人教版小学三年级美术下册《水墨游戏》精品教案
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版小学三年级美术下册的第一课，本课的主要内容是让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中包含了大量的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中提高自己的审美水平和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，但仍需在实践中不断提高。
对于水墨画，他们可能比较陌生，但好奇心强，愿意尝试新事物。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等。
2.培养学生创新意识和实践能力，提高学生的审美水平。
3.培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，能够创作出富有创意的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧，创作出具有个性和趣味性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解和掌握水墨画技巧。
2.游戏法：通过水墨游戏，让学生在实践中体验水墨画的趣味性。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等方式，鼓励学生，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具（毛笔、墨、纸、水等）。
2.学生准备：画具（毛笔、墨、纸、水等）、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技巧进行绘画，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论，分享自己的绘画心得，教师点评并给予指导。
三年级下美术教学设计-水墨游戏-人教新课标
三年级下美术教学设计 - 水墨游戏 - 人教新课标一. 教学目标1.知识目标：了解水墨画的基本技法和风格特点，掌握运用水墨改变熟悉事物形象的方法。
2.能力目标：通过绘画创作锻炼学生的观察能力、想象力和创造力，培养学生的审美意识。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的学习兴趣，提升学生对美的热爱和追求。
二. 教学内容本次美术活动的主题为“水墨游戏”。
学生们将运用水墨画的技法和自己的想象力，创作与其想象相符的画作。
1.初步概念：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法。
让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。
每个学生用橡皮泥或其它可塑材料，自己模具一个印章，作为本次活动的工具。
2.游戏准备：将学生分成若干组，每组三人左右。
每组之间可以展开竞赛游戏。
将印章、印泥、水墨、毛笔分别放在每组的中央位置。
同时，还需要一些备选素材，例如：萌卡通、小动物等。
3.绘画创作：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。
然后老师告诉学生，每组选择一个素材进行创作，并且规定时间和要求。
4.游戏规则：比赛开始，每组成员依次尝试用自己的印章在纸上印出一个与图像相似的形象，用笔添上细节，然后在印象中加上框架和花纹。
这样他们就可以获得相应的分数。
游戏时间为60分钟，每个学生都必须参与创作。
5.创作结束：比赛时间结束，评选出每组中最好的一张作品，展示在班级中，并组织评选最佳作品。
三. 教学方法1.讲解法：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法，让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。
2.展示法：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。
3.合作学习法：将学生分成若干组，进行创作比赛，互相帮助，检查、修改对方的作品。
4.自主探究法：学生们可以自由地选择素材和创作方式，发挥自己的想象和创意。
四. 教学过程1.课前准备1）准备必要的教学手段和材料，包括水墨画作品展示、印泥、毛笔、纸、备选素材等。
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案教学目标：1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能够根据需要选择使用毛笔的中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现一幅水墨画。
教学准备：（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调色盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。
（2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调色盘，旧报纸等。
教学领域：造型·表现。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学二、引导阶段师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。
师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。
”学生甲：这幅画没有漂亮的色彩。
学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的色彩，但菊花与石头的前后关系，颜色的深浅变化，我觉得挺漂亮。
师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。
