汉语词汇中词的意义
词的本义和引申义-PPT课件
由个别到一般，如“涉：趟水过河— —过河——行走”；又如：“匠”由专指 木匠引申为泛指工匠。 由具体到抽象，如“权：黄桦木—— 秤锤——权力”；又如：“術”、“道” 均由道路引申为途径、方法。
（三）假借义与本义无关
如“纪”有“记”义，但“记”义与“纪” 的本义无关。
（四）分析词义引申系列的意义
现代汉语中也存在词义引申，但引申义为 我们熟知，所以不用专门分析。分析一个词词义 引申的系列，是由古代汉语词义的特殊性决定的， 其意义有： 1、有助于我们加深对词义的理解。如“绥”： 车中把——使人安定——安抚。
2、有助于我们系统地掌握多义词的词义。 如“纪”：①丝的头绪；②法度、准则；③治 理、管理；④记年单位；⑤古书纪传体史书中 记述帝王历史的部分；⑥通“记”。 3、有助于我们确认词在上下文中的具体意 义。如《论衡· 难岁》：“积分为日。累日为月， 连月为时，纪时为岁。” 通过以上“2”的分析， 结合上下文，知“纪”在此处是“积累”义。 4、有助于我们辨析近义词间的异同。如 “冕（帝王戴）、冠（成年人或做官人戴）、 弁（武官戴）、巾（百姓戴）”
二、词的引申义
（一）本义是引申义的核心。
一个词的所有意义不是一盘散沙，它们之间存 在着各种联系，这种联系的核心，就是本义及其具 有的特点。 例1：朝：早晨——早上省视君主、父母—— 朝见、朝拜——朝廷——朝代 例2：信，本义为“言语真实”，直接引申出 “对人真诚”“确实”“相信”“凭证”等义； “凭证”义——信使——音讯——书信。
古代汉语词汇
词的本义和引申义
一、词的本义
（一）词的本义、字的本义、词的基本义
词的本义：是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。（从词汇学角度） 字的本义：是汉字形体结构所反映出来的造字 之初的意义。（从文字学角度） 词的本义：是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。（从词义产生角度） 词的基本义：是词在一定时期内最基本、最常 用的意义。（从词义使用角度）
词汇的含义.
三、词义的构成（理性义和色彩义）
1. 理性义
理性义又叫概念义，指同概念有 关的意义部分。 理性义的作用就在于给词所联系 的事物划一个范围，凡是该词所指的 事物都包括在内，凡不是该词所指的 事物都不包括在内。
2. 色彩义
色彩义包括感情色彩、语体色彩、 形象色彩、行业用语色彩、地域方言色 彩等内容。 ①感情色彩
② 同音词的分类
从书写形式看，可以分为两种类型：
花（种子植物的有性繁殖器官） 同形同音词 花（用，耗费） 花（姓氏） 异形同音词
公 式 工 事 攻 势
③同音词的来源
造 词 时 读音偶同 读音偶合 语 音 的 历史演变 服-福 坚韧-兼任 猪-朱 李子-里子 男-难m 屁-劈入声
外 来 词 的 吸 收
洋 葱 a.二年生或多年生的一种植物 b.这种植物的鳞茎
△相互关涉的对象
高低杠 a.器械 b.项目 岗 哨 a.处所 b.指人
△ 行为与行为发出者、行为结果、行为 所伴随或导致的性状
裁 判: 笔 录: 动 摇: b. 使 动摇 闭 塞: a. 作出评判 a. 用笔记录 a. 不稳固; 不坚定 a. 堵塞 b. 指人 b. 指文字
●多义词对语境有很强的依赖性。单看 一个多义词有种种意义，但在具体运用时， 由于一定的上下文、语言环境的作用，通常 只有一种意义。换言之，多义词在具体语言 环境中的意义是单一的，只是在不同的场合， 才可能有不同的意义。
