岭南版七年级美术下册 外国世界遗产之美教案
岭南版七年级下册教学设计汕头市龙湖区大衙德泽小学王燕旬
岭南版七年级下册教学设计汕头市龙湖区大衙德泽小学王燕旬第一单元世界遗产之旅第2课外国世界遗产之美一、教材分析《外国世界遗产之美》选自岭南美术出版社美术教材七年级下册第一单元世界遗产之旅。
本课的学习领域为“欣赏﹒评述”。
本课教材内容主要分为三个部分：第一部分以吴哥窟遗迹图片引导学生从历史及艺术的角度展开欣赏，标示出雕塑中的局部细节的特点，让学生进一步感受艺术的美。
第二部分通过多幅图片欣赏世界遗产中建筑与美术品，说明世界遗产的丰富多样性，既对外国世界遗产有一个概括的认识，又让学生认识世界遗产的标志及其内涵。
第三部分提出欣赏探索的指导，提示学生应用多学科的知识进行探索。
二、学情分析学生有了前一课《中国世界遗产之美》的学习经验，对世界遗产的相关知识有了一定的了解。
对于自然遗产较易理解，文化遗产方面则需要更多地了解相关国家的历史、文化特色等方面的知识。
三、教学目标知识与技能：掌握欣赏世界遗产的方法及相关的美术术语，能大胆的表达自己的观点、语言清晰、有条理。
过程与方法：以小组合作的方式收集相关的图片、文字资料。
情感态度和价值观：以饱满的积极性参与到课前的准备，并在课上分享感受、发表感想，再把收集的图片分类展示、欣赏。
四、教学策略分析为了丰富本节课学习的活动形式，提高教学的有效性，在教学上大胆使用现代化学习手段，课堂上让学生自己用平板电脑，链接相关网站进行自主学习，并让学生采用“描述、分析、解释、判断”的欣赏评述方法，感受外国世界遗产之美；鼓励学生主动的自主探究和积极参与合作学习结合，学会收集和整理资料，使艺术的理解能力、合作意识得到提高；引导学生多角度欣赏外国的世界遗产，用自己语言表达感受，使他们的语言表达能力与艺术感受能力都得到强化。
五、教学重点和难点重点：对比不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产的异同之处。
难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。
兴趣点：学生很有兴趣进行外国世界遗产项目的探索。
外国世界遗产之美 教案 (2)
《外国世界遗产之美》校性公开课
教学目标：1、认识世界遗产相关标志及文化内涵，学习从不同角度欣赏感受外国世界遗产。
2、培养学生多角度、多视点及深层次的美术鉴赏能力，教育学生要
珍视和保护世界文化遗产。
教学重点：引导学生多方面欣赏与了解外国世界遗产。
教学难点：如何让学生从多方面了解外国世界遗产并从中得到自己的启示。
授课类型：鉴赏课
课时：1课时
教学过程：
一、回顾导入
1、回顾第一周讲的《中国世界遗产之美》，介绍中国特色的世界遗产：长城、故宫、颐和园、杭州西湖、开平碉楼。
2、回顾什么是世界遗产，引入世界遗产的标志，讲述世界遗产标志的所蕴含的图像文化内涵。
3、引出“为什么我们要对世界遗产进行保护？”问题揭示这节课课题。
二、新课讲授
1、介绍世界遗产青年保卫者的标志。
2、竞答环节：通过数据看世界遗产。
3、欣赏世界著名遗产——吴哥。
1)观看视频，猜一猜这里是哪里？
2)通过图片了解吴哥的历史背景，吴哥全景，部分景物。
3)通过吴哥的例子，思考为什么我们要对世界遗产进行保护？
4、欣赏外国世界遗产。
以竞猜的方式简要了解外国一些世界遗产。
5、说一说：看了这么多的外国世界遗产，你内心有什么感受？
三、总结
说一说：通过欣赏国内外的众多世界遗产，你得到什么启示？。
岭南社 美术七年级下册 第一单元 2 外国世界遗产之美
2 外国世界遗产之美一．教学目标1学会欣赏不同国家遗产独特并记住一定数量的世界遗产名称。
提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
2 能区分各国遗产及文化背景，利用图形创意的表现手法，培养发散性思维。
3培养借鉴与继承的美术创意能力和传达情感，交流合作的综合素质。
同时提高学生们热爱和保护大自然的情感。
二．学情分析学生对外国的世界文化遗产有所了解，但只记得比较著名的遗产名字。
学生对于外国世界文化遗产的地理位置不是很清晰三．重点难点重点：区分各国遗产的背景与特点了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。
难点：学生如何从历史、艺术特征自然环境、科技成果角度分析世界遗产培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
