【教学反思】九年级道德与法治：第六课 建设美丽中国 第1课时正视发展挑战——发展中的人口问题
道德与法治九年级上册第六课《建设美丽中国》教学反思(1 正视发展挑战、2 共筑生命家园)
道德与法治九年级上册第六课《建设美丽中国》教学反思1正视发展挑战教学反思部编新教材注重根据框题内容开展深度学习，在自我体验、探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
本框题教学我主要运用丰富的活动，多样的教学手段帮助学而生从是什么的角度阐述我国在发展中所面临的挑战，即人口、资源、环境的问题。
为学生进一步学习怎么办，更认同国家发展理念，自觉促进人与自然和谐发展提供重要指导。
建构主义强调：以学生为主体，注重学生对知识的探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建。
教师是学生建构知识的忠实支持者、积极帮助这和引导着。
所以本课我采用了活动体验法、案例分析法、讨论交流法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机，为学生主动构建知识搭建平台。
在整个教学过程中，教师发挥组织者、帮助者、促进者的作用。
所以在本课中我努力创设情境，组织活动进行“协作学习”，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到学生对本课知识进行构建的目的。
本课注重贯彻课堂教学的趣味性、活动性、开放性和真实性原则，运用信息技术手段展现生动有趣、贴近生活的教学过程。
本节课，我注重在学生已有知识经验的基础上，通过丰富的活动让学生增加体验保持学习的强烈动机，通过两个讨论的生生协作和师生对话，很好的突破了重难点，顺利完成了教学目标，教学效果较好。
个人认为本课主要有以下几个亮点：1、以生为本，将课堂还给学生。
整个课堂始终坚持学生是学习的主体，学生参与度高。
自主学习、合作讨论、要点归纳等活动均是在给学生搭建平台完成知识构建。
教师的引导、调控、激励为课堂增温、添色起到了积极的作用。
这样的课堂更有实效。
2、讨论交流，发展思维品质。
运用小组讨论交流的方式，让学生在讨论交流中获取知识，提高分析问题、解决问题的能力。
讨论时间充分，参与度高，发言比较深度。
学生在思维碰撞中，明辨观点达成共识，突破难点，达到潜移默化的教育效果。
这样的课堂更有深度。
2023年部编版九年级上册道德与法治第三单元第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战
基础巩固
素养提升
-7-
第1课时 正视发展挑战
6.我国面临怎样的环境形势?其形成原因和危害是 什么? (1)形势：当前我国生态环境虽总体有所改善，但 生态环境形势仍 不容乐观 。
自自主主预预习习
基础巩固
素养提升
-8-
第1课时 正视发展挑战
(2)原因：一些地方、一些领域没有处理好经济发 展与 生态环境保护 的关系，加上 工业化进程 . 加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重 叠加效应。 (3)危害：加剧自然灾害的发生，严重破坏
自自主主预预习习
基础巩固
素养提升
-6-
第1课时 正视发展挑战
(2)原因：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、 不够科学 ，依靠消耗大量资源换取经济发展.
