中国古代建筑教案
中国古代建筑教案
中国古代建筑教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中国传统文化》教材第六章第一节《古代建筑艺术》。
详细内容包括：古代建筑的基本特征、分类和主要建筑风格；古代建筑的构造原理与技术特点；古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值。
二、教学目标1. 了解中国古代建筑的基本特征、分类和主要建筑风格，提高学生的文化素养。
2. 掌握古代建筑的构造原理与技术特点，培养学生的空间想象力和创新意识。
3. 认识古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：古代建筑的基本特征、分类、构造原理与技术特点。
难点：古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值及其影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故宫、颐和园等著名古代建筑图片，引发学生对古代建筑的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 讲解：详细讲解古代建筑的基本特征、分类、构造原理与技术特点。
4. 实践情景引入：组织学生参观当地一处古代建筑，让学生亲身感受古代建筑的魅力。
5. 例题讲解：结合教材和实际案例，讲解古代建筑的价值及其影响。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容进行思考和练习。
六、板书设计1. 古代建筑的基本特征、分类、构造原理与技术特点。
2. 古代建筑的价值及其影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国古代建筑的基本特征及其分类。
（2）分析古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值。
2. 答案：（1）中国古代建筑的基本特征：木构架结构、对称布局、重檐翘角、雕梁画栋等。
分类：宫殿、寺庙、园林、陵墓等。
（2）古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值：体现了古代人民的智慧与创造力，具有极高的历史、文化、艺术价值，对后世建筑产生了深远影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，学生反馈如何，有哪些需要改进的地方。
幼儿园中国古代建筑教育教案
幼儿园中国古代建筑教育教案一、教学内容1. 中国古代建筑的分类及特点；2. 古代建筑中常见的屋顶、柱子、门窗等构件的样式及寓意；3. 古代建筑在现代社会中的传承与发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国古代建筑的基本分类和特点，培养幼儿对古代建筑的兴趣；2. 培养幼儿对古代建筑美的鉴赏能力，激发幼儿对传统文化的尊重和热爱；3. 通过观察、讨论和动手实践，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解古代建筑中的构件样式和寓意。
重点：掌握中国古代建筑的分类、特点及其在现代社会中的传承与发展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、模型、实物等；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示故宫、长城等著名古代建筑，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些漂亮的房子是什么时候建的？它们有什么特别的地方？”2. 讲解：根据教材内容，详细讲解中国古代建筑的分类、特点及其在历史发展中的演变过程。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享在生活中见过的古代建筑，引导幼儿观察古代建筑的构件样式和寓意。
4. 例题讲解：以实物模型为例，讲解古代建筑中常见的屋顶、柱子、门窗等构件的样式及寓意。
5. 随堂练习：分发画纸和画笔，让幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的古代建筑。
7. 课后拓展：布置相关作业，引导幼儿课后观察生活中的古代建筑。
六、板书设计1. 中国古代建筑2. 内容：（1）分类：宫殿、寺庙、园林、民居等；（2）特点：木结构、飞檐翘角、雕梁画栋等；（3）构件样式及寓意：屋顶、柱子、门窗等。
