2021秋九年级上科学教学计划
九年级(上)科学教学计划
九年级（上）科学教学计划一、指导思想本学期备课组坚持面向全体学生，全面推进科学素养教育。
注重学生个性特长，积极推进“五一”工程建设，关注每一个学生的发展，大面积提高学生科学成绩，让每位学生都走向成功。
同时，本组全体成员要认真学习、贯彻、落实教科研处制定的教研计划。
二、具体实施1、继续做好教学常规工作，形成良好的教学秩序。
（1）严格做好教学常规：加强集体备课，注重教案的完备性，科学性，持续性，充分发掘教学资源，努力做到资源共享。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
充分发挥课堂主阵地的作用，积极培养学生良好的学习习惯；加强课题有效性的研究，切实提高课堂40分钟的效率。
（3）切实做好学生学习的效果与知识的反馈工作。
学生作业是课堂教学的延续，进行有效全面的作业设计，使基础与发展同步进行，确保作业完成质量，努力提高作业的效果。
2、开展有效的课堂教学研究，把教学实际与教学实践，通过课堂教学研究，有机地结合起来，切实提高课堂教与学的有效性。
（1）认真理解新课程标准，把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手。
（2）通过对教学目标、内容、途径和方法的调整，帮助学生改变学习方式，在开展有效的接受学习的同时，形成一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。
平时要努力为学生构建一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会，调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力。
（3）注重课堂教学的有效性与实效性。
坚持以人为本，充分挖掘学生的潜力，开拓学生的视野，努力培养学生的各方面能力。
教学过程中，积极探索与研究，如何进行有效的课堂教学方式。
（4）创设“愉悦”的课堂氛围，开发学生自主、探究学习的原动力；注重实践操作，培养自主探究学习的能力；注重科学知识与学生个人生活的联系，巩固自主探究学习的成果。
3、做好学生的学习过程与结果的评价工作。
九年级第一学期科学教师工作计划
九年级第一学期科学教师工作计划目标本学期的工作目标是提高九年级学生对科学的兴趣和理解，激发他们的探索精神和创新能力。
通过设计富有趣味和互动性的实验和活动，帮助学生建立科学的基本知识和实践技能。
工作计划1. 编写教学计划根据九年级科学课程要求和教材内容，编写详细的教学计划。
计划中包括每个单元的教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学资源等。
确保教学内容具有逻辑性和系统性，能够满足学生的研究需求。
2. 教学准备根据教学计划，准备相应的教学资源和实验器材。
确保实验器材的齐全和安全性，保证教学活动的顺利进行。
同时，准备教案和题，以便在课堂上进行有针对性的教学。
3. 导入活动设计富有趣味和互动性的导入活动，引发学生的兴趣和好奇心。
可以通过科学小实验、图片、视频等方式，激发学生的研究兴趣，同时帮助他们理解本课的主题和目标。
4. 教学实施根据教学计划，组织有效的教学活动。
采用多种教学方法，如讲解、实验、讨论、小组活动等，确保学生能够全面参与和理解。
在课堂上注重培养学生的实验能力和问题解决能力，注重启发学生的思维和探索精神。
5. 评价与反馈及时进行学生研究情况的评价和反馈。
可以通过作业、小测验、实验报告等方式，检查学生对知识掌握的情况。
针对不同学生的不同情况，进行个性化的指导和辅导，帮助他们解决研究中的问题。
6. 课后延伸为了提高学生的科学素养和科学思维能力，安排一些课后延伸活动。
可以组织科学实验室参观、科学论坛、科学竞赛等活动，拓宽学生的科学视野，培养他们的科学兴趣和创新能力。
时间安排根据教学周数和课时安排，合理安排每个单元的教学时间。
同时留出一定时间用于复和巩固知识，以及应对可能的教学调整。
以上是九年级第一学期科学教师的工作计划。
希望通过我们的共同努力，能够激发学生的学习兴趣和探索能力，促进他们在科学方面的全面发展。
谢谢大家！。
九上科学教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握九年级上册科学教材中的基本概念、原理和规律；（2）培养学生运用科学方法解决实际问题的能力；（3）提高学生的科学素养和创新能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实验、观察、讨论等方式，使学生学会科学探究的方法；（2）培养学生的合作精神和团队协作能力；（3）提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学的兴趣，树立科学的世界观；（2）培养学生热爱祖国、关心社会、尊重生命的价值观；（3）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 第一章：原子与分子（1）原子结构（2）分子间作用力（3）化学反应2. 第二章：物质的变化与性质（1）物质的分类（2）物质的化学性质（3）物质的物理性质3. 第三章：能量与守恒（1）能量的转化与守恒（2）能量守恒定律（3）能量传递4. 第四章：生物与环境（1）生物的形态与结构（2）生物的生理与生态（3）生物与环境的关系三、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；2. 结合实验、观察、讨论等多种教学方法，提高学生的参与度；3. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果；4. 加强师生互动，关注学生的学习需求，实施个性化教学。
