《小电影院》教案教学设计
2019部编小学语文四年级上册《小电影院》说课稿
2019部编小学语文四年级上册《小电影院》说课稿
今天我说课的内容是新部编小学语文四年级上册第二单元课文《小电影院》。
第二单元的人文主题是阅读策略：提问，语文要素教学目标是阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
本课是第二单元的一篇精读课文，承载着实现上述人文主题和语文要素目标的任务。
为了更好地完成任务，实现教学目标，下面我从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说教材。
（一）教学内容
《小电影院》作者是林良，叙述的是作者林良的一些生活经历和童年往事。
稚嫩而有趣，看似取材平常，实则生趣盎然，在浅语艺术的传达上，可称得上为典范之作。
课文可分为两部分：第一部分（1——3自然段）：写作者父亲买回一部玩具电影放影机，带有影片，父亲教“我”放映，“我”心中涌起做生意的念头；第二部分（4——结束）：写表弟买票看电影，二弟心软让表妹免费看电影，电影放完后表弟觉得不公平，要回了那一个铜板。
（二）教学目标
1.认识“构、卡、杂”等生字，会写“构、格、卡”等生字；掌握由生字组成的词语。
2.读通课文，积极思考，会提出问题并把问题写下来。
3.同学间互相交流提出的问题，分小组整理问题清单，给问题分类，。
童话故事小学三年级数学《电影院》教案
童话故事小学三年级数学《电影院》教案一、教学目标1.能够理解课文中的基本数学概念和方法。
2.能够通过课文中的情景和故事来感受数学的乐趣和意义。
3.能够运用所学的数学方法和技能解决电影院场景中的实际问题。
二、教学重点1.理解课文中的基本数学概念和方法。
2.运用所学的数学方法和技能解决电影院场景中的实际问题。
三、教学难点1.如何在课文中获得数学知识和技能。
2.如何把所学的数学知识和技能应用到实际生活中。
四、教学过程1.导入环节引导学生回想自己小时候去电影院的经历，了解电影院是什么，电影院的一些特点和规则。
然后给学生看一段有关云朵和花朵去电影院的小故事，让学生感受数学在故事中的妙用和意义。
2.学习环节在故事中：云朵和花朵在电影院里，只剩下两个座位，但是他们需要三个座位才能坐下，于是他们想了一个办法，让对面的两个人站起来，他们就可以把位置坐好了。
通过这个故事，老师可以引导学生讨论，探究其中的数学思想和方法。
如何把问题转化成数学问题？如何利用“加1减1”和“组合”等方法解决问题？学生可以用图形或者实物模拟来进行探究，并逐渐理解所学到的数学知识和方法。
3.巩固环节老师可以设计一些情景或者游戏让学生进一步巩固和应用所学的知识和技能。
例如：设计“找对方”游戏让学生练习组合和减法运算的能力。
4.课堂小结老师总结本节课学到的内容，以便学生回想和巩固所学知识。
五、教学策略1.情境教学法通过故事情境等方式来激发学生兴趣，更好地理解和掌握所学的知识和技能。
2.讨论和合作学习老师可以通过小组讨论和课堂激励，让学生相互交流和学习，提高学生自主探究和解决问题的能力。
3.游戏化学习将数学学习变成游戏可以提高学生的积极性和参与度，激发学生的学习兴趣六、教学资源教师资料（复印件）PPT演示游戏道具七、教学作业1.完成课后练习，巩固所学数学知识和技能。
2.自己编一个数学故事，体验数学的魅力八、教学反思在教学过程中，老师发现这种基于情境的教学方式，更能引发学生的兴趣和积极性，让学生更好地理解和掌握所学知识。
《小电影院》教学设计
《小电影院》教学设计【教学目标】1.阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
2.学会给问题分类，筛选出对理解课文有帮助的问题。
3.激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。
【教学过程】一、激趣导入1.同学们，你们去看过电影么？电影院什么样啊？（预设：放映机、屏幕、观影椅子…）今天我们也来学习一篇有关电影院的课文。
出示课题《小电影院》2.简介《回到童年》师：同学们都已经预习过课文了，有谁关注了本文的作者？（预设：林良）他是台湾著名的作家，代表作《回到童年》，收录了作者35篇描写生活的文章，篇幅不长但去颇具魅力。
3.欣赏小故事《想家》我十九岁那一年，但是为了减轻父亲的负担，独自搭小木船去那个偏僻的小县城就职。
小木船要去一日一夜，夜里我开始想家。
第二天中午，小木船抵达终点。
头一天我勉励自己应该学习独立，不要老是想家。
第二天我就开始写信给父亲，第一封信告诉父亲我要回家，第二封信告诉父亲我已经下决心留下来，第三封信告诉父亲我还是想回家，第四封信告诉父亲我想了想还是留下来的好。
