幼儿园中班社会教案：我的名片
幼儿园中班社会公开课教案《我的名片》及教学反思（5篇）
幼儿园中班社会公开课教案《我的名片》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《我的名片》及教学反思中班社会公开课教案《我的名片》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发自主交往的愿望，进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园中班社会公开课《我的名片》含反思教案吧。
活动目标：1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流活动过程：1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
）讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2、制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流赠送名片和介绍名片。
教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。
名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。
活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。
讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
本文扩展阅读：名片，又称卡片(粤语写作咭(kā)片)，中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。
幼儿园中班社会教学我的名片精品教案
幼儿园中班社会教学我的名片精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第三章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过该内容的学习，让幼儿了解名片的作用，学会如何介绍自己，培养幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 了解名片的基本结构，知道名片的作用，能正确书写自己的名字。
2. 学会通过名片向他人介绍自己，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿的自信心，激发他们主动与他人交往的欲望。
三、教学难点与重点重点：了解名片的基本结构，学会通过名片介绍自己。
难点：正确书写自己的名字，培养幼儿主动与他人交往的勇气。
四、教具与学具准备教具：名片模板、彩笔、剪刀、胶水、黑板、粉笔。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持名片，向幼儿展示，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导幼儿回答，引出本节课主题。
2. 讲解名片的基本结构（5分钟）教师展示名片模板，讲解名片的各个部分，如姓名、年龄、班级、联系方式等，让幼儿了解名片的基本结构。
3. 制作名片（10分钟）教师发放彩纸、画笔等学具，指导幼儿按照名片模板制作自己的名片，并引导幼儿正确书写自己的名字。
4. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，拿着自己的名片进行自我介绍，如：“大家好，我叫，今年5岁了，我在中一班，这是我的联系方式。
”5. 随堂练习（10分钟）教师邀请其他幼儿模仿例题进行自我介绍，让幼儿在实际操作中掌握名片的使用方法。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们大胆地向他人介绍自己，培养幼儿的自信心。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并写上自己的名字。
2. 答案：名片样式不限，要求包含姓名、年龄、班级等基本信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在名片制作和自我介绍过程中的问题，以便于针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，向他人介绍自己，提高幼儿的人际交往能力。
幼儿园中班社会教案我的名片
幼儿园中班社会教案我的名片一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识自己和他人》，详细内容为第三节《我的名片》。
通过本节课的学习，让幼儿了解个人基本信息的表达方式，学会制作属于自己的名片，提高幼儿的自我认知和与人交往的能力。
二、教学目标1. 知道名片的作用，了解名片的基本构成要素，如姓名、年龄、性别、爱好等。
2. 学会制作自己的名片，并能够大胆地向他人介绍自己。
3. 培养幼儿与人交往的自信心，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会制作名片，并能够清楚地介绍自己。
难点：名片制作的创意设计，以及引导幼儿大胆地向他人介绍自己。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的基本构成要素，如姓名、年龄、性别、爱好等，让幼儿初步了解名片的作用。
2. 制作名片（10分钟）（1）教师发放名片模板，引导幼儿按照模板填写个人信息。
（2）幼儿在教师指导下，利用彩纸、画笔、颜料等材料，进行名片创意设计。
3. 介绍自己的名片（5分钟）（1）教师邀请部分幼儿上台，展示自己的名片，并大声地向其他幼儿介绍自己。
（2）鼓励其他幼儿鼓掌欢迎，并模仿上台幼儿的介绍方式，介绍自己的名片。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 名片的基本构成要素：姓名、年龄、性别、爱好等。
2. 制作名片步骤：填写个人信息、创意设计、剪贴、展示。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并写一篇简短的介绍自己的话。
答案示例：姓名：年龄：4岁性别：男爱好：画画、唱歌介绍：大家好，我叫，我今年4岁了。
我喜欢画画和唱歌，希望大家喜欢我！2. 课后拓展：与家长一起，制作家庭名片，介绍家庭成员。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作名片，学会了如何表达自己的基本信息，提高了幼儿的自我认知和社交能力。
幼儿园中班社会教学我的名片教案
幼儿园中班社会教学我的名片教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《认识我自己》的第三章《我的名片》，详细内容包括：引导幼儿通过观察和动手制作，了解名片的基本构成和用途，培养幼儿的自我认识和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的基本构成和用途，知道名片是人际交往中的一种礼貌方式。
2. 培养幼儿的自我表达能力，能够大方地介绍自己。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成自己的名片制作。
三、教学难点与重点教学难点：名片的基本构成和制作方法。
教学重点：培养幼儿的自我认识和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持名片范例，邀请幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”邀请幼儿分享自己收到名片的经历，引导幼儿了解名片在人际交往中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示名片范例，讲解名片的基本构成（姓名、照片、联系方式等）。
讲解名片制作方法，并示范制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，开始动手制作自己的名片。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 分享与展示（10分钟）邀请部分幼儿上台展示自己的名片，并大方地介绍自己。
其他幼儿给予鼓励和掌声，共同分享彼此的成果。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、照片、联系方式等。
2. 名片制作步骤：画图、剪裁、粘贴。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：幼儿完成的名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在制作名片过程中的难点和兴趣点，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，使用自己的名片与他人交流，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
幼儿园中班社会教案我的名片
幼儿园中班社会教案我的名片一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我是社会小主人》第三节《我的名片》。
教学内容详细介绍了名片的定义、用途和制作方法，通过学习，使幼儿认识到名片是人与人之间互相认识的一种方式，培养幼儿自我介绍和与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，学会制作自己的名片。
2. 培养幼儿自我介绍和与人交往的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿团结协作的精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：名片制作的方法和步骤。
