对平法识图及总结
对平法识图的体会
对平法识图的体会平面几何是中学数学中的重要一部分，其中平法识图是解决几何问题的基础技能。
通过平法识图，我们可以准确地画出各种各样的图形，并且可以利用这些图形进行证明和推理。
在学习平法识图的过程中，我深深体会到了它的重要性和应用价值。
首先，平法识图可以帮助我们更好地理解和掌握几何知识。
在学习平面几何的过程中，我们经常会遇到一些几何问题，例如证明两条线段相等、证明两个角相等等等。
通过平法识图，我们可以将这些抽象的几何概念具象化，将线段和角用直线和弧线来表示，从而更加清晰地理解问题的本质。
通过具体的图形示意，我们可以更好地理解定理的意义和应用条件，进一步提高我们的几何思维能力。
其次，平法识图可以帮助我们准确地解决几何问题。
在解决几何问题时，我们经常需要画出各种图形来辅助我们的推理和证明。
平法识图的技巧使得我们可以迅速而准确地画出所需的图形，从而更加方便地进行推理和分析。
例如，在证明两个三角形相似时，我们可以通过平法识图的方法将两个三角形完全叠加在一起，从而验证它们的边比和角度相等，得出它们相似的结论。
平法识图的应用使得我们的推理过程更加直观和有效。
此外，平法识图还可以帮助我们提高解决实际问题的能力。
几何问题往往具有一定的现实背景，例如测量地面上的距离、计算建筑物的面积等等。
通过平法识图，我们可以将这些实际问题抽象成几何问题，并通过构图、求解等方法来解决。
平法识图的运用使得我们可以更好地处理实际问题，更加准确地得出结果。
例如，在测量一个不规则图形的面积时，我们可以将其分解成几个简单图形，并通过平法识图的技巧计算每个简单图形的面积，最终得出整个图形的面积。
平法识图的应用使得我们能够运用几何知识解决实际问题。
综上所述，平法识图是解决几何问题的基础技能，它通过具象化几何概念、辅助推理和证明、提高解决实际问题的能力等方面发挥着重要作用。
在学习平面几何的过程中，我们应当重视平法识图的学习和应用，不断提高我们的几何思维能力和问题解决能力。
平法识图实训报告
平法识图实训报告平法识图实训报告篇一：识图实训总结辽宁交通高等专科学校识图实训总结系部专业建筑工程系建筑工程技术专业班级组别 10142（9）姓名孙常聚学号 1014219 指导教师王旭东老师 201X/12/5-201X/12/9 识图实训总结工程识图实训是建筑工程技术专业教学计划中重要的实践教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。
为了培养我们的空间想象能力，在专业课老师的指引下有组织、有顺序的进行了为期一周的识图实训。
先以渐进尾声，从中我有所收获，也明白自己颇多不足之处。
仅此谈谈自己的所获所感。
本次实训准备四套图纸，分别是本校机加中心和11、12号公寓的建筑施工图和结构施工图，12月5日在多媒体是室进行了实习动员，专业主任讲解了平法施工图的读图方法，并从图书馆借了相关规范，实训过程中首先复习了制图的基本知识，明确投影的基本概念，明确专业制图有关标准规定的图示特点、视图名称和配置，比例、图线、尺寸标注、材料符号、图例、编号等的意义。
在识图的过程中，首先根据图纸目录了解整套图纸的组成，图纸目录可以看出该套图纸中包括了A2、A1、A0等机类图纸。
图纸均采用标准图，其上标有名称、所在的标注图集和图号或页次。
详细阅读了施工中说明，了解了图样的设计依据、施工要求、批文和相关规范。
在图纸中的项目概况部分包括了建筑名称、建设地点、建设单位、建筑面积、建筑基底面积、建筑工程等级、设计使用年限、建筑层数和建筑高度、防火设计建筑分类和耐火等级、、屋面防水等级、地下防水等级、抗震设防烈度等，以及能反映建筑规模的主要技术经济指标。
用料说明和室内外装修：墙体、墙身防潮层、地下室防水、屋面、外墙面、勒脚、散水、台阶、坡道等部位。
油漆、涂料等的材料和做法，用文字说明或部分文字说明，部分直接在图上引注或加注索引号。
平法识图总结
平法识图总结这学期终于初步接触了平法识图，了解到平法识图是工地上至今为止最先进的一种识图方法，通过最近这段时间的学习，了解到了建筑当中梁板柱以及剪力墙的细部构造以及一些构造标准。
通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构件中一些钢筋的配置以及布置方法。
进一步了解了有关建筑识图的知识。
