德育工作会议班主任代表发言稿(共2篇).doc
中学班主任在德育工作会议上的发言稿
中学班主任在德育工作会议上的发言稿中学班主任在德育工作会议上的发言稿范文中学班主任在德育工作会议上的发言一各位领导、各位同仁：大家下午好！这是我在海中工作以来第二次在大会上发言。
第一次很是简单，却也给大家留下了一个很不正统的名言，即“不爱岗，但必须敬业”，因此也得到了卢校长这样一个承诺：就是干到头发花白了也要干下去，谁叫你姓翁呢？现在看来我已实现了卢校的承诺，头发已经开始越发地白了。
不过我还远未算老，也远未足够爱岗，所以看来还得继续干下去。
那么，这次我就多说一点吧，起码得对得信周主任的叮嘱，再者也不能让王校老说我们只会生孩子但不会起名字。
哦，我得补充一下，我们不会起名字，但我们却更会养孩子！好，言归正传。
好的行为决定好的习惯，好的习惯决定好的性格，好的性格决定好的人生。
因此，培养学生良好的学习生活习惯是整个教育进程的重点，更是学生日后继续发展的一个坚实根基。
下面就我肤浅的经验谈谈这方面的问题，权当抛砖引玉。
第一，严抓勤管。
新接一个班级，能够迅速形成一个相对较好的班风学风至关重要。
而要达到这一目标的根本保证就是抓纪律，具体地讲就是严抓寝室纪律和教室纪律，并且一定要齐抓，因为这两者是可相互影响相互迁移的。
而从时间上讲，新生入学后的一两个月是成败的关键。
在这一时间段里，我几乎天天下宿舍检查作息，但却也不是一次次简简单单的检查，而是要吃一点苦用一点心。
比如，我晚上十点半之前下到宿舍，督促学生尽快洗刷做好睡觉准备，同时也关心关心他们的生活问题，拉一拉师生关系。
熄灯后我并不急于离开，而是滞留在阳台上继续观察、提醒，直到11点左右，也就是确定基本都入睡了才离开。
尽管这时还有学生未能入睡却也已没有说话的氛围了，并且日复一日，晚入睡的学生最起码知道每天老师都陪他们那么晚，一定会在心里增加对你的认可度的，同时也会营造一个对班主任管理有助的强有力的舆论环境。
一两个月下来，基本上就形成了作息的习惯了。
为了巩固效果，同时还得大讲特讲睡眠的重要性，讲不按时作息对身体对智力的极端危害。
德育班主任会议发言稿范文
大家好！今天，我们召开德育班主任会议，旨在总结过去一段时间德育工作的成果，分析存在的问题，并共同探讨今后德育工作的方向和策略。
在此，我代表学校德育部门，对大家的辛勤付出表示衷心的感谢！一、回顾过去，肯定成绩过去的一段时间，在全体班主任的共同努力下，我校德育工作取得了显著成效。
主要体现在以下几个方面：1. 师生关系和谐，班级氛围融洽。
各位班主任关心学生成长，尊重学生个性，为学生们营造了一个温馨、和谐的班级氛围。
2. 学生活动丰富多彩，德育成果丰硕。
在各类德育活动中，学生们积极参与，展现出良好的精神风貌和道德品质。
3. 家校合作紧密，共同关注学生成长。
各位班主任与家长建立了良好的沟通机制，共同为学生的全面发展助力。
二、正视问题，查找不足在肯定成绩的同时，我们也要正视存在的问题，查找不足。
以下是我校德育工作中存在的一些问题：1. 部分班主任对德育工作重视程度不够，对学生的关爱和引导不足。
2. 德育活动形式单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣。
3. 家校合作不够深入，部分家长对学校德育工作的支持力度不够。
三、展望未来，共谋发展针对以上问题，结合我校实际情况，我提出以下建议：1. 提高认识，强化责任。
各位班主任要充分认识到德育工作的重要性，将德育工作贯穿于教育教学的全过程，关爱每一个学生，引导学生健康成长。
2. 创新活动形式，丰富德育内容。
开展形式多样、内容丰富的德育活动，激发学生的兴趣，提高德育工作的实效性。
3. 深化家校合作，形成教育合力。
加强班主任与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校教育合力。
4. 加强班主任队伍建设，提高班主任业务水平。
通过培训、研讨等方式，提升班主任的德育工作能力，为我校德育工作提供有力保障。
各位班主任，德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手并进，为我校德育工作的发展贡献自己的力量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！谢谢大家！。
德育工作会班主任发言稿
大家好！我是XX班的班主任，非常荣幸能够在这里发言。
今天，我们召开德育工作会，旨在进一步加强和改进学校的德育工作，提高全体师生的德育素质。
在此，我代表XX班全体师生，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我们XX班在德育工作方面取得了一定的成绩。