七、作业设计1. 作业题目：请你在生活中找一个古代建筑，观察并画出它的样子，然后分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对中国古代建筑有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，鼓励幼儿分享自己的作品，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
历史课教案学习中国古代建筑
历史课教案学习中国古代建筑古代建筑在中国历史上占据着重要地位，不仅是文化遗产的重要组成部分，也是了解中国古代社会、政治、经济和文化等方面的一个窗口。
本教案旨在通过历史课教学的方式，让学生了解中国古代建筑的特点、意义以及其在文化传承中的重要作用。
一、引入部分1. 目标：通过引入部分，激发学生的学习兴趣，增加他们对中国古代建筑的了解。
2. 方法：引导学生回顾中国古代建筑的一些基本概念，例如“古代建筑是指历史悠久的中国建筑”、“中国古代建筑以木材、石材、瓦片等为主要材料”等。
二、发展部分1. 目标：通过发展部分，帮助学生深入了解中国古代建筑的历史背景、特点和分类等方面。
2. 方法：引导学生通过小组合作的形式，进行中国古代建筑的分类和特点的研究与分析。
同时，教师还可以向学生介绍一些中国古代建筑的代表性作品，如秦始皇陵、故宫等，以及其所体现的艺术风格。
三、拓展部分1. 目标：通过拓展部分，培养学生的批判思维能力，让他们站在历史和文化的角度，深度思考中国古代建筑的价值和意义。
2. 方法：组织学生进行小组角色扮演活动，让他们充当不同的角色，例如建筑师、政府官员、艺术家等，与其他角色进行对话，讨论古代建筑在社会经济、文化传承等方面的作用，以及其对当代社会的启示。
四、总结部分1. 目标：通过总结部分，总结学生对中国古代建筑的学习成果，培养他们的归纳整理能力。
2. 方法：引导学生回顾整个教学过程，通过小组合作的方式，归纳总结中国古代建筑的特点、影响因素、保护与传承等方面的知识点，并将其在课堂上进行展示。
五、拓展阅读1. 延伸学习：鼓励学生通过阅读与中国古代建筑相关的书籍、资料，进一步了解和研究中国古代建筑的历史、艺术和文化内涵。
2. 阅读提示：推荐学生阅读一些经典著作，如《中国建筑史》、《中国的建筑艺术》等，以及一些介绍具体建筑样式的著作，如《中国古建筑与园林》、《中国古代建筑》等。
六、实践活动1. 实地考察：计划组织学生到当地的具有代表性的古建筑进行实地考察，让他们亲身体验中国古代建筑的魅力，并结合课堂学习内容进行讨论和分享。
教案中国古代建筑
教案中国古代建筑教案：中国古代建筑一、教学目标：1. 了解中国古代建筑的发展历程和特点；2. 能够分辨并描述中国古代建筑的不同类型；3. 了解中国古代建筑的材料和技术；4. 引导学生品味中国古代建筑的优美之处。
二、教学内容与过程：1. 导入- 通过图片、视频或讲述介绍中国古代建筑的美丽和独特之处，激发学生对这一话题的兴趣。
2. 中国古代建筑的发展历程- 分别介绍和讨论中国古代建筑的不同时期：先秦、汉代、唐代、宋代等。
- 要求学生了解各个时期的建筑风格、特点和代表性建筑物。
3. 中国古代建筑的类型- 介绍中国古代建筑的不同类型，如寺庙、宫殿、园林等。
- 通过图片和实例让学生能够分辨和描述这些不同类型的建筑。
4. 中国古代建筑的材料与工艺- 介绍中国古代建筑常用的材料，如木材、砖石等，并讨论其优劣和适用场景。
- 简要介绍中国古代建筑的工艺，如建筑结构、彩绘、雕刻等。
5. 案例分析- 选择几个代表性的中国古代建筑案例，如故宫、泰山、都江堰等，进行深入分析和讨论。
- 引导学生了解这些建筑的历史背景、建筑特点以及文化内涵。
6. 学生分享和展示- 鼓励学生进行小组合作或个人研究，选择一个自己感兴趣的中国古代建筑进行深入学习，并准备分享或展示给全班同学。
7. 总结与评价- 回顾本节课所学内容，让学生总结中国古代建筑的发展历程、特点和重要代表作品。
- 对学生的学习成果进行评价，可以通过问答、课堂讨论或小组展示的形式进行。
三、教学资源与学生活动：1. 教学资源：- 图片、视频展示中国古代建筑的美丽景观；- 介绍中国古代建筑历史、发展和特点的资料。
2. 学生活动：- 听讲、观看展示材料，了解中国古代建筑的发展历程和特点；- 分组或个人研究选择的中国古代建筑，并准备分享或展示给全班；- 参与课堂问答、讨论和评价。
四、教学延伸：1. 深化学生对中国古代建筑的认识，引导学生通过参观实地或网络资源的方式，更加直观地了解中国古代建筑；2. 引导学生对中国古代建筑的创新和影响进行思考，与现代建筑进行比较和对比；3. 教师可根据学生的兴趣和学习情况，开展相关的创作活动，如绘制中国古代建筑的草图或模型等。
小学古代建筑教案人教版
小学古代建筑教案人教版教案标题：探索中国古代建筑——小学古代建筑教案（人教版）教学目标：1. 了解中国古代建筑的发展历史和特点。
2. 掌握中国古代建筑中的代表性建筑物及其特点。
