厦门实小集美分校十一册语文课改教学流程
厦门实小集美分校十一册语文课改教学流程
填空:（二选一）ﻫ (真诚有爱心的老教授 勤学苦练有信心的小提琴手)
我想对老教授说（你真是高明的教育家），我还想对小提琴手说(你真幸运，遇到了伯乐),我更想对自己说（我要努力,做事相信自己，努力做到最好)。ﻫ五、升华：ﻫ1．情感升华：“我”，从老妇人这里,找到了自信,并由此获得了成功,能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众,这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。爱,是世界上最美好的礼物,是世界上最具感染力的催化剂,它能使人振奋,它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神:懂得鼓励,懂得帮助，懂得关爱。
2．齐读课题,质疑：同学们，读了课题,你最想问什么?
同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：
“唯一的听众”是指谁?
“唯一的听众”她做了什么事情？
二、初读课文
１．那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？
（好好地读读课文）。
２．下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案并想想课文主要讲了一件什么事?
（5）指名朗读这段话。
▲出示:也许我会用心去感受着音乐,我能做你的听众吗？就在每天早晨。
(1）老妇人为什么说这番话？她此时会想什么?
（2)从“每天”一词你能体会到什么?
(３)听了她的话，我会想什么?
(4）齐读，感受老妇人的美好心灵。
▲出示：我停下来时,他总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
2.同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？（老师、同学、爸爸妈妈等)
小学语文第十一册教案
小学语文第十一册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识生字词，正确书写。
（2）理解课文内容，能流利地朗读课文。
（3）学会课文中的修辞手法，能运用到自己的写作中。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论，掌握课文主要内容。
（2）学会抓住课文关键词句，理解课文情感。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极向上、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）生字词的认识与书写。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）课文修辞手法的运用。
2.教学难点：（1）课文情感的表达。
（2）课文修辞手法的理解与运用。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，我们学过很多关于大自然的美文，今天我们要学习一篇新的课文，大家猜一猜，这篇课文会讲述什么内容呢？（2）板书课题，学生齐读课题。
2.自主学习（1）请同学们自由朗读课文，注意把握课文节奏，感受课文情感。
（2）边读边圈出生字词，查找字典，理解字词意思。
3.课堂讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享自己喜欢的段落或句子。
（2）讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
4.课堂小结（2）布置作业：熟读课文，巩固生字词。
第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了课文《X》，谁能概括一下课文的主要内容？（2）检查生字词掌握情况。
2.精讲课文（1）分析课文结构，理解课文情感。
（2）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生模仿运用。
3.课堂练习（1）请同学们用课文中的修辞手法，描写一个自然景观。
（2）交流分享，互相评价。
4.课堂小结（2）布置作业：完成课后练习题。
第三课时1.复习导入（1）同学们，我们已经学习了课文《X》，谁能谈谈对课文的理解？（2）检查课后练习题完成情况。
2.课堂讨论（1）请同学们谈谈课文中的修辞手法对自己的启示。