的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏 都很严重。 (3)影响：严重影响经济的 可持续发展 ，经济 发展的空间和后劲也会越来越小。
自自主主预预习习
自主预习
基础巩固
素养提升
-17-
第1课时 正视发展挑战
7.[教材改编]要把生态环境保护放在更加突出位置，
像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对
待生态环境。这是因为( A )
①环境问题已经成为无法解决的问题
②环境恶化加剧自然灾害的发生
③环境问题会严重危害人类健康
④发展问题说到底就是环境问题
A.②③ B.①② C.③④
②党和国家始终坚持人口与发展综合决策
③我国是人口最多的国家，要控制人口增长
④提高人口素质才能促进人口长期均衡发展
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
自主预习
基础巩固
素养提升
正视发展挑战-----部编版道德与法治九年级上册
A.我国人口基数大、人口众多的基本国情已经发生根本改变 B.老龄化程度加深已严重制约我国经济与社会的可持续发展 C.人口质量的高低是决定一个国家经济能否加速发展的关键变 量 D.高质量人口为全面建设社会主义现代化国家提供人力资源保 障
5.2023年是中国加入全球《湿地公约》的第31个年头。
6.环境破坏的影响。 环境恶化加剧__自__然__灾__害____的发生，严重破坏 _生__态__平__衡_____，威胁着人民的_生__命__安__全____和身体健康。 7.我国人口、资源、环境问题的解决方法。 经济社会发展中出现的问题，只有通过 _转__变__发__展__方__式___才能得到解决。坚持___绿__色__发__展_____， 走生产发展、生活富裕、__生__态__良__好______的 ___文__明__发__展_____道路，是我们的必然选择。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查我国的人口现状。“人口老龄化严
重”“城乡发展不平衡问题”问题未在图表中体现，
排除②④。故本题选B。
2.联合国宣布，世界人口在2022年11月15日这天达到80亿。联 合国秘书长古特雷斯表示，这是人类思考对地球负起共同责任 的时刻。“80亿之后，全球人口发展将呈何种趋势？全球人类
二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。（14分）
核心素养：责任意识 某班环保小组课前收集到一组与日常生活密切相 关的数据(见下表)，在课堂上展开讨论。
一洗般 菜家 水庭 浇花用盆积攒淘米水、每天可节约18升水
厕所未使用节水型器具 每次约多耗水3升
淋浴擦肥皂时关掉水龙头 洗一次澡可节约60升水
回收50千克废纸
2.为什么要长期坚持计划生育基本国策？ （1）我国是人口众多的国家，人口发展是关系 中华民族发展的大事情，人口问题始终是我国面临的 全局性、长期性、战略性问题。 （2）人口是社会发展的主体，也是影响经济可 持续发展的关键变量。党和国家坚持计划生育基本国 策，调控人口数量，提高人口素质，推动实现适度生 育水平，有力促进了经济发展和社会进步。
部编版《道德与法治》九年级上册6.1《正视发展挑战》教学设计
《正视发展挑战》教学设计教材分析:《正视发展挑战》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第一框，本框有“发展中的人口问题”和“资源环境面面观”两个板块。
教学目标：情感、态度与价值观目标：树立保护环境和节约资源的意识。
能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
知识目标：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机。
教学重难点：重点：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机。
难点：树立保护环境和节约资源的意识。
课前准备：1.学生自主学习，进行预习。
2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程：教学反思：本节课巧妙的化抽象为具体，做到理论与实践相结合。
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时 正视发展挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》，主要让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对这些挑战。
教材通过生动的案例，深入浅出地分析了我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面存在的问题，并提出了相应的解决措施。
本课时内容旨在培养学生对国家发展的关注，提高学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知，对国家发展有初步的了解。
但在面对具体问题时，仍可能存在一定的认知偏差。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识我国的发展挑战，激发他们的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，提高学生的社会责任感。