3. 培养学生的观察力和分析能力，提高学生对古代建筑的欣赏和理解能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 中国古代建筑的发展历史概述。
2. 中国古代建筑的特点及其与现代建筑的对比。
3. 中国古代建筑中的代表性建筑物：北京故宫、长城、秦始皇陵等。
4. 古代建筑的构造和装饰特点。
5. 学生合作小组活动：设计并制作一个简单的古代建筑模型。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些中国古代建筑的图片，引起学生的兴趣，并提出问题，如“你知道这些建筑是什么？它们有什么特点？”Step 2: 知识传授（15分钟）通过讲解PPT或教材内容，介绍中国古代建筑的发展历史、特点和代表性建筑物。
重点强调古代建筑的独特性和与现代建筑的对比。
Step 3: 观察分析（15分钟）组织学生观察一些古代建筑的图片，并引导学生分析其构造和装饰特点。
鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行讨论。
Step 4: 学生合作小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个代表性的古代建筑物进行深入研究。
要求学生合作设计并制作一个简单的古代建筑模型，展示其构造和装饰特点。
鼓励学生在设计和制作过程中发挥创造力。
Step 5: 展示和分享（15分钟）每个小组展示他们的古代建筑模型，并分享他们对古代建筑的理解和感受。
其他学生可以提问和评论。
Step 6: 总结和评价（5分钟）对学生的合作活动进行总结和评价，强调古代建筑对于我们的意义和价值，并鼓励学生继续探索和学习。
教学资源：1. 中国古代建筑的图片和PPT。
2. 人教版小学历史教材或相关资料。
3. 材料和工具，供学生制作古代建筑模型使用。
教学评估：1. 学生合作小组活动的展示和分享，评价学生对古代建筑的理解和表达能力。
中国古代建筑教案
中国古代建筑教案第一章：引言教学目标：1. 了解中国古代建筑的特点和魅力。
2. 掌握中国古代建筑的历史背景和发展趋势。
3. 培养对古建筑的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 中国古代建筑的定义和特点。
2. 中国古代建筑的历史背景和发展趋势。
3. 中国古代建筑的重要性和保护意义。
教学活动：1. 引入话题：展示一些中国古代建筑的图片，引发学生对古建筑的兴趣。
2. 讲解和讨论：介绍中国古代建筑的定义和特点，引导学生了解古建筑的历史背景和发展趋势。
3. 案例分析：介绍一些中国古代建筑的案例，如故宫、长城等，分析其建筑特点和历史价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论古建筑的重要性和保护意义，分享自己的观点。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对古建筑定义和特点的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和对古建筑保护意义的理解。
第二章：中国古代建筑的类型与结构教学目标：1. 了解中国古代建筑的主要类型及其特点。
2. 掌握中国古代建筑的结构原理和构造方法。
3. 分析不同类型古建筑的结构特点和适用环境。
教学内容：1. 中国古代建筑的主要类型：宫廷建筑、宗教建筑、民居建筑等。
2. 中国古代建筑的结构原理：木结构、砖石结构等。
3. 中国古代建筑的构造方法：斗拱、榫卯、砖雕等。
教学活动：1. 图片展示：展示不同类型古建筑的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解和讨论：介绍中国古代建筑的主要类型及其特点，讲解结构原理和构造方法。
3. 模型制作：让学生动手制作古建筑模型，加深对结构原理和构造方法的理解。
4. 案例分析：分析一些具体古建筑的类型和结构特点，如曲阜孔庙、平遥古城等。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对中国古代建筑类型及其特点的理解。
2. 模型展示：评估学生在模型制作中的动手能力和对结构原理的掌握。
第三章：中国古代建筑的装饰艺术教学目标：1. 了解中国古代建筑装饰艺术的特点和意义。
2. 掌握中国古代建筑装饰艺术的主要形式和表现手法。
幼儿园大班中国古代建筑教育教案
幼儿园大班中国古代建筑教育教案幼儿园大班中国古代建筑教育教案第一部分：引言中国古代建筑是中华民族智慧和文化的瑰宝，它代表了中国古代人民的创造力和工艺水平。
让幼儿从小了解中国古代建筑的教育意义重大，可以帮助他们培养对传统文化的兴趣和尊重，并激发他们的创造力和想象力。
本教案将介绍一种针对幼儿园大班的中国古代建筑教育活动，旨在通过多种活动形式，帮助幼儿全面了解中国古代建筑的魅力。