四、教学进度安排1. 第一章：原子与分子（4课时）2. 第二章：物质的变化与性质（6课时）3. 第三章：能量与守恒（5课时）4. 第四章：生物与环境（5课时）五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、课堂参与度和合作精神；2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，及时批改并给予反馈；3. 期中、期末考试：检测学生对知识掌握程度，为后续教学提供依据。
六、教学反思1. 关注学生的学习需求，及时调整教学策略；2. 注重培养学生的科学素养和创新能力，提高学生的综合素质；3. 加强与学生的沟通交流，营造良好的学习氛围；4. 不断学习新知识，提高自己的教育教学水平。
部编九年级上册科学学期工作计划
部编九年级上册科学学期工作计划一、工作概述本学期工作计划旨在帮助学生掌握部编九年级上册的科学知识，提高他们的科学素养，培养他们的科学思维能力。
通过本学期的工作，学生将对自然界的基本规律有更深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握生物学、化学、物理学等基本概念和原理。
2. 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的科学思维能力，培养科学精神。
4. 使学生能够将所学知识运用到生活实际中，提高学生的实践能力。
三、教学内容1. 生物学：生态系统的组成、生物的适应性、生物的分类等。
2. 化学：物质的组成、变化、性质等。
3. 物理学：运动和力的关系、能量的转化等。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：1. 第1-6周：生物学内容。
2. 第7-12周：化学内容。
3. 第13-18周：物理学内容。
五、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 实验法：进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相提问。
六、评价方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
2. 期中考试：生物学、化学、物理学各占10%，总共占30%。
3. 期末考试：生物学、化学、物理学各占20%，总共占60%。
七、教学资源1. 教材：部编九年级上册科学教材。
2. 实验器材：生物学、化学、物理学实验所需器材。
3. 辅助资料：教学课件、视频、练习题等。
八、工作计划1. 第1-2周：进行学期初动员，讲解课程安排和学习要求。
2. 第3-6周：完成生物学内容的教学，进行相关实验。
3. 第7-10周：完成化学内容的教学，进行相关实验。
4. 第11-14周：完成物理学内容的教学，进行相关实验。
5. 第15-16周：进行期中考试，总结上半学期教学情况。
6. 第17-18周：进行期末考试，总结整个学期教学情况。
九、工作总结本学期工作计划旨在帮助学生掌握部编九年级上册的科学知识，提高他们的科学素养，培养他们的科学思维能力。
九上科学教学工作计划通用6篇
九上科学教学工作计划通用6篇通过工作计划，我们能够更好地整合信息资源，实现信息共享，任何需要协调多方资源的工作都应该提前写好工作计划，作者今天就为您带来了九上科学教学工作计划通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
九上科学教学工作计划篇1踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。
本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。
一、指导思想认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。
我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣上扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。
加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：（一）优势表现：1、个性发展较好。
我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强，乐于表现。
在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。
我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。
幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
4、班级常规进一步完善。
进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
（二）弱势因素分析：1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。
同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
2023年新目标九年级科学上册教学计划
2023年新目标九年级科学上册教学计划
一、教学目标
1. 通过本课程的研究，学生将掌握九年级科学上册的相关知识。
2. 培养学生的科学思维和实践能力。
3. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容
本课程的教学内容包括以下几个模块：
1. 动物和人的生长发育
2. 物质的组成和变化
3. 电磁学
4. 生物学基础知识
5. 环境与人类生活
6. 科学实验
三、教学方法
1. 组织课堂讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
2. 开展实验实践活动，培养学生的动手能力和观察分析能力。
3. 运用多媒体教学手段，提高学生的研究效果和记忆力。
4. 进行项目式研究，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
四、教学评估
1. 课堂参与：考察学生的主动性和表达能力。
2. 作业和实验报告：考察学生的研究情况和实践能力。
3. 小测验和期中期末考试：考察学生对知识的掌握程度。
4. 合作项目评估：考察学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学资源
1. 教科书和课外参考书籍。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 实验器材和实验材料。
4. 互联网资源和科学实验室。
六、教学安排
根据课程内容和学校教学计划，制定每周的教学安排，并根据实际情况进行调整。
七、教学展望
通过本课程的学习，学生将拓宽对科学的认识和理解，培养科学思维能力和实践能力，为进一步学习和探索科学打下基础。
九年级上科学教学计划
一、指导思想面向全体学生，关注每个学生的情感，激起他们学习科学的爱好，帮助他们建立学习的成绩感和自信心，使他们在学习进程中发展综合应用能力，进步人文素养，增强实践实验能力，培养创新精神。
《科学》是一门综公道科课程。
科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的进程和方法，发展初步的科学探究能力；培养学生良好的科学态度、情感与价值观；养成学生良好健康的生活方式、公道解决个人在生活中碰到的题目，为毕生奠定基础。
二、学生分析教育人的条件是了解人，知人才能善教。
这学期教九年级科学。
学生从八年级到九年级在所学知识的把握程度上，已开始出现两极分化了，对优生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对落后生来讲，简单的基础知识还不能有效的把握，成绩较差。
在学习能力上，学生课外主动获得知识的能力较差。
在学习态度上，少部份学生上课能聚精会神，积极的投入到学习中去，课堂作业，学生能认真完成，大多数学生需要教师催促。
三、教材分析九年级上教科书共4章：探索物质的变化，物质转化与材料的利用，能量的转化与守恒，代谢与平衡。
这4章以转化和平衡这一同一的科学概念进行整合。
在七八年级的教科书中，已学过的同一科学概念是：不同层次的物质体系，物质的运动和相互作用，物质的结构和功能等。
在此基础上构成了各册教科书教学内容的逻辑关系，体现了综公道科同一科学概念整合。
1、教学内容的特点。
第1章探索物质的变化是在八年级下基本把握了份子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对份子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上，遵守质量守恒定律来理解物质变化的原理。
从一系列的化学变化中，归纳出酸、碱、盐、金属、有机物各自的化学特性。
这一章学习了一种经常使用的科学方法，即通过实验现象确定物质性质的检测方法(如用试剂、试纸检测色采变化，化学反应中产生的气体，沉淀物等)。
这是带有普遍性的科学方法，为下一步学习物质分类打下基础。
第2章：质转化与材料利用。
九年级上科学教学计划实用13篇
九年级上科学教学计划实用13篇这篇“九年级上科学教学计划”编辑独家推荐相信你一定会有所收获，为了方便日后访问请在浏览器中添加本页收藏。
新的一学期随着时间的流逝来临了，教师们需要制定个人教学计划。
写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻。
九年级上科学教学计划篇1九年级上科学教学计划一、教学目标本学期的科学教学目标是通过生活中的现象和科学实验，帮助学生理解科学知识，培养观察分析和解决问题的能力与方法，提高学生科学思维和创新能力，同时也要培养学生的团队合作精神，加强对环境保护等重大问题的认知。
二、教学内容本学期的教学内容分为以下三个模块：1.生物学主要涉及免疫系统、呼吸系统、消化系统和生殖系统等方面的知识。