三、新授（一）出示课题：水墨游戏引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。
指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。
“墨即是色”指墨的浓淡变化就是色的层次变化。
“墨分五彩”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。
（二）认识文房四宝1、你知道文房四宝有哪四宝吗？指名说。
2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。
笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。
墨：可选用一得阁墨汁。
纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。
砚：古人用砚，现在我们用调色盘就行。
（三）出示范画，讲解墨的五色。
1、出示齐白石的《墨虾图》共同探讨墨色变化。
从图中找一找墨色的变化，并指名说一说。
师总结出墨的五色，即根据加水的多少分别为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
并板演每一种墨色。
2、指导学生试着调出五种墨色。
（注意笔上水分不宜过多）3、墨色我们会调了，现在我们来讲一讲笔法，在讲笔法之前谁能告诉老师绘画的三要素是什么？（点、线、面）我们今天就针对点、线、面来讲一讲水墨画的笔法。
第1课 水墨游戏(教案-)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第1课水墨游戏（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为三年级下册“造型·表现”学习领域的内容。
通过水墨游戏，让学生感受笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，体验水墨画的趣味性。
教材展示的水墨作品，有的以点造型，有的以线造型，有的以面造型，给学生丰富的视觉感受，引导学生用水墨画出心中的美丽世界。
二、教学目标1. 知识与技能：初步了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
2. 过程与方法：通过观察、体验、描绘等活动，培养创新意识，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：体验水墨画的乐趣，激发对中国传统绘画艺术的热爱。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
2. 如何运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、教材、示范作品、笔墨纸砚等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、毛毡、吸水布等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏生活中的美丽景色，激发学生对美的追求。
展示教材中的水墨作品，让学生初步感受水墨画的魅力。
2. 新课学习：引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
通过讲解、示范，让学生了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，掌握水墨画的技法。
3. 学生练习：鼓励学生大胆尝试，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
教师巡回指导，及时给予评价与鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、欣赏、评价。
教师总结学生的表现，提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调水墨画的趣味性和技法。
布置课后作业，鼓励学生继续探索水墨画的世界。
六、板书设计1. 课题：第1课水墨游戏2. 教学目标：了解水墨画的趣味性，掌握基本技法，画出心中的美丽世界。
3. 教学难点：观察、体验、发现水墨画的趣味性，运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
4. 教学内容：笔、墨、水、色在宣纸上的变化，水墨画的技法。
5. 教学过程：导入、新课学习、学生练习、展示与评价、课堂小结。
《水墨游戏》(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册-人教版
水墨游戏（教学设计）学科和年级美术，三年级下册，人教版教学目标通过本次教学活动，学生将能够： - 了解水墨画的基本特点和技法 - 掌握水墨画的基本线条和笔法 - 了解水墨画的色彩应用和构图技巧 - 发挥创造力和想象力，创作自己的水墨画作品 - 了解并感受到水墨画的艺术魅力和哲学思想教学时间2课时（80分钟）教学过程导入（10分钟）1.教师问学生们是否知道水墨画，以及它的特点和由来。
2.老师向学生简要介绍水墨画的历史和特点，让学生初步了解这一艺术形式。
3.授课并演示一些基本线条和笔法，让学生大致了解水墨画的笔墨的基本运用。
活动1：水墨画基础技巧（20分钟）1.教师向学生介绍水墨画的线条和笔法基础知识，并讲解如何使用水墨画笔单调地画出线条和运用他们分别进行深浅、粗细和断断续续的表现。
2.老师示范如何颜料和水的浓度调整不同的灰度值，创造不同的笔触效果，学生们跟随老师手势，并在纸上练习模仿。
3.学生使用老师提供的水墨画笔和黑墨水，钻研学习如何随着嘴巴的的方向控制水墨画笔进行书写，练习不同线条的粗细和深浅的表现技巧。
活动2：色彩运用和构图技巧（30分钟）1.教师让学生掌握水墨画的色彩运用和构图技巧，步骤如下：1.让学生听懂有关的色彩知识和构图技巧的演示和讲解。
