浙教版初中科学九年级教学计划
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 理解原子结构、元素周期表和化学键的基本概念，掌握化学基础知识。
2. 了解化学反应的原理，理解化学变化与能量的关系，培养学生实验操作能力和观察能力。
3. 通过生活中的化学实例，提高学生对化学学科的兴趣，培养学生理论联系实际的思维习惯。
三、教学难点与重点教学难点：化学键的形成、化学反应原理和能量变化。
教学重点：原子结构、元素周期表、化学基础知识在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：原子模型、元素周期表挂图、实验器材（试管、酒精灯、镊子等）。
2. 学具：学生用元素周期表、实验报告册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的化学现象，如燃烧、电池等，引导学生思考其中的化学原理。
2. 新课导入：讲解原子结构、元素周期表和化学键的概念，配合原子模型、元素周期表挂图进行讲解。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解化学反应原理、能量变化等难点知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行化学实验，如金属与酸反应、燃烧实验等，让学生直观感受化学变化与能量关系。
六、板书设计1. 初中科学九年级教学内容2. 内容：（1）原子结构：原子核、电子层、核外电子（2）元素周期表：元素符号、原子序数、相对原子质量（3）化学键：离子键、共价键、金属键（4）化学反应与能量：放热反应、吸热反应、化学能转化为热能和电能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述原子结构，并解释原子序数、相对原子质量的意义。
（2）列举三个生活中的化学反应实例，并说明其反应原理。
（3）实验报告：金属与酸反应实验。
2. 答案：（1）原子结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子按能量大小分层排布。
原子序数表示元素在元素周期表中的位置，相对原子质量表示一个元素的平均原子质量。
（2）示例：燃烧、铁生锈、电池放电等。
（3）实验报告见附件。
新浙教版九年级上科学教学计划
九年级第一学期科学教学计划一、指导思想面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习科学的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合运用能力,提高人文素养,增强实践实验能力和培养创新精神。
《科学》是一门综合理科课程。
科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法发展初步的科学探究能力，培养学生良好的科学态度、情感与价值观、养成学生良好健康的生活方式、合理解决个人在生活中遇到的问题为终身奠定基础。
二、班级学生情况分析本学期我担任九年级（1）和（14）班的科学教学工作。
上个学期的学习情况及多次的考试成绩来看（1）班学生的基础知识掌握的还不够。
这个班的男生多虽然很聪明，但是很爱偷懒，学习科学也有较浓厚的兴趣上课纪律也较好。
所以总体表现还不错，但是个别学生的学习态度有些问题，需要特别关注，督促其认真学习。
（14）班的学生对基本的知识、基本技能基本掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透。
往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。
女生动手操作能力待进一步提高。
且学生的的基础参差较大。
学生学习态度及习惯分析，大部分同学能及时完成老师布置的作业上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题。
学习自觉性教强，但也有个别同学的依赖性较强。
学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。
基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。
而这个学期的科学知识较上个学期相比又明显困难了一些要想让我的教学效果更好。
我想我必须做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手能力将抽象的内容具体化、实际化、生活化。
三、全册教材基本内容说明教材的概貌九年级上共4章“物质及其变化”“物质转化与材料利用”“能量的转化与守恒”“代谢与平衡”。
这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。
初中科学九年级全套教案浙教版
初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容1. 第十一章《物质的构成》：原子、分子、离子；化学键；晶体与非晶体。
2. 第十二章《化学变化》：化学反应；化学平衡；酸碱盐的性质与反应。
3. 第十三章《能量》：能量守恒；太阳能；化学能；电池原理。
4. 第十四章《电磁学》：磁场；电磁感应；电路分析。
5. 第十五章《光与视觉》：光学原理；视觉形成；眼镜矫正。
二、教学目标1. 理解物质的微观构成，掌握化学键、晶体等基本概念。
2. 掌握化学反应、化学平衡的基本原理，了解酸碱盐的性质与反应。
3. 掌握能量守恒定律，了解太阳能、化学能的转化与应用。
4. 理解电磁学基本原理，掌握电路分析方法。
5. 掌握光学原理，了解视觉形成过程，认识眼镜矫正的原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学键、晶体、化学反应、化学平衡、电磁学、光学原理。
2. 教学重点：物质的构成、化学反应、能量守恒、电路分析、视觉形成。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体课件、黑板。
