五年级下册英语复习资料
五年级下册英语知识点归纳整理总结
五年级下册英语知识点归纳整理总结五年级下册英语重要知识点汇总一、对应词my ---your I ---you our---your this --- thathere ----there yes----no come----go teacher----student boy----girl his---her二、知识点1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。
The first 表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
2、介绍离自己近的事物时用this is ?., 介绍离自己比较远的事物时用that is? 如：This is my computer. 这是我的计算机。
That is your computer.那是你的计算机。
3、how many??多少? 用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。
如How many books do you have?你有多少本书?4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 an apple 一个苹果 an orange 一个橙子a pear 一个梨 a dog 一只狗5、当用Is this?? Is that??提问时，一般用肯定回答是：Yes, itis .否定是: No , it isn’t.三、句子：1、This is the teacher’s office.这是老师办公室。
2、That is my classroom.那是我的教室。
3、Go to the library. Read a story-book..去图书馆。
读故事书。
4、Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗?是的。
5Is that the art room? The art room is on the second floor.那是美术室吗?不是，美术室在二楼。
小学英语五年级下册各个单元复习资料
小学英语五年级下册各个单元复习资料第一单元：At the zoo单词复习•lion（狮子）•elephant（大象）•giraffe（长颈鹿）•monkey（猴子）•tiger（老虎）•panda（熊猫）•kangaroo（袋鼠）•snake（蛇）•zebra（斑马）•crocodile（鳄鱼）句子复习1.I see a lion at the zoo.（我在动物园看到一只狮子。
）2.The elephant is big.（这只大象很大。
）3.Look at the giraffe’s long neck.（看看长颈鹿的长脖子。
）4.The monkey can climb trees.（猴子会爬树。
）5.The tiger is sleeping.（老虎在睡觉。
）6.The panda eats bamboo.（熊猫吃竹子。
）7.Kangaroos have long tails.（袋鼠有长尾巴。
）8.The snake is slithering.（蛇在蠕动。
）9.Zebras have black and white stripes.（斑马有黑白相间的条纹。
）10.Be careful, the crocodile is dangerous.（小心，鳄鱼很危险。
）第二单元：In the city单词复习•street（街道）•building（建筑物）•park（公园）•bank（银行）•supermarket（超市）•hospital（医院）•restaurant（餐厅）•museum（博物馆）•library（图书馆）•cinema（电影院）•police station（警察局）句子复习1.I live on a busy street.（我住在一条繁忙的街道上。
）2.The tall building is the post office.（那座高楼是邮局。
）3.Let’s go to the park and play.（我们去公园玩吧。
PEP五年级英语下册总复习资料(完整版)
PEP五年级下册完整Unit 1 My Daydo morning exercises晨练eat breakfast吃早饭have english class上英语课play sports进行体育运动eat dinner吃晚饭when什么时候evening夜晚；晚上get up起床at在……点钟usually通常；一般noon中午climb mountains爬山go shopping购物；买东西play the piano弹钢琴visit grandparents看望祖父母go hiking去远足weekend周末often经常sometimes有时候话题1：日常生活时态：一般现在时1．When do you do morning exercises? 你什么时候做早操？I usually do morning exercises at 8:00. 我经常八点钟做早操。
(I usually get up at 12:00 at noon . 我经常在中午十二点起床。
) 2．When do you eat dinner ? 你什么时候吃晚餐？I eat dinner at 7:00 in the evening. 我在晚上七点种吃晚餐。
3．When is the best time to go to Beijing? Fall. 最好在什么时候去北京？秋天。