通过学习这些知识，帮助学生了解人体的各个系统的构成和功能，并探究各个系统之间的相互关系。
此外，还将带领学生了解最新的医学科技和药物的发展。
2.化学涉及元素周期表、化学键、化学式和化学反应等内容。
通过教学，帮助学生了解元素周期表的组成和规律，掌握正确的命名和化学式的写法，并通过实验探究化学反应的本质和过程。
3.物理涉及能量传输、光学和机械方面的知识。
通过学习这些知识，帮助学生了解能量的种类和特点，深入了解光学现象和光的传播规律，探究机械感知和机械质量的概念。
三、教学方法1.综合教学法2.实验教学法3.讨论教学法4.任务驱动教学法5.合作学习法6.探究学习法四、教学重点及难点1.生物学中，难点主要在于免疫系统和生殖系统的知识点，需要通过生动的课堂教学和实际操作来帮助学生理解。
2.化学中，重点是化学键和化学反应的理论知识。
需要通过小组讨论和实验操作来帮助学生掌握相关的知识。
3.物理中，重点是能量传输和光学方面的知识。
这部分需要通过实验操作和小组讨论来提升学生的理解和掌握程度。
五、教学评价1.课堂小测验2.学生作业3.小组活动4.实验数据5.期末考试本学期的科学教学计划，主要在于通过探究、实验等多种途径，帮助学生掌握生物、化学和物理方面的知识，同时也要督促学生不断提升科学思维和团队合作精神，提高他们的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021秋九年级上科学教学计划
2021秋九年级上科学教学计划
来源xx课件 xxxx秋九年级上册科学教学
计划
一．教学目标分析：
A《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标
1、热爱自然，对自然界保持较强的好奇心，养成与自然界和睦相处的生活态度
2、崇尚科学，相信真理，形成用科技知识为祖国和人民服务的意识
3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并掌握相应的基本技能
4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学
B核心理念——全面提高每个学生的科学素养
科学素养是指下述四方面的素养：科学知识、科学思想
、科学方法、科学精神
C科学素养的内涵包括四个方面
（1）科学知识与技能（2）科学探究（过程、方法与能力）
（3）科学态度、情感与价值观（4）科学、技术与社会
二．学生情况简要分析：
本学期继续任教九年（1）（2）两个班级
的科学教学任务，这两个班中的学生差异还是很大的，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，我会格外注意教学的精细化管理，尽能力做到完美。
由于是农村中学，这两个班级都有近一半学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂四十分钟效率。
在作业的完成上折扣较大，订正也不到位。
因此如何培养他们良好的行为习惯是教学工作
的重点。
教学上采用小步调勤反馈以点带面的策略，提高优秀
率。
九年（2）班的情况是比较整齐，落后面不大，我会在如何多培养尖子生上多思考多做工作；九年（1）班最大的问题是班里两极分化很突出，课堂上如何照顾两头是我思考最多的问题，也是最困扰我的问题，尽管课堂纪律较好，但有些学生学习方法不得法，缺少刻苦钻研精神，学习上就滞流在某个层次，很难再上一台阶。
本着新课标的要求，这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。
三．教材简要分析：
“科学”是一门新设置的综合课程，它的内容大部分是不熟悉的，熟悉的仅仅是一部分内容，而且呈现的方式也有很大变化。
因此，很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使教学内容有所衔接。
这个学期的《科学》教学十分重视探究和主动学习，给学生以更多的机会实践、探究和思考，教科书中每章都安排了探究内容，还有一些研究性学习课题，以提高学生进行科学探究的能力。
第五册共4章：“物质及其变化”，“物质转化与材料的利用”，“能量的转化与守恒”，“代谢与平衡”。
这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。
第1、2两章的教学内容密切相连。
它们与第四册教科书中的“模型、符号的建立与作用”，“空气与生命“共同构成了物质化学变化的基础知识体系。
第一章“物质及其变化”是在第四册基本掌握了分子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对分子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上，遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。
这一章学习了一种常用的科学方法，即通过实验现象确定物质性质的检测方法（如用试剂、试纸检测颜色变化，化学反应中产生的气体，沉淀物等）。
第二章“物质转化与材料的利用”，通过学习物质的组成来给物质分类。
在系统了解各大类物质的性质之后，通过化学反应，就可以使物质发生转化，产生新的、人类所需要的物质。