第二部分：教学目标1. 培养幼儿对中国古代建筑的兴趣，并能够区分不同类型的古代建筑。
2. 帮助幼儿了解中国古代建筑的基本构造和特点。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过模型搭建等活动，锻炼他们的创造力和团队合作能力。
4. 培养幼儿对传统文化的尊重和珍惜。
第三部分：教学过程1. 暖身活动：- 教师播放一段中国古代建筑的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
- 教师与幼儿互动，询问他们是否知道这些建筑，并引导他们描述建筑的特点。
2. 探究活动：- 教师向幼儿介绍中国古代建筑的基本类型，如宫殿、寺庙、园林等，并展示相应的图片或模型。
- 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种建筑类型，了解并收集相关信息，并与其他小组分享。
- 幼儿以绘画、拼图等形式，创作他们心目中的中国古代建筑图画，借助模型及其他教具进行仿真搭建。
3. 实践活动：- 教师引导幼儿使用纸板、纸杯等材料，制作模型建筑，如金字塔、角楼等。
- 幼儿在小组中展示并分享他们的作品，讨论建筑的特点和构造。
4. 总结回顾：- 教师组织幼儿回顾所学的中国古代建筑知识，并总结建筑的共同特点和重要意义。
- 教师提问幼儿对中国古代建筑的理解和感受，鼓励他们发表自己的观点。
第四部分：教学评估1. 教师观察幼儿在探究活动中的参与程度，以及他们对中国古代建筑的描述和理解。
2. 幼儿的作品展示和分享中，评估他们对中国古代建筑的模仿和创造能力。
3. 教师与幼儿的互动交流中，评估他们对中国古代建筑的兴趣和对传统文化的尊重。
幼儿园中国古代建筑教育优质教案
幼儿园中国古代建筑教育优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材《幼儿传统文化教育》第四章《传统建筑》，详细内容包括：中国古代建筑的基本特点，如对称美、木构架结构、飞檐翘角等；介绍几种典型的中国古代建筑，如宫殿、寺庙、园林和民居；以及这些建筑背后的文化内涵和故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国古代建筑的基本特点，培养他们的审美情趣。
2. 培养幼儿对中国传统文化的热爱和自豪感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解中国古代建筑背后的文化内涵。
重点：掌握中国古代建筑的基本特点，如对称美、木构架结构、飞檐翘角等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、模型、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故宫、颐和园等中国古代建筑图片，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）讲解中国古代建筑的基本特点，如对称美、木构架结构、飞檐翘角等。
（2）展示几种典型的中国古代建筑图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的中国古代建筑。
（2）用剪刀和胶水制作建筑模型。
4. 例题讲解：通过讲解具体实例，让幼儿理解古代建筑的文化内涵。
5. 随堂练习：让幼儿观察教室内的建筑元素，如门、窗、梁等，说出它们的特点。
六、板书设计1. 中国古代建筑2. 内容：（1）基本特点：对称美、木构架结构、飞檐翘角（2）典型建筑：宫殿、寺庙、园林、民居（3）文化内涵：展示建筑背后的故事和寓意七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的中国古代建筑，并简单介绍其特点。
答案示例：我喜欢的中国古代建筑是颐和园，它有漂亮的湖光山色，还有许多古老的建筑，如长廊、佛香阁等。
它的特点是园林与建筑相结合，景色优美。
2. 作业要求：画面整洁，建筑特点描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。
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中国古代建筑教案课时：一课时课型：欣赏课教学目标：通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代园林艺术的主要特征。
教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限，多寻找一些例子来充实内容。
教学过程一、导入新课：同学们去过北京吗？北京不仅是我们中国的首都，而且是一个历史文化古城，他有相当多的名胜古迹，比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。