我在一天里寄出了四封信，我一连写了五天的信，第五天父亲的回信到了，他说：“回家吧，不要太为难自己。
”师：同学们故事读完了，老师想问你为什么作者一天写了四封信？（预设：因为他太想家了，一天写好几封这犹豫不绝的念头，反反复复地心情，恰巧说明作者想家）小结：看来解决一个关键问题，可以帮助我们理解文章的内容呢。
二、初读课文，引出问题可以分类1.出示自读要求：要求读准字音、读通句子；边读边把自己的新问题写在书边上,试着筛选出能帮助理解课文内容的问题。
2.师针对题目提出疑问，为什么叫“小”电影院老师发现同学们在预习的时候就提出了一些问题，现在再次读又产生了新问题，看来每一次的读书都有不同体验啊！那有没有人对课题产生疑问呢？关于题目，你有老师倒有一个问题想请大家一起帮我，为什么叫“小”电影院？“小从何而来呢？”（预设1：开电影院的人是小孩。
师：是呀，那时我才12岁，弟弟妹妹们就更小了。
数学游戏小学三年级数学《电影院》教案
这是一篇关于小学三年级数学教案的文章，题目是《电影院》。
这个教案是一个数学游戏，可以帮助学生巩固数学知识，同时也可以让他们感受到数学的乐趣。
下面就让我们来看看这个教案的具体内容吧！一、教学目标1.学生能够理解和应用统计方法来解决实际问题2.学生能够在实际生活中应用知识3.学生能够学会通过游戏的方式来学习数学二、教学重点1.让学生理解概率和统计原理2.通过游戏的模式让学生感受到数学的乐趣三、教学难点1.如何让学生理解统计和概率的原理2.如何让学生通过游戏的方式来学习数学知识四、教学准备1.教师需要准备一些道具，如骰子，电影票等2.教师需要准备一些实例来帮助学生理解统计和概率原理五、教学过程1.导入教师可以通过不同的方式来创造气氛，如播放一段有关电影院的视频或是电影预告片等。
教师提问：如果你现在想去看一场电影，你会如何选择座位呢？为什么？2.讲解接着，教师开始引导学生学习统计和概率原理，可以通过一些图表或者实例来帮助学生理解。
例如，教师可以给出一组数据，如某个电影放映时，正在座位上的人数分别为1、2、3、4、5、6人，让学生通过观察图表或计算来了解每个座位被选中的概率。
3.游戏接下来，教师可以设计一个数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
游戏规则如下：学生们需要分成若干个小组（通常是3-4人一组），每个小组都会获得6张电影票。
然后每个小组轮流掷一次骰子，掷出的数字表示这个小组需要购买几张电影票。
小组需要选择出哪些座位的票可以使用，不能重复使用。
当所有小组都使用完票后，教师会统计一下每个座位被购买的次数，然后让学生来解释为什么有些座位被选中的次数会更多。
4.总结教师可以让学生总结一下学到的知识。
例如，统计和概率在生活中有哪些应用，如何让我们更好地理解世界。
六、教学反思通过这个教案，学生们不仅学会了如何运用统计和概率原理来解决问题，而且也体验到了数学可以是有趣和好玩的。
教师在设计游戏时也考虑到了学生的兴趣点，能够提高学生学习数学的积极性和热情。
新人教版本部编本四年级上册第7课《小电影院》教学设计
新人教版本部编本四年级上册第7课《小电影院》教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 能够听懂和理解关于去电影院的对话。
2. 能够掌握本课的重点词汇和句型。
3. 能够完成相关练习，加深对课文的理解。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 本课的重点词汇和句型。
2. 对话的理解和表达。
教学难点： 1. 理解对话中的细节内容。
2. 运用所学知识进行口头表达。
三、教学准备1.PPT课件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课本和练习册。
4.多媒体设备。
四、教学过程1. Warm-up•通过简单的口头问答，引导学生回顾上节课内容。
例如：“Do you like watching movies? What is your favorite movie?”2. Presentation•利用多媒体设备播放相关视频片段，让学生感受电影院的氛围。
•同时通过PPT展示生词和重点句型，让学生熟悉。
3. Practice•师生互动，进行对话练习。
老师模仿对话场景，鼓励学生积极参与。
•小组活动，让学生分组进行对话练习，加深理解。
4. Production•要求学生结合课文内容，进行口头表达。
可以采用“我是老师，你是学生”形式进行角色扮演，提高口语表达能力。
5. Extension•布置相关练习，让学生巩固所学知识。
