统编版一年级语文上册6 j q x【交互版】课件

q-i→qi qī qí qǐ qì
qī 七个小矮人。 qí 妈妈骑车载我来上学。 qǐ 我和哥哥一起搭积木。 qì 妹妹最喜欢气球。
x-i→xi xī xíxǐ xì
xī 我们要珍惜时间。 xí 我们要努力学习。 xǐ 妈妈帮我洗衣服。 xì 大家一起做游戏。
复习导入
第二课时
jq x
三拼音节
看图学生字。 小兔子在
干什么？
dā jī mù 搭积木
猩猩和瓢虫 在干什么？
xiàqí 下棋
看图说话。
xiǎo tù ɡuāi ɡuāi dā jī mù
小 兔 乖 乖 搭 积 木，
dā ɡè chénɡ bǎo zhēn huān xǐ
搭 个 城 堡 真 欢 喜。
xīnɡ xinɡ piáo chónɡ lái xià qí
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
j 小鸡小鸡j j j， 欢欢喜喜玩游戏。
一群小鸡去散步，
j 母鸡妈妈跟后头， 叽叽叽叽真热闹， 原来捉住小虫啦。
图上是什么？一共有多少个？
气球拉线q q q
q 七只气球q q q，
一二三四五六七。
q
彩旗一排排， 迎着轻风动， 让我数数看， 青橙黄绿蓝。
西瓜分开的切口像什么？
x 大西瓜甜蜜蜜， 切个小叉x x x。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
j
jiɑ
q i ɑ qiɑ
x
xiɑ
j
jū
q ǖ qū
xHale Waihona Puke xū你发现了什么？ 小ü见了j q x，去掉两点还读ü。
规律 . j q x不和u相拼。
. j q x与ü相拼时，ü上两点要省略。
. j q x与ü相拼时，ü上两点去掉后 仍然读ü，千万不能读u。
找朋友
jū qū xū
蛐蛐 弯曲 胡须 需要 鞠躬 居住
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ
刨 刨 土， 捉 捉 虫 ，
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì
青 草 地 上 做 游 戏。
我会认
qí
棋
下棋
棋盘
jī
鸡
又鸟
小鸡 母鸡
复习巩固
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cq
x
课后作业
1. 反复朗读并抄写今天的拼音。 2. 将本节课所学的儿歌背给爸爸、
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第一课时 第二课时
新课导入
第一课时
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ɑ ɡɑ
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ɑ kɑ
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e he u hu
我认识了这些韵母朋友：
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我认识了这些声母朋友：
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说一说：图上有什么？
我会读
仔细观察观察，小鸡头上 落蝴蝶，像什么？
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
x
西瓜甜，西瓜圆， 小熊嘴馋吃得欢， 甜甜的瓜瓤肚里填， 瓜皮做个娃娃脸。
我会写
j
写法：先写竖左弯，下三线，再写圆点。
cq
写法：中格先写左半圆，右边长 竖下三线。
x
写法：x占中格，先写右斜，再写左斜。
交朋友
我会读
j q x
两拼音节
ji
i
qi
xi
j-i→ji jī jíjǐ jì
jī 我有一只小黄鸡。 jí 今年我上一年级。 jǐ 地铁上面真拥挤。 jì 我会系鞋带。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
妈妈听。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
猩 猩 瓢 虫 来 下 棋，
qí zǐ bèi chī xīnɡ xinɡ jí
棋 子 被 吃 猩 猩 急。
zài yì qǐ
在一起 xiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jī 我会读儿歌 小 黄 鸡， 小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ
欢 欢 喜 喜 在 一 起。