图。
5实践方面的安排了年历制作教课实践活动。
三、教课目的1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步认识简单的小数，会读写小数4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、认识面积的含义6、认识时间年、月、日，认识它们之间的关系。
7、认识不一样形式的统计图，初步学会简单的数据剖析，认识均匀数的含义。
四、教课重难点教课要点：地点与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
教课难点：地点确实认、计算的算法、时间的计算。
五、教课举措1、转变教课方法。
在教课中，着重知识产生、形式的，指引学生去探究，去发现。
2015新苏教版数学三下教学计划2015新苏教版数学三下教学计划
2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。
3.初步学习对统计结果进行分析。
难点1.根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
2.通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。
多媒体课件等
单元Βιβλιοθήκη 课题课时周次教 学 目 标
重点与难点
教具准备
3.使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
重点
进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。
难点
1.能运用生活经验和分数的知识，
2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。
多媒体课件，实物展台，长方形、正方形、
2. 在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。
3.使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识。
4.在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
重点1.两位数乘整十数的口算和估算方法。2.两位数乘两位数的笔算方法。3.两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4.不同条件的组合解决同一问题的策略。
难点1.理解用竖式计算的方法和格式。2.理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。
2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。
2015年三数下计划(最新)
2014/2015学年度第二学期******小学三年级数学学科课程实施计划一、情况分析：1、分析教材：全册教材除期末“整理与复习”外，共编排9个单元。
其中7个单元教学“数与代数”领域的内容，在数的运算方面，有两位数乘两位数的口算、笔算，混合运算，分数的加减法，小数的加减法。
结合这些计算，还要解决一些两步计算的实际问题。
在数的认识方面，有简单的分数，小数。
在常见的量方面，有重量单位吨和长度单位千米。
1个单元教学“空间与图形”领域的内容，在图形的计算方面，有长方形、正方形的面积的计算。
1个单元教学“统计与概率”，会自己统计出相应的数据，并结合数据得出自己研究的结论。
结合上面三个领域的教学内容，编排3次实践活动。
增加了操作型活动的比重，共2次。
而场景型活动只有1次。
2、分析学生：三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们通过两年的学习，数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，学习的积极性不高，常不完成作业，需在本学期重点关注、辅导、转化。
二、实施总体目标：1、知识与技能方面能正确列竖式笔算两位数乘两位数并且会验算除法，进一步认识分数，初步认识小数；了解年月日的相关知识，并能解释现实生活中的一些简单现象；能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的面积。
掌握解决问题的策略；能用比较有效的方法收集、整理数据；2．数学思考方面在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3、情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。
三、实施内容安排表：（数学学科）第一单元时间安排:第1至3周实施一、两位数乘两位数内容建议10课时课时数具体目标1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。
2014-2015学年小学三年级下册数学教学计划
教学目录第一单元位置与方向第1课时认识东、南、西、北方向第2课时绘制平面图第3课时看简单的路线图（一）第4课时认识东南、东北、西南、西北第5课时看简单的路线图（二）第二单元除数是一位数的除法第1课时一位数除整十、整百、几百几十数的口算第2课时除法的估算第3课时一位数除两位数商两位数的除法第4课时笔算除法练习课第5课时用一位数除三位数第6课时用一位数除的综合练习课第7课时除法的验算第8课时除法验算练习第9课时商中间有零和末尾有零的除法（一）第10课时商中间有零和末尾有零的除法（二）第11课时商中间有零和末尾有零的除法练习课第12课时整理和复习(除数是一位数的除法一)第13课时整理和复习（除法是一位的除法二）第三单元统计第一课时条形统计图（一）第二课时条形统计图（二）第三课时平均数第四课时平均数的应用第四单元年、月、日年、月、日24时计时法第五单元两位数乘位数第一课时：口算乘法第二课时：两位数乘两位数的乘法估算第三课时：综合练习第四课时：笔算乘法（不进位）第五课时：不进位笔算乘法练习课第六课时：笔算乘法（进位）第七课时：笔算乘法练习课第八课时：整理和复习第六单元面积第一课时面积和面积单位第二课时面积单位与长度单位的比较第三课时长方形、正方形面积的计算第四课时长方形、正方形面积计算应用第五课时长方形、正方形面积的计算练习课第六课时面积单位间的进率第七课时公顷、平方千米第八课时整理和复习七、小数的初步认识第一课时小数的读法、写法第二课时小数大小的比较第三课时练习课第四课时简单的小数加、减法第五课时练习课第八单元解决问题第一课时用乘法两步计算解决问题的方法第二课时乘法两步计算应用题练习第三课时用除法两步计算解决问题的方法第四课时乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题第五课时实践活动：设计新校园第九单元数学广角第一课时集合的思想方法第二课时等量代换的思想方法第十单元总复习第一课时除数是-位数的除法第二课时：面积第三课时统计小数的初步认识第四课时位置与方向年、月、日第五课时解决问题教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级三（3）班共有72名学生，其中男生52人，女生20人。
2015春三年级数学下册教学计划
三年级数学下册教学计划一、班级情况分析本年级共有120名学生，其中男生61人，女生59人。
通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。
但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
二、本册教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
苏教版新版三年级数学教学计划(2014-2015-第二学期)
数学教学工作计划（2014——2015学年第二学期）一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、教材分析本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略4、混合运算5、年、月、日 6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识（二） 8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习（一）知识与技能方面1、使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。
2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1 千米的长度概念以及1 吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。
3、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。
4、使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。
5、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1 年中的月份数、大月、小月的天数，以及判断平年、闰年；认识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