地方：地点、位置 （1）他的意见有些地方说得不正确。 （2）地方性的问题可以由地方自己处理。 问题：指有疑问的事情。 （1）我有两个问题要问你。 （2）你学俄文有没有问题？ （3）工作中存在许多问题。 （4）时间有问题
褒义 中性 贬义 羡慕 嘴唇 嫉妒 奋进 洗澡 冒进
现代汉语中语素,词,汉字三者的含义和关系
现代汉语中语素,词,汉字三者的含义和关系近代以来，人类不断发展，语言也随之发展。
现代汉语也渐渐形成了自己独特的系统，语素、词、汉字这三者组成了汉语词语体系，其中，汉字可谓是中国语言中最重要的一部分，它不仅占据了中国文化的核心，而且影响着中国人的审美情趣。
首先，让我们来深入地认识语素、词、汉字三者的含义。
语素是最基本的词汇构成单位，它是语言系统中的非常微小的组成部分，比如介词、连词、副词等等。
词是语素的组合，它们代表着某一概念、某个特定的信息，比如“爱”、“美”、“心”等等。
而汉字，其实本质上是独特的象形文字，它代表一个词语，并把它的语义联系到某个概念或某种感情。
汉字一般是由一个或数个汉字组成，汉字的组合可以表达更多的意思。
三者都是汉语系统的重要组成部分，它们有着自己独特的含义和功能，也是中国文化与其他文化的根本区别。
比如，作为抽象概念的“爱”，在英语中可以用 love表示，但在中文中，只有一个字“爱”，它可以表达更多的温和而真挚的情感，反映出中国人内心深处真挚而平和的心理。
三者之间也存在着密切的关系。
汉字的本质是由语素组成，词语的意义都是汉字组合而成，语素是词语中最基本的组成部分，而词语的自由组合则使得汉字可以表达更丰富的意义。
也就是说，汉字、语素、词语三者密不可分，它们组成了现代汉语中最为重要的构成部分。
就此而言，语素、词、汉字三者之间的关系是复杂的，它们在构成汉语词语体系中都扮演着重要的角色。
如果我们想要熟练地理解中文文化，就必须要弄懂它们三者的含义，从而深入地了解中国文化的独特之处。
总之，语素、词、汉字三者都扮演着汉语语言体系里非常重要的角色，它们的关系不仅仅是关系到汉语词语体系，它们也重要地反映了中国文化的特质，进而深入地认识中国文化，这也是我们以汉字为中心、以文字为中心的语言系统。
词义
① 教师讲课时在黑板上写字。 ② 教师讲课时在黑板上写的字。 • 2、从引申义发展出来的引申义。
• 烧
① 使东西着火；燃烧 ② 发烧；他现在烧得厉害。 ③ 比正常体温高的体温；烧退了。
比喻义
比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。
（一）原义项所指示的对象是具体的，往往是
有个体存在的，比喻义所指对象同原义有相似
现代汉语词汇 与词汇教学
第四章词义的特点和构成
词义
• 词是语音和意义的结合体、语音是词的形式，意义是 词的内容，词的意义内容即词义。
词义
语音
（约定俗成）
客观事物
• 第一，同其他的符号一样，它是某个对象的代表物； • 第二，它本身同它色代表对象没有必然的联系，它是 人规定的。
词义的特点
A、客观性：词义反映客观存在，其理性义、语法义、 附加义都具有客观基础。
3、语法意义
定义：是对理性意义再概括而得到的类型意义以及根
据该意义在语言中的作用再概括得到的功能义。
特点：它不是事物属性的反映，而是各类语言单位在
组合搭配时表现出的语法作用和功能特点方面的内容。
对词而言，它总是以特定的语法形式（造句规则）进入
句子→其语法意义就是词的语法特点和语法作用经过类
聚之后所产生的那种意义。 如：“人”“树”——名词，作主语、宾语
联想的意义内容。它是由客观事物产生视觉、听觉、嗅觉、味觉、
附加听觉形象意义：乒乓球、呱嗒板儿、拨浪鼓、霹雳舞
