Join in 四年级下册Unit2 Friends教学设计(第1课时)
Unit 2 Friends教学设计
（第1课时）
【教学内容】
Part 1~Part 2
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能正确理解并运用句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite …
is …He/ She likes …He/ She has got …来描述自己或他人的朋友；
2.能理解并学唱歌曲My best friends。
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
1. 引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。
【教学重点】
使学生正确理解并运用句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲My best friends。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲My best friends；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。
【教学准备】
教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。
Step 2 Listen, sing and circle.
1.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；
2.学生打开课本第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；
3.学生逐段跟唱；
4.重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；
5.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；
6.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；
7.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取2-3
组进行展示。
Step 3 Listen and write the names.
1.学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：
She’s got a dog. Her favourite colour is yellow. Her hair is red；
2.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；
3.师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由；
4.老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；
5.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。
Step 4 Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。
Step 5 Homework
按照课本第2部分的句型描述一下自己的爸爸妈妈。
【板书设计】
Unit 2 Friends
Part 1 ~ Part 2
My best friend
My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …。
小学英语四年级：《《Lesson Two- Friends》教案.doc
小学英语四年级：《《Lesson Two: Friends》教案一、教学目标：能听说读写:Whatsyourname?Mynameis.He,she her,his,my,your二、教学重难点：Whatsyourname?Mynameis.He,she her,his,my,your三、教具、学具：Puppet男，Puppet女,收音机，四、教学过程：㈠Warmingup1、GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissY un.T:Howareyou?S:Iamfine,thanks.Howareyou?T:Iamverywell,thankyou.2、SingasongTrytofind用以复习friend.㈡Newconcepts⒈Putapuppetoneachhandandmodelaconversation:Puppet男:Hello!Iamaboy.Mynameis_.Whatsyourname? Puppet女:Hi!Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.Puppet男:Nicetomeetyou,too.Whatshis/hername?Puppet女:Idontknow.Areyouagirloraboy?Student:Iamaboy/girl.Puppet女:Whatsyourname?Student:Mynameis_.Puppet女:Nicetomeetyou,_.He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis.2.看书，听会话录音,模仿语音语调。
3.练习：⑴问答：T:Isheaboy?S1:Yes,heisaboy.T:Issheaboy?S2:No,sheisagirl.T:Isheaboy?S3:No,sheisagirl.T:Verygood!⑵做接龙游戏。
教师问一个学生Whatsyourname?Whatshisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。
四年级下册英语优质教案-Unit 2 Friends 课时1 join in外研剑桥英语
板
书
设
计
Revision 1Part7~Part17
Words:animal beareatelephantfly
monkey pandasit swim wear
chicken closeeye foodweek
Phrases：on Monday、Tuesday…
put on
Sentence Patterns：Have you got a pet？
Step3Listen and write the names.
1.学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：She’s got a dog. Her favourite colour is yellow.Her hair is red；
2.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；
3.能模仿范例完成句子“My favourite ...is...”；
4.能描述自己或他人的穿着。
（二）过程与方法
1.通过阅读书上例句掌握单词，进一步巩固之前所学知识；
2.大声朗读以达到训练口语的目的，争取做到会认，会写，会读。
（三）情感、态度与价值观
能熟练运用My favourite…句型表达自己的简单情感。
教学重点
通过阅读练习掌握1-3单元的重点单词，学会使用它们。
教学难点
能理解单词的单复数形式，并加以运用。
教
学
过
程
Step1Warming up
老师询问学生今天是星期几，从而引起话题的讨论，让同学了解复习的重点和难点。
Step2Revision
学唱“my favourite T-shirt”，复习上一课时所学内容。
四年级Unit2Friends 剑桥英语Join in (共16张PPT)
3. Listen and write the names.
Describe your classmate and guess.
His/ Her hair is … His/ Her favourite food is … His/ Her favourite colour is … His/ Her pet is … Who is he/ she?
My best friend is Pat. Her favourite colour is yellow. She has red hair. She likes apples. Her pat is a cat.
