中班语言《圆圆和方方》教案
幼儿园中班语言教案圆圆和方方(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案圆圆和方方(三篇)目录：幼儿园中班语言教案圆圆和方方一幼儿园中班语言教案圆圆歌二幼儿园中班语言教案圆宝宝去旅行三幼儿园中班语言教案圆圆和方方一【活动目标】1.能安静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。
2.知道物体的形状有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。
3.愿意关注周围生活中的事物。
【活动准备】1.根据故事绘制图片，方形的军旗子和圆形的象棋子。
2.印有“□”和“○”的小卡片。
3.搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿寻找。
4.准备生活中圆形和方形实物的PPT图片。
【活动过程】1.寻宝游戏。
幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。
2.互相展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。
教师展示PPT，让幼儿观察图片中的物体形状，并能说出来。
3.想象把观察到的圆形或方形的实物，变成别的形状会有怎样的结果。
4.欣赏故事《圆圆和方方》，并讨论。
(1)圆圆和方方为什么要吵架?(2)圆圆做了一个什么样的梦?(3)方方梦见了什么?(4)最后圆圆和方方为什么不吵了?5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。
有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。
有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。
方形和圆形各有各的特点和用处。
延伸活动：准备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。
幼儿园中班语言教案圆圆歌二活动目标1、学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2、在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。
3、培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。
活动准备布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。
儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。
活动过程一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。
1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。
中班语言活动《圆圆和方方》-最新幼儿园中班教案
中班语言活动《圆圆和方方》最新幼儿园中班教案教案：中班语言活动《圆圆和方方》一、教学内容本节课选自最新幼儿园中班语言活动教材，章节为第二单元第四节《圆圆和方方》。
教材内容主要介绍了两个形状各异的小动物——圆圆和方方，通过他们的对话，让孩子们认识圆形和方形，并了解它们的特点。
二、教学目标1. 让孩子们认识圆形和方形，了解它们的特点。
2. 培养孩子们的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识圆形和方形，了解它们的特点。
难点：培养孩子们的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片、图片、故事课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有圆形和方形元素的图片，让孩子们观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《圆圆和方方》，引导孩子们关注故事中圆形和方形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，让孩子们观察并区分圆形和方形。
教师讲解解题思路，引导孩子们进行思考。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行练习，教师巡回指导。
5. 小组活动（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让孩子们画出自己喜欢的圆形和方形物品，并简要说明原因。
六、板书设计板书圆圆和方方板书内容：圆形：特点：曲线、封闭、无角举例：太阳、地球、乒乓球方形：特点：直线、封闭、有角举例：桌子、房子、魔方七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的圆形和方形物品，并简要说明原因。
2. 答案示例：圆形：我喜欢的圆形物品是乒乓球。
因为它可以滚动，还可以用来玩游戏。
方形：我喜欢的方形物品是桌子。
因为它可以让我们坐下来休息，还可以放东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对圆形和方形有了更深入的认识，能够在实际情境中区分它们。