（可由学生举例）这些都是我国古代建筑艺术。
我国古代建筑有悠久的历史，在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，象古埃及、古印度的建筑。
只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今，被称为世界三大建筑体系。
尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
二、讲授新课：中国古代建筑类型很多，主要包括：故宫（宫殿）、天坛（坛庙）少林寺（寺观）、佛塔、江南民居（民居）和苏州拙政园（园林）等（出示类别，学生举例，并指出成就最为突出的两种），尤其以宫殿和园林建筑的成就最为突出。
1、（板书）带问题观看录象《故宫记录片》：（1）故宫的建筑是用什么材料建造的？（2）故宫在布局上采用什么形式？（3）故宫外部色彩主要是哪两种？（出示图片，简介故宫）故宫是我国古代明清的皇宫，是保存的最完整，最宏伟，最有代表性的古代宫殿建筑，现存的大部分为清朝所建，但在总体布局上仍保持着原来的面貌。
是一个庞大的建筑群，纵深961米，宽753米，拥有9900多间房子，分中、东、西三路和几十个院落，旨在表现封建等级观念和皇权至上的威严气势。
其中中路也是旧北京城贯穿南北的中轴线。
故宫的主要建筑都布置在这条中轴线上，如皇帝举行大典的地方，即被称为“前朝三大殿”太和殿、中和殿和保和殿，还有皇帝和皇后，太子等生活的地方称为“后朝三大殿”乾清宫、交泰殿、坤宁宫、及其御花园等。
从而形成了以南北纵向排列的中路的建筑群。
这些建筑体量雄伟，外形壮丽，主次分明，建筑形象统一而又有变化。
如前朝三大殿，体量不同，且分别采用不同的屋顶形式：太和殿是重檐庑殿顶，中和殿为四面坡单檐攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶。
这不仅是受封建等级观念的影响，如重檐庑殿顶只能用于最高等级的宫殿建筑上，而且是为了使这三座紧密相联的宫殿在建筑形象上有明显的区别，使它们在相互对比中显得更鲜明。
北京故宫主要建筑的丰富多姿的屋顶形式是中国古代建筑外观上极显著的特征之一。
游完了故宫以后，我们再回到刚才的三个问题。
（出示问题，学生回答）2、欣赏故宫图片着重分析中国古代建筑的特点：（1）具有独树一帜的木结构体系。
（见中国建筑木构架）中国古代建筑以木构架结构为主要的结构方式。
先在石头的基础上建立柱子，然后在柱子上架上梁，再在梁上数层瓜柱和梁，最上层立脊瓜柱，构成了一组木构架。
这种木结构体系一个最大的特点就是承重和围护结构分工明确，使建筑物上的重量都由柱子承受，而墙壁只起围护和分割的作用。
由此门窗的配置不授限制，具有“墙倒屋不塌”之妙，除此之外，这种结构还有其他优点，如便于适应不同的气候条件（可随意安排房屋的高度、屋面的材料、窗户的变化）；减少地震危害的可能性（各接点有一定的收缩余地）；材料提供方便。
（2）庭院式的组群布局。
（见示意图分析特点）以间为单位构成单座建筑，再以单座建筑组成庭院，进而以庭院为单位，组成各种形式的组群。
主要表现两种方式：一种是三合院（在纵轴线上安置主要建筑，再在院子两侧安排次要建筑相对峙，形成H形或T形）和四合院（在三合院的基础上，在主要建筑对面建造次要建筑，构成矩形的形式，通常用走廊围墙将四座建筑连接起来，成为封闭性较强的整体）；一种是廊院，（在纵轴线上造主要建筑，并在对面造次要建筑，然后用走廊连起来）。
（见故宫全景）让学生来回答故宫是属于哪种形式，并讲出原因。
（3）色彩的运用是古建筑的一个显著特点。
色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。
这是木结构体系所决定的。
本来是为了木头防止腐烂，发展到建筑彩画，形成了俗话所讲的“雕梁画柱”。
（见故宫和玺彩画）黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子，门窗，屋檐下处于阴影部分的彩画用青绿色略加点金，在白色台基的衬托下，各部分轮廓分明，使建筑物显得更加富贵堂皇。
在建筑上使用如此强烈的色彩而又能得到如此完美的艺术效果，这在世界上也不多见。
这种以龙凤为主题，以青绿色为主要底色，并使用大量的沥粉在彩画上画突起的线条，上覆大量明亮的色彩和贴金，立体感非常强，达到富丽堂皇的效果，称为“和玺彩画”。
不过，在封建社会当中，色彩的使用受到封建等级制度的影响。
问什么颜色最尊贵，皇帝用什么色（黄），次之是什么色（绿）？回忆一下，故宫的两种颜色（红黄）。
正是这种封建制度的等级制度，在山明水秀的江南，因为非帝王所在地，另外，为了与自然环境协调，多用白墙，灰瓦和黑、墨绿等色的梁架、柱、装修，形成秀丽淡雅的格调。
江南民居欣赏（见图片）3、观看《故宫记录片--片段》观看的同时教师总结中国古代建筑的三个特点，巩固知识。
