大班语言活动假如我会飞
幼儿园大班诗歌教案《假如我能飞》含反思
幼儿园大班诗歌教案《假如我能飞》含反思一、教学目标1. 同学能够仿照、吟唱本诗歌。
2. 同学理解歌词，喜爱唱歌，激发同学探究自然、憧憬自由、童心未泯的情感，建立欢乐的幼儿园生活。
二、教材分析本教案所选的诗歌是《假如我能飞》。
诗歌内容简洁明白，以孩子们喜爱的主题介绍了“自由飞旋”的美好，也引导孩子们自此认得本身、认得自然、认得生活、认得世界。
三、教学过程1. 引入环节（5分钟）：老师与孩子们的互动问答。
老师问：我们上次唱的《小小啄木鸟》，谁还记得啊？孩子们齐声答：我！老师说：看来你们都喜爱唱歌，那今日我们唱个新的吧！孩子们异口同声：好！好！好！2. 学习唱歌（10分钟）：测试反馈唱法。
比如当老师唱“假如我能飞”的时候，孩子们应当【跟着老师的音调唱】【本身跟着音课唱】，将其反复进行练习。
可以让孩子们分组唱歌，既有趣味味，又有磨练声乐的作用。
在这个过程中，激励孩子们自由发挥，将本身的声音和节奏带入歌曲中。
演唱过程中老师应当注意音量、节奏、俏皮的语言，让孩子们充分体验歌曲那悠扬而又欢快的节奏。
3. 体验歌曲（20分钟）：通过参观动物世界中的各类鸟类的画、照片，叙述描绘鸟的动作、形态与神态的词句，向孩子们介绍鸟类的特点形象和行为，和孩子们进行交流和讨论，让孩子们体验，“假如我能飞”的愉悦感受。
4. 分组合作（30分钟）：组织孩子们进行鸟类手工活动，设计制作一组纸鸟，并将纸鸟飞行的过程拍摄下来，然后通过图片汇总呈现在幼儿园的大型电子屏幕中。
不仅让孩子们体验制作过程的欢乐，还可以让孩子们在完成手工之后共享本身的制作经过，交流彼此的阅历，增长彼此间的友情。
5. 反思评估（10分钟）：让孩子们回答问题推动作品进展。
老师问：刚才我们学习了一些关于鸟类的学问，大家觉得本身收获最大的是什么呢？孩子们挤眉弄眼，迟疑着回答：“我……我学会了怎样飞！”“我知道了为什么鸟会飞！”孩子们所得到的这些学问不仅让他们认得了更多的自然常识，还能激励他们憧憬自由、减轻学习日程的压迫，同时也建立了同学与老师、同学与同学之间的情感纽带。
大班语言优质课教案：如果我能飞
大班语言优质课教案：如果我能飞教学目标1.学生能够理解并运用相关英文词汇，如fly, wings, bird, sky等；2.学生能够借助教师的引导和示范，模仿鸟儿在空中自由翱翔的动作；3.引导学生产生想象，写出自己如果能飞，会去哪里，想做什么等相关内容的短文。
教学准备•教师准备一张飞鸟的图片，展示给学生看；•教师准备一些翅膀或者羽毛的模型，用于示范。
教学过程导入（5分钟）教师出示飞鸟的图片，询问学生：“有没有人感觉自己想变成一只鸟？”鼓励学生大胆发表个人看法，引起学生们的兴趣。
新知（15分钟）1.教师出示模型翅膀并演示如何用两条手臂做出一只翅膀的姿势，让学生模仿演示；2.让学生看一段关于飞的视频，通过视频的形式让学生体验飞翔的感觉；3.教师出示相关单词和图片，让学生学习相关词汇。
教师可借助图片和动作让学生更加直观地学习和理解。
练习（15分钟）让学生通过模仿教师的动作，体验自己飞翔的过程。
教师可以在学生模仿的过程中给出相关指导。
巩固（15分钟）1.提供以下问题：“如果你能飞，你会飞到哪里？你会做些什么？”让学生自由发挥想象，用英文回答。
教师可以导入一些句式和表达，比如if…then…, I would like to…等；2.让学生把自己的想法写成一篇小短文。
教师可以在学生的写作过程中提供必要的指导和帮助。
总结（10分钟）教师通过回顾本节课的重点内容，鼓励学生练习方面的进步，并回答学生提出的疑问。
扩展1.让学生画出自己想象中的飞行场景，并与同学们分享；2.让学生自己制作一对翅膀，并进行模拟翱翔的体验。
结语通过本节课的学习，学生们对于飞行的认识更加深入，同时由于活动主题的趣味性，大大提高了学生的学习兴趣。
这节课也可以是以后探索其他语言的切入点之一。
大班语言活动如果我能飞教案【含教学反思】
大班语言活动如果我能飞教案背景在幼儿园的日常活动中，语言活动也是非常重要的一部分。
通过语言活动，幼儿可以提高自己的语言表达能力，丰富自己的词汇量，同时也可以提高自己的认知能力和思维能力。
大班是幼儿园中一个比较特殊的年龄段，在这个阶段，幼儿的身心发展已经比较成熟，因此可以更加深入地开展语言活动。