比如：原位标注与集中标注，钢筋连接方法有搭接焊接和机械连接当然连接长度也不一样，还要注意连接的影响范围内都要进行钢筋加密，平法识图中的构造筋，箍筋，吊起筋，通长筋，角筋，拉接筋，抗扭筋，弯起筋，等等不同种类的钢筋以及区别和布置位置方法，进一步了解了有关国标的一些内容，让人受益匪浅。
这些天通过对平法识图的学习我了解到了平法识图的基本概念，平法梁识图，梁的集中标注，原位标注以及框架梁节点构造，抗震框架梁箍筋的构造悬挑梁和女儿墙的构造，通过图书馆对03G101－1、03G101-2、04G101-3、04G101-4等平法图集进行全面解读和释疑。
平法和钢筋计算、平法梁基本知识、平法柱基本知识、平法钢筋计算的一般流程、平法板识图与钢筋计算、平法楼梯识图与钢筋计算、平法剪力墙识图与钢筋计算、平法筏形基础识图与钢筋计算进一步增强了有关建筑方面的研究性学习。
通过最近一段时间的学习进一步了解了建筑这个行业，总的来看我们要学习的还有很多，应本着虚心学习的态度进一步拓宽我们的眼界，最后希望老师能在以后的教学当中舍弃一些华而不实的过程，同时也希望老师在可能的情况下多讲一些自己有关建筑的一些经历，以及在空余的时间里讲一些有关建筑以后的职业前景毕竟我们来此求学是为了就业呀。
最后希望我们的生活更美好，让我们一同携手为建筑业添上一道亮丽的风景线。
专业：建筑工程班级：1032姓名：王龙辉。
平法识图认识总结备课讲稿
平法识图认识总结平法识图的认识及总结本学期了解一些关于平法识图的知识，并发现了其应用的广泛性。
通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构件中一些钢筋的配置以及布置方法，进一步了解了有关建筑识图的知识。
混凝土结构施工图平面整体表示方法简称平法,这种所谓"平法"的表达方式,是将结构构件的尺寸和配筋,按照平面整体表示法的制图规则,直接表示在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,即构成一套完整的结构施工图。
平法改变了传统的那种将构件从结构平面图中索引出来,再逐个绘制配筋详图的繁琐表示方法。
学习平法图集应在理解的基础上与实际的工作相结合进行分析加以运用，这样才能真正领悟平法的真正内涵。
平法制图适用于各种现浇混凝土结构的柱、剪力墙、梁等构件的结构施工图。
一、梁平法两种标注：1.集中标注（1）梁编号：类型代号、序号、跨数、有无悬挑代号。
（2）梁截面尺寸。
当为等截面梁时, 用b×h表示；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值。
即为b×h1/h2。
（3）梁箍筋，包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。
箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。
加密区范围见相应抗震级别的标准构造详图。
如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍。
2、原位标注（1）梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，且靠近支座。
当上部纵筋多于一排时, 用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ254/2：上一排纵筋为4φ25, 下一排纵筋为2φ25。
同排纵筋有两种直径时, 用加号“+”将两种直径的纵筋相连, 注写时将角部纵筋写在前面。
《平法钢筋识图算量》的教学感悟
《平法钢筋识图算量》的教学感悟通过对《平法钢筋识图算量》的学习，深刻体会到：要想成为一名合格的建筑工程技术人员不是件容易的事情，除了自身的努力，还要具备正确的学习方法和扎实的专业知识。
作为一名建筑工程技术人员，必须具备丰富的理论知识和工程实践经验，熟练运用计算机进行工程计算和设计，解决各种复杂的钢筋问题。
下面，就结合我的教学实践，浅谈一下如何做好这门课程的教学。
在教学中，我发现学生在识图能力方面存在着许多问题，针对这个问题，我查阅了相关资料，从中选取出典型的示例进行讲解。
比如在学习基础章节《柱钢筋》时，我根据当前的施工情况，挑选其中的一张梁板钢筋示意图进行讲解。
同时，在上课之前，我将全部的课堂内容用投影仪展示给同学们，并让他们提出自己不明白的地方。
然后，再结合课本中的基本要求对学生的疑惑进行解答，以此来提高学生对于图形的识读能力。
另外，我将课堂内容进行分解，每一个项目内容都先进行分析，然后再进行详细讲解。
