最新--学校语文教师“青蓝工程”活动记录手册
青蓝结对语文帮扶活动记录
青蓝结对语文帮扶活动记录
一、活动目标
1．提高学生语文成绩和学科素养
2．增强学生的自主学习和团队协作能力
3．建立教师与教师、学生与学生之间的交流互助机制
二、活动时间
XXXX 年XX 月XX 日至XXXX 年XX 月XX 日，每周X 下午X 点至X 点。
三、活动地点
学校图书馆及语文教研室。
四、参与人员
1．语文老师：X 名，作为指导老师，负责制定帮扶计划和实施方案。
2．学生：X 年级学生，共计X 人，分为X 组，每组X 人。
五、帮扶内容
3．基础知识巩固：重点复习和巩固学生语文学科的基础知识，包括字音、字形、成语、文言文等方面。
4．阅读理解提升：通过阅读经典文学作品，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
5．写作技巧培训：指导学生写作技巧和方法，提高学生的写作水平和表达能力。
6．语文实践与拓展：组织语文实践活动，如朗诵比赛、作文竞赛等，激发学生的语文学习兴趣。
六、实施过程
第一阶段（X 周）：制定帮扶计划和实施方案，分组并进行人员搭配。
第二阶段（X 周）：开展基础知识巩固活动，进行阅读理解和写作技巧培训。
第三阶段（X 周）：组织语文实践活动，进行总结和反思。
七、帮扶效果
1．学生语文成绩明显提高，学科素养得到增强。
2．学生自主学习和团队协作能力得到提升。
3．教师与教师、字生与学生之间的交流互助机制初步建立。
“青蓝工程”蓝方手册范本
“青蓝工程”蓝方手册范本一、引言在当今知识经济时代，教育的发展已成为国家竞争力的核心要素之一。
为全面提升我校教育教学质量，加强教师队伍建设，特别是青年教师的专业成长，我校决定启动“青蓝工程”。
该工程以“青出于蓝而胜于蓝”的理念为指引，旨在通过骨干教师与青年教师间的师徒结对，实现教育智慧与经验的传承与创新。
二、背景意义1、时代需求随着社会的发展，教育改革的不断深入，对教师队伍的素质要求越来越高。
尤其是青年教师，他们是教育的未来，肩负着培养新一代的重任。
在信息技术迅猛发展的今天，青年教师需要快速适应教育现代化、信息化的发展趋势，提升自身教育教学能力，满足时代对高素质教师的需求。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、教育教学成果显著的骨干教师。
他们的知识、技能和经验是学校宝贵的财富。
通过“青蓝工程”的实施，可以充分利用这些优质人力资源，发挥骨干教师的专业引领作用，加速青年教师的专业成长。
3、团队建议意义构建和谐共进的教师团队是提升学校教育教学质量的关键。
“青蓝工程”通过师徒结对，形成互帮互助、共同进步的良好氛围，有利于加强教师间的沟通与合作，推动教育教学工作的深入开展。
此外，该工程还有助于形成积极向上的校园文化，增强教师的职业认同感和归属感。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长通过“青蓝工程”的实施，针对青年教师的特点和需求，提供系统的专业指导和实践机会，促进他们在教育理念、教学技能、教育科研等方面全面提升，加快其从教学新手向教学能手转变的进程。
2、充分发挥骨干教师作用充分利用骨干教师的经验和资源，通过传帮带的方式，让骨干教师在校本教研、课堂教学改革、教育科研等方面发挥示范引领作用，带动青年教师的快速成长，同时促进骨干教师自身的持续发展。
3、构建和谐共进的教师团队通过“青蓝工程”的师徒结对机制，搭建教师之间相互学习、交流的平台，形成教师队伍内部的良性互动，促进教学相长，共同提升教育教学水平，构建一个团结协作、和谐发展的教师团队。
青蓝工程记录册【范本模板】
青蓝工程记录册指导教师：青年教师:2０11.9师徒情况简表《师徒结对情况记载本》记载说明：１、师徒结对仪式后一周之内,指导教师应制订好本年度的培养计划。
2、“记载本”每学年一本，由青年教师在每次指导活动后及时记录.3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。
4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。
5、指导过程与意见可记录主要要点，示范教学的教学设计与听课记录不必填在记录册上，另附在备课本和听课笔记上。
6、“记载本”教导处定期抽查,学年末交教导处归档。
本年度培养计划为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，使我镇小学的“青蓝工程”取得实效，让师徒共同进步，取得双赢,我和结对教师xxx特制订如下计划:一、培养总目标：互相学习,互相切磋，师徒间思想不断碰撞，当师傅的时刻反思自己的教学过程，在思索中不断进步;当徒弟的努力进取,早日成材,争取“青出于蓝而更胜于蓝"！二、具体要求：1、师傅:（１）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
了解徒弟的日常工作情况,指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。
（2)向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(３）精心指导徒弟备好课认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
(4)认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真,是否达到要求,讲评是否有针对性，提出改进意见。
(5）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。
每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
（6)鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2、徒弟教师：(1)在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
青蓝工程指导教师工作记录完整版
指导内容：
内容：备课要备哪些内容?