Unit 2 My Favourite Seasonspring春天summer夏天fall秋天winter冬天season季节which哪一个best最；极swim游泳fly kites放风筝skate滑冰make a snowman堆雪人plant trees种树why为什么because因为sleep睡觉话题2：季节时态：一般现在时1．Which season do you like best ? I like spring best.(Spring.)你最喜欢是什么季节？我最喜欢春季。
五年级下册英语期末复习知识点
1一、词汇类1.季节词season （4个） spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天2.月份名称 (month 12个）March (Mar.)三月 April (Apr.）四月 May 五月June 六月 July 七月 August (Aug.)八月September(Sept.)九月 October(Oct.)十月 November (Nov.) 十一月December(Dec.)十二月 January(Jan.)一月 February(Feb.)二月3.序数词 (10个).first(1st) 第一（的） second (2nd)第二（的） third (3rd)第三（的）fourth (4th)第四（的） fifth(5th)第五（的） twelfth(12th)第十二（的）twentieth(20th)第二十（的） twentieth-first(21st)第二十一（的）twentieth-third(23rd)第二十三（的） thirtieth(30th)第三十（的）4.节日名称 （ 16个）New Year ’s Day 元旦（） Women ’s day 妇女节（）Tree-planting Day 植树节（） April Fool ’s Day 愚人节（）Easter 复活节 （） May Day 劳动节（）Dragon boat Festival 端午节（农历五月初五）Mother ’ s Day 母亲节（五月的第二个星期）Father ’ s Day 父亲节（六月的第三个星期天）Children ’s Day 儿童节（） Army Day 建军节（）Teachers ’ Day 教师节（） Christmas 圣诞节（）Mid-autumn Festival 中秋节（农历八月十五）China ’s National Day 国庆节（）Thanksgiving Day 感恩节（11月第4个周四）形代（后面加名词） 名代（后面不加名词6.动词短语42个eat breakfast 吃早饭 wash my face 洗脸 read books 读书eat lunch 吃午饭 wash my clothes 洗我的衣服 drink water 喝水eat dinner 吃晚饭 watch TV 看视 listen to music 听音乐go to bed 上床睡觉 clean my room 打扫我的房间 eat ice cream 吃冰激go for a walk 散步 go on a picnic 去野餐 go to the beach 去沙滩play ping-pong 打乒乓球 play football 踢足球 play basketball 打篮球play sports 进行体育运动 play the pipa 弹琵琶 play with each other 一起玩耍go swimming 去游泳 go shopping 去购物 go hiking 去远足go skating 去滑冰 go running 去跑步 go boating 去划船go fishing 去钓鱼 pick apples 摘苹果 fly kites 放风筝do homework 做作业 do morning exercises 做早操 do kung fu 练武术have···class 上····课 take a dancing class 上舞蹈课pick apples 摘苹果 make a snowman 堆雪人 plant trees/flowersclimb trees 爬树 climb mountains 爬山 play in the snow 在雪里玩play with snow 玩雪7.活动名称 8个sports meet 运动会 Easter party 复活节聚会 school trip 学校旅行Chinese test 语文测试 singing contest 歌咏比赛 birthday party 生日聚会summer vacation 暑假 winter vacation 寒假8语音词汇 46个cl /kl/ clean打扫 clock钟表 class 班级 clever 聪明的pl /pl / plate 盘子 eggplant 茄子 please请 play 玩打br /br/ brown棕色的 ibrary 图书馆 brother 兄弟 umbrella 雨伞gr /gr/ green 绿色的 grapes葡萄 grandpa 爷爷 grow 生长ch/ ʧ/ China 中国 chicken 小鸡 lunch午餐 teacher 教师ch /k/ school 学校 Christmas 圣诞sh /ʃ/ sheep 绵羊 fish 鱼 shirt 衬衫 shorts 短裤th /θ / three 三 thin 瘦的 thirteen 十三 maths 数学th / ð/ this这个 that那个 mother 妈妈 brother 兄弟ng / ŋ/ long 长的 sing 唱 ring 铃响 young 年轻的nk / ŋk/ think想 ink墨水 trunk象鼻 pink粉色wh字母组合在o前发/h/ 其他的发/w/wh /w/ what什么 when 什么时候 where哪里 white 白的wh / h/ whose谁的 who 谁 whole完整的9. 