附加味觉形象意义：甜丝丝、辣乎乎、酸不溜丢 附加嗅觉形象意义：香喷喷、臭烘烘 附加触觉形象意义：冰凉、火热、硬邦邦、麻嗖嗖、软绵绵 附加两种形象意义：水汪汪（明亮 + 灵活） 嗅觉） 吊儿郎当（视觉+听觉） 酱紫（视觉+味觉） 酸溜溜（味觉+ 胖墩墩（胖+矮+结实）
词的名词解释
词的名词解释词是语言的基本单位，是人们用来表达思想和感情的最基本元素。
在语言学中，词是指具有意义或语法作用的最小单位。
词汇是一个语言中所有词的集合，而词义则是指词所代表的意义。
一、词的定义词是一种符号，可以用来表达一种特定的事物、概念或行为。
它可以由一个或多个音节组成，并在语法和语义上有一定的功能和关系。
词可以是一个名词、动词、形容词、副词等各种不同词性。
二、词的分类根据不同的分类标准，词可以分为不同的类型。
根据词性，词可以分为名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和助词等。
根据词义，词可以分为实词和虚词。
实词是具有明确概念和具体意义的词，如名词、动词和形容词等；虚词则是在语法结构中起连接作用或用于表示一种关系的词，如介词、连词和助词等。
三、词的形态词的形态指的是词的构造和形式。
词可以通过加前缀、加后缀、合成等方式来构造新的词汇。
例如，在英语中，词根“play”表示“玩”，可以通过加上前缀“dis”（表示否定）构成“display”，意为“不玩”或“展览”。
另外，词还可以通过合成的方式来构成新的词汇，例如，“butter”（黄油）和“fly”（飞）合成成“butterfly”（蝴蝶）。
四、词的音义转换词的音义转换是指词在发音和意义上的变化。
这种转换可以是由于历史演变导致的，也可以是词的语音规律所致。
例如，现代汉语中的“青年”一词，在古代是指“造物主”或“春天”。
这种词义的转变是由于语义演变所导致的。
此外，词的发音也可能随着时间的推移而发生变化。
五、词的语义词的语义是指词所代表的意义。
词的语义可以通过各种方式进行解释，如定义、例子、同义词、反义词等。
在词义学中，对于一个词的语义，人们可以从字面意思、隐喻意义、上下文推断和语法作用等多个角度进行分析和解释。
六、词的用法词的用法是指词在语法结构中的作用和地位。
根据词在句子中的位置和功能，词可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等不同的句法成分。
现代汉语中词的定义
现代汉语中词的定义汉语是世界上使用人口最多的语言之一，其词汇量丰富，使用灵活多样。
在汉语中，词是最基本的语言单位，是表达思想和交流信息的基本元素。
因此，对于现代汉语中词的定义和分类，是汉语学习和研究的重要内容之一。
一、词的定义词是语言中具有独立意义、可用于表达完整思想的最小单位。
在现代汉语中，词具有以下几个基本特征：1. 词具有独立意义。
词能够在语境中独立使用，能够表达一个完整的意思。
2. 词具有形式上的完整性。
词具有一定的形态结构，包括音、形、义等方面的特征。
3. 词具有语法上的完整性。
词在语法上具有一定的自主性，能够在句子中作为一个独立成分存在。
4. 词具有词性。
词在语法上具有一定的词性，如名词、动词、形容词、副词等。
二、词的分类在现代汉语中，词可以根据不同的分类标准进行分类，常见的分类方法有以下几种：1. 按照词性分类。
按照词性分类是最常见的一种分类方法，词性分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词、感叹词等。
2. 按照词义分类。
按照词义分类是根据词的意义来进行分类，如实词、虚词、单义词、多义词等。
3. 按照构词方式分类。
