第11课 城市美容师
最新秋湘美版美术四年级上册第11课《城市美容师》教案.docx
第11课城市美容师
活动目标：
1、初步学会儿歌，通过儿歌感受清洁工人的劳动与人们生活的关系。
2、注意养成保护环境卫生的良好习惯。
重点：初步学会儿歌，通过儿歌感受清洁工人的劳动与人们生活的关系。
难点：注意养成保护环境卫生的良好习惯。
活动准备：
1、清洁工人工作视频
2、小抹布若干
3、图片《城市美容师》
活动过程：
1、了解环卫工人的工作。
（1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有清洁工人）清洁工人经常做什么事呢？我们今天去看看清洁工人在干些什么。
（2）、教师带领幼儿观看清洁工人工作的视频，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
2、学习儿歌。
3、讨论清洁工人的工作与人们生活的联系。
（1）、：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？
（2）、与幼儿一起交流讨论：假如没有清洁工人，城市会变成什么样？帮助幼儿说明人们为什么称赞清洁工人为城市美容师。
4、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
讨论：清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们,鼓励幼儿做的好孩子。
活动延伸：带领幼儿扫扫地，擦擦桌。
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》教学设计4
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》教学设计4一. 教材分析《城市美容师》是湘美版美术四年级上册第11课，本课主要让学生了解城市美容师的辛勤劳动，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
教材以城市美容师的工作场景为背景，通过图片和文字的呈现，让学生感受到城市美容师的工作艰辛和伟大。
教材还提供了不同风格的城市美容师绘画作品，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但从生活经验来看，学生对城市美容师这个职业了解较少，甚至有的学生可能会对这个职业产生误解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解城市美容师的工作内容，培养学生尊敬劳动的思想情感。
三. 教学目标1.让学生了解城市美容师的工作内容，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3.引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解城市美容师的工作内容，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
2.难点：如何引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的绘画技能。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受城市美容师的工作环境。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对城市美容师的认识和感受。
3.演示法：教师现场示范绘画技巧，引导学生动手实践。
4.欣赏法：学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备城市美容师的工作场景图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关美术作品，如城市美容师的绘画作品、摄影作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示城市美容师的工作场景，引导学生关注这个辛勤的职业。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的城市美容师绘画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品表现了城市美容师的哪些特点？你认为哪个作品最打动你？为什么？3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何描绘城市美容师的形象、如何表现劳动的场景等。
第11课 城市美容师(说课稿)湘美版(2012)美术四年级上册
第11课城市美容师（说课稿）一、课程背景《城市美容师》是《湘美版美术四年级上册》中的一篇课文。
本篇课文以城市美容院为背景，让学生了解城市美容院的环境以及美容师的工作内容和技能要求，同时也有助于培养学生的审美能力和观察能力。
二、教学目标知识与技能1.学生了解城市美容院的环境和设施，以及美容师的工作内容和技能要求。
2.学生理解美容师对顾客的皮肤、头发等进行护理的过程和技巧。
3.学生学会观察和分析美容形象，理解美学基本知识和修养，培养审美能力和鉴赏能力。
情感态度和价值观1.培养学生对美的感知和热爱，增强对美的向往和追求。
2.帮助学生了解职业的不同，学会尊重并理解每个职业的意义，培养对他人尊重的情感态度。
3.引导学生体验一份美的陶冶和感悟，使其尊重自己、尊重他人。
三、教学重难点教学重点1.学生了解城市美容院的环境和设施，以及美容师的工作内容和技能要求。
2.学生理解美容师对顾客的皮肤、头发等进行护理的过程和技巧。
教学难点1.学生理解美学基本知识和修养，培养审美能力和鉴赏能力。
2.学生在观察和分析美容形象时，学会运用美学知识和思维方式。
四、教学策略本堂课采用听、说、看、做相结合的教学策略，旨在培养学生的多元智能，通过案例让学生学会分析和解决问题。
五、课前准备1.教师备好PPT或板书，准备实物或图片等教具。
2.学生带好笔、笔记本或课文等教具。
六、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师出示一些美容院的图片，并让学生描述其中环境和设施，引导学生了解城市美容院的背景和特点。
步骤二：新知介绍（10分钟）学生阅读课文，了解美容院的工作环境、美容师的工作内容和技能要求。
教师结合课件讲解美容师对顾客的皮肤、头发等进行护理的过程和技巧。