目标本次教学活动的主要目标是：1.培养幼儿的语言表达能力；2.丰富幼儿的词汇量；3.提高幼儿的认知能力和思维能力。
活动设计活动名称：如果我能飞活动对象：大班幼儿活动时长：45分钟活动准备：1.准备一些与飞行相关的图片和图书；2.准备幼儿喜欢的玩具飞机若干；3.准备一些印制好的图片卡片，上面用简单的语言描述了一些具体场景，让幼儿通过语言描述自己能否飞跃。
活动步骤：第一步：带入老师带领大家看一些与飞行相关的图片和图书，同时提问幼儿，询问他们知道哪些飞行器，可以从哪些地方飞跃，可以飞跃到哪些地方等等，这样可以激起他们对飞行这一话题的兴趣。
第二步：介绍老师向幼儿展示一些飞机，让他们看看这些飞机是如何飞的，又需要注意哪些事项。
同时进行简单的口头介绍，引导幼儿去观察和思考。
第三步：参与老师给幼儿分配卡片，让每个幼儿选一个场景，只要是这个场景的特点是有飞的元素，比如“飞到月亮上”，“翱翔在蓝天上”等等，那么幼儿就可以通过语言描述自己是否能够飞跃，需要注意些什么。
这个环节可以让幼儿发挥自己的想象力，自由表达自己的思想。
第四步：反思老师在活动结束后，带领幼儿进行反思。
让他们回顾一下今天的活动，梳理一下自己在表达上有哪些不足，思考一下自己如何去提高这些能力。
同时可以让幼儿发挥自己的想象力，提出一些自己对于世界的猜想和疑问，这样可以让幼儿理性思考，不断强化自己的思维和认知能力。
教学反思这次活动中，幼儿们表现非常出色，他们和老师的互动也非常积极。
幼儿们在活动中可以诱发出自己的想象力和创造力，丰富了自己的语言表达能力，同时也增加了对世界的认知和理解。
幼儿园大班语言活动如果我能飞教案带教学反思
幼儿园大班语言活动如果我能飞教案带教学反思教学目标：1.帮助幼儿理解飞行的概念，并鼓励他们发挥想象力，表达出自己能够飞的想法和愿望；2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言沟通能力；3.发展幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.图书：《大飞机》、《蝴蝶飞飞飞》等与飞行相关的绘本；2.音乐：《鹊桥仙》、《飞机起飞》等与飞行相关的音乐；3.图片：飞机、鸟、蝴蝶等飞行的图片；4.游戏道具：飞机、鸟、蝴蝶等相关的游戏道具。
活动一：引入游戏1.教师出示飞行的图片，引导幼儿讨论：“你们见过什么东西能够飞？”2.引导幼儿想象自己能不能飞？如果能飞，你们想飞到哪里去？3.教师介绍“如果我能飞”游戏的规则：“我们会想象自己飞起来，然后一起描述自己飞行的场景和感受。
”活动二：绘本分享1.教师选择一本与飞行相关的绘本，如《大飞机》等，与幼儿一起分享这本书的内容，并指导幼儿回答问题：“你们喜欢书中哪个角色？为什么？”2.教师鼓励幼儿和自己分享自己的飞行想象：“如果你也是书中的角色，你会怎么飞行？你会飞到哪里去？”活动三：游戏体验1.教师准备飞行相关的游戏道具，如纸飞机、弹珠等，与幼儿一起进行游戏体验。
2.教师引导幼儿模仿不同的飞行动物，并表达自己的飞行想法和想象：“如果我变成一只鸟，我就在天空里飞翔；如果我变成一只蝴蝶，我就在花丛中飞舞。
”活动四：音乐舞蹈1.教师播放与飞行相关的音乐，如《鹊桥仙》等。
2.教师引导幼儿按照音乐的节奏摆动手臂，模仿飞行的动作。
活动五：小组合作1.将幼儿分成小组，每个小组讨论并设计自己的飞行场景和故事。
2.每个小组派出一名代表，向其他小组分享他们的想法和创意。
教学反思：通过这次语言活动的设计，幼儿在游戏、绘本、游戏体验、音乐舞蹈和小组合作等环节中得到了很好的参与和体验。
在游戏引导中，幼儿通过想象自己能飞的场景，表达了自己的想法和愿望；在绘本分享中，幼儿通过与教师互动和分享，进一步提高了口语表达能力；在游戏体验中，幼儿通过模仿飞行动物的姿势和表达自己的飞行想象，培养了合作意识和团队合作能力；在音乐舞蹈中，幼儿通过音乐的节奏感受飞行的快乐；在小组合作中，幼儿通过分享自己的想法和创意，拓展了自己的思维和想象力。
2024年《如果我能飞》幼儿园语言教案