按照构词方式分类是根据词的构成方式来进行分类，如单音节词、多音节词、复合词、派生词等。
4. 按照语法功能分类。
按照语法功能分类是根据词在句子中的语法作用来进行分类，如主语、宾语、定语、状语、补语等。
三、词的应用在现代汉语中，词的应用非常广泛，涵盖了各个领域。
词汇是语言的基础，是人类思维和社会交流的重要工具。
词汇的应用与日常生活密切相关，包括口语、书面语、广告、新闻、文学等方面。
1. 口语口语是人们日常生活中最常用的语言形式，词汇的应用在口语中尤为重要。
口语中的词汇应该具有简洁、流畅、自然的特点，能够传达清晰的意思，让听者容易理解。
2. 书面语书面语是人们在写作和阅读中使用的语言形式，词汇的应用在书面语中也非常重要。
书面语中的词汇应该具有准确、规范、得体的特点，能够传达精确的意思，让读者容易理解。
词语的意义和用法
词语的理解和运用
理解词语的方法
查阅词典，了解词语的准确 定义和用法
通过例句理解词语的用法和 语境
结合上下文理解词语的含义
结合生活实际，理解词语的 深层含义和情感色彩
运用词语的技巧
理解词语的含义和语境 掌握词语的用法和搭配 运用词语要准确、生动、形象 注意词语的语体和语域
避免词语误用的注意事项
则
词汇意义变化： 一些词汇的意义 随着社会的发展 而发生变化，如
“互联网”、 “人工智能”等
词汇使用频率变化： 一些词汇的使用频
率逐渐降低，如 “之乎者也”等， 而一些新词汇的使 用频率逐渐提高， 如“点赞”、“刷
抖音”等
新词的产生和传播
科技进步：科技的发展带来 了新的词汇和表达方式
文化交流：不同文化之间的交 流和融合，促进了新词的产生
主语+谓语+宾语+状语：在基本语序的基础上，增加一个状语，用来表示动作发生的时间、地点、方式等。
词语的语气和口吻
正式语气： 用于正式 场合，如 演讲、报 告等
非正式语 气：用于 日常交流， 如聊天、 讨论等
积极语气： 用于表达 积极、乐 观的情绪
消极语气： 用于表达 消极、悲 观的情绪
疑问语气： 用于提出 问题，寻 求答案
词语的民族特色
词语的起源：与民 族历史、文化、地 理等因素密切相关
词语的演变：随 着民族文化的发 展而变化
词语的寓意：蕴含 民族特有的价值观、 信仰、习俗等
词语的运用：在不 同民族中具有不同 的表达方式和语境
词语的地域色彩
地域色彩：词 语在不同地域 中的含义和用
法
例子：“饺子” 在北方代表主 食，在南方则
理解词语的含义和用法 注意词语的语境和语义 避免使用生僻、难懂的词语 注意词语的褒贬色彩和情感色彩 注意词语的语体和语域 注意词语的搭配和语法结构
现代汉语中语素,词,汉字三者的含义和关系
现代汉语中语素,词,汉字三者的含义和关系
现代汉语中语素,词,汉字三者的含义和关系分析如下：
现代汉语中语素和词都是语言单位。
词是由语素构成的。
从这个关系看，词是比语素大的语言单位。
由几个语素构成的词，词和语素是容易区别的。
由一个语素构成的词，则词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。
从语言结构中的功能看，某个语言单位就构词而言，它是语素；就造句而言，它是词。
例如“马拉车。
马拉马车。
刀在第一个句子里，“马”和“车"都是词。
在第二个句子里，作主语的“马”是词，作宾语的“马车"是一个词，在这个词里，“马"和“车”都是语素。
可见一个有一定意义的最小的语言单位究竟是词还是语素，要根据它所依存的条件和分析的角度来判断。
字是汉语表现为书面语形式的书写形体单位。
一个书写单位就是一个字。
字有时用来指词。
如说“革命人民的字典中没有‘屈服’这个字。
"有时用来指语素。
