教学设计《用目光倾听》
小学五年级语文下册《用目光倾听》教案、教学设计
3.教师选取部分练习题进行讲解，强调重点、难点，提高学生的理解程度。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题思想、生词成语、修辞手法等方面。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励，强调重点知识。
3.教师总结本节课的情感态度与价值观，引导学生学会用目光倾听，关注身边的人和事，培养关爱他人、尊重生命的价值观。
本节课的《用目光倾听》一文，以生动的语言描绘了大自然的美妙景象，对于五年级学生来说，文章的主题较为贴近生活，易于引发他们的共鸣。但文章中的一些生词、成语以及修辞手法，可能对学生造成一定的理解困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高语文素养。
2.课堂讨论：教师提出问题，引导学生进行思考、讨论。
五、情感教育
1.教师引导学生体会文章中的美好情感，学会关爱他人。
2.学生分享自己的感悟，传递正能量。
六、课堂总结
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2.学生复述所学知识，巩固记忆。
七、课后作业
1.抄写生词、成语，加深记忆。
2.根据文章内容，用目光倾听身边的事物，记录下来。
1.知识与技能方面的重难点：
（1）文章中生词、成语的理解和运用；
（2）文章主题思想的深入理解和感悟；
（3）修辞手法的学习和运用。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）如何引导学生通过自主、合作、探究的方式深入理解课文；
（2）如何培养学生的阅读理解能力和思维品质；
（3）如何提高学生的表达、沟通能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
《用目光倾听》教学精彩教案
《用目光倾听》教学精彩教案一、教学目标1. 让学生理解目光倾听的重要性，认识到在沟通中倾听比说话更重要。
2. 培养学生用目光倾听他人的习惯，提高他们的沟通能力。
3. 引导学生学会用眼神表达关注、理解和尊重，增进人际关系。
二、教学重难点1. 重点：让学生掌握目光倾听的技巧，学会用目光表达关心和理解。
2. 难点：培养学生在与他人交流时能够自然地运用目光倾听，提高沟通能力。
三、教学准备1. 准备一些关于目光倾听的图片、案例和视频资料。
2. 准备教学PPT，内容包括目光倾听的重要性、技巧和练习。
3. 准备小组讨论的道具，如纸牌、小礼物等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些关于目光倾听的图片和案例，引起学生对目光倾听的兴趣。
2. 新课导入：讲解目光倾听的重要性，让学生认识到在沟通中倾听比说话更重要。
3. 知识讲解：介绍目光倾听的技巧，如如何用眼神表达关注、理解和尊重。
4. 实例分析：观看一些关于目光倾听的视频资料，分析其中的技巧和要点。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际交流中运用目光倾听。
6. 练习环节：学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习目光倾听的技巧。
7. 总结提升：对目光倾听的技巧进行总结，强调在日常生活中运用的重要性。
8. 布置作业：让学生课后观察身边的人，记录他们在交流中运用目光倾听的情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应该已经掌握了目光倾听的技巧，并能够在实际交流中运用。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，培养他们的观察力和沟通能力。
教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的关注和指导。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法和活动，让学生在实践中提高沟通能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和角色扮演，评价学生在掌握目光倾听技巧方面的进步。
2. 结合课后作业，观察学生在生活中运用目光倾听的情况，以此评价他们的实际沟通能力。
3. 鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，了解他们对目光倾听的认识和重视程度。
《用目光倾听》教学教案
《用目光倾听》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解目光倾听的含义和重要性；2. 掌握正确的目光倾听技巧；3. 理解目光倾听在不同情境下的应用。
1.2 技能目标：1. 能够运用目光倾听与他人进行有效沟通；2. 能够运用目光倾听提高自己的倾听能力；3. 能够运用目光倾听解决一些基本的沟通问题。
1.3 情感目标：1. 培养学生对他人话语的尊重和关注；2. 培养学生与他人合作和交流的意愿；3. 培养学生自信和积极的沟通态度。
第二章：教学内容2.1 目光倾听的含义：解释目光倾听的概念和定义；强调目光倾听在沟通中的重要性。
2.2 目光倾听的技巧：介绍正确的目光倾听姿势和表情；讲解如何保持专注和关注对方的话语。
2.3 目光倾听的应用：探讨目光倾听在不同情境下的应用，如课堂讨论、团队合作等；给出一些实际案例，让学生了解目光倾听的实际效果。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或故事引起学生对目光倾听的兴趣；提出问题，引导学生思考目光倾听的重要性。
3.2 讲解：通过讲解和示范，让学生了解正确的目光倾听技巧；利用互动讨论，让学生参与并提问。