•鼓励学生在家观看相关英文动画片或影视剧，增加英语学习的乐趣。
6. Summary•整理本节课的重点内容，让学生进行小结。
五、教学反思本节课主要以听说训练为主，学生通过对话练习和口头表达巩固所学知识。
师生互动频繁，学生参与度高，但也发现部分学生在理解对话细节方面存在困难，需要在后续的教学中加强这方面的训练。
以上是本节课的教学设计，希望能够引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听说能力。
小电影院教案四年级上册
小电影院教案四年级上册教学目标：1.通过阅读课文，从不同角度提出问题并尝试回答，提高阅读理解能力。
2.通过对课文中重点词语的理解，体会作者用词的准确性和生动性。
3.通过对课文的朗读，培养朗读能力和语感。
4.通过课文的学习，激发学生对电影院的情感和兴趣。
教学内容：1.阅读课文，理解课文内容。
2.针对课文中的重点词语进行深入探讨，理解其含义和用法。
3.通过朗读课文，体会作者的情感和语言风格。
4.结合生活实际，思考电影院的意义和价值。
教学难点与重点：难点：如何引导学生通过课文内容的学习，深入理解电影院的含义和价值。
重点：通过对课文中重点词语的探讨，理解作者用词的准确性和生动性。
教具和多媒体资源：1.投影仪和PPT课件。
2.课文录音。
3.图片或视频资料（如电影院宣传海报、电影片段等）。
教学方法：1.激活学生的前知：回顾学生之前学过的有关电影院的课文和知识。
2.教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和朗读等多种方式进行教学。
3.学生活动：进行小组讨论、角色扮演等互动活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1.导入语：“同学们，你们喜欢看电影吗？你们知道电影院是怎么样的吗？今天我们来学习一篇有关小电影院的课文。
”2.提问：“你们对电影院有什么了解？你们喜欢在电影院看电影吗？”3.学生回答问题后，简要总结并进入下一个环节。
二、新课导入（15分钟）1.阅读课文，整体感知：学生自己阅读课文，了解课文内容。
教师提示学生注意生字和新词的学习。
2.讲解重点词语：教师选取课文中的一些重点词语进行讲解，引导学生理解其含义和用法。
例如，“跋涉”、“蜿蜒”等。
3.深入探讨：教师引导学生针对课文内容进行深入探讨，提出并回答问题。
例如，“电影院的座位是怎么样的？”、“电影院的电影票多少钱一张？”等。
4.朗读课文：教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
教师进行巡视指导，纠正学生的发音和语调问题。
5.小组讨论：学生分成小组进行讨论，分享自己的阅读体会和感悟。
小电影院教学设计两课时
小电影院教学设计两课时这是小电影院教学设计两课时，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
小电影院教学设计两课时第1篇教学目标：1.根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的关系，会用除法解决与此相关的实际问题。
2．经历解决问题的全过程,会选择有效信息来分析数量关系,积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。
3．在合作探究、解决问题中，建立用除法解决问题的模型，深化对除法意义的理解。
4．感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。
目标分析：学生掌握了用口诀求商的方法后，通过本课的学习，能进一步运用除法知识解决一些实际问题。
在解决的过程中，懂得信息的整理，数据的分析，模型的建构，充分感受乘法和除法的内在联系。
教学重点：会选择有效信息解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。
教学难点：建立用除法解决问题的模型。
教学准备：课件、小棒等教学过程：一、以旧引新，激活经验课件出示：（一）分一分，算一算。
列式：（）÷（）=（）（二）圈一圈，列一列。
列式：（）÷（）=（）【设计意图：设计两组复习题，直观形象地激活学生已有的认知经验。
旨在把两种模型：一是把一些东西平均分成几份，求一份是多少；二是求一个数里包含几个另一个数。
通过复习做好铺垫，凸显新旧知识的内在联系。
】二、创设情境，自主探究（一）了解信息，明确问题。
1．课件出示例3情境图。
