冀教版小学音乐五上《歌声与微笑》说课课件
合集下载
《歌声与微笑》课件
舞蹈与表演结合
歌曲欢快的节奏和积极向上的气氛 适合编排舞蹈和表演，让学生在音 乐和舞蹈中感受青春的活力。
在校园文化活动中的应用与演绎
1 2 3
校园歌唱比赛
歌曲《歌声与微笑》适合作为校园歌唱比赛的选 曲，展现学生的青春风采和团队协作精神。
校园文艺晚会
在校园文艺晚会中，可以安排学生演唱《歌声与 微笑》，配以舞蹈和背景视频，打造一场视听盛 宴。
歌曲在各种场合的演唱与影响
演唱场合
歌曲因其欢快轻松的旋律和积极向上的内涵，适合在各种场合演唱，如校园活动 、晚会、庆祝活动等。它已成为广大群众喜爱的经典歌曲之一。
社会影响
歌曲在社会上产生了广泛的影响，激发了人们的乐观精神，促进了社会和谐氛围 的形成。同时，歌曲也成为许多人美好回忆的一部分，见证了时代的发展与变迁 。
03
演唱技巧与声音塑造
歌曲的音域与演唱难度
音域宽广
这首歌的音域较广，从低音到高音都有涉及，要求演唱者具备较好的音域掌控能力。
演唱难度适中
歌曲的节奏明快，旋律流畅，但也需要演唱者有一定的演唱技巧和实力，才能准确地表达歌曲的情感 。
声音的抒发与情感传递
声音饱满
演唱者在演唱过程中，要保持声音饱满 、圆润，以充分展现歌曲所要表达的情 感。
歌词中的诗意与修辞手法
比喻与拟人
歌词中运用比喻和拟人手 法，如将友谊比作歌声、 将微笑拟人化，增强歌词 的诗意和表现力。
对仗与排比
歌词采用对仗和排比手法 ，使得歌词更具韵律感和 节奏感，读起来朗朗上口 。
温馨与抒情
歌词整体风格温馨感人， 抒情味浓，让人在欣赏美 妙旋律的同时，也能品味 到诗意的文字魅力。
歌词与旋律的融合及表现力
旋律悠扬动听
歌曲欢快的节奏和积极向上的气氛 适合编排舞蹈和表演，让学生在音 乐和舞蹈中感受青春的活力。
在校园文化活动中的应用与演绎
1 2 3
校园歌唱比赛
歌曲《歌声与微笑》适合作为校园歌唱比赛的选 曲，展现学生的青春风采和团队协作精神。
校园文艺晚会
在校园文艺晚会中，可以安排学生演唱《歌声与 微笑》，配以舞蹈和背景视频，打造一场视听盛 宴。
歌曲在各种场合的演唱与影响
演唱场合
歌曲因其欢快轻松的旋律和积极向上的内涵，适合在各种场合演唱，如校园活动 、晚会、庆祝活动等。它已成为广大群众喜爱的经典歌曲之一。
社会影响
歌曲在社会上产生了广泛的影响，激发了人们的乐观精神，促进了社会和谐氛围 的形成。同时，歌曲也成为许多人美好回忆的一部分，见证了时代的发展与变迁 。
03
演唱技巧与声音塑造
歌曲的音域与演唱难度
音域宽广
这首歌的音域较广，从低音到高音都有涉及，要求演唱者具备较好的音域掌控能力。
演唱难度适中
歌曲的节奏明快，旋律流畅，但也需要演唱者有一定的演唱技巧和实力，才能准确地表达歌曲的情感 。
声音的抒发与情感传递
声音饱满
演唱者在演唱过程中，要保持声音饱满 、圆润，以充分展现歌曲所要表达的情 感。
歌词中的诗意与修辞手法
比喻与拟人
歌词中运用比喻和拟人手 法，如将友谊比作歌声、 将微笑拟人化，增强歌词 的诗意和表现力。
对仗与排比
歌词采用对仗和排比手法 ，使得歌词更具韵律感和 节奏感，读起来朗朗上口 。
温馨与抒情
歌词整体风格温馨感人， 抒情味浓，让人在欣赏美 妙旋律的同时，也能品味 到诗意的文字魅力。
歌词与旋律的融合及表现力
旋律悠扬动听
《歌声与微笑》PPT课件
欣赏《歌声与微笑》
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
《歌声与微笑》PPT精选教学课件
演唱《歌声与微笑》
• 老师边用手划节奏，指导学生 演唱
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2组，前一组演唱前 两句，后一组演唱后两句，然 后交换演唱。
总结《歌声与微笑》
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较 大，音域宽，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色 彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非 常优美抒情，两段歌词将美好童年的 生动情景展现在人们的眼前，令人难 以忘怀。
