一年级下英语课件-unit3+colours+_牛津上海版
小学英语上海教育出版社牛津深圳版三年级下册 Unit1 Colours 单元教学设计
附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）
《Colours》单元教学设计通用模板
教学目标设计
教 学
内 容
概 述 课标
要求 《英语课程标准》（2011年版）提出，学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事；能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步教材
分析 教材分析：本单元采用的教材是《上海版牛津英语》三年级下册Module
1Unit 1 Colours。学生在一二年级已经学习了white, brown, black等颜色词和句型What colour is it? It’s… What colour are they? They’re …,本课继续学习句型：What colour is your …? It’s … (colour). What’s the matter? 和词汇black,
blue, green, red, white, yellow, and, ball, colour。教材内容由寻物故事、调色实验、颜色词汇、歌曲和字母复习组成。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，把本单元划分为三个课时，围绕三个话题Colours I find, Colours I
make, Colours I like开展。
优化
设计 创设对话情景，创设实验情景来开展学习并完成本单元的学习目标。能用What colour is …?询问事物的颜色，使用It’s …(colour).描述事物的颜色，使用What’s the matter?表示对别人的关心，了解不同颜色混合后发生的变化，培养对周围事物的好奇心。综合单元教学内容，对第一课时对话内容进行了文本再构，以期更好地开展教学活动。
学 习
需 要 分 析 认知
基础 三年级的学生生性活泼好动，模仿能力强，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，求知欲强，表现欲强，喜欢在玩、做、说、唱中学习英语。他们经过两年半的英语学习，积累了一定的词汇量，具备一定的单词认读能力，掌握一定的学习方法，对英语学习具备初步的听、说、读、写技能。
沪教版小学三年级英语下册 Unit 1 colours教学设计
Unit 1 Colours单元教学设计
单元整体分析 本单元主要围绕“Colours”这一话题展开各项语言活动，本单元以颜色类词汇为主，通过帮助他人寻找球的场景，学习核心句型。在三年级上学期的字母学习中接触过yellow, orange，在3A中学习过What is it?在学习Seasons单元时也渗透过What season is it?这个句型。本单元的内容与学生的生活非常贴近，可以提供多种情景供学生操练，只有在充分操练了目标语言知识后进入对实际生活的拓展，才会有效运用语言知识，从而提高学生的语言能力。
4A Unit 5 My friends He has a green T-shirt and a pair of
brown shorts.
4B Unit 9 A friend in
Australia Blue flowers grow in July.
Look at our red hats.
Unit 12 The ugly
duckling The duckling is big and gray.
The three yellow ducklings play together.
5A Unit 3 My birthday Can you bring some orange things to the
party?It’s an “orange party”.
Orange is my favourite colour.
Unit 7 At the beach The sky is blue and the clouds are white.
Unit 8 An outing We’re at Green Hill.
Alice sees a white rabbit in the garden.
5B Unit 8 Buying clothes Which dress do you like, the blue one or
三年级下册英语一课一练-Unit 1 Colours 第三课时 沪教牛津版(深圳用)(含答案)
Moudle 1 Colours 第三课时 习题
一、写出下面字母的左邻右舍。
1.
（
）t（
）
2. （ ）l （ ） 3.（ ）w（ ）
4. （ ）g（ ） 5.（ ）q （ ）
二、 把下面的字母按挨次排列好。
(1) H M P Q N O I J K L R W G X T
________________________________________________________
(2) p q v t z w x y u r s k n f e
________________________________________________________
三、依据所给的大写形式单词，写出单词的小写形式。
1.PEN ___________ 2. ERASER ___________ 3. PURPLE ___________
4.BLUE ___________ 5.BOY ___________
四、依据所给的小写形式的单词，写出单词的大写形式。
1. apple ___________ 2. colour___________ 3. hand___________
4. desk ____________ 5. yellow_____________
五、看图读一读，写出下列单词的首字母。
1.___ at 2. ___ce cream 3. ___range 4. ___ncle 5. ___able
Moudle 1 Colours 第三课时 答案
一、
【解析】1. t前面的一个字母是 s, 后面的一个字母是u;
2. l 前面的一个字母是k, 后面的一个字母是m;
Unit3Colours教学设计 -【完整版】
课题：Unit3 Coour
科目： 英语 教学对象： 一年一班 课时：第三课时
提供者：张佳琪 单位： 新农村学校
一、教学内容分析
1、本课是上海教育出版社出版的一年级第二学期第三单元。
2、本课的学习应该以学生的听、说、读为主，引导学生学习英语单词。
3、在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生学习英语单词。