2.培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，为我国未来发展贡献力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。
2.难点：培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的发展挑战。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设相关情境，让学生在实际操作中感受发展挑战，培养他们的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟材料，让学生在实际操作中感受发展挑战。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组我国发展过程中的图片，让学生了解我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面所取得的成就，同时引导学生关注我国在发展过程中所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：正视发展挑战》优课教学设计_1
第六课建设美丽中国第一课时正视发展挑战一、教学内容分析教学内容：1、发展中的人口问题2、资源环境面临危机分析：本课内容选自《道德与法治》九年级上册第三单元文明与家园第六课教师美丽中国的第一框题“正视发展挑战”，本课知识共分为两目，第一目：“发展中的人口问题”，通过对我国人口特点和人口状况的学习，来理解我国实行计划生育基本国策和“全面二孩”政策；第二目，“资源环境危机”，通过我国面临的资源环境面临危机的学习，让学生理解我国必须实施节约资源、合理开发、利用、保护资源和保护环境的基本国策，最后通过对人口、资源、环境等问题的影响，知道我们必须坚持走绿色发展、生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
学生只有对本框人口、资源、环境等问题和基本国策有一定的认识和了解，才能为下一框共筑生命家园，坚持绿色发展道路，坚持人与自然和谐共生的学习打下基础。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”与“法律秩序”，具体的内容目标是“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”。
本课所依据的党的十九大精神是：“精神生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
必须必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境”重点：树立保护环境和节约资源的意识难点：人口问题二、学情分析学生通过地理课本、看电视、一些图片资料对生态环境有一定的认知，但是对于具体的人口资源环境等方面的危机和保护生态环境等方面的知识，需要具体的认识和了解。
中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明形成的关键期，他们在人口、资源、环境等方面的认知水平和行为能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。
因为家庭、社会、学校等方面的教育缺失或是监管不到位等，部分学生在日常生活、旅行、参观等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄行为，所以必须增强学生的生态文明意识。
【教学反思】九年级道德与法治：第六课 建设美丽中国 第1课时正视发展挑战——发展中的人口问题
板书设计构建思维导图，搭建知识体系，让学生学到的知识系统化、结构化、具体化、形象化，记忆更深刻。
教学反思首先通过几张密集的人口图片导入主题《发展中的人口问题》，激发学生学习和探究的热情，为后续教学埋下伏笔，为后面的学习做好准备。
通过学生材料分析、视频感悟、合作探究、课堂小结、当堂训练等环节来实现教学重难点。
在教学中以启发式引导点拨学生动口、动手、动脑主动参与教学过程，师生互动良好。
教师对教材内容把握比较透彻、挖掘比较深入，在教材内容上作了适当的拓展，如二孩政策与计划生育基本国策的关系等问题做了拓展，丰富学生知识面。
本节课的教学前后衔接连贯，顺畅，课堂结构完整、严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，达到较好的教学效果。
附件：一、课堂训练二、拓展延伸三、教学点评一、课堂训练1.2015年12月27日，第十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了《关于修改人口与计划生育法的决定》，“全面二孩”政策于2016年1月1 起开始实施。
“全面二孩”政策是指每对夫妇都可以生育两个孩子的政策。
这项举措（ D ）①是以我国现阶段的国情为依据②基于我国人口与经济发展的矛盾已弱化③意味我国计划生育基本国策的取消④旨在促进我国人口长期均衡持续发展A.①②B.②③C.③④D.①④2读图回答问题：（以下是我国近十年人口调查部分图表）图一：近十年我国65岁及以上人口比重；图二：近十年我国15岁以下人口占比情况。
(1）图一、二分别反映了我国人口什么样的变化趋势？试分析其可能带来的负面影响。
（2）面对可能带来的负面影响，我们应采取哪些措施？答案（1）图一反映了我国人口老龄化日趋明显，图二反映了我国人口出生率低。
负面影响：可能会加重家庭负担，加大社会保障压力，影响经济发展或社会进步等。