以下是我们在德育工作中的一些经验和做法：1. 强化思想教育，树立正确的人生观、价值观。
我们以社会主义核心价值观为指导，通过主题班会、讲座等形式，对学生进行思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 落实立德树人根本任务，培养学生全面发展。
我们注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和劳动技能，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3. 营造良好班风，增强班级凝聚力。
我们注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，营造团结、友爱、互助的班级氛围。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
我们与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
二、正视问题，查找不足在肯定成绩的同时，我们也应看到德育工作中存在的问题和不足：1. 部分学生思想道德素质有待提高。
在个别学生中，还存在自私自利、诚信缺失等问题，需要进一步加强思想道德教育。
2. 班级管理有待完善。
在班级管理中，还存在一些制度不健全、执行不到位等问题，需要进一步完善班级管理制度。
3. 家校合作不够深入。
部分家长对学生的德育工作关注不够，需要进一步加强家校沟通，形成教育合力。
三、明确目标，制定措施针对以上问题和不足，我们将在以下几个方面加强德育工作：1. 深入开展思想道德教育。
通过主题班会、讲座、实践活动等形式，加强对学生的思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 完善班级管理制度。
结合班级实际情况，建立健全班级管理制度，确保制度落实到位，提高班级管理水平。
3. 加强家校合作。
定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长，形成教育合力。
中学德育工作会议班主任代表发言材料
中学德育工作会议班主任代表发言材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校XX班的班主任XX老师。
首先，我感谢学校给我这次发言的机会，也感谢大家对我工作的支持和肯定。
作为一名中学班主任，我们肩负着培养学生德育教育的重任。
在今天的会议上，我想与大家分享一些我在班级工作中的一些心得和体会。
首先，我认为德育工作要注重培养学生的品德修养。
作为中学生的班主任，我们要帮助学生树立正确的价值观和道德观，关注他们的行为举止以及言行举止是否符合道德规范。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的道德情操和社会责任感。
其次，我认为德育工作要注重培养学生的良好习惯和行为习惯。
中学生正处于青春期，他们的个性正在形成，他们的行为习惯正在培养。
作为班主任，我们要创造良好的校园环境，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
我们要从细微之处入手，关注学生的日常行为，及时予以引导和纠正。
同时，我认为德育工作要注重培养学生的团队合作精神。
要培养学生在团队中学会合作、学会互助、学会承担责任。
作为班主任，我们要注重培养学生的集体观念，组织开展各种形式的集体活动，增强班级凝聚力和团队意识。
我们要引导学生学会分享与合作，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
另外，我认为德育工作要注重培养学生的自主能力。
作为中学生的班主任，我们要引导学生在学习上做到自主学习，帮助他们树立正确的学习目标和学习方法。
同时，在生活中，我们要鼓励学生做到自理能力和自主思考能力，培养他们的独立性和创造力。
最后，我认为德育工作要注重与家长的积极合作。
家庭是学生德育工作的重要环节，家长是学生德育的重要参与者。
作为班主任，我们要与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长和发展。
我们要充分发挥家校合作的作用，共同促进学生的德育教育。
以上是我对中学德育工作的一些心得与体会，希望能够与大家共同探讨、分享。
作为一名班主任，我将牢记教育的神圣使命，不断提高自己的专业能力，为学生的德育教育贡献力量。
班主任德育发言稿3篇
班主任德育发言稿3篇【篇一】大家好!能有这样一个机会和大家交流感到很荣幸。
其实在座的许多班主任是我学习的榜样，我这里谈不上班级管理经验，只是向大家汇报一下我在班级管理中的一些做法。