（2）讨论如何将课文中的修辞手法运用到自己的写作中。
3.写作实践（1）请同学们以《美丽的校园》为题，运用课文中的修辞手法进行写作。
语文第十一册的教学计划
语文第十一册的教学计划一、教材简析第11册教材从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
全册共8个单元，单元主题分别为：高尚、美与丑、母亲河、体育、往事、地球家庭、战争、岁寒三友。
每个单元由主体课文、拓展阅读和综合活动三部分组成。
“语文天地”中不再安排“日积月累”，改为每篇课文后面有一栏“日积月累”，鼓励学生自主积累，摘抄词句，背诵篇段。
本册教材较以前有个显著的变化，即每篇主体课文后面都附有“小资料”和“我的视角”，帮助学生阅读，引导学生收集资料给予补充，鼓励学生把自己的独特感受和看法写在“我的视角”中。
每个单元的综合活动与前面的部分密切结合，是参观调查、收集资料、口语交际和习作等各方面的活动平台。
二、学情分析：本班共有47名学生，大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的.词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能写钢笔字，写得端正、整洁的人不少，形成了良好的习惯和书写技能。
优生面较广，中等生也不少，问题主要在不能灵活运用所学的知识，后进生主要问题在于基础不够扎实，作业马虎、潦草、不认真，上课不能专心听讲，爱做小动作。
鉴于此，在本学期中后进生的转化就着重解决作业及课堂听课上，在平时的教学中时时刻刻强调这一点，要求学生端正学习态度，同时，加强学生对语言文字运用的训练，促使学生形成一定的语文基本技能，提高学生的语文素养。
三、教学目标：1、本学期，学生进入小学毕业学习阶段，教学要为学生升学打基础，做准备。
所以应当从小学发展的整体把握第11册教材，承前启后，前5年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在六年级得到提高，获得新的发展。
① 单元文化主题的提升，要在学生发展的进程中把握开掘教材的广度和深度。
②积累。
学生已经学过如何摘录，如何背诵。
升入六年级后，要继续练习运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。
把积累作为重要的学习内容，督促、检查、辅导学生，并做出评价。
小学语文第十一册教学计划2篇
小学语文第十一册教学方案小学语文第十一册教学方案精选2篇〔一〕近年来，随着教育领域的不断开展和进步，对于小学语文教育的要求也越来越高，教学方案也逐渐趋于丰富多彩。
本文特别针对小学语文第十一册教学方案进展了讨论，旨在探究如何让学生更好地掌握知识，进步语文素养。
小学语文第十一册是小学阶段的最后一册语文教材，在这一阶段，目的要求侧重于学生语文素养的提升和思维才能的开发，这是教育者们要向学生提出的目的。
学生从小学阶段就开场承受语文阅读的相关教育，到第十一册，学生已经掌握了一定的阅读技能，但在阅读理解和运用方面还存在不少问题。
教学方案应该旨在更好地进步学生的阅读理解才能和阅读速度，鼓励他们积极阅读，从而拓宽自己的视野。
在教学方案中，需要强调对学生思维启发的重要性，教育他们学会进展独立考虑，并分析问题，从而培养他们的逻辑思维才能。
语文作文是小学语文教学中难度较大的局部，主要原因是小学生的思维才能和写作才能还不够成熟。
教学方案应该在激发学生写作兴趣的同时，还应重点训练学生的写作技能。
在教学中，需要注重进步学生的阅读才能，阅读才能是学生语文素养的核心之一，同时也是其他相关才能的根底。
在初中和高中阶段，阅读量将会大大增加，因此小学阶段就应该适度进步阅读才能。
阅读训练的目的是进步学生的阅读速度和阅读理解才能。
这可以通过阅读理解试题、课文比拟等方式进展。
老师应该及时纠正学生遇到的问题，并针对性地进展指导，帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。
在小学阶段，思维训练是非常重要的，应该多方位发动学生的思维才能，提升他们的逻辑思维才能。
在教学中，可以采用拼图游戏、唐诗选诵等方式进展思维训练，同时也可以注重语文教学与思维训练的有机结合，鼓励学生运用所学知识进展考虑。
老师应该及时进展问题讨论和解答，解决学生在考虑过程中遇到的难点问题。
小学阶段的作文训练要求困难程度逐步进步，旨在可以让学生对所学知识进展更加纯熟和深化的理解并独立运用。
语文第十一册教学计划及全册备课教案
谈暑假生活，谈第一印象最深的人，听录音讲故事，谈身边的艺术等。听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