频度副词always总是，（100%） usually通常（80%）often 经常（60%） sometimes有时（30%）10.天气的形容词：hot 炎热的 warm 暖和的 cool凉爽的 cold 寒冷的sunny晴朗的 cloudy 多云的 windy 多风的 rainy多雨的 snowy下雪的10.熟记标志语：Keep to the right 靠右 Keep your desk clean 保持桌子干净Talk quietly\ Quiet, please 请小点声Take turns 按顺序来Work quietly 安静学习 No eating 禁止吃东西二．语法知识点1.介词in . on. at的用法。
冀教版五年级下册英语全册复习资料
Unit 1 Going to Beijingstand boy singnowlookdrawbaby 婴儿sleep 睡觉；入睡candy 糖果look at 看（某人或某物）look out of 从……向外看talk to . sing a song to your mother给你的妈妈唱一首歌Jenny is looking out of the window on the train.在火车上詹妮正在向窗外看。
Danny is not looking out of the window. 丹尼没有向窗外看。
--Who is singing？谁正在唱歌？--The woman behind me is singing. 我身后的那位女士在唱歌。
He is talking to the man behind you. 他正在跟你身后的那位男士交谈。
--Who is hungry？谁饿了？--I’m hungry. 我饿了--Would you like some water？你想要喝些水吗？--Yes，please. / No,thanks. 是的。
/不，谢谢。
I’d like some candy. 我想要些糖果。
people 人们busy 忙碌的many 许多的；许child 孩子（复数形式为children）多women 女人（woman 的复数形式）take乘坐；买下；拍照be 是；存在（am，is，are 等的原形动词）feel 觉得；感到tired 疲劳的；累的stop 停下，停止（公共汽车、火车）站afraid 害怕，畏惧for 为……，给……difficult 困难的football 足球Well 健康，噢take a picture 拍照be afraid 害怕far from…离…远take a bus 乘公交车stand beside Jenny 站在詹妮旁边so busy 如此忙碌how old 多大，多少年more than... 超过......do Tai Chi 打太极don’t worry 别担心The Palace Museum 故宫They are on their way to the hotel. 他们在去宾馆的路上。
英语五年级下学期复习资料
英语五年级下学期复习资料英语作为一门国际性语言，对于我们的学习和工作都有着非常重要的作用。
对于五年级学生而言，在学习英语方面除了课堂上的学习之外，也需要掌握一些复习资料，帮助他们更好地掌握英语知识。
下面我将为大家介绍一些英语五年级下学期的复习资料。
一、单词英语单词是英语学习的基础，它是构建语言的重要组成部分，是理解语言的基础。
五年级学生需要掌握的单词量也相对较多，其中包括一些常用的动词、名词、形容词等。
在复习单词的时候，可以通过熟记卡片、听写、做单词填空和连线等游戏，巩固单词的记忆。
二、语法语法是英语学习的另外一个重点，它涉及到词汇、句子的结构和用法等方面的知识。
五年级学生需要掌握的语法知识包括时态、主谓一致、形容词比较级和最高级、副词，以及名词、代词和冠词等。
在学习语法的过程中，可以通过讲解、案例分析、习题训练等方法进行。
三、阅读阅读是英语学习的一个重要环节，通过阅读学生可以扩展词汇量、提高语言表达能力和阅读理解能力。
五年级的阅读主要以短文和故事为主，学生需要在阅读中了解文化和社会知识。
在阅读复习中，可以通过快速阅读、理解题目、提高阅读速度等方法进行练习。
四、口语口语是英语学习的重要方面，也是无法被替代的部分。
五年级学生需要在口语上增加掌握程度，可以通过跟老师、同学和家长进行交流、讲解、口语表达练习等方式进行口语复习。
以上是英语五年级下学期的复习资料，希望能够对学生们的英语学习有所帮助。
在复习英语过程中，要注意巩固基础，掌握正确方法，培养良好的学习习惯，提高学习兴趣。
只有这样，我们才能更好地掌握英语知识，为以后的学习和工作打下良好的基础。
(完整版)湘少版小学英语五年级下册复习资料