二、教学目标
1、通过猜一猜福袋里面的东西都是什么颜色着一环节来活跃课堂气氛，并让学生初步感知本单元要学习的内容。
呈现有代表性颜色的物品，引出Let’ earn中的单词red, bue, green,
eow,
-u
e
出示各种本节课颜色的物品图片
出示颜色的颜料图片并播放录音
通过猜一猜游戏，让学生熟悉各种物品的颜色，问一问学生都是什么颜色的物品
教授学生颜色单词，并让学生直观感受什么颜色
学生听录音并跟读单词，巩固所学内容
导出本课内容，让学生学习单词
学习颜色单词
Pot-ta activitie: 学生说出单词 再次巩固单出示具有所学单词颜色的物品，并让学生说出什么颜色的物品消失了 词
六、板书设计
Unit3 Coour
red, green, bue, eow, brown, ure, orange, in
牛津译林版9AUnit2《colours》教学设计(共8课时)
牛津译林版9AUnit2《colours》教学设计（共8课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解并掌握与颜色相关的词汇，如red, yellow, blue, green, purple等，以及颜色的搭配和运用。
2. 学会使用颜色描述事物，如“the sky is blue”等，并能运用颜色词汇进行简单对话。
3. 掌握一般现在时的用法，能运用该时态描述事物的颜色特征。
4. 培养学生的听说能力，通过听力练习和口语交流，提高学生对颜色词汇的掌握和运用。
5. 提高学生的阅读能力，通过阅读文本，了解不同文化背景下的颜色寓意。
6. 培养学生的写作能力，能运用所学颜色词汇和一般现在时，完成一篇关于颜色的短文。
（二）过程与方法
1. 采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、颜色搭配游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示颜色，帮助学生理解和记忆。
3. 创设真实的语境，让学生在实际交流中运用颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
4. 通过听力训练，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的听力水平。
5. 引导学生关注不同文化背景下的颜色寓意，培养他们的跨文化交际意识。
6. 在写作环节，注重学生的思维训练，引导他们运用所学知识进行创作。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对颜色的敏感性和审美意识，激发他们对美的追求。
2. 培养学生积极向上的心态，学会用颜色表达自己的情感和心情。
3. 增进学生对不同文化的了解和尊重，培养他们的跨文化交际能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会在合作中分享、交流和互助。
5. 激发学生的创新思维，鼓励他们运用颜色进行创意表达。
6. 培养学生的环保意识，让他们认识到颜色与自然环境的关系，关注环境保护。
二、学情分析
牛津译林版9AUnit2《colours》的教学对象为九年级学生。经过前期的英语学习，他们已具备一定的词汇量和语法基础，能进行简单的日常交流。在此基础上，针对本章节的学情分析如下：
《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语 版2024(一起)英语一年级上册
《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语 版2024（一起）英语一年级上册
教材分析 《Unit 6 Colours》是 2024 - 2025 学年小学英语一年级上册新交际英语版（2024）（一起）的第六单元内容。本单元围绕 “颜色” 这一主题展开，通过生动的图片、简单的对话和活动，引导学生学习常见颜色的英语表达，如 red、blue、green 等，以及用 “What colour is
it?”“It's...” 句型询问和描述物品的颜色。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣，有助于培养学生的英语学习兴趣和语言运用能力。
学情分析 一年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力难以长时间集中。在学习本单元之前，学生可能在日常生活中已经对一些颜色有了初步的认识，但对于颜色的英语表达还比较陌生。因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，要注重反复练习，帮助学生巩固所学知识。
教学目标 1. 知识目标：学生能够掌握常见颜色的英语表达，如 red、blue、green 等；能够用 “What
colour is it?”“It's...” 句型询问和描述物品的颜色。2. 能力目标：培养学生的听说能力，使学生能够在日常生活中用英语询问和描述物品的颜色；培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够通过观察图片和实物，理解颜色的含义。3. 情感目标：激发学生对生活中色彩的热爱之情，培养学生的审美能力；让学生在学习英语的过程中，感受不同文化中对颜色的理解和运用。
教学重难点 1. 教学重点：常见颜色的英语表达；用 “What colour is it?”“It's...” 句型询问和描述物品的颜色。2. 教学难点：颜色单词的准确发音；用 “What colour is it?”“It's...” 句型进行流利的表达。
Fun with colours(教学设计)冀教版(三起)(2024)小学英语三年级上册
Fun with colours（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册
一、教材内容
《Fun with colours》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 Unit 3《Colours and letters》中的一节课。
教材以颜色为主题，通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生认识和掌握常见的颜色词汇以及用英语表达颜色的方法。
教材内容包括颜色词汇的呈现，如“red”“blue”“green”“yellow”等，以及用“This is... It's...”的句型来描述物品的颜色。例如：“This
is an apple. It's red.”
