古代的几种建筑教案(终审稿)
【最新精选】鲁教初中语文七下《18我国古代的几种建筑》word教案 (2).doc

第十八课、我国古代的几种建筑教材分析:课文介绍了我国古代的五种建筑,有典雅端庄的厅、严整瑰丽的堂、体形不一的楼、造型各异的阁、形式多样的亭,这些多姿多彩的建筑显示了我国劳动人民的智慧和匠心。
阅读这些文章,有助于提高沉重的鉴赏能力和审美情趣。
学习目标:知识与能力目标:掌握本课字词,了解文章内容。
过程与方法目标:1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。
2、概括课文所介绍的几种建筑的功用和制式上的特点。
3、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。
情感态度与价值观目标:认识到中国古代建筑的造型美、艺术效果,并为此而引发民族自豪感。
教学重、难点:1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。
2、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。
学情分析:课文中所介绍的几种建筑,是古代建筑的杰出代表,但对生活在现代社会中的学生来说,却是非常陌生的。
因此在上课时,都是可利用多媒体手段,播放这些建筑物的录像,全方位、立体地展示这几种建筑物的特点,让学生对这些建筑物有一个初步的印象。
在这个基础上阅读课文,效果会好得多。
课前准备:1、准备能展示这几种建筑物特点的不同角度的图片。
2、多媒体教法与学法:引导、探究。
课时安排:1课时教学过程:一、创设情境,激情导入。
(一)导语:(播放这几种建筑物的录像)同学们,我们在前边已经见识过了或壮观或美丽的中国桥,也见识过了秀丽、别具一格的苏州园林,更见识过了宏伟的故宫博物院,同时,在上一课我们也“见”到了各式各样的屏。
这节课,我们将要再来看看我国古代的几种建筑。
(二)出示本课的学习目标(三)检查预习1、给加点的字注音。
幢.夯.憩.肆.脍炙..人口2、根据解释写出相应的词语。
①计量房屋的量词()②旧时对官宦世家居住的房屋和辽东的统称()③古代店铺的名称()3、“留得枯荷听雨声”是代(作者)《》一诗中的最后一句。
4、我国古代建筑的特点是什么?解题:历史悠久、艺术传统独特。
二、初读课文,整体感知。
让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。
中国古代建筑教案内容

一. 远看建筑物
1.从地势看
2.从院墙及建筑所处位置看
二.屋顶的形式与等级
(一).屋顶的形式
1.庑殿式
2.歇山式
3.攒尖式
4.悬山式
5.硬山式
(二)吻兽
1.正吻
2.戗吻
(三).琉璃瓦的颜色
红色高于绿色,绿色高于其它
三.台基的形式与等级
1.最高级台基
2.高级台基
3.较高级台基
4.一般台基
四. 面阔间数与等级
五.柱子颜色
金色高于红色,红色高于黑色
六门色、门钉与等级
1~3品为红色,4品以下为黑色
门钉皇宫:9*9
王室:9*7 1~3品:7*7 4~5品:5*5 5品以下:无七.斗拱与等级
斗拱层数越多等级越高
八.彩画与等级
1.和玺彩画
2.旋子彩画
3.苏式彩画
作业
用今天所学知识看看,玉佛苑的建筑等级。
鲁教版语文七年级下册第18课《我国古代的几种建筑》教案1

《我国古代的几种建筑》教案教学要求:1、学习抓住事物各自的特征逐一说明的方法2、学习从事物内在联系上去说明事物的特征教学重点:1、抓住事物特征去说明事物的方法教学难点:1、如何使学生通过文字得到具体的建筑印象2、如何抓住事物特征第一课时一、导入中国传统的建筑艺术源远流长,园林、宫殿等建筑群体体现了东方文化的魅力,今天这堂课我们就来学习中国古代的几种建筑。
二、阅读“厅”的文字1、思考:“厅”的性质、功用、体量、装修、造型、前后布置各有哪些方面的特征?2、教师归纳、板书:性质:具有小型公共建筑的性质。
功用:会客、宴请宾客、观赏花木。
体量:在建筑群体中,体量往往最大的。
装修:最考究的。
造型:典雅端庄。
前后布置:前后多置花木、叠石。
特色厅:“四面厅”、“鸳鸯厅”、“花篮厅”3、说明“厅”的特征时,作者用词的准确:“较大的室内空间”、在所有建筑物这一大范围内,说明了其空间的特点。
“厅的体量往往是最大的”在建筑群体中这一范围内,比较而言,用“往往”最大说明了厅的体量特点。