2024年《如果我能飞》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的梦想和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与课堂讨论和表达自己的想法。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《如果我能飞》引发幼儿对飞行的兴趣，激发幼儿的梦想和好奇心。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《如果我能飞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
b) 幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
c) 教师通过提问，帮助幼儿深入理解故事主题，引导幼儿思考如果自己能飞会做些什么。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
b) 每个小组选择一名代表进行分享，其他幼儿倾听并给予鼓励。
c) 教师总结幼儿的梦想和愿望，引导幼儿积极面对生活，勇敢追求自己的梦想。
4. 结束部分：教师总结课堂内容，强调梦想的重要性，鼓励幼儿勇敢追求梦想。
5. 课后作业：让幼儿回家后与家长一起讨论自己的梦想，家长记录幼儿的梦想，并鼓励幼儿为实现梦想努力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察力、想象力和表达能力。
2. 小组讨论：评估幼儿在小组讨论中的表现，包括合作能力、分享意识和沟通能力。
3. 课后作业：检查幼儿与家长共同完成的梦想讨论，了解幼儿对课堂内容的理解和吸收情况。
大班语言教案如果我能飞
大班语言教案：如果我能飞【活动目标】1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望。
【活动准备】1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果......我会......认识了天空、森林、大海的景象。
【活动过程】一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。
现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！二、通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问：如果你能飞，你要飞到哪里？师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。
看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。
诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里。
小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果......2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？哇！真厉害，看我变成了什么？那你猜猜，它在干什么？我们来看看用一个好听的次说：闪闪发光，你们想变成星星吗？我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。
到了大海上你要变成什么呢？看我变成什么？那它在干嘛？用一个好听的词来说翩翩起舞。
我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
三、幼儿完整欣赏儿歌。
师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。
幼儿园大班语言《如果我会飞》教案
幼儿园大班语言《如果我会飞》教案大班语言《如果我会飞》参考教案，活动目标是理解并流利地朗读儿歌，鼓励幼儿联想并仿编儿歌。
活动目标:1，理解并流利地朗读儿歌;2，鼓励幼儿联想并仿编儿歌;3，培养幼儿的想象力和口语表达能力，体会送礼物的意境;4，激发朗读和创编的兴趣。
活动准备:1，儿歌磁带。
2，挂图。
3，律动带和平鸽。
4，彩笔、画纸每人一份。
活动过程:一，谈话导入。
师:小朋友，在我们生活当中有许多会飞的东西，都有什么?(幼儿自由说)会飞的感觉好不好?你想飞吗?二，观察交流。