2. 学具：课本、练习册、实验报告、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实例进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点与重点，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行相关实验，增强直观感受。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生复习。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重要概念、公式、典型例题、实验步骤。
2. 板书布局：左侧列出章节，右侧列出重要知识点，中间展示例题与实验步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释原子、分子、离子的区别与联系。
（2）写出化学平衡的表达式，并解释其意义。
（3）分析太阳能电池的原理。
（4）根据光学原理，解释眼镜矫正的原理。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课后自主学习，提供相关学习资料，提高学生的科学素养。
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的化学概念，能够正确书写化学方程式。
2. 使学生了解能量守恒定律，理解可再生能源的利用。
3. 培养学生掌握电磁学的基本原理，学会分析电路。
4. 让学生了解光学原理，认识到眼睛的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学方程式的书写、能量的转化、欧姆定律的应用、光的折射。
2. 教学重点：化学反应原理、能量守恒定律、电路分析、光的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、化学试剂、多媒体设备、电流表、电压表、电阻箱、光线演示器。
2. 学具：实验报告册、学习指导书、练习本、画图工具。
五、教学过程1. 引入：通过实践活动或生活案例引入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行分析。
3. 练习：设计随堂练习，巩固所学知识。
4. 实验：组织学生进行实验操作，培养实践能力。
6. 互动：鼓励学生提问，进行课堂讨论，提高思考能力。
六、板书设计1. 知识点框架图。
2. 化学方程式示例。
3. 能量转化过程图。
4. 电路图及欧姆定律公式。
5. 光的传播、反射、折射示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（2）解释能量守恒定律，举例说明。
（4）简述光的传播、反射、折射现象。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法，加强针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学竞赛、科普活动，拓宽知识面，提高创新能力。
组织实地考察，了解可再生能源的利用和环境保护。
重点和难点解析1. 化学反应的方程式书写。
2. 能量守恒定律的理解与应用。
3. 欧姆定律在电路分析中的应用。
4. 光的传播、反射、折射现象的理解。
一、化学反应的方程式书写1. 确保反应物和物的化学式正确无误。
2. 配平化学方程式，使反应物和物的原子数相等。
4. 在化学方程式中，气体、溶液和固体等状态要标明清楚。
示例：碳在氧气中燃烧的化学方程式：C + O2 → CO2铁与硫酸反应的化学方程式：Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑二、能量守恒定律的理解与应用1. 解释能量守恒定律的基本原理。
科学初中科学九年级全套优质教案浙教版
科学初中科学九年级全套优质教案浙教版一、教学内容第六章《物体的运动》：1. 运动的描述；2. 速度与速率；3. 加速度；4. 运动的规律。
第七章《力与运动》：1. 力的概念；2. 力的作用；3. 力的合成与分解；4. 摩擦力；5. 杠杆原理。
二、教学目标1. 让学生掌握物体运动的基本概念和描述方法，理解速度、加速度等物理量的含义。
2. 培养学生运用力的合成与分解、摩擦力、杠杆原理等知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学思维和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解，摩擦力的计算。
2. 教学重点：物体运动的基本概念，力的作用效果，杠杆原理的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，实验器材（滑轮、弹簧测力计、摩擦系数测试仪等）。
2. 学具：练习册，实验报告，直尺，圆规，三角板等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中物体运动的实例，引导学生关注物体运动的特点和规律。
2. 讲解：详细讲解物体运动的基本概念、力的作用效果、力的合成与分解等知识。
3. 实践：分组进行实验，观察摩擦力、杠杆原理等现象，加深对知识点的理解。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 物体运动的基本概念、力的作用效果、力的合成与分解等知识点。
2. 实验现象和结论。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述物体运动的基本概念。
（2）力的合成与分解的应用实例。
（3）摩擦力的计算。
2. 答案：（1）物体运动的基本概念包括：位移、速度、加速度等。
（2）力的合成与分解应用实例：两个人拉绳子，合力等于两个分力的矢量和。
（3）摩擦力计算：摩擦力 = 摩擦系数× 正压力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时了解学生对物体运动与力的关系的掌握情况，调整教学方法。
2024年科学初中科学九年级全套教案浙教版
2024年科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解物质的组成、性质以及变化规律，培养他们的科学思维。
2. 使学生掌握能量守恒定律，了解生活中的能量转换现象，提高他们的实践能力。
