【七年级快乐过暑假答案】快乐暑假七年级下答案

【七年级快乐过暑假答案】快乐暑假七年
级下答案
参考答案
一、（12分，每小题3分）
1．B
2．D（A．误用褒贬。

趋之若鹜含贬义。

B．不合语境。

茕茕孑立指孤单无依靠地独自生活。

C．重复累赘。

生灵就是指人民、百姓。

）3．A（B．语序不当。

应将“曾经排名世界第一”作为“俄罗斯网球名将”的定语。

C．不合逻辑。

“预言”和“，得以实现”自相矛盾。

D。

成分残缺。

应在“扩大”后加上“的形势下”。

）4．C（应从句式特点和内容照应两方面思考作答。

）
二、（9分．每小题3分）
5．C（A不是解说。

B．基因检测的对象在文中指癌症患者。

D．原文是让“一些女性”
患者避开化疗，而不是所有乳腺癌患者。

）
6．B（最终目标应是确定对这些患者来说适合的药方是什么。

）7．B（治愈癌症不是只找到此基因就能做到的。

）
（9分，每小题3分）
8．B（摄：提起。

）
9．D（A．前“于”介词，表处所；后“于”介词，表对象。

B．前“以”介词，用；后“以”介词，因为。

C．前“其”语气助词，无
义；后“其”代词，她。

D．两个“而”都是连词，表承接。

）10．B（孤鹤孤独的形象正合同样感受孤独的作者之心。

）
（23分）
11．（10分）
（1）返回登上小船，纵船到江心，任凭小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。

（5分。

反放焉译对一处给1分，译出大意给2分。

）
（2）昨天晚上，飞着叫着经过我的，不是你吗?（5分。

畴昔者非译对一处给1分，译出大意给2分。

）
12．（8分）
（1）采用由情及景的手法，表达了莺莺不忍离别的深情。

用了对比、拟人、夸张、对偶、叠词等修辞方法。

“迟”和“疾”的对比，鲜明反映莺莺难舍难分的心理；“倩疏林挂住斜晖”用拟人，请疏朗的树林挂住流逝的日光，形象表现莺莺恨时光太快，留恋不舍分离之情；听“去也”松了金钏，望“长亭”减了玉肌用夸张，逼真形容出莺莺离别前所受的心理折磨。

（4分。

情景关系1分，修辞手法写出任意三种即得3分。

不作分析扣1分。

）
（2）“残”“废”“瘦”空”四个形容词形象鲜明．虚实结合地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象。

“残军”“瘦马”虚实相对，凸显败军溃逃的狼狈；“废垒”“空壕”
直现实景，渲染荒凉破败氛围。

（4分。

前后两句各2分，意思对即可。

）
（1）则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈
（2）徘徊于斗牛之间白露横江鹤汀凫渚即冈峦之体势必先利其器（答对一空给1分，如有错别字则该空不给分。

两小题都答，一题答得全，一题答得不全者，按答得全的给分；两小题都答，都答得全者，按第一小题给分。

）
（22分）
14．（6分）高原的地理条件决定民歌的风格，民歌的风格反映了高原人的生存环境。

恶劣的环境使得民歌凝重、悲怆、荒凉；在商品经济下，民歌渐渐荒落；当人们认识到要保护生存环境时，民歌变得明朗起来。

（6分。

第一句3分；后一句答出l点得1分）15．（4分）（1）高原民歌是伴随苦难诞生，商品经济使苦难远去，民歌也将消失。

（2）民歌中蕴含着高原人林密草茂，水沛土肥和经济腾飞的美好梦想。

（每句2分，意思对即可。

）
16．（6分）我决定抢救已临消失的陕北民歌。

从内容上说，对陕北民歌的即将消失表示惋惜；从文章形式上说，丰富了内涵，深化了主题。

（大意3分，作用3分，意思对那可。

）
17．（6分）对陕北民歌在历史与现实中的变迁的思索，对高原和民歌的由衷热爱。

结尾段对高原的美好未来和民歌的健康发展满怀希望。

（每问3分，意思对即可。

）
18．印度为卢比征集新符号（4分。

印度、卢比、征集、符号各1分。

）
19．必须删去：①⑤⑧
不能删去：②③⑦（6分，每处1分。

多选一处扣1分。

）
20．例：
桥因河而存在，河也因有了桥的沟通，才美丽而多情。

（5分。

句式1分，拟人手法1分，句意3分，句子前后应有相应的逻辑关系。

）。