湘少版小学英语五年级下册复习资料 一、基础知识 1. 十二个月份单词January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 月 November 十■月3. 对应关系下的名词性物主代词主语： Iyou he she we they （ 句首 ）名词所有格： myyourhisherourtheir （句首、句中）名词性物主代词： mine yours his hers ourstheirs （ 句尾）4. 常用动词的过去式 have — had do — did hit — hit take — tooksee — saw go —wentcome^ came is — was are — were am —was steal —stoleSeptember 九月December 十二月October 十2. 方位介词 beside 在…旁边 behind 在…的后面 near 在…的附近 outside在…的外面on 在…的上面in 在… 的里面 on top of 在…的顶部 left左边in front of 在…的前面inside 在… 的里面above在…的上方 right右边 under 在…的下面get —got2. Thisa good picture.5. 疑问词的区别When 什么时间？（本册书 when 只用在问时间，和问生日的句子） What 什么？ （ what time 什么时间？也是问时间） Where 什么地方？（问地点、地方） How 怎样？（ How 在本册书书中只用在问交通方式的句子）who 谁？（问是谁？） 6. 十个序数词One 一—first 第一 two三 four 四--fourth 第四 六 seven 七— seventh 第七 —ninth 第九 ten 十--tenth 第十 7. 本册书重点词组Yuelu Moun tai n 岳麓山 Hunan Provi ncial Museum湖南省博物馆8. 必须掌握每个单元的B 部分。
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注：begoing to 问 be going to 答
1.询问对方计划的句型及回答
What you
do ? 你打算做什么？
I’m going to stay at home and watch TV. 我 打算待在家看电视。
2.any和some的用法
3.in a tree和on a 4.should的用法
注；be going to翻译成“打算或计划”+v.原
1.be going to的常用句型结构
I’m going to read a story every day.我打算每天阅 读一个故事。
I’m not going to go shopping tomorrow. 明天我不打算去购物。
What are they going to buy? 他们打算买什么？
例如：about nine a.m. 大约上午九点
—What’s wrong with you? 你哪里不舒服？
3. 让别人提供建议的句型 should 情态动词+v.原 You should take some medicine.你应该吃药。
You shouldn’t go to bed late.你不应该很晚上床睡觉。
2.will构成的一般疑问句
Will Kitty be a teacher? 凯蒂将成为一名教师吗？
3.询问某人将要做什么的句型
What will Peter/Alice do? 彼得/爱丽丝将做什么？
4.询问某人将要住在哪里的句型
Where will he/she live？他/她将住在哪里？
Unit4
for 对于
It’s a wonderful place for a holiday.它是一个度假的好地方。3.by+交通工具
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五年级英语下册第四单元反思
这是PEP 五下Unit 4的内容，学生从本单元起开始接触现在进行时。
本课要求通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用I'm ___ing . 这一陈述句来作答；能够初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。
本案例针对五年级的学生，教师充分考虑到了新旧知识的链接，活动设计具有可操作性，创设直观情境进行呈现和练习，在整个教学设计和实施的过程中做到了环环相扣，层层推进。
一、如何贯穿领袖儿童教育思想，体现课堂特征，凸现特色，在课堂中发展领袖儿童特质？英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我在教学中设置情境，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
本节课为了凸现学生的主动性，让课堂氛围充满情趣，学生表现踊跃，发自内心地与他人合作交流，相互促进，结成学习小组，合作完成相应的学习任务，本节课是小步子，快节奏，按“三模”教学模式开展教学活动，让学生在学生在情境对话中学习英语；让学生在竞争合作中学习英语；让学生在快乐中学习英语；让学生学生不再畏惧学习英语。
首先是按“创境引题-----先学后教-------展示反馈”三模教学模式组织教学
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，因此本节课由复习五年级上册的一首歌曲入手，紧紧围绕动词词组展开，由歌罢复习以前学过的动作词和动作词组入手，通过TPR活动的方式使学生尽快地回顾起这些词与词组。
在动的过程中，学生既动得起来、有兴趣参与又复习了旧知带出了新知。
例如由歌曲中出现的词组set the table ,sweep the floor,wash the dishes 等，让学生回顾其他的动词词组，并通过TPR的形式师生一起动起来。
在动的过程中，学生既动得起来、有兴趣参与又复习了旧知带出了新知。
在创境部分最成功的地方是创设了一系列具体而典型的情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如：托乒乓球、洗碗、读书、在黑板上画画、接听电话等，通过各种真实的动作，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验。