步骤三：实例分析（15分钟）教师播放一段美容师进行美容过程的视频，并引导学生分析视频中美容师的技能和护理过程，培养学生的观察能力和美学修养。
步骤四：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论以下问题： 1. 城市美容院中的各种工作和职务有哪些？2. 美容师对顾客进行护理需要具备哪些技能？3. 如何提升自己的外貌和气质？步骤五：展示讲评（10分钟）每组派出一名代表进行展示，并且由教师进行点评和补充，引导学生理解美学基本知识和修养，培养审美能力和鉴赏能力。
湘美版美术四年级上册《11.城市美容师》说课稿2
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》说课稿2一. 教材分析《城市美容师》是湘美版美术四年级上册第11课的内容。
本课以城市美容师为主题，通过描绘和赞美城市美容师辛勤劳动的场景，培养学生对劳动人民的敬意和热爱劳动的情感。
教材内容主要包括描绘城市美容师的工作场景，用画笔表达对城市美容师的敬意和感激之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，他们善于发现生活中的美，并能通过绘画表达自己的情感。
但部分学生对城市美容师这个职业可能了解不多，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察和描绘城市美容师的工作场景，用画笔表达对城市美容师的敬意和感激之情。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生学会欣赏劳动之美，学会关爱劳动人民。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动，尊敬劳动人民的情感，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描绘城市美容师的工作场景，用画笔表达对城市美容师的敬意和感激之情。
2.教学难点：如何引导学生发现和表达劳动之美，培养学生对城市美容师的尊敬和感激之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、画作等教学资源，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示城市美容师的工作场景图片，引导学生关注和思考城市美容师的工作。
2.讲解示范：讲解城市美容师的工作内容，示范如何描绘城市美容师的工作场景，引导学生观察和表达。
3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结反思：引导学生思考劳动之美，表达自己对城市美容师的敬意和感激之情。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《城市美容师》和教学内容的关键词，如劳动之美、城市美容师工作场景等。
四年级上册美术课件-第11课 城市美容师∣ 湘美版( ) (共21张PPT)
这些“城市美容师”们为了我们能拥有舒适美丽的生活环境，不怕脏，不怕累，不 怕臭，不管风吹日晒、严寒酷暑，他们都辛勤的劳动着，我们能为他们做些什么呢？
在夜深人静的街头，我们敬爱的周总理曾握着清洁工 人的手，深情地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你。” 短短的一句话，给清洁工人送去了温暖，让我们也对我们 心中最美的城市美容师深情地说一句“你们辛苦了，谢谢 你们！”
城市美容师
城市美容师
• 你印象中的环卫工人是 什的工装 是环卫工人标志性的物件
观察环卫工人手持工具扫地的姿态
• 他们的工作状态是什么 样子的呢？他们的工作 环境是什么样子的呢？
不管风吹日晒，严寒酷暑，雨雪风霜
让我们一起来画画这些可爱的人吧！
是啊！当我们都懂得讲文明，珍惜别人的劳动成果，
尊重这些为我们生活默默付出的人们的时候，我们的社会 才会有进步，这就是我们社会主义价值观所提到的：友善。 所以，我们要懂得善待别人！
湘美版美术四年级上册 第十一课《城市美容师》教案03
《城市美容师》教案
教学目标
知识与技能：人物动态的表现
过程与方法：在观察，模仿中体验，感受劳动的辛苦。
情感态度与价值观：感受环卫工人的辛苦，培养学生热爱劳动的精神教学重点：感受环卫工人的辛苦，
教学难点：人物动态的表现
教学准备：课件
教学设计
一、导入
描述环卫工人的职业特点，导入课题
板书“城市美容师”
学生猜猜他是谁，
用讲述导入课题
二、欣赏感知
出示环卫工人劳动场面的图片
欣赏图片，感受环卫工人的劳动辛苦。
三、小组交流
出示讨论内容，引导学生
合作交流
小组交流对环卫工人的第一印象：1、标志性物件2、动作、姿态加深对环卫工人的影响，
四、动态模仿
引导学生抓住人物动态
模仿动作迈着小步、前倾弯腰、手持工具扫地或擦洗。
体会环卫工人劳动的辛苦
五、自主表现
提出作业要求
画一幅环卫工人做卫生的记忆画。
要求：抓住人物动态，突出人物着装特点，画完后适当添加环境背景六、展示评价
从三个方面评价学生作业
1、是否人物动作、着装特征
2、整体构图
3、背景添加合适，美观
展示优秀作品
激发学生学习趣，
板书设计
城市美容师。
四年级上册美术教案-第十一课 城市美容师 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第十一课城市美容师︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解城市美容师的工作内容，学会用线条、色彩等表现城市美容师的形象，培养学生的观察力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘城市美容师的方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱城市美容师，尊重劳动者的情感，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条、色彩等表现城市美容师的形象，培养学生的观察力和绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察城市美容师的特点，运用绘画技巧表现其形象。