一．以身作则，身正为范纪律上，和学生同步作息，要求学生做到的，自己率先做到。
如不迟到不早退；在教室里不接打电话不玩手机，树立正面的形象。
学习上，加强学习，与时俱进，至于世事新闻、热门锐词、体育娱乐都知道一点，便于拉近与学生的距离。
生活上，严格要求自己，穿衣着装，合符规范，加强行为引导。
二．业务求精，学高为师古人说“亲其师，信其道”，老师要用自己的广博学识征服学生、引导学生，让学生敬佩你、崇拜你、信服你，特别喜欢上你的课，让他们认识到跟着你能够学到很多东西。
这样教育学生的时候，能够起到事半功倍的作用。
三．正确引导，强化育人我告诉学生应该做的两件事：学会做人，学会读书，其实就是德育和智育问题。
现在有些学生的思想与做派有点偏激、怪异，需要正确的引导，我通过古今中外的大量实例进行教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
我要求学生遇到教育问题，可以质疑，但不能无理取闹，要时刻牢记自己的身份是学生，就是学习的人，应该接受教育，理解批评。
四．营造氛围，润物无声加强班级文化建设，让学生在潜移默化中成长。
我搜罗整理了大量积极向上的短小文章、名言锦句，在后面黑板上定期地粘贴、抄录；每天让一个学生为全班朗读一篇文章。
这样，既拓展了学生的知识面，又锻炼了学生的胆量，一举多得。
实践证明，效果很好。
俗话说“班门弄斧”，可我认为弄斧必到班门，若得方家指点，才会有更大提高，希望大家批评指正。
谢谢。
【篇二】高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。
本学期工作总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
班主任德育发言稿4篇
班主任德育发言稿4篇班主任德育发言稿4篇班级是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任是班级的组织者、管理者,是学校德育工作的骨干力量。
下面是小编准备的班主任德育发言稿，欢迎阅读。
班主任德育发言稿篇1针对在德育工作中存在的教师讲得头头是道、口干舌燥，学生听得捉摸不到、怨声载道现象，XX县二中在德育工作将“德育”具体化、细微化、可视化，将德育内容、要求不知不觉地溶化于学生生活成长过程中的一个个细节，让学生在不知不觉的细节中唤醒自身成长的自觉性。
一是重视细节，防微杜渐。
学生的生活是由一件件小事组成的，学生品德与行为的发展也是在不断地受到小事的影响。
如学生偶尔目光的游离，眼神的呆滞，表情的冷漠，行为的反常等都是生命个体活动的显现，因此，教师及时关注学生这个生命个体细微的要求、情感变化，善于调节细节，用细节溶化细节。
如一个轻轻的拍打，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个提醒的手势，一个幽默的小故事等，都能让学生认知的偏差及时纠正，情感的低落及时回升。
二是发现细节，润物无声。
德育是一项极其复杂而又必须采取灵活方法的理性与情感并重的工作，因为它所面对的对象不仅是时刻处于千变万化中的活生生的人，而且还是情感远大于理智，容易冲动的孩子，他们的德性形成是一个很常的“慢”过程，这个“慢”过程是由无数的生活细节累积而成的。
教师要做教育的有心人，要独具一双慧眼，要有一种教育的灵感与敏感，要善于从学生生活细节中发现教育的契机，见人之所未见，发人之所未发，于看似平常的细节中见“新奇”，于无声处见“惊雷”。
在学生的生活世界中，在师生的互动中，细节很多，关键是教师如何去发现，这些都是学生生活中转瞬即逝的细节，都是极好的“流星”式的教育契机。
谁善于发现这些教育细节，谁就会拥有教育的成功与精彩！三是依托细节，引发体验。
德育工作应该善于依托学生生活中的细节，于细节处巧妙设计活动，将德育溶化。
依托一个细节，将德育的目标与内容溶化，由此而获得的教育效果会因为“即时、入境”而更加长久！道德教育本身就是人的一种价值建构，是个体对德育影响的不断感受、积淀，进而重组经验，生成新的意义。
德育年会班主任的发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们欢聚一堂，共同参加德育年会。
首先，请允许我代表全体班主任，向长期以来关心和支持我们德育工作的领导和老师们表示衷心的感谢！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的工作经验和感悟，希望大家能从中受益。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，是我们学校德育工作取得丰硕成果的一年。