“前后多置花木”用“多”而非“都”,避免了将一般的特征绝对化。
(此类文字可让学生自己寻找,说明其准确性)4、文章说明的内在联系在说明“厅”时,作者并不只是从表面上说明其特征,而是注意其内在联系。
“厅”的性质是公共建筑,功用是会客,宴请宾客,正是由于这个大兵因就要求它的体量是最大的,装修也是最考究的。
说明了它们之间的一种因果关系。
三、阅读“堂”的文字先从功用上说明了“堂”这种建筑,它是“长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所。
”、“在离宫型园林中,供居住用的那一部分建筑也往往称为堂”然后从位置“堂多位于居住建筑群的中轴线上”体型:严整整修:瑰丽屋顶:两坡悬山,硬山屋顶、歇山顶室内分隔空间的陈设:隔扇、屏门、落地罩、博古架、太师壁。
3、在说明“厅”的造型时,作者是用“典雅端庄”而在这里说明“堂”的体型时,是“严整”、“整修”、“瑰丽”用词十分准确,说明了各自的特点。
《我国古代的几种建筑》王村中学电子教案模板

王村中学电子教案级部初二学科语文年月日课题我国古代的几种建筑主备人徐磊教学目标1、掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法;2、领会从事物的内在联系上来说明事物的写法;3、能概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
重点领会从事物的内在联系上来说明事物的写法;难点能概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
教学方法朗读、讨论课型新授教学过程第一课时一、导入新课今天我们一起来学习本单元第二篇说明文----《我国古代的几种建筑》,大家预习过了吗?很好,那么我来请问一位同学,这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑?生:厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。
好,同学们对这些建筑了解吗?不很了解是可以理解的,因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表,但对我们生活在现代社会的同学们来说,这些建筑形式是陌生的。
仅仅通过文字介绍让大家了解、区分一个个各具特色的建筑造型恐怕有一定的难度。
因此我们阅读课文时要认真。
二、速读课文,用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。
(学生分小组讨论)厅典雅端庄,堂严整瑰丽,楼体型不一,阁造型各异,亭形式多样,榭傍水而立,轩轻盈疏朗。
三、同时落实生字词:zhuàng幢典雅端庄考究标榜茶楼酒肆 hang1夯土台黄鹤楼 jì蓟县 yí颐和园小qì憩 xiâ榭 jiâ藉 zhuó濯足 chuán椽秉公执法 zhuō拙政园藏经阁cáng líng菱jiǎo角四、作者简介:郭黛桓,清华大学建筑学院教授、博士生导师,著名古建筑专家。
“雷锋塔”改建总设计师。
五、内容简析:开头:概括说明我国古代建筑历史悠久,艺术传统独特,列出了几种要介绍的古建筑名称。
主体:具体介绍我国古代七种建筑的特征。
1、厅:先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明一般厅的特点,再介绍三种更有特色的厅。
在说明特征时,作者不仅抓住厅的外部特征,而且注重揭示厅的功能。
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《我国古代的几种建筑》教学要求:1、学习抓住事物各自的特征逐一说明的方法2、学习从事物内在联系上去说明事物的特征教学重点:1、抓住事物特征去说明事物的方法教学难点:1、如何使学生通过文字得到具体的建筑印象2、如何抓住事物特征第一课时一、导入中国传统的建筑艺术源远流长,园林、宫殿等建筑群体体现了东方文化的魅力,今天这堂课我们就来学习中国古代的几种建筑。
二、阅读“厅”的文字1、思考:“厅”的性质、功用、体量、装修、造型、前后布置各有哪些方面的特征?2、教师归纳、板书:性质:具有小型公共建筑的性质。
功用:会客、宴请宾客、观赏花木。
体量:在建筑群体中,体量往往最大的。