6、结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。
知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。
7、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识一个整体的几分之几？求一个数的几分之几是多少；能用简单的描述一些生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练、认、读、写简单的分数。
2014-2015学年 三年级数学下册计划
学
措
施
1．要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6．要注些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
的概念；掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算；了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重；能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克
教 材 分 析
4．第六单元“认识分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。（二）空间与图形1．第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；2．第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算（三）统计第七单元“数据的整理和表示”。通过丰富的实例，学会整理数据，了解整理数据意义；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题
2014年三年级下册数学教学计划
2014年三年级下册数学教学计划年三年级下册数学教学计划一指导思想：根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二情况分析：（一）班级情况分析：本届三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
（二）教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年月日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算估算笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有位置与方向面积两个单元。
量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年月日及时计时法。
2014-2015学年度人教版三年级数学下册教学计划.doc
城北小学2014—2015学年度第二学期三年级数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、课程标准1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在方向；会看简单路线图，能描述行走路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活发现、提出、解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学中，将在第七单元小数的初步认识渗透《中华人民共和国野生动物保护法》、第九单元总复习统计渗透《中华人民共和国环境保护法》。
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2014—2015（下）
三年（1）（2）班
教师
数学学科教学工作计划
三（1）（2）班教师
一、学生状况分析：
本学期,我继续担任三年级一班二班两个班的教学工作,共66名学生,其中5名新生,2名转班生.两个班的学生中,大部分养成了良好的听讲作业习惯,上课能认真听讲,积极思考,踊跃发言,知识能很快接受掌握,表现较为突出的有(1)班的:（2）班等学生学习能力较强，在教学中可以适当给这部分孩子加强课外知识，扩大知识面，加深学习难度，让这部分孩子在数学学习中优势增强。还有一部分孩子，接受能力较弱，尤其是学习习惯没有很好养成，学习要督促提醒，上课听课状态差，这部分学生有（1）班（2）班这部分学生需要在课堂上多加关注，多提问，练习时，多个别指导，作业，有错误要当面指正，有进步多表扬，让这部分孩子保持对数学学习的兴趣，慢慢进步。还有一部分介于两者之间的学生，这部分学生学习习惯良好，但学习能力不十分突出，对这部分学生，要求课本知识要扎实掌握，学习习惯继续培养，激发学习兴趣，争取高分数。一班三名新生，二班三名新生，通过一周观察，数学学习习惯还有待提高，也需要在学习中多加关注，使其尽快适应新环境，融入新的集体和学习生活中。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
第六单元、年月日（6课时）
制作活动日历（1课时）
第七单元、小数的初步认识（5课时）
第八单元、数学广角—搭配（二）（3课时）
我们的校园（1课时）
第九单元总复习（4课时）
2014～2015（二）数学学科教学进度表
三年1、2班教师：
周次
日期
授课
天数
授课进度
备注
1
3．2-3．6
5
位置与方向(一)
2
3．9-3．13
六、课时安排:
第一单元、位置与方向（4课时）
第二单元、除数是一位数的除法（13课时）
（1）口算除法（2课时）
（2）笔算除法（9课时）
（3）整理和复习（2课时）
第三单元、复式统计表（2课时）
第四单元、两位数乘两位数（11课时）
（1）口算乘法（3课时）
（2）笔算乘法（7课时）
（3）整理和复习（1课时）
第五单元、面积（8课时）
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人。
本学期的教学，计算量大，要让孩子养成计算的好习惯，培养计算能力，也要在课外备课下功夫，多学习计算教学的方法，结合实际，找到适合班级的最好教学方法，让学生具备优秀的计算能力。本学期，还要继续培养学生的良好学习习惯，从每节课，每次作业开始，把习惯培养落实到每个教学细节当中，让孩子获得更好的发展，取得更大的进步。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机。
三、教学目标
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
11
5．11-5．15
3
年月日,小数的初步认识
12
5．18-5．22
6
小数的初步认识,整理和复习
13
5．25-5．29
5
整百整千数的加减法
14
6．1-6．5
5
数学广角,我们的校园
15
6．8-6．12
5
期末总复习
16
6．15-6．19
4
期末复习
17
6．22-6．26
5
期末复习
端午放假1天
18
6．29-7．3
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进空间观念的发展。
3、根据实验教材的使用经验，精心设计与打磨学习的案例，使教学过程更符合学生数学学习的认知规律。
4、合理安排“解决问题”的教学，有序有效地培养学生解决问题的能力。
5、有步骤地渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思想，积累数学活动经验提供更多的机会。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
重点：
1、除数是一位数的除法
2、两位数乘两位数
3、面积
五、教学措施
1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
5
口算除法,笔算除法
3
3．16-3．20
5
笔算除法
4
3．23-3．27
5
笔算除法,整理复习
5
3．30-4．3
5
复式统计表,口算乘法
6
4．6-4．10
5
笔算乘法
清明节放假一天
7
4．13-4．17
5
笔算乘法,整理和复习
8
4．20-4．24
4
面积
9
4．2பைடு நூலகம்-4．30
5
面积
10
5.4-5.8
5
年月日
五一放假一天
针对学困生的具体措施：
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。
二、教材分析
（一）教学内容
这一册教材包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向（一），面积、年月日、复式统计表、用数学解决问题，数学广角，综合实践活动。
（三）编排特点
1、根据教学实验的成果，精心打磨计算内容中的编排，体现新的教学理念、培养学生计算能力，促进学生思维能力的发展。
7、认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析、及推理的能力。
5
期末复习,期末考试
19
7．6-7．10
处理期末事务、暑假