3. 培养学生探索电磁现象的兴趣，提高他们分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质微观结构、化学反应原理、能量守恒定律、遗传基因。
2. 教学重点：物质的组成与性质、能量转换、电路原理、遗传与变异。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、实验器材（酒精灯、试管、电线、电池等）。
2. 学具：教材、实验报告册、学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，如电池的使用、植物的生长等，引导学生思考背后的科学原理。
2. 新课内容讲解：（1）物质的组成与变化：介绍物质微观结构，通过实验演示化学反应过程。
（2）能量转化与守恒：讲解能量守恒定律，分析生活中的能量转换实例。
（3）电磁现象：介绍电路原理，演示电磁现象实验。
（4）生命与遗传：讲解遗传基因，分析生物的遗传与变异。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学内容。
4. 实践活动：分组进行实验，观察化学反应、能量转换等现象，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本章知识点，包括物质、能量、电磁、遗传等。
2. 板书右侧：展示重要概念、公式、实验结果等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释物质的组成与性质之间的关系。
（2）举例说明能量守恒定律在生活中的应用。
（3）分析一个简单的电路原理。
（4）简述遗传与变异的关系。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生开展科学探究活动，如研究生活中的能量转换实例、观察植物的生长等，提高他们的实践能力。
同时，引导学生关注科学前沿，了解相关领域的最新研究成果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
2024年浙教版九上科学全套精品教案
2024年浙教版九上科学全套精品教案一、教学内容本教案依据2024年浙教版九年级上册科学教材编写，涉及第3章《物质的变化》和第4章《能量的转化与守恒》。
详细内容包括：3.1节物质的性质与变化；3.2节化学反应与能量；3.3节化学方程式的书写与计算；4.1节能量转化；4.2节能量守恒定律；4.3节生活中的能量转化与守恒。
二、教学目标1. 让学生理解物质的性质与变化，掌握化学反应与能量之间的关系。
2. 培养学生正确书写化学方程式，并进行简单的计算。
3. 使学生了解能量转化与守恒定律，并将其应用于生活实际。
三、教学难点与重点教学难点：化学方程式的书写与计算，能量转化与守恒定律的应用。
教学重点：物质的性质与变化，化学反应与能量关系，能量转化与守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如试管、烧杯等）、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：学生分组实验器材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验展示物质的变化现象，引发学生对物质性质与变化的兴趣。
2. 例题讲解：讲解化学反应与能量之间的关系，引导学生学习化学方程式的书写与计算。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察并记录物质的变化现象，然后根据实验结果书写化学方程式。
4. 知识拓展：介绍能量转化与守恒定律，结合生活实际举例说明。
5. 课堂小结：对本节课的重点知识进行回顾，巩固学生所学。
六、板书设计1. 物质的性质与变化2. 化学反应与能量3. 化学方程式的书写与计算4. 能量转化与守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种物质的性质与变化实例。
（3）简述能量转化与守恒定律，并结合生活实际举例说明。
2. 答案：（1）略。
（2）2H2 + O2 → 2H2O。
（3）能量转化与守恒定律：在一个封闭系统内，能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于物质变化、能量转化与守恒的知识，提高学生的科学素养。
2024年初中科学九年级全套教案浙教版
2024年初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容1. 现代物理学的发展相对论与量子论核物理与粒子物理2. 能源与可持续发展能源的类型与转换可再生能源与环境保护3. 生态系统的稳定性与生态环境建设生态系统的自我调节生态环境建设的措施与意义二、教学目标1. 让学生了解现代物理学的相关知识，提高科学素养。
2. 使学生掌握能源的基本概念，认识到可持续发展的重要性。
3. 培养学生保护生态环境的责任感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：相对论与量子论的理解；能源转换与生态环境建设。
2. 教学重点：现代物理学的基本概念；能源与可持续发展的关系；生态系统的稳定性与保护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示现代物理学的发展、能源利用与生态环境建设等方面的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解选取具有代表性的例题，结合教材内容进行讲解，帮助学生理解重点、难点。
（1）现代物理学例题：解释相对论的基本原理。
解析：详细讲解相对论的时空观、质能方程等。
（2）能源与可持续发展例题：简述可再生能源与不可再生能源的区别。
解析：阐述两种能源的定义、特点及对环境的影响。
（3）生态系统的稳定性与保护例题：论述生态系统稳定性的原因。
解析：分析生态系统自我调节的原理、生态环境建设的意义。
3. 随堂练习设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 现代物理学相对论与量子论核物理与粒子物理2. 能源与可持续发展能源的类型与转换可再生能源与环境保护3. 生态系统的稳定性与生态环境建设生态系统的自我调节生态环境建设的措施与意义七、作业设计1. 作业题目（1）简述相对论的基本原理。