师:有个漂亮的小女孩，她很想飞，想飞到哪去，做什么呢?(出示挂图)1，引导幼儿观察:小朋友飞到什么地方?想一想，她想做什么?2，师生共同交流得出:飞到天是上去，摘星星，采白云，掰月亮，采阳光......三，读儿歌，理解儿歌。
师:小朋友回答的太棒了，我真高兴，并把你们看到的写了一首好听的儿歌，想听吗?(引导幼儿进入意境)1，放录音，完整地欣赏(好听吗?)。
2，再放录音欣赏，随机练习。
3，请幼儿边听儿歌边加动作(自由表现)。
4，用耀眼的、洁白的、圆圆的、金色的练习说话。
5，请幼儿个别表演儿歌。
四，课间休息。
律动和平鸽五，想象仿编。
师:如果你会飞，你想飞到哪?你想做什么?(幼儿自由说说)1，让幼儿同桌互相说说自己的想法。
2，引导幼儿按照儿歌原文的句式仿编儿歌。
师引导幼儿大胆地创编(飞到森林、高山、月亮......)3，将幼儿仿编的儿歌连在一起，组成一首新的儿歌.六，活动延伸.1，师:小朋友会飞的话，要做那么多事情，你最愿意做哪件事呢，请你画下来，然后告诉你的好伙伴好吗?2，幼儿画画，教师巡视指导.3，交流作品，讲评作品.教材分析:《如果我会飞》是学前班语言交流中儿歌体材。
这首儿歌是让幼儿说说他们的想法，从而体会儿歌中想像句，感悟飞到天上，想做什么，送的礼物是什么。
在听、读、想的语言环境中，会联想仿编儿歌，培养幼儿的想像能力和口语表达的能力。
如果我能飞活动教案（7篇）
如果我能飞活动教案如果我能飞活动教案(7篇)作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的如果我能飞活动教案，希望能够帮助到大家。
如果我能飞活动教案1活动目标：1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“假如我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容，引导幼儿依照诗歌的句式进行仿编。
活动预备：课件、录音磁带活动进程：一、开始部份：1、导进：出示课件(1)小天使师：小朋友，你们看，谁来到了我们的教室?(小天使：小朋友，你们好，我是小天使，瞧，我有一双奇异的翅膀，现在就请你随着我奇异的翅膀一腾飞吧!)2、教师带幼儿一起做翱翔的动作并出示课件2、3、4.我们飞喽，小朋友前面就是高山了，你们可要加把劲啊?呀，我们终究飞到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我们继续往前飞，我们又来到了哪里?(花园里)五彩缤纷的鲜花可真漂亮啊，小朋友一起闻一闻可香啦!小天使还会带我们飞到哪里呢?噢!是我们的教室里，小天使想请我们小朋友坐到小椅子上呢!来，小朋友请你赶紧坐好。
二、基本部份：1、师幼谈话，请幼儿说说“假如自己有一双奇异的翅膀，要飞到哪里往?”并提示幼儿用“我要飞到”的句式说。
“小朋友，你们知道小天使为何会飞吗?(由于他有一双奇异的翅膀)假如你也有一双奇异的翅膀，你要飞到哪里?”2、帮幼儿初步感受诗歌的内容噢，原来小朋友想飞到那末多的地方，小朋友你们知道吗?杨老师也想有一双奇异的翅膀，而且杨老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双奇异的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，我变成了一颗小星星，闪闪发光。
奇异的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。
我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答)，对，我变成神奇的翅膀——如果我能飞了一只鸟儿?快乐歌唱!3、请幼儿观看课件欣赏诗歌小朋友，老师的梦奇妙不奇妙，还有更有趣的呢?我今天早上一早来幼儿园就赶紧把我的梦记下来，并编成了一首非常好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)4、请幼儿闭上眼睛听录音欣赏诗歌，感受诗歌的节奏、与意境。
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大班语言活动假如我会飞
设计意图：