指导：备学生、备教材、备教法
（一）备学生：
我们的学生来自各校的差生，学生基础薄弱，自我约束能力极差，学习兴趣不浓厚，学习积极性不高，巩固提高学生学习积极性成为首要的问题。其次，就是教授内容的把握。
（二）备教材：
把教材看一遍，对教材要有一个整体的把握，比如《手机使用礼仪》的主要目的是教学生正确文明的使用手机。所以这一部分的讲授中心就是文明，好好使用。
备注
指导教师
学科
礼仪
类别
ห้องสมุดไป่ตู้礼仪指导老师
学员教师
学科
礼仪
时间
2017年10月
指导主题
如何做好课件
工
作
指
导
记
录
1媒体的选择因文体而异
媒体是一个介质，是为达到某种目的而借助的一种手段。媒体所包含的内容非常丰富，如文字、图片、声音、动画等，如此丰富的手段是不是在一个课件中一古脑儿全派上用场？不行！道理很简单，各种媒体的表现形式不同，对学生感官的刺激部位不同，所达到的效果也各异。因此，在选择使用哪些媒体上应尊重文体，记叙文、议论文宜多采用一些文字，诗歌、散文多采用声音、图片，说明文宜多些图片或一些结构图、流程图等。无论是做基于哪种文体的课件，如果我们能用声情并茂的讲解、简洁精要的板书等传统的表达方式表达出来的就不必大费苦心去做课件，但如果是抽象的内容，复杂的过程等，用语言难以表达清楚之时，我们就可以借助多媒体。
2017年9月24日
问题：课前导入对学生的所影响
“良好的开端是成功的一半”，创建情景，激情导入，调动学生的积极性尤为重要。
导入的方法：
（一）、诗词引用导入
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录近年来，中学语文学科的教学工作在不断探索中取得了许多成果。
然而，也有不少学生对于语文学科的兴趣和学习动力逐渐降低。
为了激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的学习成绩，我校开展了一场别开生面的活动——青蓝工程师徒结对活动。
这次活动旨在通过培养学生对语文的兴趣和技能，提高他们的语文素养和表达能力。
活动中，我们将蓝领工作与学生徒弟制度相结合，邀请了一些蓝领工人作为学生的师傅，辅导他们进行各种与语文学科相关的实践活动。
在活动开始前，学校进行了很多准备工作。
我们首先与家长进行了沟通，告知他们活动的目的和意义，并征询了他们的意见和建议。
随后，学校在全校范围内进行了学生师傅的选拔，要求有志于辅导学生的蓝领工人提出申请，并进行了严格的考核和培训。
活动正式开始后，每个学生都与一位师傅结成了组合。
他们每周定期进行面对面的交流和指导，共同探讨语文学科的知识和技能。
同时，我们还组织了一些实践活动，例如学生师傅一起参观了一家印刷厂，让学生们了解印刷工艺和印刷行业的重要性。
另外，我们还组织了一次写作比赛，学生们与师傅们一起合作完成了一篇主题为“蓝领工人的辛勤和智慧”的作文。
在活动的过程中，学生们通过与师傅的交流和互动，慢慢地对语文学科产生了兴趣和热爱。
他们认识到语文是一门非常实用和重要的学科，能够帮助他们提高沟通能力和表达能力，提高自己在将来工作和生活中的竞争力。
通过与师傅的合作，他们真正体会到了蓝领工人的辛勤劳动和智慧，提高了对蓝领工作的尊重和理解。
同时，师傅们也通过这次活动获得了很多乐趣和成就感。
他们发现自己所教授的知识和技能对学生们产生了积极的影响，他们的辛勤工作得到了认可和尊重。
这次活动还让他们重新审视了自己的工作价值和意义，并积极回应了学校的号召，为学生的成长付出了自己的力量。
通过这次青蓝工程师徒结对活动，学生们不仅提高了语文学科的学习成绩，而且也培养了他们对语文学科的兴趣和热爱。
他们认识到语文学科不仅在课堂上有用，也同样在日常生活中有用。
青蓝工程记录册
师徒情况简表《师徒结对情况记载本》记载说明：1、师徒结对仪式后一周之内，指导教师应制订好本年度的培养计划。
2、“记载本”每学年一本，由青年教师在每次指导活动后及时记录。
3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。
4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。
5、指导过程与意见可记录主要要点，示范教学的教学设计与听课记录不必填在记录册上，另附在备课本和听课笔记上。
6、“记录册”教导处定期抽查，学年末交教导处归档。
沭阳县潼阳中学青蓝工程协议书为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，使我校的“青蓝工程”取得实效，让师徒共同进步，取得双赢，对师徒之间制订如下协议：一、培养总目标：互相学习，互相切磋，师徒间思想不断碰撞，当师傅的时刻反思自己的教学过程，在思索中不断进步；当徒弟的努力进取，早日成材，争取“青出于蓝而更胜于蓝”！二、具体要求：1.师傅义务：（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。
（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导徒弟备好课认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
（4）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