教材还设置了一些练习活动，如让学生根据图片说出物品的颜色、给物品涂上相应的颜色等。
二、学生情况
1. 已有知识基础
经过前面的学习，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如“This is...”“I'm...”等。
学生在日常生活中对颜色有一定的认识和了解，能够识别常见的颜色。
2. 认知特点和学习能力
三年级学生处于英语学习的起步阶段，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
学生的模仿能力较强，喜欢通过模仿来学习语言。同时，他们也需要在教师的引导下进行思考和表达。
学生对直观的图像和实物比较感兴趣，能够通过观察图片和实物来学习英语。
3. 学习风格和兴趣爱好
学生喜欢活泼、互动性强的教学方式，如游戏、歌曲、角色扮演等。
他们对与自己生活相关的话题更感兴趣，愿意积极参与讨论和交流。
三、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握常见的颜色词汇，如“red”“blue”“green”“yellow”等。
学生能够用“This is... It's...”的句型来描述物品的颜色。
2. 能力目标
培养学生的口语表达能力，能够用英语准确地说出物品的颜色。
牛津英语上海版一至五年级单词总汇按照每册单元
牛津英语上海版一至五年级单词总汇依据每册单元
1 1A
Module1GettingtoknowyouUnit1Greetings
Morning=清晨，上午
Afternoon=下午
Unit2Myclassmates
Book=书
ruler=尺
pencil=铅笔
rubber=橡皮
Unit3Myface
eye=眼睛
mouth=嘴巴
face=脸
nose=鼻子
ear=耳朵
Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Myabilities
dance=跳舞
read=念书
sing=唱歌
draw=画画
Unit2Myfamily
grandfather=祖父
grandmother=祖母
father=父亲
mother=母亲
me=我
Unit3Myfriends
fat=胖的
thin=瘦的
tall= 高的
short=矮的
Module3PlacesandactivitiesUnit1Intheclassroom
one=一
two=二
three=三
four=四
five=五
six=六
Unit2Inthefruitshop
apple=苹果
pear=梨
peach=桃子
orange=橘子，橙子
Unit3Intherestaurant
hamburger=汉堡
pizza=披萨饼
cake=蛋糕
pie=馅饼
懨阊鳃賴拢緡栎谔鍰归烴顴韵鴇視。
Module4ThenaturalworldUnit1Onthefarm
chick=小鸡
duck=鸭子
cow=奶牛
pig=猪
Unit2Inthezoo
bear=熊
tiger=老虎
monkey=猴子
panda=熊猫
Unit3Inthepark
red=红色
blue=蓝色顧举籌滨矯綸獷顶饨琺紛啧儈恆鲔。牛津英语上海版一至五年级单词总汇依据每册单元
2 yellow=黄色
green=绿色
2019-2020年小学三年级下册英语unit1 Colours新版-牛津上海版课后练习第四篇
最新教育资料精选
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2019-2020年小学三年级下册英语unit1 Colours新版-牛津上海版课后练习第四篇
第1题【单选题】
找出不同类的单词( )
A、grey
B、colour
C、pink
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
Let mix blue and yellow.
A、us
B、is
C、his
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
当别人帮你找到你的东西时，你说：( )
A、Thank you!
B、You"re welcome.
【答案】： 最新教育资料精选
2 / 9
【解析】：
第4题【判断题】
Look at the toy car. It"s blue and white.
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
The fox is red. 最新教育资料精选
3 / 9
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】 最新教育资料精选
4 / 9
y______
A、ellow
【答案】：
【解析】：
第9题【阅读理解】
阅读理解，判断句子是(正确)否(错误)正确。
Hello, I"m Apple. Today is my birthday.I have many gifts. Look, this is a dress. It"s pink and blue. I like it
verymuch. This is a pencil case. It"s red. There are many pencils in it. They are yellow, green and brown. And
this is a toy rabbit. It"s white. And it"s lovely.I"m very happy today. How about you?
一年级英语教案color
一年级英语教案color
【篇一：一年级英语colours教案5】
unit 4 colors
一、topic: unit 4 lesson one
二、teaching period: the first period.
三、teaching contents:
1、vocabulary
blue ,red , yellow, green, brown
2、 learn the sentences. what color is it? it’s (green).
四、teaching key points:
learn the words and sentences.
五、teaching difficult points:
match the dialogue.
六、properties:
recorder, tape , pictures, tape, computer, tv
the first period
一、organization.
1、sing the song. “ it’s a book.”
2、greetings.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss luo.
t: hi, i’m miss luo.
ss: hello, miss luo
3、revision. warm-up.
please stand up.
sit down.
open your book.
close your book.
show me a book.
二、presentation.
1、look at your book. listen and say.
what color is it?
it’s yellow.
yellow, yellow. it’s yellow.
2、look at the picture. ask and answer.