My best friend is Liz. She’s got a dog. Her favouritur is blue. Her hair is brown.
3. Listen and write the names.
Look and describe the pictures.
She’s got a cat. Her favourite food is apples. Her hair is red.
3. Listen and write the names.
3. Listen and write the names.
Listen and repeat.
My best friend is Sue. She’s got a dog. Her favourite food is pizza. Sue’s favourite colour is yellow. Her hair is red.
4. Summary
Unit 2 Friends
My best friend My best friend is … He/ She is … His/ Her
(科普版)四年级英语下册教案Unit2 My friends教案
（科普版）四年级英语下册教案Unit 2 My friends教学目标：1．句型：What's his name? His name is…He has…2．词汇：Chinese, photo3．发音：Chinese, his的尾音4．运用英语询问对方的名字。
教具准备：1．几张班里同学的照片2．John和他妈妈的面具或图片。
3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let's talk/B］4．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：Who's your best friend?2．做“猜人”的游戏。
让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who's he/she? He/She is …..（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。
教师先自我介绍My name's ….，然后提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is…He is…教师问学生：What's his name? 启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：What's his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问What's your name?另一个学生回答His name is..（多做几组）2．教师指着一个女生说：She's…Her name is…然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What's her name? 让学生两人一组做What's her name? Her name is…的问答练习。
3．教师出示课文人物面具，让学生做问答：What's his/her name? His/Her name is…4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name?5．教读单词photo：教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。
join in四年级下Unit2 Friends教案
评价要点
Warm up
1.Sing the song.---Friends.
2.Free talk.
T:What do you like?
S:I like...
Presentation
Step 1
1.Talk about healthy food.
采用游戏形式复习与食物相关的单词。
如：（1）一人做动作，一人猜单词。
让学生对本节课主题有个感知。
出示subject。老师指着课表介绍自己喜欢的科目介绍：
I like English. What subject do you like?
将句型呈现在黑板上。根据学生的回答呈现其他科目的单词。
Step 2
两人小组呈对话。
A:What subject do you like?
基于目标导向的教学评一体化教学设计
课题
Unit2（1）
时间
2020.2
课时
第1课时
来源
Join in Part 1Part 2
课型
新授课
授课年级
四年级
授课教师
目标确立依据
课标分析
小学新课标描述
听：能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料
能听懂课堂活动中简单的提问
说：能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意
将第一部分的单词用卡片呈现给学生，分别是单数和复数形式。
2.让学生将这些单词分类。分为动物类和其他类。
3.给每个小组一个分类，让组员说出能想到的同类单词。
Step 2
Part 1:Listen and sing the song.
(1)Introduce two friends to the students. Linda and Terry.
剑桥(join in)版四年级下册英语电子教案(JQ) Starter unit(1~4)
Starter unit Let’s join in! 教学设计（第1课时）【教学内容】Part1~ Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2.能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；3.能根据图片写出正确的单词；4.能正确理解单词并按类别划分。
（二）过程与方法1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情。
【教学重点】学生能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
Step 2 Listen and number.1.老师呈现课本第2页1a中的图片，引导学生猜测对话内容。
2.播放录音，要求学生整体感知对话内容。
3.学生打开课本到第2页，自主阅读1a的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子出现的顺序依次标号。
Step 3 Listen and read.1.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。
老师根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解: I’m new to the clas s.Let’s be friends.2.学生跟读1b中的对话并进行小组操练。
3.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。
四年级下册英语教案-Unit2 Friends join in 剑桥英语
外研版Join in小学英语四年级下册Unit2 FriendsLesson1 Part1&2教学设计课题Unit2 Friends 1&2单元Unit2学科英语年级四年级学习目标知识目标：1、能认读单词sports, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs。
2、能唱歌曲MY BEST FRIENDS.3、能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好：I like ______, he/she like s _______, his name is______, her name is______.4、能听录音，写出人物的名称。
5、能够根据歌曲内容改编歌曲。
情感目标：小组合作学习，培养学生的团结协作意识及学习英语的兴趣。
重点1、能认读单词sports, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs2、能唱歌曲MY BEST FRIENDS.3、能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好：I like ______, he/she like s _______, his name is______, her name is______.4、能够根据歌曲内容改编歌曲。
难点能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好：I like ______, he/she like s _______, his name is______, her name is______.能够根据歌曲内容改编歌曲。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入第一步：Play a guessing game.教师呈现图片，让学生猜单词，并说出单词的复数形式。
What’s this?What are these?How many cars are there?以此方式呈现sports, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs.第二步：教师带读单词，可以请学生当小学生回答老师问题。
新版四年级下册英语课件Unit2Friends 剑桥英语Join in (共16张)