各单元教学目标要求及进度安排
单元
课题
起讫周次
教学目标要求
识字、写字
阅读
习作
口语交际
实践活动
第一单元
人与自然
1--2
会写19个字，读写29个词语，读记11个词。继续用钢笔写字，并有一定的速度。学习用毛笔写字。
主题：人与自然。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，用心灵去倾听去感受大自然的奇妙。引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
鼓励学生将阅读体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
话题是“身边的艺术”，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
了解身边的艺术。
教
学
措
施
1．开学前通读教材和高段语文课程标准，做到心中有全局，注意整册教材内容的整合和各单元主题的安排。
实验学校语文科第十一册教学计划
六年级五班教师姓名黎雪晴2015年下期
学生基本情况分析
学生人数
平均分
及
格
率
最高分
最低分
各分数段人数
合
计
男
生
女
生
100
99－90
89－80
小学语文第十一册教案全册：为孩子打造个人化学习方案
小学语文第十一册教案全册：为孩子打造个人化学习方案语文作为一门基础学科，是孩子们成长过程中必须学习的科目之一。
而小学语文第十一册教案全册，则是培养孩子们语文能力的关键工具之一。
本文将为您介绍如何为孩子打造个人化学习方案，帮助孩子更好地掌握语文知识。
一、了解孩子的学习特点在为孩子打造个人化学习方案之前，我们要了解孩子的学习特点。
每个孩子都有自己的学习习惯和学习方式，我们不能简单地把所有孩子都塞进同一个学习框架。
了解孩子的学习特点，既可以有效提高孩子的学习效果，还可以帮助孩子更好地适应学习环境。
在了解孩子的学习特点时，我们需要注意以下几点：1.孩子的学习方式有些孩子喜欢用图示、概念来表述问题，有些孩子则更愿意结合自身经验来表达问题，还有些孩子习惯于通过文字或回答问题来学习。
在了解孩子的学习方式后，我们可以更有针对性地安排孩子的学习内容，帮助孩子更好地理解所学知识。
2.孩子的学习节奏有些孩子学习节奏快，能够在短时间内集中精力完成学习任务；而有些孩子学习节奏慢，需要花费更长的时间来消化知识。
了解孩子的学习节奏，我们可以为孩子预留更加合理的学习时间，帮助他们更好地完成学习任务。
3.孩子的学习成果每个孩子的学习成果都不同，有些孩子学得快比较容易取得好成绩，而有些孩子学习时很吃力，但最终能够获得很好的成绩。
在了解孩子的学习成果后，我们可以帮助孩子更好地利用他们的优点，进一步提高他们的学习效果。
二、个人化的学习计划为孩子打造个人化学习方案之后，我们需要为他们制定一个个人化的学习计划。
学习计划需要明确具体的学习内容、学习目标和时间安排，具体步骤如下：1.明确学习内容根据孩子的学习特点和知识储备，为他们明确学习内容。
理论知识和实践操作都需要注意。
2.设置学习目标根据孩子的学习能力和个人情况，帮助他们确定学习目标。
学习目标需要具体、有量化、能够衡量、符合案例实用和适当考核。
3.制定时间安排根据孩子的学习节奏和个人情况，合理地制定时间安排。
小学语文第十一册教学计划
小学语文第十一册教学计划教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣和爱好，提高他们的语言运用能力和文字表达能力；2. 培养学生正确的阅读和写作习惯，培养他们的观察力、思维能力和创造力；3. 培养学生良好的合作意识和团队精神，通过合作学习提高他们的学习效果和一起成就感；4. 培养学生正确的价值观和道德观念，培养他们的道德情感和社会责任感。
教学内容：1. 识字与语法：复习巩固前几册所学的字词和基本语法知识，并扩展部分新的字词和语法知识；2. 阅读与写作：通过精选的文言文、现代文和小说等，帮助学生提高阅读理解能力和写作能力；3. 古文与经典诗词：学习古代经典的文言文和诗词，提高学生对古代文化的了解和欣赏能力；4. 口语与演讲：培养学生的口语表达能力和演讲能力，通过多种形式的口语训练和演讲比赛等活动；5. 作文与写作：训练学生的写作能力，包括记叙文、描写文、议论文等不同类型的作文。
教学方法：1. 合作学习：通过小组合作学习和合作探究等方式，培养学生的合作意识和团队精神；2. 探究式学习：通过提出问题、讨论和解决问题的方式，引导学生主动思考和探索知识；3. 多媒体教学：运用多媒体教学手段，辅助教师进行教学，使教学更加生动、形象、直观；4. 情景教学：通过情境创设和角色扮演等，让学生在实际情境中运用语言和写作，并培养他们的情感和情绪表达能力；5. 并行阅读：引导学生在课堂外阅读丰富的文本，拓宽他们的阅读广度和深度。
