第7页山中杂记1
《山中杂记》(北师大)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《山中杂记》（北师大）《山中杂记》合肥市秦老师《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。
原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。
这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。
在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
【知识与能力目标】 1、理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容； 2、了解散文看起来内容零散，但是表达的中心却是一致的特点。
【过程与方法目标】 1、学习用详略结合的手法叙事； 2、了解直接表达与间接表达的特点。
【情感态度价值观目标】◆ 教材分析◆ 教学目标 1、体会作者对小动物的喜爱之情； 2、抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
【教学重点】抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平1 / 11等、欣赏的情感态度。
【教学难点】 1、学习用详略结合的手法叙事； 2、了解直接表达与间接表达的特点。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、创设情景，激情导入：花草给老舍先生带去了许多快乐，田园生活也让同学们领略了不一样的乐趣，今天，我们一起走进大山里，看看在山中生活的冰心先生又有哪些美好的乐趣。
二、初读课文，扫清障碍：1、作者介绍。
冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
《山中杂记》六年级下册语文教学
本文由一线教师精心整理/word可编辑《山中杂记》六年级下册语文教学世间之景皆随时事而更迭变化，唯有爱可以永恒，爱是使这个世界转动起来的齿轮。
冰心被认为是这个世界上描写爱最细腻最完美的作家，她的作品中跳动着天真的童心，挚诚的爱心，广博的善心。
母爱、童心和自然是她突出的三大主题。
《山中杂记》是23岁的冰心留美期间在山中养病时写的。
这篇文章写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
在教学过程中，我主要让学生通过多读悟出作者的乐与趣。
小组之间的比赛最能激起学生上课的积极性，所以在读的过程中学生们表现的都不错，而且读得越来越熟，越来越有感情。
与此同时，我给予学生适当的引导，提醒他们注意作者在每种动物身上所发现的乐趣。
因为有了熟读课文的过程，学生们在解决这个问题时没有什么难度。
最后在思考问题“作者为什么能够从各种动物身上感受到那么多的乐趣？”时，有个别同学出现了疑问，但在其他同学的帮助下很快就解决了，而且他们解决问题的方法很简单，忽然间发现学生和学生之间的交流也是那么重要！
1 / 1。
《山中杂记》课文
《山中杂记》课文《山中杂记》课文拔草喂马是第一乐事。
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的妩媚。
每日山后牛棚，拉着满车的牛乳罐的那匹斑白大马，我每日喂它。
乳车停住了，驾车人往厨房里搬运牛乳，我便慢慢地过去。
在我跪伏在樱花底下，拔那十样锦的叶子的时候，它便侧转那狭长而良善的脸来看我，表示它的欢迎与等待。
我们渐渐熟识了。
远远地看见我，它便抬起头来。
我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我。
还有就是小狗了。
那只棕色的，在和我生分的时候，曾经吓过我。
那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。
它追着我狂吠不止，我吓得走不动。
它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。
我看它走了，一口气跑了回来。
一夜没有睡好，心脉每分钟跳到一百一十五下。
女伴告诉我，它是最可爱的狗，从来不咬人的。
以后再遇见它，我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来。
自后每次我游山，它总是前前后后地跟着走。
山林中雪深的时候，光景很冷清。
它总算助了我不少的胆子。
此外还有一只小黑狗，尤其跳荡可爱。
一只小白狗，也很驯良。
我从来不十分爱猫。
因为小猫很带狡猾的样子，又喜欢抓人。
医院中有一只小黄猫，在我进院的第二天早起刚开了门，它可触到。
我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。
我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。
假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。
而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。
它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。
渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。
它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。
它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。
母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。
山中杂记
欣赏 理解
弱不禁（jīn)风 瞥（pīe)见 狂吠（fèi)不 止 短暂（zàn）