Linda Terry
3. Listen and write the names.
Look and describe the pictures.
She’s got a dog. Her favourite food is pizza. Her hair is brown.
3. Listen and write the names.
Describe your classmate and guess.
His/ Her hair is … His/ Her favourite food is … His/ Her favourite colour is … His/ Her pet is … Who is he/ she?
Look and describe the pictures.
She’s got a dog. Her favourite food is pizza. Her hair is red.
3. Listen and write the names.
Listen and write.
Liz
Pat
Sue
Unit 2 Friends
Question 1
Have you got a friend?
• Yes, I have. No, I haven’t.
• Linda
• Terry
Listen and sing the song
My best friends
2. Listen, sing and circle.
3. Listen and write the names.
Look and describe the pictures.
Unit 2 Friends 四年级英语下册 剑桥小学英语 原Join in 第二单元教学精品课件
Her
name is
，
·
，
spiders
Linda
books
She likes
，
frogs dogs
，
and
．
kites
caps
He is my best friend. His name is Terry. likes kites ,caps, cats,
butterflies cars
Terry
cats
He
rats
rats, cars and butterflies.
cats cars
rats
books
music caps frogs
butterflies kites
dogs sport
spiders
Linda
Terry
fruit :
apple
banana pear
orange
Look and read:
His name is Terry. He is my best friend. He likes kites and cars. He likes caps and cats. He likes butterflies and rats.
She is my best friend.
banana
• I like bananas.
bananas
• pear
• I like pears.
• pears
• grape
• grapes
• I like grapes.
• orange
• oranges
• I like oranges.
外研剑桥版英语四年级下册Unit 2 friends 教学设计1
《Unit 2—Friends 》教学设计1课时目标1.Master the new words of fruit, vegetables and subjects2.Learn to the sentences:What fruit\vegetable\subject do you like?What is your favourite fruit\vegetable\subject ?重点难点1.学生能听，说，读，写一些水果，蔬菜和科目单词2.学生能熟练掌握并能运用句型:What fruit\vegetable\subject do you like?What is your favourite fruit\vegetable\subject ? What fruit\vegetable\subject do you like?What is your favourite fruit\vegetable\subject?教学准备单词卡片，听力磁带，配图的英文课表5教学过程一、问：目标引领问题导学Step1,Warming up1. Greetings.2. Sing a song My best friends二、猜（读）：联系旧知自主尝试Step2.Presention1. Reviw the words about apple, banana\orange (卡片)A：what is this?B：It’s an apple\banana2. Learn the new words pineapple\pear\grapeTomato\pepper\cucumber\potato\Chinese leaves(卡片)3. Let’s chantsPineapple Pineapple I like PineapplePear Pear I like Pear…………4. Listen to the tape and speak it5.老师出示一张配图的英文课表，并作简要介绍：On Monday, We have Chinese, Maths, English in the morning. In the afternoon, we have Art and PE.顺势引出单词subject6. 教师指着课表介绍自己喜欢的科目后提问：I like English. What subject do you like ?并将句型呈现在黑板上，同时根据学生的回答，呈现新单词Science PE,Music，Art.老师及时给与指导三、探：合作探究点拨辅导Step3 Practice两人小组活动，操作对话。