2.让学生试着用水墨画罐依据课堂演示的技巧在纸张上制造色彩的变化和不同的构图效果，让他们展示自己独特的视角和接触的感觉。
他们可以参考名家的作品来帮助他们设想。
2.教师使用PPT展示不同的水墨画案例，并解释它们的构图和应用技巧，并激发学生对于水墨画艺术的兴趣和想象。
活动3：创作个性化水墨画作品（20分钟）1.学生在此步骤中展示他们学到过的水墨基本知识和技巧。
教师向学生介绍如何进行水墨画作品的创作。
2.学生们开始制作他们自己的水墨画作品，他们需要考虑颜色和构图以及如何表现出想象的东西。
3.教师指导学生在制作时注意笔画精细以及颜色搭配配。
总结（10分钟）1.教师询问每个学生关于水墨画的态度和教学领悟，鼓励他们说出精心而深入的思索。
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）第一篇：人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案课题：水墨游戏课时：1 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、理解墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：1、理解、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生实行欣赏。
2、让学生直观理解什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在理解工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后反思：从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。
但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用，能够让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。
没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。
三年级美术下册《水墨游戏》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在美术课堂中，我将创设一个充满艺术氛围的情景。通过教室环境的布置，如悬挂水墨画作品、摆放文房四宝等，让学生在进入教室的第一时间感受到水墨画的韵味。同时，我还将在课堂上播放轻松愉快的背景音乐，使学生放松心情，全身心投入美术创作。
此外，我还将结合学生的生活实际，引入一些富有生活气息的案例，让学生认识到水墨画与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。
二、本知识，如水墨画的起源、发展、特点及其在美术领域的地位。
2. 学会使用水墨画的基本技巧，如掌握笔触、墨色浓淡、构图等，能够独立完成一幅简单的水墨画作品。
3. 培养学生观察生活中的美，将生活中的元素融入水墨画创作中，提高学生的绘画表现力。
（二）过程与方法
1. 探讨水墨画的特点，分析其与生活实际的联系。
2. 结合所学知识，设计一幅具有创意的水墨画作品。
3. 分享小组讨论成果，互相学习，共同进步。
在讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予建议。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织全班同学进行总结归纳。邀请部分小组分享他们的创作过程和心得体会，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
同时，我会将评价结果及时反馈给学生，帮助他们认识到自己的进步和不足，激发他们继续努力的动力。通过反思与评价，使学生真正获得成长，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以一幅著名的水墨画作品作为导入，让学生初步感受水墨画的韵味。通过提问方式引导学生观察这幅画作，如：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？它与我们之前学过的画作有什么不同？”让学生在观察和思考中，自然地进入本节课的主题——《水墨游戏》。
（三）小组合作
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教案1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。
通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。
但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。
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2．教师引导学生学习用笔用墨技法。
（1）引导学生分析水墨画作品的用墨。
教师：接下来就让我们去欣赏两位艺术大师的作品。
出示齐白石作品《虾》、徐悲鸿作品《奔马图》的图片。
提问：作品中的墨色有什么变化？（墨有浓淡变化）
教师通过播放动画《知识窗》来讲解“墨分五彩”的墨色知识，同时引导学生学习几种常见的中国画运笔技法（执笔、中锋、侧锋技法）。
（2）墨：一得阁牌、中华牌墨汁，绘画、书写；墨块：绘画、书写、收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸，吸水性强，常用于写意画等创作；熟宣纸，吸水性弱，常用于工笔画等创作。
（4）砚台：用于研磨，具有收藏、欣赏的价值。
教师：现在让我们通过一段动画再去了解一下我国的文房四宝。
播放动画《文房四宝》。
听教师讲解水墨画的工具、材料，并了解工具的使用方法。
二、教材分析
本课教学要点是让学生了解和认识水墨画相关知识。教师引导学生了解中国画创作的工具和材料，指导学生尝试中国画的运笔、用墨特点，以及墨色焦、浓、重、淡、清的变化。为了更好的培养学生对中国画的热爱之情，教师可以提供一些中国画的优秀作品供学生欣赏。本课教学评价的重点在于学生能否大胆的用毛笔进行表现。