（5）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。
每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
（6）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2.徒弟义务：（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
青蓝工程活动记录表青蓝工程
青蓝工程活动记录表青蓝工程尊敬的学校领导、老师们：大家好！在这里我很荣幸代表指导教师发表心中感言。
做青年教师的指导教师，是一种荣誉，也是一份沉甸甸的责任与使命。
青年教师是我们外国语的希望，是教育的希望，作为指导教师，只有倾力传授自己的教育教学经验，帮助青年教师尽快成为独当一面的教学骨干，才能不辱使命，不辜负学校领导的重托，发扬外国语学校新老教师薪火相传的优良传统。
（一）更上一层楼——帮助青年教师提高业务水平青年教师充满活力，思想活跃，但因初涉教坛，教育教学经验不足，对教材重难点的把握心中没底，缺乏处理课堂突发事的能力。
为了使青年教师更迅速的成长，作为老教师，有责任帮助青年教师快速成长，快速成熟。
在日常教学中，随时热情欢迎青年教师听自己的课，为徒弟上好精品示范课，认真和徒弟探讨制定重点章节的教案，积极主动听青年教师的课，课后热情耐心的探讨教学中的得与失，知无不言言无不尽，肯定优点，提出改进的建议。
和青年教师一道学习先进的教育理论，揣摩名师的教学艺术，在指导青年教师的同时，不断提高自己的教育教学水平。
（二）敢为天下先——鼓励青年教师展示自己青年教师要想在教学上有所成就，除了虚心学习前辈的经验，更要形成自己的风格，开拓自己的研究领域。
作为老教师，对青年教师的新思路，好做法，要满腔热情的鼓励支持，鼓励年轻教师大胆实践，锐意进取，走出一条具有个人特色的教育之路。
帮助青年教师及时总结经验教训，写成论文，向各级教育刊物投稿。
作为老教师，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改变，敢于探索，以自己的行动为青年教师做出榜样，让我们的青蓝工程在传承中有所创新，在创新中实现飞跃。
（三）润物细无声——为青年教师解疑释惑青年教师满腔热情投身于教育事业，在工作和生活中难免会遇到挫折，作为老教师，不仅要做年轻教师事业上的领路人，更要做他们生活中的贴心人。
细心发现他们在工作生活中的苦恼，结合自己的切身体会，引导他们正确面对社会中的各种诱惑，俯下身子，沉下心思，锲而不舍，苦心钻研，无愧于人类灵魂工程师的称号，无愧于太阳底下最光辉的事业。
小学语文青蓝工程记录册
小学语文青蓝工程记录册
介绍
小学语文青蓝工程记录册是为了促进小学生语文教育而设计的工具。
本记录册是对学生语文研究的全面记录，旨在帮助学生、老师和家长更好地了解学生的语文研究情况。
目标
- 提高学生的语文素养和能力；
- 培养学生的阅读和写作能力；
- 激发学生对语文研究的兴趣；
- 培养学生正确的语文研究态度。
记录内容
1. 学生基本信息：记录学生的姓名、年级、班级等基本信息。
2. 课堂表现：记录学生在语文课上的表现情况，包括积极回答问题、课堂参与度等。
3. 阅读记录：记录学生阅读的书籍名称、阅读时间、阅读感想等。
4. 作文记录：记录学生的作文情况，包括作文题目、得分情况等。
5. 口语表达：记录学生在口语表达方面的表现，包括演讲、朗诵等。
6. 评语和建议：老师对学生的语文研究进行评语和建议。
使用方法
1. 学生填写个人信息部分。
2. 学生和老师一起记录课堂表现、阅读记录、作文记录和口语表达。
老师可以根据学生的实际表现进行评分。
3. 老师根据学生的研究情况填写评语和建议。
使用效果
通过使用小学语文青蓝工程记录册，学生可以更加全面地了解自己在语文研究方面的进步和不足，从而针对性地提高自己的语文素养和能力。
同时，老师和家长也可以通过记录册了解学生的研究情况，提供相应的指导和支持。
希望通过小学语文青蓝工程记录册的使用，能够促进小学生语文教育的发展，培养更多优秀的语文学习者。
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清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动记录手册时间: ～学年第学学期青方（学员）:蓝方（导师）:目录1、实施方案 (1)2、青蓝信息 (2)3、专业标准 (3)4、结对协议 (5)5、工作计划 (6)6、活动记录 (7)7、工作总结 (18)8、意见建议 (19)清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动方案为适应新时期包河教育内涵发展需求，强化青年教师队伍建设，整体提升清水河乡学校语文教师素养，区教研室积极推进小学语文“青蓝工程”，特制订如下方案。
一、指导思想充分发挥全区小学语文学科名优教师的传帮带作用，遵循同伴互助、专家引领原则，着力在母语教育、班级管理、专业成长等方面引领、指导青年教师发展，促进青年教师快速、健康成长，努力建立一支积极向上、业务精良的青年教师队伍，为包河母语教育可持续发展和创建安徽教育第一强区做出更大的贡献。
二、青蓝基本条件蓝方（导师）：遴选清水河乡学校语文学科特级教师、省市级教坛新星、学科带头人和骨干教师为青年教师的导师。