在小组活动中，孩子们积极参与，表达能力有所提高。
中班语言圆圆和方方教案
中班语言圆圆和方方教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《圆圆和方方》。
详细内容包括：1. 认识圆形和方形，学习描述它们的特征；2. 通过观察生活中常见的圆形和方形物品，培养幼儿的观察力和想象力；3. 学会使用圆形和方形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形和方形的特征，能够正确辨别和描述；2. 培养幼儿观察生活、发现美的能力，激发幼儿的想象力；3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述圆形和方形的特征。
教学重点：培养幼儿观察生活、发现美的能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（圆形和方形物品）、绘画材料；2. 学具：圆形和方形卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形和方形物品，让幼儿观察并说出它们的形状；2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解圆形和方形的特征；（2）教师示范如何使用圆形和方形进行创意绘画。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形和方形卡片，让幼儿进行观察和描述；（2）幼儿用水彩笔在画纸上进行创意绘画。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿互相评价；（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调圆形和方形的特点。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：（1）圆形的特征：边缘光滑，没有角；（2）方形的特征：四条边，四个角；（3）创意绘画示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用圆形和方形进行创意绘画，主题自选。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、绘画实践等多种方式，让幼儿掌握了圆形和方形的特征，激发了幼儿的想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察生活中还有哪些物品是圆形和方形的，鼓励幼儿用发现的眼睛去观察世界，培养幼儿的观察力和想象力。
中班语言教案圆圆和方方
中班语言教案圆圆和方方一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材《中班语言》的第四章《形状世界》中的第一节《圆圆和方方》。
详细内容包括：认识圆形和方形，能够辨别生活中常见的圆形和方形物体；学习用语言描述圆形和方形的特征；通过故事和实践活动，培养幼儿对形状的兴趣和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并掌握圆形和方形的特征，能够正确说出生活中常见的圆形和方形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述形状的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状的兴趣，培养积极的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握圆形和方形的特征。
教学重点：引导幼儿观察、描述生活中的圆形和方形物体，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、圆形和方形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教具，说出它们的名字。
（2）让幼儿用手触摸教具，感受圆形和方形的特征。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述《圆圆和方方》的故事，引导幼儿关注故事中的形状元素。
（2）讨论故事中出现的圆形和方形物体，让幼儿尝试描述它们的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT课件，展示生活中的圆形和方形物体。
（2）引导幼儿观察、描述这些物体的特征，并进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用水彩笔画出圆形和方形。
（2）引导幼儿用语言描述自己所画的图形。
（2）引导幼儿思考：除了故事和生活中，你还在哪里见过圆形和方形？六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形和一个大方形。
2. 在旁边分别写上“圆形”和“方形”。
3. 在下方列出几个生活中常见的圆形和方形物体，如“球”、“书本”等。
七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些圆形和方形物体？2. 答案：幼儿需在家长的帮助下，找出至少3个圆形和3个方形物体，并用语言描述它们的特征。