四．教学过程活动1【导入】教学过程老师提问：那位土豪同学介绍一下出国的见闻。
活动2【讲授】活动21向学生提问：如何才能成为外国世界遗产？是单纯历史悠久吗？展示现代俗气雷同的建筑，反问学生这些建筑在几百年后可以成为遗产吗？2向学生提问有特点的建筑就能成为世界遗产吗？展示单纯特别没有任何艺术感的建筑，反问学生这样的建筑叫特别吗？3向学生总结世界遗产的定义：1历史悠久。
2具有艺术欣赏价值并能与当地人类价值观历史人文结合。
3从科学角度是否突出当时人类智慧结晶的高度。
最后举例埃及的金字塔。
活动3【练习】活动3⑴老师示范用简笔绘出世界遗产。
⑵学生练习并以小组讨论，最后派小组代表在黑板展示作品和介绍。
（游戏规则每小组画的遗产不能重复，每个遗产要画在相应的地理位置）⑶老师最后评讲和总结。
活动3目的就是让学生知识互享，以学生教学生的效果。
活动4【讲授】活动4教师继续展示更多五大洲世界遗产以及背后的故事，而达到学生学习更多的世界遗产知识。
活动5【练习】活动5利用苹果落地与世界遗产展开联系？⑴老师示范讲解，比萨斜塔为什么是斜的，是因为要躲避苹果落地闪腰。
用例子引导学生用幽默方式进行构思。
初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界文化遗产(含文化与自然双重遗产和文化景观遗产)图片的欣赏,了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值,保护的意义等方面的知识,丰富学生的艺术视野和文化素养。
2、通过学习,欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,感受中华民族的博大精深,激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
2学情分析
七年级学生通过小学阶段和上学期对欣赏评述领域的学习,已经具有初步的欣赏评述能力3重点难点
本节课的重点是中国世界文化遗产的艺术和历史价值,保护的意义;难点是通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏投入
教师通过投影展示我国长城这一世界文化遗产,让学生欣赏感受引出主题。
在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们,我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题
活动2【讲授】了解世界遗产与审美的重点
1,《保护世界文化和自然遗产公约》。
《②外国世界遗产之美》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过外国世界遗产的欣赏与学习，让学生掌握世界遗产的基本概念，理解其文化价值和艺术价值，提高审美能力和美术鉴赏水平。
同时，通过实际操作和小组合作，培养学生的美术创作能力和团队协作精神。
二、作业内容1. 欣赏与学习：学生需在课前收集至少三处外国世界遗产的资料，包括其历史背景、建筑风格、艺术特色等，并准备成PPT 或海报形式。
在第一课时中，学生将分组展示并分享所收集的资料，通过讲解和展示让学生了解世界遗产的多样性和丰富性。
2. 创作实践：根据所了解的世界遗产之一，学生需选择一个特定的角度或细节进行创作。
创作形式可以是素描、水彩、油画等，要求表现出遗产的艺术特色和建筑风格。
同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。
3. 小组合作：学生需在小组内进行作品交流和讨论，互相学习、互相启发。
每个小组需选出代表，将本组的作品和想法在全班进行展示和分享。
通过小组活动，培养学生间的沟通和协作能力。
三、作业要求1. 准备充分：学生在课前应认真收集资料，做好充分的准备。
2. 内容准确：学生在分享时需确保所分享的内容准确无误。
3. 形式多样：创作形式可自由选择，但需表现出世界遗产的艺术特色和建筑风格。
4. 小组互动：小组活动应积极参与，互相学习，确保每个成员都有所收获。
5. 时间控制：整个作业过程应合理安排时间，确保按时完成。
四、作业评价1. 分享环节：评价学生资料收集的准确性和分享的表达能力。
2. 创作环节：评价学生作品的创意性、艺术性和表现力。