教学重点：名片的意义和作用，以及如何进行自我介绍。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份名片示例，每组一份彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个朋友来访的故事引入，让幼儿体会使用名片的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示名片示例，讲解名片的含义、用途和制作方法。
3. 制作名片（10分钟）幼儿分组进行名片制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己制作的名片，并进行自我介绍。
六、板书设计1. 名片的含义和用途2. 名片制作方法3. 自我介绍示例七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并进行自我介绍。
2. 答案示例：姓名：年龄：5岁性别：男爱好：画画、唱歌自我介绍：大家好，我叫，我今年5岁了。
我喜欢画画和唱歌，希望大家喜欢我！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，评价教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，提高与人交往的能力。
同时，可开展相关主题活动，如“我的名片最漂亮”、“名片交换大会”等，让幼儿在实践中不断提高。
重点和难点解析1. 教学难点：名片制作的方法和步骤。
2. 实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，提高幼儿的参与度。
3. 作业设计：作业应具有实际操作性和趣味性，使幼儿在家庭和学校都能得到实践。
幼儿园中班社会精品教案我的名片精品教案
幼儿园中班社会精品教案我的名片精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《我的生活圈》第四章《我与他人》，详细内容为“我的名片”。
通过本节课，让幼儿了解名片的作用，学会如何设计自己的名片，并培养他们与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的概念、作用和基本构成要素。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会设计自己的名片。
3. 增进幼儿与人交往的能力，让他们在日常生活中愿意主动与人交流。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：名片的基本构成要素，以及如何与人分享自己的名片。
四、教具与学具准备教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，让幼儿观察，并引导他们思考名片的作用。
邀请幼儿分享自己见过的名片，讨论名片的基本构成要素。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示名片模板，讲解名片的基本构成要素，如姓名、照片、电话等。
教师示范如何设计名片，边讲解边操作，让幼儿跟随步骤进行学习。
3. 动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤，自己设计名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并让其他幼儿评价。
针对名片的设计和内容，进行互评、自评，让幼儿学会欣赏和尊重他人的作品。
邀请幼儿分享自己设计名片的过程和心得。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的基本构成要素3. 设计名片的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一张属于自己的名片，并写上自己的姓名、照片、电话等。
2. 答案示例：姓名：照片：个人照片电话：138xxxx八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对名片的认识和设计能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成名片设计，增进亲子关系。
社会实践：鼓励幼儿在日常生活中使用名片，与他人分享，提高交往能力。
幼儿园中班社会教案我的名片教案
幼儿园中班社会教案我的名片教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过引导幼儿制作自己的名片，了解个人信息的基本要素，培养他们的自我认知能力和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，知道名片上需要包含哪些个人信息。
2. 培养幼儿的自我表达能力，使他们能够主动向他人介绍自己。
3. 增进幼儿与同伴之间的相互了解，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：名片上个人信息的填写和表达。
教学重点：幼儿能够独立完成自己的名片，并向他人介绍自己。
四、教具与学具准备教具：示例名片、卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”通过讨论，让幼儿了解名片的含义和用途。
2. 示例讲解（5分钟）教师以自己的名片为例，讲解名片上需要包含的个人信息，如姓名、年龄、性别、电话、住址等，并强调这些信息的重要性。
3. 制作名片（15分钟）4. 分组交流（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的名片，并尝试向同伴介绍自己。
在此过程中，教师巡回指导，纠正发音和表达不准确的地方。
5. 随堂练习（10分钟）教师选取一名幼儿，让其站在讲台上，向全班同学介绍自己。
其他幼儿认真倾听，然后进行评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 名片的含义和用途2. 名片上需要包含的个人信息3. 制作名片的方法和步骤4. 向他人介绍自己的技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并向家长介绍自己。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，独立完成名片制作，并向家长介绍自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的表现，针对他们在名片制作和介绍过程中出现的问题，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，用名片向他人介绍自己，提高他们的社交技能。
《我的名片》教案(精选16篇)
《我的名片》教案（精选16篇）《我的名片》教案篇1活动目标：1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2.激发幼儿自主交往的愿望。
3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。
活动预备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互沟通活动过程：1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。
争论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
(名片有各种用处，熟悉新伴侣、与伴侣保持联系、交到更多的伴侣介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少便利。
)争论名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2.制作名片要求：鼓舞幼儿制作有共性的名片。
名片内容：必需有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3.相互沟通赠送名片和介绍名片。
教学反思活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。
名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。
活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。
争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利伴侣。
最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。
整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的过程中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。
这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。
我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。
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幼儿园中班社会教案：我的名片
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活动目标：
1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备：
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：
初步尝试设计并装扮名片
活动流程：
进一步了解名片——制作名片——相互交流
活动过程：
1、进一步了解名片
导入：观看幻灯1、2 。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
) 讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2、制作名片
要求：
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流
赠送名片和介绍名片。