2．引导学生看图：图中有哪些物品，物品下面的数据是什么意思？你还有什么发现？（小汽车的'价钱没有给出）3．交流获取信息：一只玩具熊6元，一个地球仪8元，一个皮球9元。
4．明确所求问题：56元可以买几个地球仪？（二）分析问题，探究方法。
1．选择信息，引发思考。
（1）要求56元能买几个地球仪？必须知道什么信息？（一个地球仪8元）（2）怎样解答？请你动手摆一摆、画一画。
2．动手操作，汇报交流。
（1）摆一摆。
同桌合作：用56根小棒表示56元钱，8根可以买一个地球仪。
小学三年级数学《电影院》完整教案
【教学内容】《电影院》。
【教学对象】小学三年级学生。
【教学目标】1.能够理解电影院的概念，掌握相关的词汇。
2.能够根据题目所给的信息，计算出相关的运算。
3.能够根据题目所给的场次信息，计算出票价。
【教学过程】1.热身活动老师可以提问，询问学生是否去过电影院，电影院具体是指什么，以及是否看过他们喜欢的电影。
2.教学重点在讲解电影院的基本概念的时候，老师需要用简单明了的语言讲述，帮助学生理解。
同时，着重介绍电影票的基本信息，比如票价、不同场次的票价等。
3.教学练习为了让孩子们更好地掌握电影院相关的知识，老师需要对相关的练习进行说明。
例如：小毛去看电影，他看第二场，票价13元。
他用一张20元的钞票买了票，那么他能找几元？等等。
4.练习评价在完成练习后，老师可以让学生互相评价，看看谁做得最好，以及对错的原因。
【教学要点】1.电影院的概念及相关词汇。
2.电影票的基本信息。
3.不同场次电影票的价格。
4.相关的数学运算。
【教学扩展】除了教学课堂上的练习，为了让学生更好地掌握相关的知识，老师也可以安排更多的实践活动。
例如：组织小组看电影，并让他们计算从影院买票花费的钱，以及一共能看几场电影等等。
这样的活动可以提高孩子们的爱学习的意愿，激发他们对上学的兴趣。
【教学反思】“电影院”这一教学主题，本身就是比较生活化的，也比较接地气，容易被小学三年级的学生接受和理解。
同时，因为涉及到数学运算，也可以较好地兼顾数学教学的需求。
因此，针对这一主题的教学，可以在不同的场景中展开，让学生更好地理解，也确保了教学内容的质量。
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厦门，；习惯以笔名“子敏”发表散文，以本名为小读者写作，是台 湾小读者口中的“林良爷爷”。
他为儿童写作长达六十多年，结集出版《树叶船》、《青蛙歌团》、 《月球火车》，《小纸船看海》、《小动物儿歌集》等图画书作品十余册， 散文作品《小太阳》、《林良爷爷的 30 封信》、《爸爸的 16 封信》、《会 走路的人》、《早安豆浆店》、《回到童年》多册，儿童故事《我是一只 狐狸狗》，儿童文学论文集《浅语的艺术》、《纯真的境界》等。 三、 再读课文
例： 1、 问题很多，但有些问题不影响对课文的理解。 2、 有些问题可以引发我们的思考。
…… 四、 课文没有说“我”有没有把铜板还给表弟，你觉得“我”
回怎么做呢？和同学们分享你的观点并说出你的理由。 五、 课堂小结 六、 作业布置
7 小影院
教学目标： 1、 掌握本课生字词。 2、 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题， 3、 分组整理问题清单，给问题分类。 4、 学写旁批和感受， 教学难点： 通过问题筛选出对理解课文有帮助的问题。 教学准备： PPT 教学过程;
第一课时 一、 导入 大家都到过电影院看过电影吧！你想知道原来的电影是怎么放 映出来的吗？一个十二岁的小朋友自己开了一个电影院，想去看看 吗？好今天我们一起走进台湾作家林良的《小电影院》。板书课题。 二、 初读课文 1、 自由读课文，画出课文中的生字词。 2、 检查自学情况。 3、 作者介绍 林良，台湾儿童文学泰斗，有着“台湾现当代儿童文学之父”之 称，台湾儿童文学界公认的“大家长”“常青树”。1924 年生于福建
1、 自由读课文，让后提出问题。 2、 小组交流，将问题整理然后分类汇总。从这些问题中
筛选出对理解文章最有帮助的问题。 3、 反馈。
三、 问题汇总 1、 开头为什么要介绍电影放映机的构造？ 2、 为什么二弟让没有买电影票的三个表妹看电影呢？你 觉得二弟称职吗？ 3、 怎样经营才能让电影院有收入？ 反馈。 思考：小组交流在问题整理过程中有哪些启发和感受。 反馈：
1、 概括课文主要内容。 2、 课文共分三部分
第一部分（1-2）：爸爸买回一部玩具电影放映机。 第二部分（3-4）：我计划开始做生意。 第三部分（5-16）：写表弟买票看电影，二弟心软让表妹免 费看电影，电影放完后表弟觉得不公平，要回了那一个铜板。 四、 课堂小结
第二课时 一、 回顾导入 二、 收集问题