欣赏《歌声与微笑》
月有阴晴圆缺，正是因为有轮回的变 幻，所 以月亮 总是各 种情感 的结合 体，轻 而易举 就撩拨 起人的 心弦。 离乡在 外的游 子看到 它便想 起故乡 ，想起 故乡里 的家人 们；失 意落魄 的人看 到它便 有一腔 愤懑无 处可抒 ，痛恨 自己的 无能； 异地的 情侣们 总是借 着月亮 来思念 彼此， 慰藉那 相见却 不得见 的悲哀 …… 每到中秋佳节之时，月亮则更是人们 寄托祝 福和想 念的物 象了， 如果你 正好此 时也有 感，那 我们一 起来读 一读那 有关月 亮的诗 句，寻 找与你 相契合 的情感 。 ——写在前面 1、床前明月光，疑是地上霜。——《 静夜思 》 2、野旷天低树，江清月近人。——《 宿建德 江》 3、明月松间照，清泉石上流。——《 山居秋 暝》 4、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——《 塞下曲 》 5、举杯邀明月，对影成三人。——《 月下独 酌四首 ·其一 》 6、小时不识月，呼作白玉盘。——《 朗月行 》 7、深林人不知，明月来相照。——《 竹里馆 》 8、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——《 鸟鸣涧 》 9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。— —《水 调歌头 》 10、秦时明月汉时关，万里长征人未 还。— —《出 塞》 11、三五明月满，四五蟾兔缺。—— 《古诗 十九首 》 12、海上生明月，天涯共此时。—— 《望月 怀远》 13、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月 轮。— —《春 江花月 夜》 14、白云千里万里，明月前溪后溪。 ——《 苕溪酬 梁耿别 后》 15、明月出天山，苍茫云海间。—— 《关山 月》 16、长安一片月，万户捣衣声。—— 《子夜 吴歌·秋 歌》 17、月色醉远客，山花开欲然。—— 《寄韦 南陵冰 》 18、今人不见古时月，今月曾经照古 人。— —《把 酒问月 》 19、斫却月中桂，清光应更多。—— 《一百 五日夜 对月》 20、江月去人只数尺，风灯照夜欲三 更。— —《漫 成一首 》 21、可怜九月初三夜，露似真珠月似 弓。— —《暮 江吟》 22、松排山面千重翠，月点波心一颗 珠。— —《春 题湖上 》 23、更深月色半人家，北斗阑干南斗 斜。— —《月 夜》 24、夜深静卧百虫绝，清月出岭光入 扉。— —《山 石》 25、天下三分明月夜，二分无赖是扬 州。— —《忆 扬州》 26、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡 风。— —《寓 意》 27、明月净松林，千峰同一色。—— 《自菩 提步月 归广化 寺》 28、可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。 ——《 西江月 》 29、此生此夜不长好，明月明年何处 看。— —《阳 关曲》 30、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——《 西江月 》 31、不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾 眉。— —《秋 思赠远 》 32、大漠沙如雪，燕山月似钩。—— 《马诗 共二十 三首·其 五》 33、当时明月在，曾照彩云归。—— 《临江 仙》 34、共看明月应垂泪，一夜乡心五处 同。— —《自 河南经 乱》 35、露从今夜白，月是故乡明。—— 《月夜 忆舍弟 》 36、片云天共远，永夜月同孤。—— 《江汉 》 37、月上柳梢头，人约黄昏后。—— 《生查 子·元夕 》 38、明月几时有？把酒问青天。—— 《水调 歌头》 39、我寄愁心与明月，随君直到夜朗 西。— —《闻 王昌龄 》 40、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。—— 《归园 田居》 41、日月之行，若出其中。