教学过程：1. 复习巩固已学的字词和语法知识，进行初步知识检测；2. 通过阅读文言文、现代文和小说，帮助学生提高阅读理解能力和写作能力；3. 学习古文和经典诗词，培养学生对古代文化的了解和欣赏能力；4. 进行口语训练和演讲比赛等活动，培养学生的口语表达能力和演讲能力；5. 给学生布置不同类型的作文题目，训练他们的写作能力，并进行互评和改进。
评价方式：1. 通过平时的听、说、读、写的综合评价，考察学生在语言运用和文字表达能力方面的表现；2. 使用闭卷考试和开放性问题的方式，考察学生对课本知识的掌握程度和理解能力；3. 考察学生在合作学习和合作探究中的团队合作和个人表现等；4. 考察学生在口语表达和演讲方面的表现，通过实际操作和评委评分的方式进行评价；5. 对学生的作文进行评分和评价，注重对学生思想内容、语言表达和结构组织等方面进行全面评价。
小学语文第十一册教学计划6篇
小学语文第十一册教学计划小学语文第十一册教学计划6篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的小学语文第十一册教学计划，欢迎阅读与收藏。
小学语文第十一册教学计划1一、班级情况分析：六（1）班共有学生61人，其中男28人，女23人。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内点，关注衔接。
” 容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，(范文啦-)六下是《西游记》。
小学语文第十一册教学计划（精选3篇）
小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。
教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。
体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。
三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
第十一册语文学科教学计划
第十一册语文学科教学计划一、教学目标本教学计划旨在：1.提高学生的阅读理解能力；2.增强学生的口头表达能力；3.培养学生的写作能力；4.加强学生的语言运用能力。
二、教学内容本教学计划包括以下教学内容：1.教学《中华上下五千年》第二十三至二十六讲，重点篇目包括《太平天国》、《戊戌变法》、《辛亥革命》、《五四运动》；2.背诵《论语》中的十篇经典语录，包括：《学而》、《为政》、《八佾》、《里仁》、《颜渊》、《子路》、《公冶长》、《子张》、《孔子》、《孟子》；3.撰写一篇图文并茂的读书笔记，包括读后感、文字阐述、插图等。
三、教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1.讲授式授课：通过课堂讲解、解释和阐述来使学生掌握知识点；2.互动式授课：通过互动问题、小组讨论和角色扮演来激发学生思考和表达能力；3.案例式授课：通过真实案例和历史事件来启发学生对知识的挖掘和理解；4.作业式授课：通过针对不同难度和要求的作业来巩固学生已掌握的知识和技能。
四、教学评估本教学计划包括以下教学评估：1.期中考试：针对本教学计划涉及的知识点，进行笔试评估；2.现场讲解：要求学生进行一场现场讲解，针对历史人物、历史事件和文化遗产等主题，从中选定一个进行详细介绍；3.阅读笔记评估：针对学生撰写的图文并茂的读书笔记进行评估；4.总结评估：针对本教学计划的最后一课，要求学生对整个教学过程进行总结。
五、教学资源本教学计划需要以下教学资源：1.《中华上下五千年》教材和相关参考书籍；2.《论语》学习资料和诠释；3.网络资源和多媒体教学设备；4.课外读物和其他相关材料。
六、参考标准本教学计划的参考标准如下：1.《语文课程标准》（2017年版）；2.《中小学语文课程教材（人教版）》；3.《中小学教师教学基本功》。
七、教学计划进度本教学计划的进度如下：序号时间教学内容1 第一周-第二周《太平天国》、《戊戌变法》2 第三周-第四周《辛亥革命》、《五四运动》3 第五周-第六周《学而》、《里仁》、《颜渊》4 第七周-第八周《子路》、《公冶长》、《子张》5 第九周-第十周《孔子》、《孟子》6 第十一周-第十二周撰写一篇图文并茂的读书笔记八、教学计划总结本教学计划旨在提高学生的语文能力、增强学生的人文素养，注重知识与技能的融合，既注重学生的理性思考能力，也注重学生的情感表达能力。