（2）论述可再生能源与不可再生能源的区别。
（3）分析生态系统稳定性的原因。
2. 答案（1）相对论的基本原理：时空观、质能方程等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013年第一学期九年级科学教学计划一．教学要求：《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标：1、热爱自然，对自然界保持较强的好奇心，养成与自然界和睦相处的生活态度。
2、崇尚科学、相信真理，形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。
3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并掌握相应的基本技能。
4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学。
教学理念——全面提高每个学生的科学素养科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。
科学素养的内涵包括四个方面（1）科学知识与技能（2）科学探究（过程、方法与能力）（3）科学态度、情感与价值观（4）科学、技术与社会如下：1．引导学生学习科学的初步知识及其实际应用，了解科学在科学技术和社会发展中的重要作用。
2．培养学生的观察、实验、分析、概括和应用科学知识解决简单问题的能力。
3．培养学生学习科学的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，在科学教学向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二．教材分析：“科学”是一门在各个领域都广泛涉及到综合课程，知教师很有必要对教科书整体结构因此，识的呈现方式跟过去有了很大变化。
．体系有全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使教学内容有所衔接。
这个学期的《科学》教学十分重视探究和合作学习，给学生以更多的机会实践、探究和思考，教科书中每章都安排了探究内容，还有一些研究性学习课题，以提高学生进行科学探究的能力。
九年级上共4章：“探索物质的变化”，“物质转化与材料利用”，“能量的转化与守恒”，“代谢与平衡”。
这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。
第1、2两章的教学内容密切相关。
它们与八年级下教科书中的“模型、符号的建立与作用”，“空气与生命“共同构成了化学部分的基础知识体系。
第1章“探索物质的变化”是在八年级下基本掌握了分子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对分子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上，遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。
这一章学习了一种常用的科学方法，即对一类物质中的典型物质进行分析，用对比实验的方法寻找物质的特性，从物质的变化中归纳其性质，从物质的性质推测其用途。
这是带有普遍性的科学方法，为下一步学习物质分类打下基础。
第2章“物质转化与材料利用”，通过学习物质的组成来给物质分类。
在系统了解各大类物质的性质之后，通过化学反应，就可以使物质发生转化，产生新的、人类所需要的物质。
或者通过转化，使对人类有害的物质变成无害或有用的物质，让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。
第3章“能量的转化与守恒”，现代科学把物质、能量、信息作为三个并列的基本概念，可见能量并不局限于传统的物理学范畴。
虽然能量这一章内容比较侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等，但作为综合性的课程，特别要强调的是能量不局限于物理学范畴，它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有密切的相关性。
能量的内容会涉及到力的运动，需“运动和由于七年级下学习力的方向等知识，要用到有关力的测量和单位、．力“时考虑到学生的可接受性，尽可能降低难度，所以在学习能量这一章时，还应回顾和重温有关力的知识。
电能和电功率的计算也是本章的重要内容，与八年级上“电路探秘”、八年级下“电和磁”这两章内容有关，一些计算题要用到电流、电压、电阻等相关知识及欧姆定律，因此，在学习相关内容时要复习一下前面的知识。
第4章“代谢和平衡”，学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，生物体内物质和能量的转化和平衡。
以新陈代谢为中心，以人为实例，学习消化系统、循环系统、泌尿系统的结构和功能，这里有必要回顾和复习八年级下第2章“空气与生命”中的呼吸系统结构与功能。
九年级上有10个探究活动：“在盐酸除铁锈实验中，气体是由什么产生的”，“金属的用途与金属“怎样以铜为原料制备硫酸铜”，“杠杆能够省力还是费力”，物质的关系”，“废干电池的综合利用”，“测量斜面的机械效率”，“重力势能大小与哪些因素有关”，“灯泡的亮度跟电功率的关系”，“影响酶作用的因素”。
这些探究包含了提出假设、获取信息、设计实验、数据分析、交流讨论等，根据学校的实际情况开展活动。
三．重点难点第一章重点难点：重点：了解酸和碱的主要性质,举例说明酸和碱在日常生活中的用途和对人类的影响,会测定溶液的酸碱性,了解强酸,强碱的使用注意事项;了解某些重要的盐的性质;了解置换反应和中和反应的特点,理解中和反应的实质;通过典型金属和酸以及某些盐的反应,了解常见金属的主要性质和用途;探究和认识金属活动性顺序;会区别无机物和有机物,了解对生命活动具有重大意义的有机物(如葡萄糖,脂肪,蛋白质等);知道自然界中的碳,氧,氮循环.难点：了解常见酸碱盐的典型反应及其化学方程式；了解置换反应和中和反应的特点、理解中和反应的实质；探究和认识金属活动性顺序。