充分运用身体语言，帮助他们理解、领会现在进行时的用法。
在操练过程中，学生由cook dinner 到说出cook eggs, cook noodle, cook tomato; 由read a book 到说出read a Chinese book, read a story book；由draw pictures 到说出draw a tree, draw an apple, draw flowers；学生将旧知与新知结合，既是对旧知的巩固，又是对新知的练习。
在先学后教部分，教师总是先让学生思考，根据已有的知识进行试读，在此基础上教师再播放课件，纠正发音，适当点拨动名词短语的发音规律，让学生能达到举一反三。
在展示反馈部分，教师设计了一个小调查活动，周末临近，学生相约出去玩，相互打电话询问对方在做什么，让学生分组练习，最后由组长汇报，并把第一人称转化成了第三人称，对所学的知识进行了拓展。
遵循语言教学规律，词不离句，由易到难，起承转合较巧妙，课堂连贯流畅。
将词汇教学自然融入到对话和时态的教学中，注重学习能力的培养和主动思维能力的培养是本节课成功的另一方面。
在前两个动词词组do the dishes , cook dinner 的教学中，我突出了现在分词的构成和读音的教学示范，从第三个短语read a book开始，鼓励启发学生自己加上-ing且试着读出加-ing形式之后的读音，引导学生思考，培养他们运用所学知识去解决问题的能力。
因此,在最后的拓展中，我设计了在24个短语后面加-ing并试着读出这一环节。
注重培养学生主动思维的能力主要体现在：教学cook dinner词组时引导学生说出cook fish / eggs / noodles/ tomatoes 等等;教学read a book 时引导学生说read a Chinese / math / story
/ picture book 等等。
教学draw pictures 时引导学生说draw a tree /an apple / flowers 等等。
教师在设计本课时注意到了几个词组之间的关系，由Free talk 引出do the dishes ,由学生熟悉的词组入手，通过传盘子的游戏集体练习传到谁手中要回答全班同学what are you doing 的提问；当盘子传到最后一名学生，老师问：You can do the dishes. Can you cook dinner? 自然引出cook dinner的教学；练习完汇报时，老师以故事书作为奖励,并让学生读，将read a book 引出；当学生读到picture book时，老师用实物投影仪展示pictures，并且问Can you draw pictures ？然后老师在黑板上边画边说：I am drawing pictures .自然将drawing pictures 引出，接着让学生来画画，体验动作并能说出I am drawing a tree等等。
用铃声引出接电话，教师展示了一个接电话的交际过程，学生在练习时也是将日常对话、what are you doing 和I am…刚学过的五个词组结合起来在交际中进行实际的练习，既是练习又是小结又可渗透下节课Let's talk的内容。
整个的讲练过程练习量大、循序渐进，环环相扣。
精心设计活动，凸现“小组化”教学模式。
在练习doing the dishes这一词组时老师设计了一个传盘子的游戏，盘子传到谁手中要回答全班同学what are you doing 的提问，节奏明快，且练习的覆盖面广，全班同学都有开口问答的机会。
在教answer the phone这个比较陌生的词组时，教师设计了一个Hide and seek 游戏，把电话藏起来，通过一名学生找电话，全班同学齐说answer the phone并用高低声提示，巩固这一动词词组。
当学生找到电话，电话铃声再次响起，让学生试着加ing并读出。
在学生学完了五个动词短语之后，教师设计了一个比赛朗读词卡的活动，会读的学生自发地从座位上站起来读。
紧接着教师又安排了教师击镲学生传纸盒的游戏，让学生在快乐中练习对话，充分激发学生的学习积极性，将课堂推向了高潮。
游戏过后以小组形式开展活动，让学生把书卷起做打电话状，创设打电话氛围，结合具体的语境，让学生对刚学过的五个词组结合起来做成一个小对话，在交际中进行练习，同是也是对刚学过的东西的一个小结，与生活实际紧密练习起来，并分小组练习口语并展示反馈。
二、领袖儿童教育思想体现的意义及价值
一是从培养学生兴趣入手，提高学生的思维观察能力。
在教学过程中，给足学生思考的空间，让学生能够结合已有的知识积淀，学会思考，尝试学习。
例如尝试读词，doing 和cooking 示范给学生现在分词的构成及加了ing怎么读，从read开始让学生自己写几个动词去加ing,自己尝试读并感受词形与读音的变化规律。
再如尝试书写并发现规律，在拓展练习中学生尝试自己动手写上五个ing词语并朗读，让学生感知词缀的构成，有助于学生发现问题，并尝试去解决问题。
二是注重听说能力的培养和思维拓展。
教师注重举一反三，拓展和发展学生的思维和运用语言的能力。
如cook dinner 引导出cook eggs, cook noodle, cook tomato;再如启发学生自己加上-ing且试着读出加-ing形式之后的读音，引导学生思考；再比如设计的打电话的练习，将日常对话与本课内容结合起来在交际中进行实际的练习，让学生在具体的场景中运用所学的知识进行交际。
总之，在教师的精心设计中，在循序渐进的呈现和练习过程中，学生有大量的语言输入和内化的机会，前面扎实的练习也为后面拓展练习的语言输出打好基础。
本课的设计较好地体现了新课标精神，学生在广阔的空间中能得到语言的体验和发展。