青方（青年教师）：区小语中心备课组部分成员和各校推荐的教龄不满10年的青年教师。
结对方式：由区教研室统一安排，采取校内组对和跨校结对相结合的办法。
三、培养目标通过两年的结对培养和教育教学实践，使青年教师在师德修养、专业知识和业务能力上达到小学教师专业标准，能适应新时期语文教育教学的需要。
四、青蓝职责（一）蓝方（导师）职责蓝方（导师）：做到“三带”：带师魂---爱岗敬业，无私奉献；带师能---掌握教育教学基础知识与技能；带师德---育德之道，为人师表。
具体要求：1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德风范、工作态度、教学业务、教育管理等方面做出榜样。
2.指导青方（青年教师）认真学习“新课标”，熟悉课标要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导青方熟悉教学常规。
3.指导青方钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案2-3篇，提出修改意见；每学期指导青方至少上一次校级公开课。
4.指导青方如何上课、如何进行教学反思、如何改进提高；每学年为青方上1-2节示范课。
同时，每学期至少听2-3节青方的课，并及时给予点评、反馈和指导。
5.指导青方认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。
6.指导青方积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导青方撰写教学总结、教学反思、教学论文、课题研究报告等。
7.指导青方认真分析学生情况和教学现状，制定教育管理措施，传授教育管理的方法和艺术。
8.每学期对青方在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。
（二）青方（青年教师）职责基本职责：青方（青年教师）：要做到“三学”：学思想—教育教学理念；学本领—教育教学基本功；学做人—为人处世，为善，求真。
具体要求：1.认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2．认真钻研教育教学理论，熟悉课标要求，认真执行教学常规，以《小学教师专业标准》要求自己，主动争取蓝方的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。
3．主动邀请蓝方审核自己的教案和听课；每学期至少在校内上一次公开课。
4.有计划地观摩蓝方的常态课和示范课，并写好“听课心得”。
每听一节课都要有小结、反思。
同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课。
5．认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。
6．积极参加教学教研活动。
积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；认真撰写教学总结、教学反思、教学论文、课题研究报告等。
7．主动请蓝方协助分析学生情况和教学现状，制定教育管理措施，多向蓝方请教教育管理的方法和艺术。
8．认真做好平时工作记录，每学期写好结对学习的心得体会、汇报总结等。
五、考核评价1.成立区小学语文“青蓝工程”领导小组，组长由区教研员担任，成员为区小学语文学科专业委员会成员。
各对以蓝方为第一责任人，蓝方自动成为区“青蓝工程”领导小组成员。
2.区“青蓝工程”领导小组负责制定评价方案，建立以学期为时间单位的结对帮扶过程管理台帐，每学期对青蓝双方履行协议情况进行考核；结对期满，组织验收和评价。
并根据评价，报请区教研室对结对双方给予表彰和奖励。
3.区“青蓝工程”领导小组负责组织区级交流活动，大力宣传“青蓝工程”成果，通过多种途径为青年教师搭建成长平台。
组织青年教师参加各种教育教学比赛，并通过成果展示会、报告会、经验介绍会等形式，展示青年教师的教育教学成果。
六、执行时间本实施方案自2013年5月起施行，结对时间为2年。
包河区教育体育局教研室2013年5月16日小学教师专业标准2012年2月10日，教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知”（教师（2012）1号）。
为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》。
小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念（一）师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
（二）学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、基本内容维度领域基本要求专业理念与（一）职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事师德业，具有职业理想和敬业精神。
3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对小学生的态度与行为6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。
不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。
9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
（三）教育教学的态度与行为10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。
（四）个人修养与行为15.富有爱心、责任心、耐心和细心。
16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
17.善于自我调节情绪，保持平和心态。
18.勤于学习，不断进取。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
专业知识（五）小学生发展知识20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。
24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
25.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。
（六）学26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知科知识识。
27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
28.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。
（七）教育教学知识29.掌握小学教育教学基本理论。
30.掌握小学生品行养成的特点和规律。
31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。
32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。
（八）通识性知识33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
34.了解中国教育基本情况。
35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
专业能力（九）教育教学设计37.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。
38.合理利用教学资源，科学编写教学方案。
39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。
（十）组织与实施40.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。
41.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。
42.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。
43.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。
44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。
45.将现代教育技术手段整合应用到教学中。
46.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
47.妥善应对突发事件。
48.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。
（十一）激励与评价49.对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点滴进步。
50.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。
51.引导小学生进行积极的自我评价。
52.利用评价结果不断改进教育教学工作。
（十二）沟通与合53.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。
作54.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。
55.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
56.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。
57.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
（十三）反思与发展58.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
59.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
60.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。