3.3 实践：分组进行角色扮演，让学生实际运用目光倾听技巧进行对话；学生互相评价，教师给予指导和建议。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的目光倾听技巧进行自我评价；学生可以写下自己的优点和改进的方向。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的目光倾听技巧；给出具体的建议和改进的建议。
4.3 教师评价：教师根据学生在实践中的表现进行评价；强调学生的优点和改进的方向。
第五章：教学延伸5.1 目光倾听的进一步学习：推荐一些相关书籍和资源，供学生进一步学习；组织一些相关的讲座或研讨会，让学生深入了解目光倾听。
5.2 目光倾听的实际应用：鼓励学生在学校或家庭中运用目光倾听技巧；让学生记录下运用目光倾听的实际效果和感受。
第六章：教学活动6.1 目光倾听游戏：设计一个简单的游戏，让学生在游戏中练习目光倾听；通过游戏让学生了解目光倾听的重要性和技巧。
五年级语文教案《用目光倾听》
五年级语文教案《用目光倾听》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解课文《用目光倾听》的主要内容和寓意。
帮助学生掌握一些重点词汇和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生的阅读理解能力，能够概括文章的主旨和细节。
提高学生的写作能力，能够运用课文中的词汇和表达方式进行写作。
1.3 情感目标：培养学生对亲情的理解和尊重，培养他们的感恩之心。
引导学生学会倾听他人的心声，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《用目光倾听》讲述了一个关于亲情和关爱的故事。
故事中的主人公通过倾听他人的心声，用目光表达自己的关心和理解。
2.2 教学资源：课文文本《用目光倾听》多媒体教学设施（如PPT、视频等）第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发他们对本节课的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文《用目光倾听》，理解课文的主要内容和情节。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生思考和讨论。
3.3 词汇学习：教师引导学生学习课文中的重点词汇和表达方式，如“倾听”、“关心”等。
学生通过例句和练习，巩固和运用所学的词汇和表达方式。
3.4 写作练习：教师给出一个与课文主题相关的写作题目，如“我的一次倾听经历”。
学生根据题目要求，运用所学的词汇和表达方式进行写作练习。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们的阅读理解和思考能力。
4.2 写作练习：评估学生的写作内容，包括词汇的运用、表达的准确性和思路的清晰度。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：布置相关的阅读任务，让学生进一步拓展对亲情和关爱的理解。
鼓励学生与家人一起进行一次倾听活动，体验亲情和关爱的力量。
5.2 课外活动：组织一次关于亲情和关爱的主题班会或小组讨论，让学生分享自己的感受和经历。
鼓励学生参加社区志愿者活动，亲身体验关爱他人的意义。
第六章：教学目标6.1 知识目标：让学生理解并学会如何用目光倾听他人的需求和情感。
《用目光倾听》教学教案
《用目光倾听》教学教案一、教学目标1. 让学生理解目光倾听的重要性，认识到在交流中倾听比仅仅听更有价值。
2. 培养学生在与他人交流时，用目光关注对方，表达出对对方的尊重和关注。
3. 引导学生学会用目光倾听的技巧，提高人际沟通的效果。
二、教学内容1. 目光倾听的定义和重要性2. 目光倾听的技巧3. 目光倾听在实际交流中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解目光倾听的定义、重要性和技巧。
2. 示范法：教师示范目光倾听的正确方式。
3. 实践法：学生分组练习，运用目光倾听技巧进行交流。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享交流目光倾听的心得。
四、教学准备1. 教学PPT2. 教学视频或音频材料：展示正确和错误的目光倾听方式。
3. 分组讨论表格4. 计时器五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示目光倾听的图片，引导学生思考：在交流中，我们是怎样倾听对方的？用目光倾听的重要性是什么？2. 讲解（15分钟）讲解目光倾听的定义、重要性和技巧。
通过教学视频或音频材料，展示正确和错误的目光倾听方式，让学生直观地感受到目光倾听的魅力。
3. 示范（5分钟）教师进行示范，展示如何在交流中运用目光倾听。
让学生注意观察教师的表情、眼神等，以便更好地理解目光倾听的技巧。
4. 实践（10分钟）学生分组练习，运用目光倾听技巧进行交流。
教师巡回指导，纠正学生在实践过程中出现的错误。
5. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享交流目光倾听的心得。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调目光倾听在人际交流中的重要性。
鼓励学生在日常交往中积极运用目光倾听技巧，提高沟通效果。
7. 作业布置六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、练习时的表现以及分组讨论的积极性。
3. 实践效果评价：通过课后反馈或下一节课的前测，了解学生运用目光倾听技巧的情况，以及其在人际沟通中的改善。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享在职场中如何运用目光倾听提高沟通效果的经验。
《用目光倾听》教案