——《观 沧海》 42、月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ——《 相见欢 》 43、青天有月来几时，我今听杯一问 之。— —《把 酒问月 》 44、渌水净素月，月明白鹭飞。郎听 采菱女 ，一道 夜歌归 。—— 《秋浦 歌其十 三》 45、古人今人若流水，共看明月皆如 此。— —《关 山月》 46、海上生明月，天涯共此时。情人 怨遥夜 ，竟夕 起相思 。—— 《望月 怀远》 47、人攀明月不可得，月行却与人相 随？— —《把 酒问月 》 48、初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接 天。青 女素娥 俱耐冷 ，月中 霜里斗 婵娟。 ——《 霜月》 49、月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁 眠。姑 苏城外 寒山寺 ，夜半 钟声到 客船。 ——《 枫桥夜 泊》 50、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒 家。— —《泊 秦淮》 51、玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下 水晶帘 ，玲珑 望秋月 。—— 《玉阶 怨》 52、渌水净素月，月明白鹭飞。郎听 采菱女 ，一道 夜歌归 。—— 《秋浦 歌其十 三》 53、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯 邀明月 ，对影 成三人 。—— 《月下 独酌》 54、白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁 邻？— —《把 酒问月 》 55、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷 天低树 ，江清 月近人 。—— 《宿建 德江》 56、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从 今夜白 ，月是 故乡明 。—— 《月夜 忆舍弟 》 57、明月松间照，清泉石上流。—— 《山居 秋暝》 58、旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯 思旧事 ，断雁 警愁眠 。—— 《旅宿 》 59、江月去人只数尺，风灯照夜欲三 更。沙 头宿鹭 联拳静 ，船尾 跳鱼拨 剌鸣。 ——《 慢兴》 60、新月曲如眉，未有团圆意。红豆 不堪看 ，满眼 相思泪 。—— 《生查 子》 61、山南山北雪晴，千里万里月明。 ——《 调笑令 》 62、声随幽怨绝，云断澄霜月。—— 《菩萨 蛮》 63、无言独上西楼，月如钩。——《 相见欢 》（短 文学网 ） 64、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉 盘。此 生此夜 不长好 ，明月 明年何 处看。 ——《 中秋月 》 65、金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵 寒。春 色恼人 眠不得 ，月移 花影上 栏杆。 ——《 春夜》 66、水调数声持酒听。午醉醒来愁未 醒。送 春春去 几时回 ，临晚 镜。— —《天 仙子》 67、恨君不似江楼月，南北东西，南 北东西 ，只有 相随无 别离。 ——《 采桑子 》 68、明月出天山，苍茫云海间。—— 《月感 》 69、春花秋月何时了，往事知多少。 ――《 虞美人 》 70、人生如梦，一樽还酹江月。―― 《念奴 娇？赤 壁怀古 》 71、雁字回时，月满西楼。――《一 剪梅》 72、二十四桥仍在，波心荡，冷月无 声。― ―《扬 州慢》 73、料得年年肠断处，明月夜，短松 冈。― ―《江 城子》 74、举洒属客，诵明月之诗，歌窈窕 之章。 ――《 赤壁赋 》 75、人生得意须尽欢，莫使金樽空对 月。― ―《将 进洒》 76、星垂平野阔，月涌大江流。―― 《旅夜 抒怀》 77、画图省识春风面，环佩空归月夜 魂。― ―《咏 怀古迹 》 78、有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死 权。― ―《窦 娥冤？ 滚绣球 》 79、愁，愁老父破碎的月光满怀愁， 愁老母 零乱的 白发满 怀。― ―《饮 九月九 的洒》 80、月出惊山鸟，时鸣春涧中。―― 《鸟鸣 涧》