或者通过转化，使对人类有害的物质变成无害或有用的物质，让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。
第三章“能量的转化与守恒”，现代科学把物质、能量、信息作为三个并列的基本概念，可见能量并不局限于传统的物理学范畴。
虽然能量这一章内容比较侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等，但作为综合性的课程，特别要强调的是能量不局限于物理学范畴，它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有密切的相关性。
能量的内容会涉及到力的运动，需要用到有关力的测量和单位，力的方向等知识，由于第二册学习“运动和力“时考虑到学生的可接受性，尽可能降低难度，所以在学习能量这一章时，还应回顾和重温有关力的知识。
电能和电功率的计算也是本章的重要内容，与第三册电路探秘、第四册电和磁这两章内
容有关，一些计算题要用到电流、电压、电阻等相关知识及欧姆定律，因此，在学习相关内容时要复习一下前面的知识。
第四章“代谢和平衡”，学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，生物体内物质和能量的转化和平衡。
以新陈代谢为中心，以人为实例，学习消化系统、循环系统、泌尿系统的结构和功能，这里有必要回顾和复习第四册第2
章“空气与生命”中的呼吸系统结构与功能。
第五册有10个探究活动：“在盐酸除铁锈实验中，气体是由什么产生的”，“金属的用途与金属物质的关系”，“废干电池的综合利用”，“怎样以铜为原料制备硫酸铜”，“杠杆能够省力还是费力”等。
这些探究包含了提出假设、获取信息、设计实验、数据分析、交流讨论等，根据学校
的实际情况开展活动。
第五册中共有6个学生分组实验：“土壤酸碱性的测定”，“碱和盐的性质”，“物质的鉴别”，“测定小灯泡的功率”，“研究杠杆的平衡”，“解剖猪的心脏”。
另有5个选用的研究性学习课题。
这一系列探究活动，分组实验和研究性学习，体现了课程标准提出的重视探究、重视实验、机动手又动脑的教育理念。
四．改进教学、提高质量采取的主要措施：
(一)转变观念，重新给自己定位
学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会
科学现象中蕴含的规律，产生探究科学世界的兴趣，理解所学的科学知识，获得相应的能力。
要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。
对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做科学实验和参加科学实践
活动，多帮助辅导他们解决作业中的难点，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
(二)加强直观教学，重视演示和学生实验
科学教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的科学现象、进行演示和学生实验，能够使学生对科学事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此，教学中要大力加强演示和学生实验。
要重视充利用身边的教学资源，加强直观教学，增强学生的体验和认识。
(三)重视科学概念和规律的教学，要让学生认识知识的产生过程
科学概念和规律是科学知识的核心内容。
要培养学生关注科学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成科学概念，学习科学规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。
科学中的概念和规律，多数是从科学事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
(四)重视科学知识的应用
在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学科学知识，知道科学知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解科学知识的广泛应用中增强学习科学的兴趣和信心。
认真指导学生进行课外活动，以弥补学生在课堂学习中的不足。
(五)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力
科学知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。
刻苦学习的精神不仅对学生当前学好科学是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。
所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。
培养学生良好
的学习科学的习惯，对学生的学习很重要。
要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。
自学能力对每个人都是终身有用的。
培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。
来源xx课件。