《用目光倾听》教案一、教学目标1. 让学生了解目光倾听的重要性，认识到倾听不仅仅是用耳朵，更是用目光去关注他人。
2. 培养学生在与他人交流时，能够用目光传达关心和尊重，提高人际沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用目光倾听的基本技巧，学会在交流中用目光表达关心和尊重。
三、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、视频等。
2. 教学设备：投影仪、计算机等。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对用目光倾听的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍目光倾听的概念和重要性。
3. 教学互动：分组讨论，让学生分享在交流中用目光倾听的体验，以及如何用目光表达关心和尊重。
4. 案例分析：观看相关视频，分析案例中的人物是如何用目光倾听的，引导学生从中学习。
5. 技巧训练：教授目光倾听的技巧，如如何保持眼神接触、如何用目光表达关注等。
6. 实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的目光倾听，教师给予指导。
7. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调目光倾听在人际交往中的重要性。
五、课后作业2. 家长参与评价：让家长观察学生在家庭中的倾听行为，评价其运用目光倾听的情况，并提出改进意见。
六、教学评价1. 评价内容：学生对目光倾听的理解和运用能力。
2. 评价方式：课堂表现、角色扮演、感悟文章、家长评价等。
3. 评价标准：能够理解目光倾听的概念，能够在交流中运用目光倾听，能够用目光表达关心和尊重。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学方法，以适应学生的学习需求。
2. 教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生提高目光倾听能力。
八、教学拓展1. 开展有关倾听的主题班会，让学生进一步认识到倾听的重要性。
2. 组织倾听讲座或活动，邀请专家来校进行指导。
3. 开展倾听竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的倾听能力。
九、教学资源1. 教材：选用适合学生的教材，提供相关知识支持。
五年级语文教案《用目光倾听》
五年级语文教案《用目光倾听》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的用目光倾听的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力，增强对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学会倾听他人，尊重他人的习惯。
（2）培养学生用心去感受他人的需求，提升关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 了解用目光倾听的重要性。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 角色扮演的排练与表演。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）通过提问方式，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的含义。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 小组讨论：（1）分组讨论如何用目光倾听他人。
（2）每组派代表分享讨论成果。
6. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟用目光倾听的场景。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调用目光倾听的重要性。
8. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家庭作业：观察父母或朋友，试着用目光倾听他们，并分享感受。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对用目光倾听的掌握程度，以及学生在课堂中的表现。
教师还需考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、课后评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
《用目光倾听》教学教案
《用目光倾听》教学教案一、教学目标1. 让学生理解目光倾听的重要性，认识到在交流中倾听比仅仅听更为重要。
2. 培养学生在与他人交流时，用目光关注对方，表达出自己的关注和理解。
3. 引导学生学会用目光倾听，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 目光倾听的定义与意义2. 目光倾听在交流中的作用3. 如何在交流中运用目光倾听4. 目光倾听的技巧与实践5. 如何在不同场合运用目光倾听三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解目光倾听的重要性，学会在交流中运用目光倾听。
2. 教学难点：培养学生在与他人交流时，能够自然地用目光关注对方，表达出自己的关注和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解目光倾听的定义、意义和作用。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己在交流中运用目光倾听的体验。
3. 情景模拟法：设计不同场景，让学生实际操作，练习目光倾听的技巧。