《歌声与微笑》PPT精选优质教学课件3
那些不泡不行了的上瘾民工，郁闷之余 ，又在 福州城 的后井 一带打 了一眼 汤井， 将汤口 用青石 砌成八 角型， 史称八 角井。 那快乐 便又从 八角井 里汩汩 而出， 好在那 时候福 州当官 的或是 公务员 的人数 不是很 多，这 八角井 便没有 收归官 有了。 见过一个老人画的温泉地图，标明了福 州城六 十三个 可以洗 汤的地 方，那 老人还 很遗憾 的说， 自己这 一生只 泡了二 十三个 还是二 十六个 温泉。 由此看 来，福 州人的 闲适、 内敛、 小富即 安的市 民性， 都是泡 汤泡出 来的。 于是， 我也开 始想自 己泡了 多少个 澡堂呢 ？南星 ，高桥 ，温泉 ，大众 ，新榕 ，古三 座，华 清楼， 小沧浪 ，好像 就这么 多，出 了福州 城的不 算。 儿时常去的一个澡堂叫小沧浪的，小时 不知道 是什么 意思， 后来读 了一些 书，知 道了有 这么一 句，也 挺喜欢 的：沧 浪之水 清兮， 可以濯 我缨。 沧浪之 水浊兮 ，可以 濯我足 。简单 的说， 就是干 净的水 可以洗 头，不 干净的 水可以 洗脚。 其实， 就现在 来看， 洗脚也 要干净 的水的 ，因为 还有很 多类似 香港脚 一样的 病菌的 。但那 时候小 沧浪应 该就是 这样的 想法的 ，可以 濯我缨 的。它 就开在 我家附 近的福 新路上 ，那时 候还是 一条铺 着柏油 的小马 路。隔 壁很像 还有一 个喝茶 纳凉的 棚子， 也摆满 了竹子 做的躺 椅，到 了夏天 的晚上 ，还可 以隐约 听到那 伴着锣 点的评 话声。
只有把“预”做到前面，才能保证工作计 划，快 速、高 效地完 成。不 积跬步 ，不成 千里。 秦之所 以一统 天下， 正是有 商鞅变 法的“预” ；西汉 之所以 繁荣昌 盛，正 是有文 景之治 的“预” ；大唐 之所以 威服世 界，正 是有贞 观政要 的“预” 。这其 中道理 时刻提 醒我们 凡事要“ 预”字 当头， 才能避 免“不预 则废” 的发生 。 孙子曰："夫未战而庙算胜者，得算多也 ，未战 而庙算 不胜者 ，得算 少也。 多算胜 ，少算 不胜， 而况于 无算乎 ”。《 计篇》 意思是 说，拉 开战斗 序幕之 前，就 需要已" 算"商讨 周密， 充分估 量了有 利因素 和不利 条件， 开战之 后就往 往会取 得胜利 ；如拉 开战斗 序幕之 前，未 能进行 周密" 庙算"， 不知己 知彼， 就容易 导致失 败，更 何况战 前无" 庙算"的 瞎打呢 ？可见 ，将帅 的智慧 谋略所 形成的 作战计 划在战 争中是 何等的 重要。 人生也 一样， 因为人 活着不 论是生 活还是 工作， 都会不 断地遇 到新问 题，在 处理问 题时， 智慧越 多，处 理得越 好。遇 事不动 脑筋先 想一想 ，在没 有充分 有利条 件和不 利条件 的情况 下就莽 撞行事 ，必然 碰壁， 所以常 言道： 凡事应 三思而 后行。
只有把“预”做到前面，才能保证工作计 划，快 速、高 效地完 成。不 积跬步 ，不成 千里。 秦之所 以一统 天下， 正是有 商鞅变 法的“预” ；西汉 之所以 繁荣昌 盛，正 是有文 景之治 的“预” ；大唐 之所以 威服世 界，正 是有贞 观政要 的“预” 。这其 中道理 时刻提 醒我们 凡事要“ 预”字 当头， 才能避 免“不预 则废” 的发生 。 孙子曰："夫未战而庙算胜者，得算多也 ，未战 而庙算 不胜者 ，得算 少也。 多算胜 ，少算 不胜， 而况于 无算乎 ”。《 计篇》 意思是 说，拉 开战斗 序幕之 前，就 需要已" 算"商讨 周密， 充分估 量了有 利因素 和不利 条件， 开战之 后就往 往会取 得胜利 ；如拉 开战斗 序幕之 前，未 能进行 周密" 庙算"， 不知己 知彼， 就容易 导致失 败，更 何况战 前无" 庙算"的 瞎打呢 ？可见 ，将帅 的智慧 谋略所 形成的 作战计 划在战 争中是 何等的 重要。 人生也 一样， 因为人 活着不 论是生 活还是 工作， 都会不 断地遇 到新问 题，在 处理问 题时， 智慧越 多，处 理得越 好。遇 事不动 脑筋先 想一想 ，在没 有充分 有利条 件和不 利条件 的情况 下就莽 撞行事 ，必然 碰壁， 所以常 言道： 凡事应 三思而 后行。