幼儿园中班语言教案《圆圆和方方》含反思
幼儿园中班语言教案《圆圆和方方》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状的世界》，详细内容围绕“圆圆和方方”的两个角色展开，通过有趣的故事情节，引导幼儿认识和区分圆形和方形两种基本图形，并在生活中寻找它们的存在。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，区分圆形和方形，并能够准确命名这两种图形。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确区分和命名圆形和方形。
重点：培养幼儿观察、表达、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形卡片、图片、磁性教具、故事书《圆圆和方方》。
2. 学具：圆形和方形手工纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察、讨论日常生活中见到的圆形和方形物品，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《圆圆和方方》，引导幼儿关注故事中圆圆和方方的特点，以及它们在故事中的表现。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的圆圆和方方，引导幼儿观察、描述它们的特征。
（2）手工制作：指导幼儿用手工纸制作圆形和方形物品，培养幼儿动手能力。
（3）磁性教具操作：让幼儿用磁性教具拼出圆形和方形，巩固对这两种图形的认识。
4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何正确区分和命名圆形和方形。
5. 随堂练习：发放练习纸，让幼儿在纸上找出圆形和方形物品，并进行命名。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找家中的圆形和方形物品，并进行拍照。
（2）用圆形和方形手工纸，创作一幅画。
2. 答案：（1）圆形物品：球、饼、碗、轮胎等。
方形物品：书本、电视、冰箱、桌子等。
（2）根据幼儿的想象力，创作内容不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿对圆形和方形有了更深入的认识。
但在课堂组织方面，还需加强引导，让幼儿更加积极参与。
中班语言活动《圆圆和方方》课件教案
中班语言活动《圆圆和方方》课件教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第一节《形状的认知》，详细内容围绕“圆圆和方方”两个形状展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，帮助幼儿认识和区分圆形和方形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形和方形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿对形状的兴趣，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分圆形和方形，并说出它们的特征。
教学重点：培养幼儿对形状的认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片、磁性教具、PPT课件、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示圆形和方形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 故事分享（5分钟）讲述《圆圆和方方》的故事，让幼儿了解圆形和方形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示圆形和方形的实物图片，引导幼儿观察、描述它们的特征。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“圆圆和方方”的游戏，让幼儿在游戏中巩固形状认知。
5. 儿歌学习（5分钟）学习《圆圆和方方》的儿歌，增强幼儿对形状的记忆。
6. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论生活中见到的圆形和方形物品，并进行分享。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，制作圆形和方形的创意作品。
六、板书设计1. 在黑板上画出大大的圆形和方形，标注名称。
2. 将例题中的实物图片贴在相应形状旁边，方便幼儿对比记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，找出家中的圆形和方形物品，并拍照记录。
答案：无固定答案，要求幼儿能够正确区分圆形和方形。
2. 作业题目：用彩纸剪出圆形和方形，贴在画纸上，组成一幅美丽的画作。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察各种形状，提高幼儿对形状的认知能力。
中班语言教案圆圆和方方
中班语言教案圆圆和方方一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《形状的世界》，详细内容为“圆圆和方方”一节。