在全体班主任的共同努力下，我们取得了以下成绩：1. 加强了德育队伍建设。
我们通过开展班主任培训、经验交流会等活动，提高了班主任的德育素养和业务能力。
2. 创新了德育工作方法。
我们结合学校实际，开展了丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育实践活动、心理健康教育等，使德育工作更具针对性和实效性。
3. 提高了学生的道德素养。
通过德育工作的深入开展，学生的道德素养得到了明显提升，遵纪守法、团结友爱、乐于助人的良好风尚逐渐形成。
4. 增强了家校合作。
我们积极开展家校沟通，邀请家长参与学校德育工作，形成了家校共育的良好氛围。
二、反思不足，明确方向在取得成绩的同时，我们也应看到德育工作中存在的不足。
以下是我对德育工作的一些反思：1. 部分班主任对德育工作的重要性认识不足，导致德育工作流于形式。
2. 德育工作方法单一，缺乏创新，难以满足学生多样化需求。
3. 家校合作不够深入，家长参与德育工作的积极性有待提高。
针对以上问题，我们应明确以下方向：1. 提高班主任对德育工作的认识，增强德育工作的针对性和实效性。
2. 创新德育工作方法，丰富德育活动形式，满足学生多样化需求。
3. 深化家校合作，提高家长参与德育工作的积极性，形成家校共育合力。
三、展望未来，砥砺前行展望未来，我们坚信，在全校师生的共同努力下，我校德育工作必将取得更加辉煌的成绩。
以下是我对今后德育工作的几点建议：1. 深入推进德育课程改革，将德育融入教育教学全过程。
2. 加强德育队伍建设，提高班主任德育素养和业务能力。
3. 创新德育工作方法，开展丰富多彩的德育活动，提高德育工作的吸引力和实效性。
班主任德育活动发言稿
大家好！我是XXX班的班主任，很荣幸在这里与大家分享我们的德育活动。
德育工作是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的健康成长和全面发展。
作为班主任，我们有责任、有义务将德育工作贯穿于教育教学的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
今天，我想就我们班级的德育活动进行简要汇报，希望大家能够给予指导和帮助。
一、活动背景随着社会的发展，青少年面临着越来越多的诱惑和挑战。
在这个背景下，加强德育教育显得尤为重要。
我们班级的德育活动以培养学生的道德品质、增强社会责任感、提高综合素质为目标，通过丰富多彩的活动形式，引导学生树立正确的价值观。
二、活动内容1. 主题班会我们班级定期开展主题班会，围绕德育教育展开讨论。
例如，在“诚信”主题班会上，我们邀请同学们分享自己身边的诚信故事，引导大家认识到诚信的重要性；在“团结”主题班会上，我们组织同学们进行团队游戏，培养团队协作精神。
2. 课外实践活动为了让学生在实践中感受德育教育的重要性，我们组织了一系列课外实践活动。
如参观红色教育基地、开展志愿服务活动、参加社会实践活动等。
通过这些活动，同学们在亲身体验中学会了关爱他人、尊重他人、奉献社会。
3. 家校合作家校合作是德育教育的重要环节。
我们班级积极与家长沟通，共同关注学生的德育成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生在家的表现，及时反馈学生在校情况，共同引导学生养成良好的道德品质。
4. 评比活动为了激发同学们的德育热情，我们班级开展了“美德少年”、“优秀志愿者”等评比活动。
通过评选出在德育方面表现突出的同学，树立榜样，激励大家向优秀看齐。
5. 心理健康教育心理健康教育是德育工作的重要组成部分。
我们班级定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理辅导等，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
三、活动成果通过一系列德育活动，我们班级取得了以下成果：1. 同学们的道德品质得到了明显提高，自觉遵守纪律，尊敬师长，关爱同学。
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德育工作会议班主任代表发言稿（共2篇）第1篇：德育工作会议班主任代表发言稿德育工作会议班主任代表发言稿在快速变化和不断变革的新时代，我们都可能会用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是我收集整理的德育工作会议班主任代表发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的各位领导，老师，大家好。
请允许我借此机会把高一（12）班班级管理工作向大家作简单汇报。