如说“现代汉语词汇中，最多的是两个字组成的合成词。
”有时用来指音节。
如说“双音词包含两个字。
”由于“字"这个词有多种意义和用法，因而一定要注意使用的场合，才能辨清它的确切意义和用法。
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古汉语词汇中词的意义词的意义是古汉语词汇研究的核心内容和基本对象，必须对它有一个正确的认识。
词义是属于语言层面的。
义位是古汉语中十分重要的语义单位，认识词义关系和词义变化、研究古汉语的词汇系统，一般的说都要以义位作为基本单位，所以应当予以特别地重视。
义素是对义位作进一步分析后得出的构成成分，可以分为指称义素和区别性义素两部分。
对义位作义素分析有助于更科学更深入地认识词义。
义位的划分和义素分析都是值得继续探索的。
学习时应当注意结合具体例证的分析掌握本章所讲的基本观点和一些重要概念。
※学习要点1、了解词义，必须认识它具有不同的层次。
2、语义单位有不同的层级，义位是研究词义特别是古代汉语词义的一个十分重要的语义单位，深入认识词义关系和词义的变化、研究古代汉语的词汇系统，一般地说都要以义位作为基本单位，所以应当予以特别地重视。
※学习内容第一节 对词义的基本认识 P120一、什么是词义：1、词义是词的词汇意义，是用语音形式固定下来并加以体现的人们对客观事物的一种认识和评价。
词的意义是古汉语词汇研究的最基本的内容。
把握词义关系到意义与客观事物、意义与人们认识两方面的关系。
2、词义的性质：1）理性意义：又称概念意义，反映人们对客观对象的基本认识，显示人们对不同客观对象的区分，是词义的核心和最稳定的部分。
2）联想意义：指一个词在长期运用中，由词义的基本特征而产生出对另一些特征的联想，由此而生成的意义。
词的联想意义往往在语境中才能显示出来，因此又称隐含意义。
3）社会意义：指由于社会环境、时代背景、思想观念、职业阶层等的不同而产生的意义。
4）色彩意义：主要指词的感情色彩和风格色彩。
对理性意义而言，色彩意义是一种附加意义。
感情色彩：显示说话人的好恶，分为褒义和贬义。
3、词义的基本特点：（参见《语言学纲要》P130）1）概括性:把握某类事物的共性。
2）社会性和民族性：概括的是某个民族的整个社会某一时期的普遍认识。
3）模糊性：词义所指的对象或所包含的内容只有一个大致的范围，没有明确的界限。
4、认识、确立词义应注意的关系：1）词义与概念（逻辑上的概念）：P1232）词义与所指事物的关系；（P124）3）词义与语音的关系；4）词的组合关系和聚合关系；（P134)5）词义与汉字的关系。
（P102）二、词义与概念的关系 P1231、要把词义与概念区别开来例如：时间、白天、早晨； 空间、天空、蓝天人（P124）、亲戚（P142）、姑姑； men、relation、aunt古：奔、走、趋、行； 今：跑、走补充：概念是反映对象本质属性的思维形式，是语词的思想内容，可以用一个词或一个词组甚至是一句、一段话来表达。
（祖国、社会主义祖国）2、要把词义和对词的释义区别开来词义：人们对客观事物的一种基本认识和评价，显示人们对不同客观对象的区分。
对词的释义：受到各种因素的影响，有多种情况，变化大。
3、词义是约定俗成的，具有社会性、全民性和稳定性。
不能因为现在对词的释义更加科学，就认为词义发生了很大的变化或深化了。
三、词义与所指 P1241、“所指”的意思：第一，一个词所指事物本身的实际状况。
例：车、船； 枪、炮； 师、生第二，一个词在特定的上下文中实际上指的是什么样的事物、动作或情态性状。
例：浮云、云烟； 挥剑、挥毫； 白菜、白军2、区别词义和所指：二者密切相关，但并不等同。