通过故事形式，引导幼儿认识圆形和方形，并在生活中寻找这两种形状的物品。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分圆形和方形，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，激发幼儿对语言和形状的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强对事物的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形和方形的基本特征，并能运用到生活中。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物（圆形和方形物品）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示，让幼儿观察并说出图中的物品是什么形状。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《圆圆和方方》的故事，引导幼儿关注故事中的圆形和方形角色。
分析故事中圆形和方形的特点，加深幼儿对这两种形状的认识。
3. 例题讲解（5分钟）出示PPT，展示圆形和方形的实物图片，让幼儿判断。
引导幼儿用语言描述圆形和方形的特点。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔画出圆形和方形。
让幼儿分享自己画的圆形和方形，互相评价。
六、板书设计1. 板书圆圆和方方2. 内容：圆形特点：边缘光滑，没有角方形特点：四条边，四个角七、作业设计1. 作业题目：在生活中找出一个圆形和一个方形，用画笔描绘下来，并剪下来贴在作业纸上。
2. 答案：无固定答案，只要描绘和剪贴正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，共同完成作业，增强家园共育效果。
同时，引导幼儿在其他领域（如数学、科学）中寻找圆形和方形，提高幼儿的综合运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形和方形的基本特征，并能运用到生活中。
中班语言《圆圆和方方》教案
中班语言《圆圆和方方》教案一、教学目标1.能够认识、说出圆形和方形；2.能够简单描述圆形和方形的特点；3.能够通过游戏和互动学习，提高学生对形状的认知。
二、教学重点1.让学生学会认识圆形和方形；2.让学生能够说出圆形和方形的特点。
三、教学难点让学生通过游戏和互动学习，提高学生对形状的认知。
四、教学方法游戏教学法、互动教学法。
五、教学准备1.图片卡片：分别呈现圆形和方形；2.集体知识问答卡片。
六、教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生们一起做一下身体运动，使他们更加专注。
2. 学习圆圆和方方（10分钟）老师先出示一张呈现圆形的图片卡片，让学生们观察、触摸，并问一下：“这是什么形状？”学生们回答后，老师再出示一张呈现方形的图片卡片，让学生们观察、触摸，并问一下：“这是什么形状？”让学生们在参观同侪学生的目视互动的形式下，加深学习理解，更加深入地认识这些形状。
3. 形状特点学习(20分钟）老师询问学生，让他们说出这些形状的特点和区别，并且通过问一个个这些形状的问题，让学生更好地理解，加深印象。
以下是具体记录：关于圆形的提问•用手指画一个圆形，有什么特别的地方吗？•圆形和其他形状有什么区别？•圆形中心是什么位置？•圆形有几个边界？关于方形的提问•方形的角是锐角还是钝角？•方形有几条边界？•方形四个角的角度是多少度？•方形的四条边是不是长度都相等？4. 活动学习（25分钟）圆圆和方方的游戏，游戏可以是动能游戏，如追逐、躲藏游戏，这种游戏会把方和圆穿插在其中。
这样的游戏可以通过合作、协作、竞争等，并且能够通过游戏为这些形状形象化的特点这些概念加深学生的理解。
5. 结论分享（20分钟）老师提出一个收尾问题，让学生分享游戏的体验，在更自由的氛围里自由表达对这个形状的认知，有问题时，让他们琢磨琢磨。
例如:-你觉得你们哪里做得好？为什么?-你觉得你们可以做得更好吗？怎样才能做得更好？-你觉得这个游戏对你来说意义重大吗？你为什么这么认为？七、课堂作业•学生应记住圆形和方形的特点，并把他们的形状画出来；•学生可以睡前自行模拟课堂的讲解和内容，此时需要老师的指导。
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中班语言：讲述活动《圆圆和方方》
实习老师：周若凡
活动目标：1知道物体的形状有圆的也有方的，它们各有各的功用。
2愿意关注周围生活中事。
物的现状和作用。
3积极参加讲述，吐词清楚。
活动准备：1多媒体课件
2幼儿画册3 P22
活动过程：1、导入情境，师出示图片（人们在下棋）
师：你们看图片上的人在干嘛？他们在下什么棋呢？（幼儿回答：下棋）
师：今天呀我们中一班来了两位棋子朋友，我们来看看这个是象棋圆圆和军棋方方
师：我们来跟他们打个招呼吧，你好，圆圆。
你好，方方。
2、师边出示图片边讲述故事
师：快，别讲话，我们来听圆圆说什么了。
“中一班的小朋友们，今天来到你们班可开心了。
我跟你们说，我的朋友可多了，世界上到
处都是我的朋友，蛋糕是圆的，汤圆是圆的，乒乓球、排球是圆的，
脸盆、饭碗、茶杯是圆的，就连地球、太阳、月亮，也都是圆的。
”哎