3. 小组活动：评价学生在小组活动中的参与度、合作精神和沟通能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行点评和反馈，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 学生互评：学生之间也可进行互评，互相学习和借鉴。
3. 总结反馈：在课程结束后，教师需对整个作业过程进行总结反馈，让学生了解自己的进步和不足，为后续学习做好准备。
岭南版初中美术2 外国世界遗产之美 教学设计 (2)
2外国世界遗产之美1教学目标1.了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。
2.能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比拟、分析，掌握欣赏方法。
3.能运用美术术语和文字表达自己对世界遗产的感受。
4.具有尊重人类文化遗产的态度。
2学情分析学生活泼好动，有自己的见解，喜欢有趣有动态感的图像视频但对知识性的介绍缺乏兴趣与耐心。
居于以上考虑，以旅行攻略为线索引导学生参与筹划。
学生有了前一节课的经验，对世界遗产的相关知识有一定的了解。
本课以旅行攻略为线索，与学生们分享我的吴哥之旅攻略，让学生参与我的攻略设计，这样可以调动学生的积极性，比起纯粹的介绍要生动有趣。
另外，将知识点与个个环节结合起来，让学生在游走中联系起不同国家不同时期不同艺术风格的世界遗产，重点难点自然而然地解决。
最后让学生讨论他们自己想去的地方，有了吴哥窟欣赏的范例，同学们就可以将自己想去之处的特点清晰地阐述。
3重点难点重点：以吴哥窟为范例，引导学生比照不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产，从历史背景、艺术特征、自然环境、科技成果角度，分析典型例子。
难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。
解决难点：从吴哥窟出发引导学生从多个角度欣赏分析世界遗产。
4教学过程活动1【导入】从明信片谈起与同学分享我将要去的地方是哪里，并秀出攻略，示意需要大家一些建议。
活动2【讲授】吴哥古迹概况1.吴哥窟视频2.吴哥窟在结构、比例、均衡及雕塑上的成就使他成为世界上最完美的古迹之3.4大东方文明古迹。
活动3【活动】吴哥窟的建筑格局1.总布局与根本布局。
2.比照不同时期不同国家的宗教建筑，尝试分析他们各自的美感特征。
（讨论科隆大教堂、印度泰姬陵与吴哥窟建筑的美感异同）活动4【活动】吴哥窟雕塑 1 .欣赏雕塑视频。
2.讨论“高棉的微笑”雕塑的艺术特征。
（重点）3.比照并讨论我国龙门石窟与吴哥窟雕塑的不同美感特征。
活动5【导入】我要去！1.分小组讨论我要去的地方，分小组分享那里的艺术特色。
第1课 中国世界遗产之美（教案）
通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，欣赏中国世界遗产的美感特征，突破教学重点。
通过不同的方法让学生学会如何欣赏中国世界遗产。
拓展提高
按照书本里对长城美感特征的描述，让学生以这样的方法分组讨论去过的地方，然后推荐代表上台讲述，时间为七分钟。
另外对北京故宫和莫高窟进行更多的知识拓展，让学生更了解。（出示ppt）
岭南版美术七年级下册第一节《中国世界遗产之美》教学设计
课题
中国世界遗产之美
单元ห้องสมุดไป่ตู้
第一单元
学科
美术
年级
七年级
学习
目标
1.知识与技能：了解世界遗产的概念和其分类特征，进一步学习中国世界遗产的审美特征，学会欣赏描述。2.过程和方法：在分辨、欣赏、描述、解析的过程中体会中国世界遗产的美感和价值。3.情感态度与价值观：感受中国世界遗产美感的洗礼及其带来的愉悦，形成对世界遗产的保护意识。
重点
了解世界遗产的分类；描述中国世界遗产的美感特征。
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师展示一些中国世界遗产景点的图片，带出学生是否去过图中景点的话题，以此来引入景点的共同点，进而能开展课程。
学生进行回答。
通过话题引起学生的兴趣，也让课程开展得更自然。
讲授新课
师：我们来看下世界遗产的概念和分类，而中国有多少处呢？你都知道哪一些呢？请同学们来回答，说说你的了解。
学生进行分组讨论和上台描述。
学生通过思考和讨论，更为直接感受到中国世界遗产的美感，同时培养语言表达能力和反馈学习效果。
课堂小结
告诉学生世界遗产的价值和重要性，培养他们对世界遗产的保护意识。
岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿
岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿一、教材背景《外国世界遗产之美》是岭南社版七年级美术下册的一篇课文。
本篇课文主要介绍了世界上一些著名的文化遗产和自然遗产，通过对这些遗产的介绍，培养学生对于世界文化多样性和自然资源的欣赏能力，同时也让学生了解到保护和传承文化遗产的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解和认识一些世界著名的文化遗产和自然遗产；•学习用艺术语言描绘和表达文化遗产和自然遗产的美；•掌握一些绘画和造型的基本技巧。
2. 过程与方法目标•学会观察和分析艺术作品，培养审美能力；•通过阅读和讨论课文，培养学生的阅读理解能力；•鼓励学生动手实践，进行创作和表达。
3. 情感态度价值观目标•培养学生对不同文化的尊重与包容；•引导学生学会珍惜和保护文化遗产；•激发学生对艺术和美的兴趣和热爱，培养审美情操。
三、教学重点•学习世界上著名的文化遗产和自然遗产；•通过艺术语言描绘和表达遗产的美；•运用绘画和造型的基本技巧进行创作。
四、教学难点•培养学生对世界文化多样性的理解和尊重；•运用艺术语言表达遗产的美。
五、教学过程1. 导入新课通过与学生的交流和互动，启发学生对文化遗产和自然遗产的理解和认识。
可以提问一些问题，如：•你们知道什么是文化遗产和自然遗产吗？•你们知道世界上有哪些著名的文化遗产和自然遗产吗？2. 学习课文请学生认真阅读课文《外国世界遗产之美》，理解课文内容。
在阅读完课文后，可以进行一些讨论，如：•你们觉得这些遗产有什么特点和美丽之处？•你们对这些遗产有什么更深的了解和感受？3. 艺术作品欣赏通过展示一些相关的艺术作品，让学生进一步感受和理解遗产的美。
可以选择一些世界文化遗产的绘画作品、雕塑作品等进行展示和欣赏，并引导学生对作品进行分析和评价。
4. 艺术实践让学生动手实践，通过绘画和造型的方式，表达对文化遗产和自然遗产的理解和感受。
可以选择一些具有代表性的遗产进行创作，鼓励学生用自己的方式表达对美的理解。
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《外国世界遗产之美》教案
一、教学目标：
1、了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
2、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。
3、能够就自己喜欢的某处外国世界遗产进行欣赏评述。
二、教学重点：
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。
三、教学难点：
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:
一、导入新课：展示引导，天才知道！
1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。
（分享感受，猜地名及景点再展示图片）
2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。
3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。
（创设情境，激发兴趣）
二、小组合作，探究方法
1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。
2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。
4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代表陈述观点。
三、反思总结，拓展延伸
1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。
那么我们对现在外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢？
2、根据同学们陈述，教师总结。
四、收获知识，动手实践
1、请大家设计一个手抄报，将本课的收获呈现出来。
2、教师示范手抄报模板。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。