我主要想从四个方面说说自己的做法与体会，不到之处，敬请批评指正。
第一，学生良好习惯的养成。
包括卫生习惯，生活习惯，学习习惯。
卫生方面，将班级清洁区卫生分为若干块，承包给每个人，由卫生委员唐刘总负责，每天早中两次打扫，原则是快速打扫干净而不影响学习。
生活方面，按时就餐，不浪费，由桌长负责。
教室内不吃零食，此项由生活委员王健康专门负责。
宿舍按时就寝，不拖拉，不吵闹，各宿舍休息时门虚掩，方便班长和值班老师检查。
此项由各室长每天向我汇报。
一个月以来，宿舍从未因为休息拖拉和讲话被扣分。
学习习惯方面，主要是读书，自习，上课，读书要大声，有时边读边动笔。
大声读书未见得能取得好成绩，但整个班级没有声音肯定没有成绩。
自习绝对安静，零抬头，不讨论。
课前预备铃响时，安静下来，准备好上课内容。
上课时不走两个极端，即不过度亢奋，也不过分沉闷。
应注意力高度集中，踏实沉稳，随老师而动。
以上学习方面的情况，每天由两位值日班长负责先管理后记录，每天小班会时总结。
经过一阶段的管理，学生学习习惯初步养成，早读声音整齐洪亮，课前小预备基本安静，课堂学习效率较高。
第二，主题班会的组织与开展。
一个月总共开过四次大班会，若干个小班会，我想主要汇报四次大班会的情况。
第一周以改变自我适应环境为主题。
第二周以感恩父母老师同学为主题。
第三周以培养良好的生活学习习惯为主题。
第四周以全力以赴冲刺月考为主题。
每次班会前，我都会和班委一起精心谋划，从形式到内容到流程。
总体而言，班主任和班委为主导，其他学生积极参与。
我在班会课上一般是两个讲，讲道理和讲故事。
道理不大，而在实，从学生视角看问题，不轻易和武断把自己的想法灌输给学生。
故事不在大，而在多，有时空谈纪律高压线等问题只能起短暂效果，长期下去，学生会厌倦反感。
有目的地讲几个小故事，会收到意想不到的效果。
将道理和故事合二为一，既让学生有了趣味，又让其接受思想教育，何乐而不为呢？第三，情感与爱校教育。
高一学生在情感方面易于接受教育。
我们一直在班级倡导：爱家爱校爱班级爱老师爱同学，和谐才能出成绩。
把感恩教育做好可能对班级形成良好的班风有很大帮助，有的学生私下里抱怨高中老师不如初中老师好，觉得在这里读书生活不愉快，我知道这是不适应环境的表现。
我通过班会与私下聊天等方式经行了面与点的交流。
我对他们说，有这样的想法很正常，这就是高中初中的区别，也是成长过程中的困惑，老师能理解，但如果一直这样想，最后伤害的还是自己，大环境不易改变，我们可以尝试改变自己。
我们为什么总是等老师同学来关心我们呢，为什么不能主动关心他们呢，先付出后索取。
人都是讲感情的。
如果我们多寻找机会和老师接触，多问候，多点热情。
如果我们对班级同学多点帮助，小恩小惠常施于人。
那么他们自然会多关注我们，帮助我们，感恩别人就等于热爱自己，帮助别人有可能成就自己。
去年毕业的一位同学，考上了江苏师范大学，教师节来看我，除了送点礼物之外，还给我写了一封长长的信，表达对学校老师的感恩之情。
我把这件事讲给学生听，并且给学生读了那封信，学生很受感动。
第四，最后是与学生交流沟通的问题。
谈话与开会肯定是最主要的交流方式。
我每天中午都在学校吃饭，饭后会找几个同学到办公室聊天，对象多半是成绩弱或者学习不认真的.人。
有时晚自习也会带部分同学到二楼空教室里开个小会。
月考成绩出来，那些我单独交流过的同学大部分都考的很好。
这说明谈话的重要性，当学生觉得老师欣赏他对他存在期待的时候，一般都会努力学习。
当然，我觉得，谈话是要分层进行的。
对于自信心不足的学生，应该赞扬欣赏，对于过分自信甚至张狂的学生应适当鞭策，泼冷水，对于情感缺失，对学校老师学生有意见的学生应该长谈，至少不让他走向班级的对立面。
我想这可能就是张校长说的，教学与管理要多研究研究人学。
一个班级六七十个学生，不可能千篇一律，一刀裁，一种方式，有时需要敞开心扉，动之以情晓之以理，有时又需要沉默不语冷静面对，保持神秘感，有时需要发脾气甚至暴跳如雷，有时又需要和风细雨，循循善诱。
总之，让班级每位学生有存在感，让他们有被关注的感觉，他们就会阳光健康，服从管理，认真学习。
在我个人的管理与教学中，对学生的关注与研究还远远不够，很多问题可能只停留在表面，很多想法与做法不够成熟，期待在今后工作中能多向大家学习不断改进自己。
谢谢大家。
第2篇：毕业班教师会议班主任代表发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班复习工作，目的就是要在抓毕业班后期工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为学校增光。
回顾一学年来的六0六班的教育教学工作以及前段时间的复习，我在班级管理、学生心理辅导以及与家长沟通等方面有点感慨。
做好班级常规管理，维护良好的班风、学风也是一项育人工作。