词义指的是这个词在于其他相关的词构成的对立关系中所处的位置。
1）一个词义在不同上下文中所指的具体对象可以不同。
（如上例）2）所指的对象相同，而词义不同。
例如：启明、长庚；暮星、晨星；金星 牛——牲3、词义和所指的不同就是语言义和言语义的不同：1）言语义：指一个词在不同语境中显示出来的具体意义。
2）语言义：对言语义的抽象和概括。
例如：挥：舞动、摇摆。
“挥剑、挥毫”盘：环绕。
“龙盘、盘马、雕盘”释义错误例：见教材P123“盘”四、术语义、语文义、文化义1、术语义：指科学精确揭示事物本质的意义。
▲ 2、语文义：反映一般人对事物的认识和评价的意义。
是语言社会性的体现。
3、文化义：显示的是一种特定的政治思想、伦理观念或道德标准，往往带有强烈的时代色彩，反映了一个时代的思想文化背景。
是词义性质中社会意义（P122）部分。
第二节 义 位 P130多义词：小人实际变化的意义:语素义“小”复习:字、词、词义一、什么是义位1、义位：指词的每个意义。
义位是词下面的又一级语义单位。
语义单位：词→▲义位（词义→语素义）→义素（指称义素、区别性义素）2、一个义位大致相当于词典中列出的一个义项，但并不等同：1）义位对词而言。
而字典词典对字和词的划分不很严格。
词典中一个字下面列出的义项并不一定同属于一个词。
例：《古汉语常用字字典》播：1、播种 2、散布 3、分 4、舍弃 5、迁移、流亡2）字典中列出的义项有词义，也有语素义，二者在与系统中的地位不一样。
例:《新华字典》“耳”:1、耳朵，听觉器官：耳聋、耳熟、耳语。
2、象耳朵的：木耳、耳房。
3、表示“罢了”的意思，而已：前言戏之耳。
3、义位是最重要的一级语义单位。
义位划分的有助于了解古汉语词汇系统及其变化。
（涉及第九章词义的发展变化、十章古汉语词与词的意义关系、十一章词汇的发展变化）二、如何归纳义位第一，将言语义和语言义区别开来。
第二，将义位的划分和实际事物的区分区别开来。
第三，词义转移后，两个意义分属不同的语义场，应当分为两个义位。
第四，个别和一般、具体和抽象分属不同的语义场，应当分为两个义位。
第五，一个意义的稳定性也是义位的衡量标准。
小结：如何归纳义位（此指义位的确定和义位的数量问题)看所归纳出的意义：1、是否为语言义；2、是否为同一意义范围（同一语义场）。
第三节 义 素 P134▲准备知识：组合、聚合组合：结构问题。
构成整体的各成分之间的搭配关系。
（纵向）例：我写。
（主谓结构） 写我。
（述宾结构）聚合：类型问题。
有共同特征，能互相替换的成分自然聚集成群。
（横向）例：主语：代词、名词。
状语：副词、形容词。
谓语：动词、形容词。
宾语：代词、名词。
一、什么是义素：1、义素：即义位的语义构成成分，是词义的最小的语义构成成分，又叫语义特征。
2、义素分析：把有共同语义特征的一组词（或义位）放在一起，构成一个聚合词群（或聚合义群）。
从若干方面（即义素）进行比较，找出它们的区别所在。
例如：1、哭：[人]+[不带呼号或述说]+[表示悲哀的情绪]+[发声]号：[人]+[带呼号或述说]+[表示悲哀的情绪]+[发声]2、刻：[在木头上]+[用刀具雕] 镂：[在金属上]+[用刀具雕]3、P156虫：有足谓之虫。
（语义场）麟：[虫]+[精]+[毛] 凤：[虫]+[精]+[羽] 龟：[虫]+[精]+[甲] 圣人：[虫]+[精]+[裸]3、什么样的聚合词群可以进行比较：同级关系的聚合词群聚合词群有层级(大类、小类）的不同。
表情→笑、哭 哭→泣、啼、号 哭泣→悲泣、抽泣4、什么样的义素可以进入一个词的语义表达式：1）语言义。
义素是语言义，不是言语义。