《歌声与微笑》精品ppt课件
演唱《歌声与微笑》
• 老师边用手划节奏，指导学生 演唱
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2组，前一组演唱前 两句，后一组演唱后两句，然 后交换演唱。
总结《歌声与微笑》
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较 大，音域宽，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色 彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非 常优美抒情，两段歌词将美好童年的 生动情景展现在人们的眼前，令人难 以忘怀。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
分析《歌声与微笑》
• 认识调号： C大调 • 认识拍号： 4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练
• 用拍手的方式训练节奏 • XX XX • XX XX XX X-
字正腔圆的朗读
请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 明天明天这 歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将 是遍野春花
《歌声与微笑》PPT课件7
排练计划与结果
• 第一次：完成齐唱部分与 分声部第一部分。 • 排练很效果很不好，她们 班不配合，首先连声就是 懒散的。唱起歌来也是无 所谓。她们就是一种反正 赢不了的不想学的态度， 一失败告终了这次排练， 虽然学习的第一部分。 • 整个排练都在复习前面的 低声部有进步。 • 今天的进步很大。完整的 学完了整首歌并在钢琴的 辅助下完整的配合了。
• 第二次：复习 • 第三次：接下去学习
• 第四次：巩固之前学的，并让低声部更加 熟悉自己声部的旋律，达到不要钢琴的帮 助也能不被带跑调。 • 第五次：这首曲子中的“啦啦”要让她们 唱的轻快，还有休止符要注意停顿。
伴奏设计
• 按照正谱弹。
指挥设计
• 曲子比较欢快 是四四拍的。 • 拍式图：
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
曲式分析
• 歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形 成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复 多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一 种动力感，具有一定的号召性，表达了青 少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 • 全曲是由四个乐句组成的二段体。歌曲的 旋律流畅，歌词琅琅上口。
排练计划
• 本班级共30人，声部是按去年的安排没有变动。 • 三月到五月总共有七周左右的时间，一周排练两次（看情 况再做调整） • 打算在前三周左右把整首歌完整的学会，高低声部可以合 唱。 • 再用一周的时间把歌曲中的难点解决（高低声部穿插连接 部分） • 接下来的两周时间就是配上指挥与合唱，巩固之前的难点。 • 最后夹带感情的处理，完整的表达曲子。
《歌声与微笑》PPT优秀课件7
曲式分析
• 歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形 成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复 多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一 种动力感，具有一定的号召性，表达了青 少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 • 全曲是由四个乐句组成的二段体。歌曲的 旋律流畅，歌词琅琅上口。