4. 反馈与评价：对学生的表现进行及时反馈，提出建议和改进方向。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏，引出目光倾听的话题。
2. 新课导入：讲解目光倾听的定义、意义和作用。
3. 案例分析：分享一些关于目光倾听的正面和负面案例，让学生加深理解。
4. 技巧讲解：介绍目光倾听的技巧，如如何自然地注视对方、如何保持适当的眼神接触等。
5. 情景模拟：设计不同场景，让学生分组练习，模拟实际交流中的目光倾听。
6. 学生分享：邀请学生分享自己在练习中的感受和体验，讨论如何在实际交流中运用目光倾听。
8. 作业布置：让学生在课后观察和记录自己在日常交流中运用目光倾听的情况，为期末汇报做好准备。
六、教学拓展1. 目光倾听在不同文化背景下的应用2. 目光倾听在特殊场合的应用，如面试、演讲、辩论等3. 引导学生思考目光倾听在网络交流中的作用和挑战七、实践与演练1. 设计不同场景的的角色扮演，让学生分组练习，模拟实际交流中的目光倾听。
2. 邀请学生分享自己在实践中的感受和体验，讨论如何在实际交流中运用目光倾听。
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《用目光倾听》的教学设计
王村集小学语文候娜娜
教学目标：
1、认知目标: 学会12个生字，理解课文内容。
2、能力目标: 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。
3、德育情意目标:从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。
重点：通过对诗句的理解，体会作者的情感。
难点：学会将老师引导学习的内容进行总结。
一、围绕话题，引出本课的学习内容
情境创设：
同学们，我们学习的第四单元主题叫做真诚，我们都知道真诚是人和人交流，人和人沟通最基本的品质，做人要真诚，做事同样要真诚，那咱们怎样做到真诚待人，真诚做事。
今天就让我们跟随作者金波一起来学习《用目光倾听》
板书课题：用目光倾听
师：孩子们，学贵有疑。
看了课题，你有什么疑惑？（预设：为什么用目光倾听？怎么样用目光倾听？）
板书：为什么怎么样
师：希望通过这一节课的学习能够帮助你解决这两个问题？
二、夯实基础，整体了解课文的内容
师：请你们自由的将课文读一遍，练习尽力将字音读准，句子读通顺
1.先来检测同学们对本课生词的掌握情况。
CAI：伴随真诚倾听千言万语温暖灿烂
指导：“倾听”的“倾”为后鼻韵母，千言万语是带有数字的四字词语
2、全班齐读。
师：同学们掌握了文中生字词的读音，相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到音准，也能够做到语句通顺。
a、指名能力弱一点的学生读课文1~4节。
（预设：读得好，表扬他们课前预习工作做得好；读得有问题，现场解决问题，再读一遍。
）
b、分四小组朗读课文。
师：词语读准了，课文读通了，现在请你们来看看课题。
你知道课题的题眼在哪里？（预设：生：倾听）
二、学习诗歌第一小节，理解妈妈最平常的一句话。
师：文中妈妈用最平常的一句话告诉了我们怎么样用目光倾听，这一句话是————
板书：听别人说话，你要望着对方。
师：这句话一直伴随着“我”长大，让“我”学会了如何与人交往。
CAI: 妈妈说过一句最平常的话：
听别人说话，你要望着对方。
这句话一直伴随着我长大，
让我学会如何与人交往。
2、引导学生再读第一小节。
三、学习诗歌第二、三两小节，理解人与人之间的交往要真诚。
师：因此，作者说——当我和别人交流的时候——我用耳朵，也用目光倾听。
对待人的真诚就在这“倾听”中。
为什么用目光倾听？
请你们轻声的读课文2、3两小节，边读边思考这个问题，遇到相关的句子，请你画上线，并做一点简单的批注。
1、学生自由读课文
2、3两小节，老师巡视。
2、交流反馈。
CAI: 听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。
师：平时大家都经常交流说话，如果你说话的时候，别人很认真地听，而且还会专注地望着你，你会怎样？相反，虽然他在听你说话，但是他左顾右盼，或者还在做自己的事情，你又会怎样？
3、引导学生读出真诚。
CAI：真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
4、引导学生理解“胜似”、“千言万语”。
CAI:图片从图片中，你看懂了什么？（抓住“千言万语”、“温暖的春天”，结合生活实际谈谈自己的感受。
学生纷纷答信任、支持、鼓励、安慰等
师：对，真诚的目光给我们传送关怀、鼓励、信任等，这些能让我们心中感受到像春天般的温暖。
5、谈一个事例，读一次“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
”
师：都说眼睛是心灵的窗子，当你难过地向妈妈倾诉的时候，她虽然什么都没有说，但是她的真诚的目光让你感受到了冬日的暖阳，让你感受到了春天的温暖。
人与人的交流真的需要真诚。
师：那么谁能再来说说“用目光倾听”是什么意思？（“倾听”，意思是仔细听。
“用目光倾听”就是在与别人交流，听别人说话的时候，要望着对方。
因为“交流最需要的是真诚”，只有“用目光倾听”才能表达出自己的诚意。
因为“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天”。
师：看来，妈妈用的一句话不仅教会作者，而且还教会了我们。
请你们齐读最后一小节。
（读出感激）
师：你能够发现第一小节与第四小节之间是什么关系吗？说出你的依据。
（预设：生：首尾呼应）
四、小练笔（仿写文中第一小节）
五、课堂小结
师：是啊，生活中还有许多道理值得我们去揣摩，但真诚是永恒不变的真理，妈妈用她那真诚的目光，教会了我用目光倾听，用真诚与人交往。
真诚是人际关系法宝，我希望大家都拥有这一块法宝，我们要练习使用用目光倾听。
六、板书设计
用目光倾听
听别人说话一定要望着对方
真诚温暖。