要做好班级日常管理工作单靠班主任一个人的力量是远远不够的。
只有充分调动学生的积极因素，才能形成强大的凝聚力，形成学生的自我管理机制。
小学生表现欲望很强，因此，作为班主任要多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有“上岗锻炼”的机会，让他们表现自己，锻炼自己，提高管理能力。
为了发挥班干部的带头作用，我把本班同学分为10个学习小组，每小组四人，组长负责好本组同学的作业收缴以及课前课后的听写生字词默写古诗、名句。
同时开展一对一的帮扶，如：林志成同学基础非常差，他也挺听女同学的话，我就安排了赵芝婷同学辅导，每天要求读几个生字词给他听写或要他默写一句名句一首古诗。
经过一段时间的帮扶，林志成的成绩有了很大的进步，每单元的测试成绩都及格，对学习语文有了兴趣，也自觉找老师背书了。
后进生同其他学生一样都有渴望得到家长、老师和同学的尊重与爱抚的心理需要。
但由于学习成绩差或某些行为习性差，很难达到家长和老师的期望，因而经常受到指责和批评，或由于家长长期的溺爱而形成骄横傲慢，唯我独尊、谁也惹不得的过度自尊心理，引起教师和同学的反感。
长期下去，他们便渐渐产生严重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自弃、惴惴不安回避现实。
要么走向另一个极端——玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明显的怀疑心理、戒备心理、逆反心理。
如：冯一杰同学因发生意外他的父母曾跟学校对簿公堂，使他形成了跟老师对抗的心理，经我了解他这个人软硬都不吃。
同时我也了解他平时非常喜欢上网玩q，我就跟他要了一个q号，经跟他一段时间的聊天，消除了他对我的对抗心理，平时课前课后愿意跟我讲话了，作业肯做我的了。
这时我就抓住他写字工整的闪光点，在班上表扬了他，从此之后，他一直都喜欢做我的作业了。
但是对于作文他还是不愿意写，在一次单元考试我发现了他那篇作文写得不错，我就在评讲试卷时读了他那篇文章，我还添油加醋的赞了他那篇作文怎样怎样的好。
因他从来没有得到过这样的“待遇”，那天他非常高兴，当天晚上我也给了电话他家长。
从此他不再讨厌写作文了，平时堂上作文我也找他的作文读读，这样不但鼓励了他，还鼓励了一些作文水平不是很好的同学，因为他们都认为冯一杰能写出这样的作文，难道我还比他差吗？经过一个学期我给了冯一杰的“特别待遇”，他的学习成绩进步很快，每次单元考试都在70分以上，上次镇阅读抽查取得了73.5，在前几天的模拟考试他获得了88分，排在班上前四名。
现在我就拿他做典型来激励其他同学，因为他们还认为：冯一杰行我还不行吗？这件事也使我认识了“爱是教育的真谛。
爱的力量使教育获得成功，“会爱”、“懂爱”是每个班主任的一门必修课。
”同时也让我懂得了“学生是否喜欢上你的课非常重要”。
孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。
所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，特别是多次向家长投诉，家长也对你有反感，甚至对学生的教育也起不到作用，就像我们六年级课本里的一句名言：“一鼓作气，再而衰，三而竭”因此多次用家长来压学生也会造成学生对你反感，所以，投诉学生也要看他犯的错误是否严重，一般的错误老师能解决的就不必要投诉了。
老师向家长投诉学生时要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，如：他的考试成绩提高了，他常帮老师收作业，他自动帮人打扫卫生，他的字写工整了等。
家长在听了这些好话后，自然能听得进去老师诉说孩子的其他缺点。
有时我们也要因人而异，运用共同语言。
老师与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。
对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。
应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。
用电话沟通时要注意电话中的语辞和声调。
电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。
称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。
在公共场合不要在家长面前说他孩子的缺点，因家长是要面子的，这样会适得其反，不但家长不听你的，而且也会失去家长对你的威信。
以上就是我个人在教育教学上的一些看法，说得有错的地方敬请多多指出批评。
谢谢大家。