排练计划
• 本班级共30人，声部是按去年的安排没有变动。 • 三月到五月总共有七周左右的时间，一周排练两次（看情 况再做调整） • 打算在前三周左右把整首歌完整的学会，高低声部可以合 唱。 • 再用一周的时间把歌曲中的难点解决（高低声部穿插连接 部分） • 接下来的两周时间就是配上指挥与合唱，巩固之前的难点。 • 最后夹带感情的处理，完整的表达曲子。
排练计划与结果
• 第一次：完成齐唱部分与 分声部第一部分。 • 排练很效果很不好，她们 班不配合，首先连声就是 懒散的。唱起歌来也是无 所谓。她们就是一种反正 赢不了的不想学的态度， 一失败告终了这次排练， 虽然学习的第一部分。 • 整个排练都在复习前面的 低声部有进步。 • 今天的进步很大。完整的 学完了整首歌并在钢琴的 辅助下完整的配合了。
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《歌声与微笑》PPT课件
《歌声与微笑》是一首深受广
大青少年喜爱的、富有时代气息的青 少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了 复乐段结构，形成并置式对比。尤其 是在高音区节奏重复多次运用了同音 反复，使得歌曲形成了一种动力感， 具有一定的号召性，表达了青少年朋 友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 自歌曲创作从来，每到欢乐的场合， 常常使人们想到用这首歌表达相互的 情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走 向世界各地，传递着中国人民的友谊。
歌声与微笑
• • • • • 欣赏《歌声与微笑》 了解《歌声与微笑》 分析《歌声与微笑》 演唱 总结
播放《歌声与微笑》
了解： 歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏 较大，音域宽，和声式的第二声部 围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的 和声色彩非常浓厚。全曲虽短小， 但曲调非常优美抒情，两段歌词将 美好童年的生动情景展现在人们的 眼前，令人难以忘怀。
演唱《歌声与微笑》
• 老师边用手划节奏，指导学生 演唱
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2唱。
总结《歌声与微笑》
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较 大，音域宽，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色 彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非 常优美抒情，两段歌词将美好童年的 生动情景展现在人们的眼前，令人难 以忘怀。
欣赏《歌声与微笑》
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《歌声与微笑》
说课课件
说教材
（一）教材名称： 河北少年儿童出版社
五年级上册 第二单元 唱歌篇《歌声与微笑》
（二）教材分析：
这是一首深受广大青年喜爱、富有 时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部 分都运用了复乐段结构，形成并置式对 比。表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。
说目标
技能目标：培养学生用轻快而有弹性 的声音唱歌的能力，并乐于参加音乐活动 和即兴创造活动当中。
• 教学的艺术不在于传授本领， 而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
——弟斯多惠【德】
说教法
（一）激趣引入，激发兴趣。 （二）师生合作，优势互补。
（三）创设表演，训练思维。
说教学