比如在第二节课《基础工程》时，我首先进行了项目划分，让学生先分别识读各层次基础的钢筋；然后再由学生上黑板写出其中重点、难点的几个步骤，最后再让学生按照我讲解的顺序，自己完成相应的任务。
通过这样的教学方式，可以加深学生对所学知识的印象，有利于加强学生的实践动手能力。
在实际施工中，无论是新工人还是老工人，大家对平法图集并不陌生。
但是，在进行工程量的计算时，往往还是只凭借平法标注计算。
对于一些比较抽象的结构构件的识读和计算时，还是停留在凭感觉、死记硬背上。
所以，我认为应该将平法与施工现场实际联系起来，以此来加深学生对所学知识的理解。
在施工中，无论遇到什么问题，都应该及时向有经验的工人请教，这样才能保证施工质量，减少返工的概率。
此外，在讲课之前，我会先布置任务，让学生在课堂上分组进行讨论，然后再把小组讨论的结果提交给我，接着，我再进行总结和讲解。
这样的教学方式，能够培养学生独立思考的能力和团队合作精神，值得推广。
对钢筋平法识图的认识
对钢筋平法识图的认识平面整体法简称“平法”，所谓“平法”的表达式，是将结构构件尺寸和配筋按照平面整体表示法的制图规则直接表示在各类构件的结构平面布置图上，在于标准构件详图相配合，即构成完整的结构施工图。
它改变了传统的结构构件从结构平面图中索引出来。
在逐个绘置配筋详图的繁琐表示方法。
我们原先用的传统的结构施工图表示方式方法将创造性劳动和非创造性劳动混为一体，不仅具有出图量大的特点，而且图中含有大量的重复性工作。
绘图过程中容易出错，修改也很不方便，从而导为适应工程建设的需要，接够施工图致设计效率低，质量难以控制。
为适应工程建设的需要，结构施工图必须做到图面清晰、明、于识读，符合设计，施工、档的要求同时也符合建筑结构专业制图规则，保证制图质量。
为此产生了结构标准化。
构件标准化的思路，数字化，符号化的表示方法在结构平面图上表示创造性设计，称为“平面整体设计方法钢筋混凝土结构施工图平面整体表示法与传统的结构施工图相比，平面标准化程度较高，直观性强，其优点是可提高工作效率一倍一上，减少图纸量65%~80%,减少错、漏、碰、缺现象级校核方便，便于更正。
平法改变了传统的将结构构件从结构平面布置图中索引出来，在逐个绘制配置钢筋详图的繁琐方法,混凝图中设计方法的重大改革.按平法设计绘制的施工图，一般是由各类结构构件的平法施工图中和标准构造详图两部分，但对于复杂的工业与民用建筑，尚需增加模版、开洞和预埋件等平面图。
只有在特殊情况下才需要增加剖面配筋图。
在平法施工图中，将所有柱、墙、梁等构件进行编号，编号中含有类型代号和序号等，其中类型代号的主要作用是指明所选用的标准构造详图。
在标准构造详图上，已经按其所属构架表明代号，已明确该详图与平法施工图中相同构件的互补关系，使两者结合构件成玩整的结构设计图。
一、有梁楼盖板法施工图1定义：有梁楼盖板是以梁为支座的楼面板与屋面板，有梁楼盖板平法施工图，是在楼面板和屋面板布置图上采用平面注写方式表达楼板尺寸和配筋。
平法识图
平法识图1.平法的表达形式，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构设计.2.本图集适用于非抗震设防烈度6～9度地区的现浇混凝土框架、剪力墙、框架-剪力墙和部分框支剪力墙等主体结构施工图的设计，以及各类结构中的现浇混凝土板（包括有梁楼盖和无梁楼盖）、地下室结构部分现浇混凝土墙体、柱、梁、板、结构施工图的设计.3.在平面布置图上表示各构件尺寸和配筋的方式，分平面注写方式、列表注写方式和截面注写方式三种.4.柱平法施工图系在柱平面布置图上采用列表注写方式或截面注写方式表达.应注明各结构层的楼面标高、结构层高及相应的结构层号，尚应注明上部结构嵌固部位位置.框架柱KZ 框支柱KZZ 芯柱XZ 梁上柱LZ 剪力墙上柱QZ5.芯柱截面尺寸按构造确定，并按本图集标准构造详图施工，设计不需注写.注写柱纵筋直径、各边根数注写箍筋类型号及箍筋肢数注写柱箍筋，包括钢筋级别、直径与间距6.当为抗震设计时，用斜线“╱”区分柱端箍筋加密区与柱身非加密区长度范围内箍筋的不同间距.P11看柱表及截面注写方式7.剪力墙平法施工图系在剪力墙平面布置图上采用列表注写方式或截面注写方式表达8.剪力墙由剪力墙柱、剪力墙身和剪力墙梁三类构件组成.9.对于分布钢筋网的排数规定：非抗震：当剪力墙厚度大于160时，应配置双排；当其厚度不大于160时，宜配置单排。
抗震：当剪力墙厚度不大于400时，应配置双排；当剪力墙厚度大于400，但不大于700时，宜配置三排；当剪力墙厚度大于700时，宜配置四排。