罐（ ） 猾（ ）卵（ ）玲（ ）
灌（
） 滑（
）孵（
）铃（
）
庞然大物：形容外形上庞大的东西。文中指马很大。 玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。 弱不禁风：形容小蜂雀太小了，连风都禁不住。 瞥见：很快地看一下，大略地看。 蹒跚：指小鸟走路不稳的样子。
1、看看丁丁的“我的视角”，讨论：冰心爱动物但 为什么不养动物？
2、比较老舍养花和冰心爱动物的乐趣的不同之处？
学习课文最后一个自然段：
1、把这段话分为三层。说说每层写什么？ 2、练习用（ ）的（ ）来描写动物的特点。 3、背诵这段话。
山中杂记 马：温驯 良善 狗：可爱 驯良
冰心
尊重 平等
猫：活泼 欢悦 虫儿：可爱
山中杂记
冰心
整体感知：
这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写 的。原来是一组，共十篇，这篇是第十篇。这篇 散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆 虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的 乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。这篇文 章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗， 再是小猫，然后重点写小鸟，一笔带过的是小虫 儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。 在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、 尊重、平等、欣赏的情感态度。 Nhomakorabea提纲
1-2自然段写马
3-4自然段写狗 5-6自然段写猫 7-11自然段写小鸟
12自然段写昆虫
选择一种自己最喜欢的动物自学：（马、狗、猫） 思考： 1、这种动物的可爱表现在哪里？（找重点词语） 2、作者对动物的喜爱表现在哪里？（找相关的 句子证明） 重点研读鸟： 1、浏览课文的7-11自然段，看看作者都介绍了哪 些鸟？ 2、鸟的可爱又表现在哪里？ 3、作者对鸟的喜爱又表现在哪里？ 4、课文是怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的？ 为什么重点描写它们？
山中杂记阅读答案
山中杂记阅读答案山中杂记阅读答案阅读理解关键是掌握解题的正确的方法,只有掌握正确的解题方法和技巧,任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。
下面是小编为大家整理的山中杂记阅读答案，欢迎阅读。
山中杂记人常常说“海阔天空”。
（）在海上的时候，（）觉得天空阔远到了尽量处。
在山上的时候，走到岩壁中间，有时只见一线天光。
即或是到了山顶，而因着天末是山，天与地的界线便起伏不平，不如水平线的整齐。
海是蓝色灰色的。
山是黄色绿色的。
拿颜色来比，山也比海不过。
蓝色灰色含着庄严淡远的意味。
黄色绿色却未免浅显小方一些。
（）我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，（）皇帝称为“天子”，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。
海是动的，山是静的，海是活泼的，山是呆板的。
昼长人静的时候，天气又热，凝神望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。
而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼的直卷到岸边，触着崖石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！四周是大海，与周围是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道，比如说海上山上看日出，古诗说：“南山塞天地，日月石上生。
”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好，而光景何等臃肿，崎岖，僵冷？读了不使人生快感。
而“海上生明月，天涯共此时。
’”也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！1.选文中空处依次应填的关联词应是（）A．只要……就既然……却B．倘若……也不但……而且C．只有……才固然……但D．只要……也虽然……但是2．解释下列词语在文中的含义。
①滋味：___________________________________________②咀_______________________________________________3．选文所用的主要修辞手法有 ____________________ 三种。
4．描写“海是动的”，用了一组动词，这组动词是5．简述选文各自然段所写的内容。
6．归纳选文的主要内容，简述作者所表达出的感情。
山中杂记(通用13篇)
山中杂记（通用13篇）山中杂记篇1教学目标：1、了解课文内容，领悟文章达出的博爱精神。
2、了解，把握生字生词。
3、学习详略得当的写法。
4、体悟语言，积累好的词句。
教学重点：1、了解课文内容，领悟文章达出的博爱精神。
2、学习详略得当的写法。
第一课时教学内容：1、了解课文内容，领悟文章达出的博爱精神。
2、了解，把握生字生词。
教学重点：了解课文内容，领悟文章达出的博爱精神。
教学过程：一、检查预习状况。
1、听写字词。
2、简介：冰心二、出示目标三、新授：1、默读课文，思索问题：课文写了哪几种动物？ "我'感受到了哪些乐趣？马温驯狗驯良敬重动物猫活泼关怀动物鸟欢乐观赏动物虫可爱2、思索：根据怎样的挨次介绍的？（由大动物到小动物的挨次介绍的）3、重点朗读（7－11）自然段，思索：介绍了鸟的哪些内容？（同学同桌争论后回答）4、熟读课文，体会的博爱精神。