装修:最考究的。
造型:典雅端庄。
前后布置:前后多置花木、叠石。
特色厅:“四面厅”、“鸳鸯厅”、“花篮厅”3、说明“厅”的特征时,作者用词的准确:“较大的室内空间”、在所有建筑物这一大范围内,说明了其空间的特点。
“厅的体量往往是最大的”在建筑群体中这一范围内,比较而言,用“往往”最大说明了厅的体量特点。
“前后多置花木”用“多”而非“都”,避免了将一般的特征绝对化。
(此类文字可让学生自己寻找,说明其准确性)4、文章说明的内在联系在说明“厅”时,作者并不只是从表面上说明其特征,而是注意其内在联系。
“厅”的性质是公共建筑,功用是会客,宴请宾客,正是由于这个大兵因就要求它的体量是最大的,装修也是最考究的。
说明了它们之间的一种因果关系。
三、阅读“堂”的文字先从功用上说明了“堂”这种建筑,它是“长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所。
”、“在离宫型园林中,供居住用的那一部分建筑也往往称为堂”然后从位置“堂多位于居住建筑群的中轴线上”体型:严整整修:瑰丽屋顶:两坡悬山,硬山屋顶、歇山顶室内分隔空间的陈设:隔扇、屏门、落地罩、博古架、太师壁。
3、在说明“厅”的造型时,作者是用“典雅端庄”而在这里说明“堂”的体型时,是“严整”、“整修”、“瑰丽”用词十分准确,说明了各自的特点。
中国古代建筑教案

中国古代建筑教案第一章:引言教学目标:1. 了解中国古代建筑的特点和魅力。
2. 掌握中国古代建筑的历史背景和发展趋势。
3. 培养对古建筑的欣赏和保护意识。
教学内容:1. 中国古代建筑的定义和特点。
2. 中国古代建筑的历史背景和发展趋势。
3. 中国古代建筑的重要性和保护意义。
教学活动:1. 引入话题:展示一些中国古代建筑的图片,引发学生对古建筑的兴趣。
2. 讲解和讨论:介绍中国古代建筑的定义和特点,引导学生了解古建筑的历史背景和发展趋势。
3. 案例分析:介绍一些中国古代建筑的案例,如故宫、长城等,分析其建筑特点和历史价值。
4. 小组讨论:让学生分组讨论古建筑的重要性和保护意义,分享自己的观点。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对古建筑定义和特点的理解。
2. 小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对古建筑保护意义的理解。
第二章:中国古代建筑的类型与结构教学目标:1. 了解中国古代建筑的主要类型及其特点。
2. 掌握中国古代建筑的结构原理和构造方法。
3. 分析不同类型古建筑的结构特点和适用环境。
教学内容:1. 中国古代建筑的主要类型:宫廷建筑、宗教建筑、民居建筑等。
2. 中国古代建筑的结构原理:木结构、砖石结构等。
3. 中国古代建筑的构造方法:斗拱、榫卯、砖雕等。
教学活动:1. 图片展示:展示不同类型古建筑的图片,引发学生的兴趣。
2. 讲解和讨论:介绍中国古代建筑的主要类型及其特点,讲解结构原理和构造方法。
3. 模型制作:让学生动手制作古建筑模型,加深对结构原理和构造方法的理解。
4. 案例分析:分析一些具体古建筑的类型和结构特点,如曲阜孔庙、平遥古城等。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对中国古代建筑类型及其特点的理解。
2. 模型展示:评估学生在模型制作中的动手能力和对结构原理的掌握。
第三章:中国古代建筑的装饰艺术教学目标:1. 了解中国古代建筑装饰艺术的特点和意义。
2. 掌握中国古代建筑装饰艺术的主要形式和表现手法。
《我国古代的几种建筑》学案附答案

《我国古代的几种建筑》学案附答案初二下册第18课《我国古代的几种建筑》学案学习目标1.掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。
2.能准确运用语言概括出课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
3.能抓住文章的关键语句和重点词语,理解说明文语言准确的特点。
一、资料链接作者简介:郭黛姮,清华大学建筑学院教授、博士生导师,著名古建筑专家。
“雷锋塔”改建总设计师。
国家一级注册建筑师,兼任中国建筑史学会理事、学术委员;中国紫禁城学会理事。
师从中国建筑史学大师梁思成先生。