．第二章重点难点：重点：物质的分类方法，物质转化的规律，材料的发展和利用对人类文明的促进作用。
难点：对物质分类方法的系统掌握，寻找物质转化的规律，运用物质转化规律指导材料的发展何利用，培养学生科学的思维方法。
第三章重点难点：重点：自然界能量转化的普遍意义；能量转化的量度，功、功率；电能及其转化，电功率、焦耳定律；能的转化和守恒。
难点：自然界能量转化的普遍意义；功的概念的内涵及外延；能量在转化和在转移中的守恒；能量转化和转移的方向性。
第四章重点难点：重点：体内物质的运输、能量的获得、体内物质的动态平衡。
难点：体内物质的动态平衡。
四．学情分析：本人任教9（4）班，本学期的教学任务是对我的极大挑战，学生差异还是很大的，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，教师应注意教学的精细化管理，尽能力做到完美。
有部分学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂效率，在作业的完成上折扣较大，订正也不到位，虽然这两个班学生风格不同，但是教师都应该积极研究应对政策，努力使学生的科学成绩提高。
如何培养他们良好的行为习惯是教学工作的重点。
教学上采用小步调勤反馈以点带面的策略，提高优秀率。
而且本地学生占主要部分，家长对学习也很重视，整体学风较好，落后面不大，应该在如何多培养尖子生上多思考多做工作。
针对两极分化的问题，课堂上如何照顾两头是应该思考最多的问题，也是我们初三科学教学的重点，有些班级尽管课堂纪律较好，但有些学生学习方法不得法，或缺少刻苦钻研精神，学习上就停滞在某个层次，很难再上一台阶。
本着新课标的要求，这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。
．五．教学措施：1、转变观念，重新给自己定位学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会科学现象中蕴含的规律，产生探究科学世界的兴趣，理解所学的科学知识，获得相应的能力。
教师是学习的组织者和引导者，在教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。
教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。
对学习困难的学生，要有耐心，适当降低要求，多鼓励、多帮助，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，可采取研究性学习、布置附加作业等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
2、加强直观教学，重视演示和学生实验科学教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的科学现象、进行演示和学生实验，能够使学生对科学事实获得具体的明确的认识。
观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此，教学中要大力加强演示和学生实验。
要重视充利用身边的教学资源，加强直观教学，增强学生的体验和认识。
3．重视科学概念和规律的教学，要让学生认识知识的产生过程科学概念和规律是科学知识的核心内容。
要培养学生关注科学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成科学概念，学习科学规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。
科学中的概念和规律，多数是从科学事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
但应充分利用身边的教学资源，使学生自主实践、实验、合作在教学引导下认识的产生过程，从而提高自己的能力。
、重视科学知识的应用4．在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学科学知识，知道科学知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解科学知识的广泛应用中增强学习科学的兴趣和信心。
认真指导学生进行课外活动，以弥补学生在课堂学习中的不足。
5、培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力科学知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。
刻苦学习的精神不仅对学生当前学好科学是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。
所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。
培养学生良好的学习科学的习惯，对学生的学习很重要。
要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。
自学能力对每个人都是终身有用的。
培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。
教学进度（后附）九年级上册科学教学进度表周次日期教学内容8月2日1—99月物质的变化1.1 日月99日—29月探索酸的性质1.2 日15月日—993月16 1.3探索碱的性2241.几种重要的1.寻找金属变化的规2有机物的存在和变1.153第一章练国庆放116第一章练111712.物质的分类和利2.物质转化的规212182.常见的材材料的发2.2月．9 10月28日—11第二章复习月3日10 11月4日—113.1能量的相互转化3.2能量的转化的量度10日月3.3认识简单的机械11 11月11日—11期中复习月17日12 11月18日—113.4动能和势能3.5物体的内能23.电能的利13121电热 3.核能的利3.3.能量的转化与守第三章复14114.食物与摄4.食物的消化与吸15114.体内物质的运1161114.能量的获4.体内物质的动态平2171214.代谢的多样第四章练2月．18 12月30日—1第六册教学元旦1.1宇宙的起源1.2太阳系的形成与地球的诞生月5日1.3恒星的一生19 2014年1月6日期末复习—1月12日120月13日—1月期末考试19日。