三、教学准备1. 教师准备：收集城市美容师的相关图片、资料，制作课件。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示城市美容师工作的图片，引导学生关注这一职业。
（2）提问：你们知道城市美容师是做什么的吗？他们为我们的生活带来了哪些变化？（3）总结：城市美容师是美化城市环境的工作人员，他们辛勤劳动，为我们创造了美好的生活环境。
2. 新课讲授（1）展示城市美容师的工作场景，引导学生观察他们的工作内容、动作及表情特点。
（2）讲解绘画城市美容师的方法和技巧，如线条的表现、色彩的运用等。
（3）示范绘画城市美容师，边示范边讲解绘画步骤及注意事项。
3. 学生实践（1）布置作业：请同学们以城市美容师为主题，画一幅画。
（2）巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别指导。
（3）鼓励学生发挥想象，用自己的绘画语言表现城市美容师的形象。
4. 作业展示与评价（1）将学生的作品展示在黑板上，让同学们互相欣赏、评价。
（2）引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价，选出优秀的作品给予表扬。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，强调绘画过程中的优点和需要改进的地方。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈对本节课的收获。
（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了城市美容师的工作内容，学会了用绘画表现他们的形象。
湘美版美术四年级上册《11.城市美容师》说课稿3
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》说课稿3一. 教材分析《城市美容师》是湘美版美术四年级上册第11课的内容。
本课的主要教学内容是通过描绘城市美容师（环卫工人）的工作场景，让学生了解和关注这一群体，培养学生的同情心和社会责任感。
教材以环卫工人的工作场景为主线，引导学生观察和描绘环卫工人的形象、工作环境以及他们为城市美容所做的贡献。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对环卫工人有一定的了解，但对他们的工作环境和艰辛程度可能认识不足。
通过本课的学习，学生可以更加深入地了解环卫工人的工作，培养尊重劳动、关爱他人的品质。
此外，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，为本课的创作提供了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出环卫工人的形象、工作环境以及他们为城市美容所做的贡献。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生学会关爱他人、尊重劳动的品质。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注社会底层劳动人民，培养学生的同情心和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够描绘出环卫工人的形象和工作场景。
2.难点：如何表现环卫工人辛勤劳动的场面，以及他们对城市美容所做的贡献。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、创作等环节进行教学。
2.教学手段：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地了解环卫工人的工作环境。
六. 说教学过程1.导入：展示环卫工人的工作场景图片，引导学生关注这一群体，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论：学生观察环卫工人的工作环境，讨论他们为城市美容所做的贡献，培养学生的同情心和社会责任感。
3.创作指导：教师示范如何描绘环卫工人的形象和工作场景，引导学生注意表现环卫工人的辛勤劳动和城市美容的成果。
4.学生创作：学生在教师的指导下，进行绘画创作，描绘环卫工人的形象和工作场景。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
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第11课城市美容师
教学目标：
1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
教学过程：
一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导学生评价，激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！（请一名学生上台添画身体轮廓） XX画得怎么样？身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。
这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）
这条表示动态的线叫做“动态线”。
二、教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。
（用铅笔画）
强调两腿的画法，引导学生观察，避免腿部分开的“模式”画法，让学生进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
）
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。
把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。
除了写生人，我们还可以写生什么呢？
引导学生添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？
三、布置学生作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位学生做“模特儿”，其他学生进行写生。
四、作品展评。
师生共同欣赏、评论。
教学反思：能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，能够细致观察，掌握“写生”的含义。