挥（剑）：[手臂]+[舞动] ？+（[幅度大]+[剑]）挥（毫）：[手臂]+[舞动] ？+（[幅度小]+[毫]）2）表现在同一个聚合词群中词与词、义位与义位的对立关系的内容。
词与词的对立关系不同，语义成分的构成也不一样。
比较：哭、号；哭、笑 刻、镂；刻、挥哭、笑：哭：[面部]+[表情]+[悲伤] 笑：[面部]+[表情]+[高兴]刻、挥：刻：[手]+[动作]+[雕] 挥：[手]+[动作]+[舞]二、指称义素与区别性义素：见上例1、指称义素：义位指称的对象。
又叫中心义素。
2、区别性义素：表示词与词之间的区别性特征。
又叫限定性义素。
3、有共同指称义素的词（或义位）可以构成一个聚合词群（或义群），区别性义素表示在这个聚合词群（或义群）中词与词（或义位与义位）的对立关系。
4、区别性义素的类别：1）特征类区别性义素：表示的是动作方式或情状的不同。
（谓词性） 2）事物类区别性特征：表示的是涉及对象的不同。
（名词性）三、义素分析的意义：有助于：1、认清一个词的词义。
2、认清词和词之间的意义关系。
3、认清词义的发展变化。
※思考：举例说明什么是词义、义位、义素。
答：语义单位：词→义位（词义→语素义）→义素（指称义素、区别性义素）1、词义（P121）：是词的词汇意义，是用语音形式固定下来并加以体现的人们对客观事物的一种认识和评价。
例如：“穷”的一个词义是“尽头”。
2、义位（P130）：指词的每个意义。
义位是词下面的又一级语义单位。
例如：“穷”有“尽头”、“钱、物匮乏”两个义位。
3、义素（P134）：即义位的语义构成成分，是词义的最小的语义构成成分，又叫语义特征。
例如：“穷”的“尽头”义的义素是“[空间、时间等]+[终极，达到终极]”。
※考前辅导简答题1． 什么是词义？ 答：词义是词的词汇意义。
词的意义是古汉语词汇研究的最基本的内容。
2． 词的各种意义的性质有什么不同？ 答：词的各种意义的性质并不相同。
（1）理性意义。
理性意义又称概念意义，它反映人们对客观对象的基本认识，显示人们对不同客观对象的区分，是词义的核心和最稳定的部分。
（2）联想意义。
一个词在长期的运用中，由词义的基本特征而产生出对另一些特征的联想，由此而生成的意义叫联想意义。
（3）社会意义。
由于社会环境、时代背景、思想观念、职业阶层等的不同而产生的意义就是社会意义。
（4）色彩意义。
对理性意义而言，色彩意义是一种附加意义。
色彩意义主要指词的感情色彩和风格色彩。
感情色彩就是通常说的褒义和贬义，它显示说话人的好恶。
风格色彩又叫语体色彩，同样的意思，书面语用词典雅，口语用词通俗；重要的场合用词庄重，一般的场合用词随便，显示出不同的风格色彩。
3． 词义的核心和最稳定的部分是什么？ 答：理性意义（又称概念意义）是词义的核心和最稳定的部分。
它反映人们对客观对象的基本认识，显示人们对不同客观对象的区分。
4． 词义的基本特点有哪些？ 答：词义有三个基本的特点，必须予以充分的注意：（1）词义的概括性；（2） 词义的社会性和民族性；（3）词义的模糊性。
5． 认识词义和确定词义需要注意哪些关系？ 答：认识词义和确定词义的时候，必须注意考虑以下几方面的关系；（1）词义与概念（指逻 辑上的概念，下同）的关系；（2）词义与所指事物的关系；（3）词义与语音的关系；(4) 词的组合关系和聚合关系；（5）就古汉语词汇来讲，还要特别注意词义与汉字的关系。
6． 词义与概念有什么关系？ 答：词义与概念是有关系的，但词义并不就是概念。
概念属于逻辑范畴，而词义属于语言范畴，是语言中词这一级语义单位的内容部分，它和一定的语音形式相结合，有鲜明的民族特点。
其次，概念有真概念和假概念之分，词义则没有正确和错误之分（释义才有正确不正确的问题）。