四、作业：练习自己喜爱的段落。
其次课时教学内容：1、学习详略得当的写法。
2、体悟语言，积累好的词句。
教学重点：学习详略得当的写法。
教学过程：一、检查背诵状况。
二、出示目标三、学习新知：1、结合（7－11）段，思索：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？（从对鸟的描写中，最能体会出存在于动物之间的宏大的爱）2、体会是如何支配内容详略的？（马、狗、猫、虫）――略写鸟――――――详写3、朗读全文，进一步体会各种动物给带来的乐趣。
思索：作不为什么能从各种动物身上感受到那么多的乐趣？（敬重、关怀、观赏动物，以公平的态度对待动物）4、体会好的句子，积累。
5、朗读课文。
6、谈感受。
四、小结：内容和方法。
五、作业：预习下一课。
板书设计：山中杂记马温驯狗驯良猫活泼有详有略鸟欢乐虫可爱喜爱自然喜爱生活博爱精神教学后记：在本课的学习中，我采纳了同学自学为主的方式，先让同学自己学习文章出小测试卷，然后自己做，最终结合老师的指导，给自己打分。
山中杂记篇2教《山中杂记》有感世间之景皆随时事而更迭变化，唯有爱可以永恒，爱是使这个世界转动起来的齿轮。
山中杂记
xùn
pīe
luǎn chú
pán shān
guī
wǔ
温驯 暂时
瞥见
yǐ
偷卵捉雏 筑起
蹒跚
oǔ
玫瑰
fú
妩媚
zhèng
倚枕倾听
藕荷
跪伏
pá
愈加焦躁
心魂俱静
庞然大物
幕天席地
温驯：温和驯服。文中指：看着这庞然大物，温和驯服地磨
的松软的大口和齐整的大牙。
动，它
心魂俱静： 整个人彻底的进入了忘我的状态，所有的一切已无法干扰 。
提示：本文是一篇散文，那用什么方法呢？
这篇文章写了作者在山中所见的许 多可爱动物的生活情景，写出了他们给 作者带来的无限快乐。
第一段——拔草喂马（温驯） （1、2）
第二段——相遇小狗（活泼） （3、4） 山中杂记 第三段——渐爱小猫（快乐） （5、6）
第四段——小鸟趣事（奇特） （7-11）
第五段——虫儿可爱（可爱） （12）
冰心(1900年10月5日-1999年2月28 日)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生 于福州。五四运动爆发，她受到很大 影响，从1919年9月起，以冰心 为笔 名写了许多问题小说，如《两个家 庭》、《斯人独憔悴》、 《秋风秋雨 愁杀人》、《去国》等，在社会上引 起了较为强烈 的反响。 代表作有： 《城南旧事》、《寄小读者》、《繁 星· 春水》、《小桔灯》
文中指：在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使整个人彻底的进入了忘我 的状态，所有的一切已无法干扰 。
幕天席地： 以天为幕，以地为席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业
的艰苦文中指：我们以天为幕，以地为席的生涯之中。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。文中指：你觉得它有说不尽
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《山中杂记》六年级下册语文教学世间之景皆随时事而更迭变化，唯有爱可以永恒，爱是使这个世界转动起来的齿轮。
冰心被认为是这个世界上描写爱最细腻最完美的作家，她的作品中跳动着天真的童心，挚诚的爱心，广博的善心。
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这篇文章写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
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与此同时，我给予学生适当的引导，提醒他们注意作者在每种动物身上所发现的乐趣。
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最后在思考问题“作者为什么能够从各种动物身上感
受到那么多的乐趣？”时，有个别同学出现了疑问，但在其他同学的帮助下很快就解决了，而且他们解决问题的方法很简单，忽然间发现学生和学生之间的交流也是那么重要！。
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科目
学习目标：
语文
课题
山中杂记
课型
问题发现课
自主教案
1．掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。 2．通过自学，学习生字词语。 3．通过多种形式的读，小组合作探究，理解课文内容。 学习重难点： 理解作者平和的心态以及从大自然得到的乐趣。 学习 流程 自 主 预 习 学法导 我要读：朗读课文 3——5 遍。 航： 我了解：冰心：除了《小资料》介绍的外，需要 自读课 补充的是：冰心女士早年的小说多揭示社会、家 文，解 庭、妇女等人生问题。代表作有《斯人独憔悴》等。 《寄小读者》是她散文最高水平的体现。诗集有《春水》 决文字 障碍。 和Hale Waihona Puke 繁星》 。 学 习 任 务 结果 评价
A B C
一、摘抄出来本课你认为难写的或者要注意的字。
交 流 展 示
二、理解下列词语的意思 庞然大物： 心魂俱静： 幕天席地： 蹒跚： 憨涩： 三、说说课文中作者分别讲了哪几种动物？为什么喜欢这些动物？
学法导航： 把自己已经 学会的词语 抄写下来， 并读给大家 听。
A B C
达 标 检 测
一、比一比组成词语。 拔（ ）尤（ ）猫（ ）蔬（ ）庞（ 拨（ ）龙（ ）描（ ）疏（ ）宠（ 二、划线字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 拔草（bá） 温驯（xùn） 狂吠（fâi） 怔住（lâng） B. 焦躁（zào） 玫瑰（guī） 婉转（zhuǎn） 屏息（bǐng） C. 瞥见（piě） 朦胧（mãng） 玲珑（líng） 雏鸟（chú ）
） ） A B C
知识点归纳及课后反思