4、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
与中国古代建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就，是中国古代园林艺术。
中国古代园林他不仅具悠久的历史和高度的成就，而且独树一帜，自成体系，与欧洲，阿拉伯园林并称世界三大园林体系。
中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿（“囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。
）至今已有三千年的历史。
随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。
它的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。
中国古代园林是把自然和人造的山水、花木以及建筑等融为一体的游赏环境。
他主要有三种类型：一种是面积较大，气派宏伟的皇家园林（圆明园、颐和园）；一种是规模较小的私家园林（苏州的拙政园、网师园）；还有一种是城郊风景区和山林名胜（西湖、北雁的观音洞）。
（出示园林名，学生指出类型，并说出哪两种艺术成就最高）其中是前两种艺术成就最高，集中体现了中国古代园林艺术的特点和精华。
欣赏图片并分析特点（由教师简介图片，引导学生在图片中找出特点）：（1）（拙政园）是苏州古典园林建筑中最大的一个园林。
主要以水景为主，富于自然情趣。
在布局上显得非常活泼，模仿自然的“自然式”的布局。
紧贴在水面的浮廊倚墙起伏而行，犹如游龙戏水，浮在水面。
园景摹仿自然，以人工的力量创造自然的景色，达到“虽由人作，宛自天开”，体现了中国古人尊重自然并与自然相亲近的观念。
所以，在园林的布局上强调自由曲折。
这在面积较小的江南私家园林中表现得尤其突出。
-----虽由人作，宛自天开（2）（颐和园）颐和园同学们比较熟悉，原名“清漪圆”。
建造于乾隆十年，英法联军侵略北京是，该园几乎被付之一炬。
1888年修复后改名为颐和园。
1900年又遭八国联军毁坏。
现存的虽不是原来的全貌，但仍然是中国古代保存下来的最完整的大规模皇家园林。
图中的万寿山和耸立在万寿山前山的佛香阁，以及山前的昆明湖是颐和园的主要景区。
该园巧妙地运用了“借景”，所谓“借景”则更是中国古代园林突破空间局限、丰富园景的一种传统手法。
它把园林以外或近或远的风景巧妙地引“借”到园林中来，成为园景的一部分。
见图，他借用了万寿山右面的玉泉山，和后面远处层层叠叠的西山，似乎他们都是颐和园的一部分。
与圆内的景物结合的浑然一体，使游人的观赏范围大大扩大，颐和园的规模和气魄显得更加宏大壮丽。
（见图）例如江苏无锡寄畅园“借”附近锡山的景。
其实我们拍照也是借景。
该园的另一特点是巧妙地利用山水、树木、花卉、建筑等，将全园划分成若干各具特色的景区。
如宫殿区、前山前湖区、后山后湖区和西湖区四大景区。
这四个景区性格各异，组成相得益彰的整体。
其中前山前湖区是它的重点景区和精华所在。
正是这种重点景区构成了每个园林的主要特色。
-----合理划分，善于借景（3）（网师园）是苏州的一个有名的园林。
因为当时园林所在底巷名为“王思巷”取名“网师园”是其谐音，并托渔隐之意。
其中，亭中横匾“月到风来”，取自唐代韩愈的诗句“晚年秋将至，长月送风来”；游人在这里秋夜赏月，对景品味横匾题词，便可以引发出一种诗情画意的感受。
正是由于文人参予园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。
“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。
为达到这一目的。
造园艺术家常利用古人诗文与造景的结合。
苏州拙政园“与谁同座轩”：取苏轼词“与谁同座，明月清风我”之句为名。
苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。
苏州网师园殿春：其得名是由这一景区庭院内种植芍药花而来，因为芍药花开在春末，宋代诗人苏东坡有诗云：“多谢花工怜寂寞，尚留芍药殿春风”。
“殿春”即春末，“”是与阁相连的小屋。
所以，将庭院内留住春天的一角天地，美其名曰“殿春”，是很富于诗情画意的。
-----寓情于景，触景生情。
小结：所以中国园林艺术是由建筑、山水、花木、文学等组合而成的一种综合艺术。
三、课堂总结：今天，我们了解了中国古代建筑，这些建筑不管在中国，还是在全世界范围，都是最伟大，最优秀的建筑，都永远令我们骄傲，可以看得出，我们中国几千年的辉煌。
以音乐《中国魂》结束本课四、板书：一、宫殿建筑（故宫）（1）独特木结构体系；（2）庭院式组群布局；（3）完美的色彩运用。
二、园林建筑（1）虽为人作，宛如天开；（圆明园、颐和园）（2）合理划分，善于借景；（苏州的拙政园、网师园）（3）寓情于景，触景生情。
（西湖、北雁的观音洞）。