四个步骤： （一）组织教学，导入课题。
（二）合作学习，培养能力。
（三）歌曲教学，分析处理。 （四）积极创新，激发热情。
（一）组织教学，导入课题。
1、学生随乐曲《我们多么幸福》，共同律动 进入“音乐课堂”。 2、导入：为伟大的祖国献上我们的祝福， 并把我们的友谊遍布海角天涯来引入 课题。
（二）合作学习，培养能力
展示钢琴基本音阶键位图，让学生寻找相 应位置并放好。（播放乐曲《歌声与微笑》）
#5
（三）歌曲教学，分析处理
1、形象的告诉学生，刚才听到的那首歌曲就是 我们送给祖国妈妈的祝福歌曲，也是向世界 各地传递纯洁友谊的歌曲，让我们一起学习。
2、接着借用电子琴、音响、 Байду номын сангаас媒体等教具，让学生 反复熟悉歌曲。
3、初唱歌曲并朗诵歌词。 4、指导学生感受这首歌曲的情绪 变化。 5、教会学生体会每段的情绪， 并指出在AB段中的下滑音 和同音反复的作用。
（五）积极创新，激发热情
1、利用多媒体展示一组图片，启发和诱导学生 去想象与他们一起跳舞的情景。 2、让学生体会歌曲的感情，用舞蹈动作表现出 来。可分四组完成任务，一组一个乐句。 3、经过2-3分钟思考之后， 分别请四位具有代表性 的同学上台合着音乐共 同表演，而台下同学一 边打拍子，一边合着音 乐演唱。
谢 谢！
认知目标：能够认识升记号的作用及 其在钢琴键盘上的位置，提高学生的音乐 修养。
情感目标：通过学生相互合作，培养 学生珍爱友谊的思想感情。
说学生
五年级的学生的生活范围和认知 领域有了进一步的扩展，他们的体验 感受和创新能力有了进一步的增强。 对社会现象开始关注，他们好新、好 奇、思维活跃、集中注意持久性教差。
说课课件
说教材
（一）教材名称： 河北少年儿童出版社
五年级上册 第二单元 唱歌篇《歌声与微笑》
（二）教材分析：
这是一首深受广大青年喜爱、富有 时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部 分都运用了复乐段结构，形成并置式对 比。表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。
说目标
技能目标：培养学生用轻快而有弹性 的声音唱歌的能力，并乐于参加音乐活动 和即兴创造活动当中。
• 教学的艺术不在于传授本领， 而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
——弟斯多惠【德】
说教法
（一）激趣引入，激发兴趣。 （二）师生合作，优势互补。
（三）创设表演，训练思维。
说教学
四个步骤： （一）组织教学，导入课题。
（二）合作学习，培养能力。
（三）歌曲教学，分析处理。 （四）积极创新，激发热情。
（一）组织教学，导入课题。
1、学生随乐曲《我们多么幸福》，共同律动 进入“音乐课堂”。 2、导入：为伟大的祖国献上我们的祝福， 并把我们的友谊遍布海角天涯来引入 课题。
（二）合作学习，培养能力
展示钢琴基本音阶键位图，让学生寻找相 应位置并放好。（播放乐曲《歌声与微笑》）
#5
（三）歌曲教学，分析处理
1、形象的告诉学生，刚才听到的那首歌曲就是 我们送给祖国妈妈的祝福歌曲，也是向世界 各地传递纯洁友谊的歌曲，让我们一起学习。
2、接着借用电子琴、音响、 Байду номын сангаас媒体等教具，让学生 反复熟悉歌曲。
3、初唱歌曲并朗诵歌词。 4、指导学生感受这首歌曲的情绪 变化。 5、教会学生体会每段的情绪， 并指出在AB段中的下滑音 和同音反复的作用。
（五）积极创新，激发热情
1、利用多媒体展示一组图片，启发和诱导学生 去想象与他们一起跳舞的情景。 2、让学生体会歌曲的感情，用舞蹈动作表现出 来。可分四组完成任务，一组一个乐句。 3、经过2-3分钟思考之后， 分别请四位具有代表性 的同学上台合着音乐共 同表演，而台下同学一 边打拍子，一边合着音 乐演唱。
谢 谢！
认知目标：能够认识升记号的作用及 其在钢琴键盘上的位置，提高学生的音乐 修养。
情感目标：通过学生相互合作，培养 学生珍爱友谊的思想感情。
说学生
五年级的学生的生活范围和认知 领域有了进一步的扩展，他们的体验 感受和创新能力有了进一步的增强。 对社会现象开始关注，他们好新、好 奇、思维活跃、集中注意持久性教差。