二、整体感知1.借助课下注释和工具书,给划横线字注音, 根据拼音写汉字。
脍炙人口夯土台蓟县榭茶楼酒sì yí和园小qì zhuó足2.根据语境解释下列词语。
宅第:标榜:酒肆:脍炙人口:3.这篇课文介绍了哪几种我国的古代建筑?请用简洁的语言来概括这几种建筑的特点。
示例:厅:典雅端庄。
三、探究赏析1.作者是如何抓住每种建筑的特征加以说明的?①抓住事物各自的特征逐一说明。
课文介绍的七种建筑,有些是彼此相近的,例如厅与堂,楼与阁,作者抓住它们各自的特征加以说明,而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。
如:厅外形:体量往往是最大的,门窗等装修也是最考究的;造型典雅端庄,前后多置花木、叠石功用:会客、宴请宾客、观赏花木堂外形:多为与居住建筑群的中轴线上,体型严整,装修瑰丽。
功用:长者居住的地方,家庭重要庆典的场所②从事物的内在联系上来说明事物的特征。
课文介绍的每一种建筑,先说功用上的特点,再说建筑上的特征。
因为功用决定建筑形式。
由于抓住二者的内在联系来说明各种建筑的特征,因此不仅使人知其然,而且让人知其所以然。
如:先说明厅是“用来会客、宴请宾客、观赏花木”的,这就容易理解为什么厅的体量最大,门窗等装修最考究,造型典雅端庄,前后多置花木、叠石了。
先说明堂“是长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所”,也就容易明白为什么堂珠体型严整瑰丽,室内有分隔空间的陈设了。
中国古代建筑教案

中国古代建筑教案第一章:中国古建筑概述教学目标:1. 了解中国古代建筑的基本特点和风格。
2. 掌握中国古代建筑的历史发展脉络。
3. 了解中国古代建筑的文化内涵和意义。
教学内容:1. 中国古代建筑的基本特点:木结构体系、砖石结构体系、土木结构体系。
2. 中国古代建筑的风格:宫廷建筑、园林建筑、宗教建筑、民居建筑。
3. 中国古代建筑的历史发展:原始社会、奴隶社会、封建社会、近代社会。
教学活动:1. 引导学生了解中国古代建筑的基本特点和风格。
2. 通过图片和案例分析,让学生了解中国古代建筑的文化内涵和意义。
3. 组织学生进行小组讨论,分享对中国古代建筑的理解和看法。
第二章:中国古代建筑的结构与工艺教学目标:1. 了解中国古代建筑的结构体系:木结构、砖石结构、土木结构。
2. 掌握中国古代建筑的主要工艺:榫卯结构、砖雕工艺、木雕工艺。
3. 了解中国古代建筑的构造要素:斗拱、檐口、屋顶、墙体。
教学内容:1. 中国古代建筑的结构体系:木结构体系、砖石结构体系、土木结构体系。
2. 中国古代建筑的主要工艺:榫卯结构、砖雕工艺、木雕工艺。
3. 中国古代建筑的构造要素:斗拱、檐口、屋顶、墙体。
教学活动:1. 引导学生了解中国古代建筑的结构体系和构造要素。
2. 通过图片和案例分析,让学生掌握中国古代建筑的主要工艺。
3. 组织学生进行小组讨论,分享对中国古代建筑结构与工艺的理解和看法。
第三章:中国古代建筑的实例分析教学目标:1. 了解中国古代建筑的著名实例:故宫、颐和园、天坛、悬空寺。
2. 掌握中国古代建筑实例的特点和价值:历史价值、艺术价值、科学价值。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
教学内容:1. 中国古代建筑的著名实例:故宫、颐和园、天坛、悬空寺。
2. 中国古代建筑实例的特点和价值:历史价值、艺术价值、科学价值。
教学活动:1. 引导学生了解中国古代建筑的著名实例。
2. 通过实地考察或图片展示,让学生掌握中国古代建筑实例的特点和价值。
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[教学目的]
1、掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。
2、领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。
3、概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
[教学重点、难点] 写作方法[课时]2课时[导入新课]
今天我们一起来学习本单元最后一篇说明文----《我国古代的几种建筑》,大家预习过