谈话活动是通过一定的情境，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验的联想，打开言语表达的思路。
在本次活动中，我主要通过三种方式激发幼儿谈话兴趣：第一，向幼儿提供与谈话主题相关的图片，激发幼儿谈话的兴趣；第二，通过提问的方式唤起幼儿的记忆调动他们的生活经验，以便帮助幼儿充分打开思路，进入谈话内容；第三，通过三折画的方式，帮助幼儿更好地按照“假如我会飞，我要飞到……，去……”的模式进行想象并完整讲述。
活动目标：
1.学习组织语言，尝试用“假如我会飞，我要飞到……，去……”的句式谈论话题。
2.敢于在集体面前用比较连贯的语言准确讲述自己的想法。
3.大胆想象，表达自己对他人及大自然的关爱之情。
准备：
1.会飞动物的ppt（啄木鸟、猫头鹰、信鸽）。
2.音乐《虫儿飞》。
活动过程：
一、幼儿跟着老师随着音乐一起做飞的动作入场（播放音乐《虫儿飞》）
师：我们跟着音乐一起，轻轻地飞到自己的座位上。
师：刚刚我们小朋友尝试了那么多种飞的动作，你们有什么感觉？
（评析：教师带领幼儿以舞蹈“飞”的动作作为导入，主要是让幼儿很快地进入情景，体会飞的感觉，为之后让幼儿谈话想象“假如你会飞……”做铺垫。
）
二、出示各种会飞的动物图片，引导幼儿完整讲述
师：你们知道有哪些小动物会飞吗？
师：今天李老师也带来了一些会飞的动物图片，我们一起来看看你们都认识它们吗？
教师播放ppt《会飞的动物》――啄木鸟、猫头鹰、信鸽。
（评析：我选择以上这三种会飞的小动物为代表，主要是因为这三种小动物不仅会飞，同时还能做一些保护环境、帮助人类有益的事情。
这样能激发幼儿对小动物对大自然的关爱之情。
）
师：这是什么动物？
师：你们猜猜看它要飞去哪？去做什么？
教师小结：“这是啄木鸟，飞到大树上，帮助大树治病，吃掉坏虫子。
”
教师小结：“这是猫头鹰，飞到田野中，帮助农民伯伯，吃掉残害庄稼的田鼠。
”
教师小结：“这是信鸽，飞到信封上写的地址，帮助人们送信。
”
小结：原来这些小动物们不仅会飞，还可以帮助人们……
（评析：教师带领幼儿看会飞的动物图片时，先逐步引导幼儿按照“这是什么动物？它要飞去哪？去做什么？”的句式来说。
然后要求幼儿每说出一幅图以后，将刚才说的话再完整地表达一遍。
）
师：除了小动物会飞还有什么也可以飞？
师：猜猜它会飞去哪？去做什么？
教师小结：“飞机可以送人们飞去遥远的地方，去旅游”。
教师小结：“宇宙飞船可以飞到太空中，让科学家去探索空中的秘密”。
教师小结：“热气球可以载人飞到天空中，参观祖国的美景”等。
（评析：通过拓展谈话内容激发幼儿谈话兴趣，帮助幼儿拓展思路，让幼儿根据自己的生活经验去讲述还有哪些可以飞的物体？要飞去哪？去做什么？巩固之前谈话句式，加深印象，便于之后讲述表达的更完整。
）
师：假如你会飞，你要飞去哪里？去做什么呢？请你们相互讨论一下。
三、幼儿用画笔记录自己的想象内容，并在集体面前大胆交流
1.师：教师出示三折纸简笔画，这是一张长方形的纸，上面折了三块。
你们知道李老师想飞去哪？做什么吗？
师：假如我会飞，我想飞去山区贫困的地方，给那些上不起学的小朋友送去好看的图书，让他们也能学到知识。
（教师边说边画：第一块里画了一个小翅膀，代表“假如我会飞”。
第二块了画了一座山，代表“我要飞去遥远的山区”。
第三块了我画了一本书，代表“我要给那些上不起学的孩子们送去好看的书本”。
）
（评析：教师说出自己的想法，首先是作为榜样鼓励胆小不爱说话的幼儿，要敢于说出自己的想法；其次，是引导幼儿发散思维不要将自己的想法局限在某一个地方。
）
师：今天我也给你们准备了纸和画笔，请你们发挥想象，把你想到的用画笔画下来，一会我们一起分享。
教师要求：为了你们之后有充分的时间能相互交流，请小朋友用简笔画的方式记录，第一块画“假如我会飞”第二块画“我要飞到……”第三块画“去……”
（评析：幼儿是一个发展的整体，通过三折画的形式激发幼儿的学习兴趣，每一块画的内容就是谈话的句式，帮助幼儿梳理思路并巩固了幼儿语言表达内容的完整性。
）
2.请幼儿带着自己的画上前与大家分享自己的作品，说说“假如我会飞，我要飞到……，去……”
3.师：小朋友们刚才不仅画得很好，说得也很棒。
把你们画的画带回家给爸爸妈妈看，并把你想象的内容完整地说给他们听！
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