【情感态度与价值观】培养学生学习国画的积极性和对国画的热爱之情。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：在观察和实践中理解墨色的变化和运笔的变化。
教学难点：笔墨使用方法的掌握。
解决措施：
方法一：教师讲解、演示运笔、用墨的方法；学生与教师一起练习、探索、体验焦、浓、重、淡、清五种墨的调制方法和中锋、侧锋、拖笔的运笔技法；学生欣赏水墨画图片，从中获得启发。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(5分钟)
一、导入新课
出示水墨画作品。
教师：观察这种作品和我们平时的画有什么不同？
提问：这些画是利用什么材料和工具绘制的？
教师：这些作品都是水墨画，主要是用笔墨纸砚等材料和工具绘制而成的。这节课我们就来了解一下水墨画。
（板书）──水墨游戏
学生欣赏，体验国画的魅力和乐趣。
《水墨游戏》精品教案
（造型·表现）
一、学情分析
三年级的学生学习兴趣及求知欲很高，但自制能力较差，对自己动手能力的信心不足。部分学生因水墨画繁杂的笔墨技法而对其存在畏惧心理。在课堂教学中，教师要及时鼓励学生，使学生大胆、自由地进行创作，让学生在体验美术活动带来的乐趣的同时，培养起良好的创新意识和敢于下笔的信心和勇气。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨，敢于下笔。
学生完成作业。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业评价
1．组织学生互评。
提问：
你觉得谁的作品墨色运用的最恰当？为什么？
你的作品都用到了哪些绘画技巧？你觉得还有哪些地方需要改进？
2．教师评价。
从学生作品墨色的丰富，点、线、面的配合以及学生是否初步掌握了运笔方法等方面进行评价。
学生互评。
拓展延伸
（1分钟）
五、拓展延伸
除毛笔外，请尝试用其他工具、材料在宣纸上作画。
课后尝试创作。
三、教学目标
【知识与技能】认识中国画创作的工具、材料,了解材料的性能和用法；学习简单的笔墨技法，学会通过控制毛笔水分调出不同层次的墨色；感受水墨画运笔和用墨的变化，尝试用浓墨和淡墨、中锋和侧锋创作水墨作品。
【过程与方法】以引导学生欣赏水墨画的形式导入新课，引起学生的学习兴趣；通过分析水墨画作品，认识水墨画创作工具，了解水墨画运笔、用墨的方法，培养学生观察和探究问题的能力；通过欣赏不同风格的水墨画作品，拓宽学生视野，为学生实践环节打好基础。
回忆所学的国画知识，回展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(15分钟)
二、探索新知
1．介绍中国画的工具、材料。
出示文房四宝：笔、墨、纸、砚。
教师介绍中国画的工具、材料并演示使用方法。
导语：请你正确说出这些工具和材料的名字和使用方法吗？
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
教师示范──焦、浓、重、淡、清这五彩的画法。
（2）引导学生进行调色尝试。
主要引导学生掌握水和墨的比例，用水和用墨的量。
欣赏水墨画作品，思考、回答问题。
观看动画了解墨色知识及常见的中国画运笔技法知识。
学生进行调色尝试。
欣赏水墨画作品，探索运笔方法。
学生观看教师示范，练习运笔方法。
出示图片：徐悲鸿作品《奔马图》、齐白石作品《虾》
对比、欣赏作品，思考、回答，开拓视野。
出示图片：吴冠中、林风眠的水墨作品及传统水墨画
4.引导学生欣赏优秀学生作品，拓展设计思路。
导语：下面我们来欣赏一下我们同龄人的作品，你能从中总结出墨与水的变化关系吗？
教师出示学生作品。
教师小结：随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化，出现了墨的浓淡深浅的美丽。
学生欣赏
出示学生作品
课堂实践，学生进行制作
(15分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
尝试用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨来表现一幅水墨画作品。
作业步骤：
1．将宣纸铺平。
2．设计一幅想象中的水墨画景象。
3．将毛笔沾湿，笔上水份达到饱和。
4．用笔尖沾上浓墨，将笔侧放与纸上，表现出侧锋。
5．用毛笔沾上淡墨(水分多)，将笔垂直于纸面，表现出中锋。
方法二：本节课的主要目的是让学生了解水墨的特性，教师根据学生好奇心强的特点，引导学生尝试练习，在动手实践中发现问题、解决问题，从中获得知识，获得乐趣。
五、教学准备
教师准备：课件、水墨画、毛笔、宣纸、笔洗、墨汁、小碟子、砚。
学生准备：毛笔、宣纸、笔洗、墨汁、小碟子、能吸墨的旧报纸。
六、课时：1课时（40分钟）
本课总结：中国画以笔墨“线条”作为主要造型手段，以“传神”作为塑造艺术形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境、布局、笔墨、色彩完全诗化而成为“无声的诗”。中国画这一鲜明特点不仅是中国近、现代绘画艺术发展的重要基础，而且也影响了东南亚一些临近国家及近代欧洲画坛。
作为一个中国人，今天我们开开心心地做了一次水墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，作为一个新时代的小学生，课后，我们可以经常试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。
播放动画《知识窗》
出示图片：水墨画《梅花》《兰》
3．引导学生欣赏、比较不同风格的水墨画作品。
导语：刚才我们欣赏的是传统的水墨画，其实水墨画还可以这样画。
出示吴冠中、林风眠的水墨作品图片。
提问：通过对吴冠中的作品、林风眠的作品以及传统水墨画的比较，你有什么感受？
教师小结：吴冠中的作品就像是一场线条的游戏，林风眠的作品中又可看出其画风深受西洋绘画的影响。由此可见，中国画的创作正在前人的基础上不断创新，呈现出多姿多彩的新面貌。