10.梁平法施工图系在梁平面布置图上采用平面注写方式或截面注写方式表达.平面注写包括集中标注与原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值.当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部分时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先.识图P25图4.2.111.梁集中标注的内容，有五项必注值及一项选注值（集中标注可以从梁的任意一跨引出）规定如下：①梁编号②梁截面尺寸③梁箍筋④梁上部通长筋或架立筋配置⑤梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋配置⑥梁顶面标高高差（选注值）12.梁原位标注的内容规定如下：Ⅰ梁支座上部纵筋，该部位含通长筋在内的所有纵筋⑴当上部纵筋多于一排时，用斜线“／”将各排纵筋自上而下分开.⑵当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相连，注写时将两种直径的纵筋相连，注写时将角部纵筋写在前面.⑶当梁中间支座两边的上部纵筋不同时，须在支座两边分别标注；当梁中间支座两边的上部纵筋相同时，可仅在支座的一边标注配筋值，另一边省去不注.Ⅱ梁下部纵筋⑴当下部纵筋多于一排时，用斜线“／”将各排纵筋自上而下分开.⑵当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相连，注写时角筋写在前面⑶当梁下部纵筋不全部伸入支座时，将梁支座下部纵筋减少的数量写在括号内.⑷当梁的集中标注中已分别注写了梁上部和下部均为通长的纵筋值时，则不需在梁下部重复做原位标注⑸当梁设置竖向加腋，加腋部位下部斜纵筋应在支座下部以Y打头注写在括号内P28～35掌握13.板平面注写主要包括板块集中标注和板支座原位标注板块集中标注的内容：板块编号，板厚，贯通钢筋，以及当板面标高不同时的标高高差贯通纵筋以B代表下部、以T代表上部板支座上部非贯通筋自支座中线向跨内的伸出长度，注写在线段的下方位置14..混凝土结构的环境类别混凝土保护层的最小厚度P57抗震KZ纵向钢筋连接构造P58图箍筋加密区范围P61抗震KZ、QZ、LZ箍筋加密区范围P67芯柱XZ配筋构造矩形箍筋复合方式。
平法实训心得体会
平法实训心得体会平法实训心得体会结构施工图平面整体设计方法，简称“平法”。
建筑识图技能的训练对于提升学生的识图能力具有极其重要的作用，有利于学生掌握一定的工作技巧，便于以后的工作展开。
以下是整理的平法实训心得体会，欢迎阅读参考，希望您喜欢。
篇一：平法实训心得体会在教师宿舍楼处，我们进行了一次比较全面的实习。
对于之前学到的结构类知识，我从中得到了一定的理解。
同时，关于平法规范的了解，如何识图以及对结构的认识，我都收获了不少。
“平法”就是混凝土结构施工图平面整体表示方法。
对于梁的平法施工图，它是系在梁平面布置图上采用平面注写方式或截面注写方式表达。
梁的平面注写方式包括集中标注和原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。
当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先。
当梁支座上部纵筋多于一排时，用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
例如：梁支座上部纵筋注写为6（二级钢筋）254/2，则表示上一排纵筋为4（二级钢筋）25，下一排纵筋为2（二级钢筋）25。
当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相联，注写时将角部纵筋写在前面等等。
此宿舍楼主要采用框架剪力墙结构，它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的长处，既能为建筑平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。
这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同建筑功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度。