呀，圆圆的朋友还真不少呢，刚才圆圆都说了它有哪些朋友？这么多
人都想说，我们一起来说吧。
（幼儿与老师一起说）圆圆的朋友真多，
跟我们中一班的小朋友一样，真为他高兴，我们来给她鼓鼓掌吧。
师：嘘，听，方方好像也有话要讲：“圆圆，别吹牛了，我的朋友比你还多，书是方的，床、柜子和桌子是方的，毛巾、手帕是方的，
铅笔盒、信纸、练习本是方的，电视机、电脑也是方的。
”看啊方方
的朋友还不少呢，来看看有哪些朋友。
（师与幼儿一起说）哎，好像
还真比圆圆的朋友多，小朋友们你们说圆圆和方方哪个的朋友多呀？
（幼儿回答）
师：认为圆圆朋友多的举手，方方朋友多的举手。
看来你们也说不准他们谁的朋友多些。
圆圆和方方也是，谁也说服不了谁，都觉得
是自己的朋友多，吵起来了，一直吵到半夜，累了，吵不动了，只好
怎么样呀？（师做动作幼儿回家：睡着了）他们呀这一觉可睡的不安
稳了。
圆圆梦见自己来到了建筑工地，看见了大量的方砖头，圆圆气
坏了，说声“变”，砖头都变成圆的了，滚动起来房子倒塌了。
建筑
队队长看见了，生气的说“砖头怎么变圆了真是胡闹，只有方的砖头
才能紧紧地靠在一起，砌成的房子才牢固”（师边说边动作）“我不
要圆砖头我要方的，变”砖头又重新变成方的了砌成的房子高耸入云，
又结实又漂亮。
师：圆圆被建筑队队长批评了可不开心了它垂头丧气地来到了农村。
你们知道什么是垂头丧气吗？谁会做个样子给我看看？对，就是这个样子！哎呀情绪不好，有点失望。
（形容情绪低落失望的神情）一看，一块块田地也是方的，它气急了，说声“变”，田地变成了圆形的。
农场场长跑来，生气地大叫“田地怎么变圆了，真浪费啊圆和圆之间的空地多出来，怎么行呢？叫农民怎么播种、收割，拖拉机怎么开呀？”（录音）他说：“不要圆的，我要方的！变！”田地重新又变成了方的。
农场场长看着麦子一行一行生长着，田地一块紧挨着另一块，高兴的笑了。
师：圆圆先梦到了自己来到哪个地方？（幼儿回答：建筑工地）你们知道这是干嘛的呀？（幼儿回答：砌房子的）砌房子要用什么呢？（幼儿回答：砖头）那砖头是什么形状的？（幼儿回答：方形的）是呀，圆圆看到都不是自己的朋友，于是它像魔术师一样说了声什么？（变）这个变把谁变了？把方砖头变成了什么砖头？这下圆圆可高兴了，它又多了一个朋友，但是有一个人不高兴。
是谁呀？（幼儿回答：建筑队队长）建筑队队长他为什么不高兴了？（幼儿回答：房子倒了）怎么会倒的？我们来听听看建筑队队长说了什么？（放录音）哎呦，只有方的砖头才会怎么样啊？（紧紧地靠在一起）圆圆到底还是没有把方砖头变成自己的朋友啊！于是它又来倒了哪里呢？（师出示图片，幼儿回答：农村）对了，农村是长粮食、蔬菜、瓜果的地方，我们看图上的田地是什么形状？（方形）圆圆想把田地变成自己的朋友，说了声什么？（变）圆圆这下可高兴了，可是有人不高兴，谁呀？（农场场长）他为什么生气呢？他说了什么？我们来听听！（放录音）刚才农场场长说了圆和圆之间的空地多出来，怎么行呢？叫农民怎么播种、收割，拖拉机怎么开呀？后来农场场长把田地还变成了什么？（方形）这次圆圆还是没有成功，看来田地、砖头都不是它的朋友，再去出发找新的朋友吧，这一夜，圆圆梦见它每到一个地方都想把方方赶走，可是都没有成功。
师：这一夜方方也没闲着，他梦见自己到了大马路上，看到自行车、卡车、公共汽车、救护车在奔驰，方方一看心里就火了，因为它们的轮子都是圆的，方方说声“变”，车子全停住不动了。
一位阿姨从自行车上摔倒在地，生气地说：“是谁把车轮变成方的？方的车轮怎么好滚动？”阿姨说声：“变！”车轮又重新变成圆的，各种车子又快速前进了。
方方只好去别的地方，它东游西逛来到了炼油厂，看到贮藏汽油的大油罐都是圆的。
它心里又火了，说声“变”，油罐全变成了方的。
这时，来了一位老工人，他看见了非常生气，叫道：“是谁把油罐变成方
的？圆油罐装油装得多，倒油又方便，现在方油罐装不下的油要漫出来
了，就会引起大火了！变，方油罐又变成了圆油罐”
师：你们说方方先梦到了哪里？（幼儿回答：大马路上）它看到了什么心里就火了？（汽车的轮子都是圆的）它说了声变以后，马路上发
生了什么变化？（车轮变方形）这下方方心里可开心了，把轮子变成自
己的朋友了，可是有位阿姨就很生气，为什么呀？（从自行车上摔了下
来）我们来听听阿姨是怎么说的？（放录音）阿姨说了声什么，轮子又
变成了什么形状？（变、圆形）看来方方在大马路上是找不到它的朋友，
只好去别的地方，它东游西逛来到了哪里呀？（炼油厂）它看到了什么？
（贮藏汽油的大油罐都是圆的）他心里火了，说了声变，油罐全变成什
么形状了？（方形）油罐变成了方形，方方心里这下可开心了，可是有
一个人看见了非常非常生气，是谁呀？（老工人）我们来听听他是怎么
说的？（放录音）最后老工人又把方油罐变成了什么形状？（圆形）
3、延伸和拓展
师：第二天天亮了，圆圆和方方都醒了，可是他们谁都没有好意思把自己的梦告诉对方。
为什么没有好意思呀？（幼儿回答：他们捣乱）
有的东西呀是方的，要变成圆的肯定是不好的结果，比如说砖头是圆的，
砌成的房子就会倒。
很多东西把它设计成方形和圆形的都是有它的道
理，我们不能随便把方形的东西换成圆形，也不能把圆形的东西换成方
形的。
这个道理我们中一班的小朋友都懂了吧？告诉你们，圆圆和方方
呀也懂了，它们再也不吵架了，它们俩开始了愉快的合作：圆圆算盘珠
住在方方的算盘框里；方方的车厢装上圆圆的轮子。
小朋友们你们还知
道有哪些物品是要圆圆和方方一起合作的呢？（冰箱、轮椅、抽屉等）
师：其实你们家里有很多需要圆圆和方方一起合作的东西呢，周老师给你们布置个任务，回家找找行吗？那好现在我们一起找一找教室里
哪些是圆圆和方方在一起合作的东西呢？。