了吗很好,那么我来请问一位同学,这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑生:厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。
好,同学们对这些建筑了解吗不很了解是可以理解的,因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表,但对我们生活在现代社会的同学们来说,这些建筑形式是陌生的。
仅仅通过文字介绍让大家了解、区分一个个各具特色的建筑造型恐怕有一定的难度。
因此我今天特地选择在多媒体教室上这堂课,其目的就是借助多媒体手段让同学们能比较直观地观察这几种建筑,通过幻灯演示,使同学分们对这些建筑物有个初步印象,在此基础上再来阅读课文相信会有助于大家的理解。
一、播放幻灯片。
二、速读课文,用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。
厅典雅端庄,堂严整瑰丽,楼体型不一,阁造型各异,亭形式多样,榭傍水而立,轩轻盈疏朗。
三、同时落实生字词:
幢zhuàng典雅端庄考究标榜z茶楼酒肆夯土台hāng黄鹤hè楼蓟jì县
颐yí和园小憩qì榭xiè藉jiè濯zhuó足椽chuán秉公执法bǐng拙政园zhuō
藏经阁cáng菱角líng
四、作者简介:
郭黛,清华大学建筑学院教授、博士生导师,着名古建筑专家。
“雷锋塔”改建总设计师。
五、内容简析:
开头:
概括说明我国古代建筑历史悠久,艺术传统独特,列出了几种要介绍的古建筑名称。
主体:具体介绍我国古代七种建筑的特征。
1、厅:
先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明一般厅的特点,再介绍三种更有特色的厅。
在说明特征时,作者不仅抓住厅的外部特征,而且注重揭示厅的功能。
2、堂:
先抓住功能上的特点说明堂的种类,然后从位置、体型、风格、屋顶、分隔室内的陈设等方面来说明它的特征。
3、楼:先说楼的一般特点和用途,再介绍那些不是“重楼”的楼,说明它们的功能和下半部分构造的特点,然后通过具体的实例说明楼的体型特征。
4、阁:
先说阁的一般用途和型式特点,再介绍园林和宗教建筑群中的阁,揭示了园林中的阁的功用,说明了宗教建筑群中的阁的功用以及型式特征。
5、亭:
先说亭在园林中的特殊地位,再介绍它的用途,然后说明它的体型特点,并揭示了亭的平面形式与自然环境的关系。
6、榭:
先说榭的用途,再说它的突出特点,然后从形状、结构、立面、屋顶等方面加以说明。
7、轩:
先通过与亭的比较说明轩的特点,再介绍它的布局和风格。
最后补说作为天花板装修名称的轩,目的是要人们不要混淆”轩“的两种概念。
结尾:说明有些建筑名实不符的情况,一种是把名称搞混,一种是随意题名,并提醒人们不要被这两种情况搞混了各种建筑的确切含义。
六、说明方法
1、抓住事物各自的特征逐一说明。
课文介绍的七种建筑,有些是彼此相近的,例如厅与堂,楼与阁,亭与轩,作者抓住它们各自的特征加以说明,而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。
如:
亭与轩的比较:都是观赏性小建筑亭
(1)外形:点景建筑,体型力求完美。
平面有三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式。
(2)功用:既是供游人在内停留小憩的得景建筑,又是供游人自外观赏的点景建筑。
轩
(1)外形:可露在水边或隐于半山,建筑布局较为自由,风格也多轻盈疏朗。
(2)功用:也起点景作用,但在轩中往往陈放简单家具,供游人饮茶、下棋、鉴赏书画使用
2、从事物的内在联系上来说明事物的特征。
课文介绍的每一种建筑,先说功用上的特点,再说建筑上的特征。
因为功用决定建筑形式。
由于抓住二者的内在联系来说明各种建筑的特征,因此不仅使人知其然,而且让人知其所以然。
如:先说明厅是”用来会客、宴请宾客、观赏花木“的,这就容易理解为什么厅的体量最大,门窗等装修最考究,造型典雅端庄,前后多置花木、叠石了。
先说明堂”是长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所“,也就容易明白为什么堂珠体型严整瑰丽,室内有分隔空间的陈设了。
七、重放幻灯片,让学生以导游的身份,根据课文的内容尝试给各种建筑写解说词,当场配音。