（2）需要调整生育政策，生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善，要全面实施二孩政策。
二、拓展延伸我国已经步入人口老龄化国家行列，养老问题日益突出，怎样解決这一向题，请你献计献策。
初中道德与法治教学课例《第六课建设美丽中国第一框正视发展挑战》课程思政核心素养教学设计及总结反思
多种矿产储量位居世界前列；一些非金属矿藏总量居世
界首位；钨的储量比世界各国的总和还要多得多；水的
蕴藏量居世界第一……
自然资源丰富，总量大，种类多
1.通过材料和视频从总量和人均占有量分析我国 的资源的基本情况，得出我国资源的现状。主意要帮助 学生理解记忆。
2.补充：为什么我国既是资源大国优势资源小国。 3.通过纪录片明确导致我国资源紧张形势的原因。 4.认识资源过度消耗带来的负面影响。
持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明
发展道路，是我们的必然选择。
3.增强学生坚持计划生育、节约资源、保护环境的
意识和紧迫感。
体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计
划生育和保护资源环境的观念。
九年级学生具备一定的学科思维和理解分析能力，
本节课中设计的问题与生活实际联系比较紧密，一些概
初中道德与法治教学课例《第六课建设美丽中国第一框正视 发展挑战》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第六课建设美丽中国第一框正视发展挑战》
称
本课围绕我国改革开放以来经济社会发展中的问
题为主线，本框主要是了解我国的人口、资源、环境的
现状，以及我国应对这些问题的措施。建设生态文明既
教材分析 是应对生态危机的智慧选择，也是实现全面小康社会，
实现中华民族永续发展的必由之路。本框重点了解我国
的人口、资源和环境的现状；难点是人口、资源和环境
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书设计构建思维导图，搭建知识体系，让学生学到的知识系统化、结构化、具体化、形象化，记忆
更深刻。
教学反思
首先通过几张密集的人口图片导入主题《发展中的人口问题》，激发学生学习和探究的热情，为后续教学埋下伏笔，为后面的学习做好准备。
通过学生材料分析、视频感悟、合作探究、课堂小结、当堂训练等环节来实现教学重难点。
在教学中以启发式引导点拨学生动口、动手、动脑主动参与教学过程，师生互动良好。
教师对教材内容把握比较透彻、挖掘比较深入，在教材内容上作了适当的拓展，如二孩政策与计划生育基本国策的关系等问题做了拓展，丰富学生知识面。
本节课的教学前后衔接连贯，顺畅，课堂结构完整、严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，达到较好的教学效果。
附件：一、课堂训练二、拓展延伸三、教学点评
一、课堂训练
1.2015年12月27日，第十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了《关于修改人口与计划生育法的决定》，“全面二孩”政策于2016年1月1 起开始实施。
“全面二孩”政策是指每对夫妇都可以生育两个孩子的政策。
这项举措（ D ）
①是以我国现阶段的国情为依据
②基于我国人口与经济发展的矛盾已弱化
③意味我国计划生育基本国策的取消
④旨在促进我国人口长期均衡持续发展
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
2读图回答问题：（以下是我国近十年人口调查部分图表）
图一：近十年我国65岁及以上人口比重；
图二：近十年我国15岁以下人口占比情况。
(1）图一、二分别反映了我国人口什么样的变化趋势？试分析其可能带来的负面影响。
（2）面对可能带来的负面影响，我们应采取哪些措施？
答案（1）图一反映了我国人口老龄化日趋明显，图二反映了我国人口出生率低。
负面影响：可能会加重家庭负担，加大社会保障压力，影响经济发展或社会进步等。
（2）需要调整生育政策，生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善，要全面实施二孩政策。
二、拓展延伸
我国已经步入人口老龄化国家行列，养老问题日益突出，怎样解決这一向题，请你献计献策。
三、教学点评
《正视发展挑战——发展中的人口问题》课例点评
该节课《正视发展挑战——发展中的人口问题》，肖老师对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生有条理地将新旧知识综合运用，实现教学目标。
在教学过程中，首先通过几张密集的人口图片导入主题《发展中的人口问题》，精彩的导入达到“收心＂的效果。
学生的注意力很快的转移到课堂中来，转移到教师身上，激发学生学习和探究的热情，为后续教学埋下伏笔，为后面的学习做好准备。
其次，教学重难点的突破，通过学生分析材料、视频感悟、合作探究、课堂小结、当堂训练等环节来实现，使教学重难点具体化和形象化，把难点分散成几个简单部分逐个解决。
在教学过程中教师能运用新颖独特教学方法，以启发式、讨论式为主，引导点拨学生动口、动手、动脑主动参与教学过程。
第三，在教材内容处理上，在教材内容的基础上作了适当的拓展，精心安排学生思考、质疑、探究等活动，学生在完成任务的过程中学会合作。
第四，这节课的教学前后衔接连贯，顺畅。
该节课教学设计完整有序,既体现知识结构、知识点、又注意突出学生活动，体现教学民主、培养学生良好的学习品质，课堂结构完整、结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高，达到很好的教学效果。