建筑结构如楼盖是由梁、板等水平方向的构件组成的水平承重结构体系，其基本作用是：1、在竖向，直接承受楼盖中梁、板构件及装修面层的重量；承受施加在楼面、屋面上的使用荷载，并传给竖向结构。
2、在水平方向，把水平力传给竖向结构或分配给竖向结构构件，同时楼盖结构在房屋中起到水平隔板和连接竖向构件的作用，以保证与竖向结构构件空间工作和整体稳定。
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陈建喜造价1班学号：20123003143
对平法识图的总结
今天是2014/5/13，星期二，在第二节课的时候邱小文老师说平法这门课今天上完就结束了，我这才觉得时间过的是那么的快，13周就这样的从我的指间溜走。
想想这学期就快结束了。
本学期了解一些关于平法识图的知识，并发现了其应用的广泛性，通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构建中的一些钢筋的配置以及布置方法，进一步了解了有关建筑识图的知识，混凝土结构施工图平面整体表示方法简称平法，这种所谓平法的表示方法，是将建筑构件的尺寸和钢筋，按照平面整体表示方法的制图规则，直接表示在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相结合，即构成一套完整结构施工图。
平法改变了传统的那种将构件从结构平面图中索引出来，再逐个绘制配筋详图的繁琐表示方法。
学习平法图集应在理解的基础上与实际工作相结合进行分析加以运用，这样才能真正领悟平法的真正内涵。
平法制图适用于各种现浇混凝土结构的柱梁板等构件结构施工图。
邱老师不是第一次带我们课，在上学期的时候就曾近为我们讲授了一个星期的课程，邱老师我认为他上课的风格
是与其他老师不同的，轻松的课堂氛围，幽默的语言，以及平时一些网络语言运用都是恰到好处。
在平时上课的时候老师总是以一种包容的态度和自嘲的方式来缓解班级课堂发生的不愉快的事情或者说不和谐的氛围。
这里我举个简单的例子：在刚开始上平法课程时有同学总是迟到老师就会说“一般项目经理都是比较忙，我们在开会就没有等你们对不起”。
还有很多例子这里只是点滴，我们有时上课大家的情绪不是很高，或者大家有时下午上课有瞌睡的现象，老师就会停下来给我们讲讲他的见闻或者讲个小笑话来提起大家听课的兴趣，我认为老师有时的话语看似随便说的但是都是在点上的，有种点睛之笔，我很喜欢这样的上课氛围也很喜欢这样的语言。
接下来我来谈谈平法，对于刚开始学习平法不只是我当然很多人都喜欢看三维的图形结合平法图集来讲解，但是学习这门课那种方法只是开始，我们必须培养自己的空间想象能力、识图能力，平法他摆脱了传统的方式，以一种很简单的形式表达很大的信息量，他就像一场寻宝活动，当你觉得你可以认识他的时候其实你只是了解它的皮毛而已，越是深入细节你越是觉得我其实并不了解它，你就会去想办法去了解它，我想这就是人的成长，就是一点点的进步。
也即是老师经常会问一些问题往往我是不知道该怎么回答，但是当老师解惑了以后你就会觉得天空豁然开朗。
我喜欢平法以一
种简单的方式表达你不知道的内容，它总是在吸引你向他走进，走进他的世界，解读他内心的世界。
我认为平法本身并不是很难学习的东西，但是它就是一把钥匙开启你对求知欲的大门钥匙，在学习的过程中你会发现很多都不会，我认为这就是101图集的亮点。
平法是我们学到现在最具实际性的东西。
我认为学习任何一本书籍它都是侧重点的，101-1、101-2、101-3，我认为第一本是最重要的，老师也是花了很大的时间、很大的精力。
接下来我就简单说下第一本图集的比较重要的构件————梁。
梁：分为
梁分为平面注写方式和截面注写方式；平面注写方式
又分为集中标注（为主），原位标注。
例如：
当然还有板之类的都是很重要的构件，只有这些学好了在接下来的学习中才能如鱼得水。
学习完了平法课程，这是不是结束而是新的开始，它是一把钥匙带你走进建筑的世界；它是一块吸铁石他带你走过的地方就会吸起它需要的东西，让你不断的对他有更深的了解，这也是你学习过程。
它就像一位智者指引你前进的方向，平法只是建筑中的“一块砖”，我们要做的就是在这块砖的基础上加上我们的努力砌起更多的砖，这样属于自己的高楼就建成了。
最后总结下，俗话说一分耕耘一份收获，在老师的帮助下，我们一定会厚积而薄发，努力开辟一片新自己的天地。
这学期结束后，就不会再上您的课了，我很喜欢老师上课风格，幽默的语言，，，，，，当然就是邱老师您很帅，老师，您辛苦了!!!!。