湘教版三年级科学上册《周围的空气》ppt课件

小结
空气存在于我们周围
碎砖块、土块、粉笔、海绵里有空气吗？
大胆猜一猜。我来学做科学家（动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
活动二吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 2、吹一吹，试着把气球吹大。 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再试一试。
湘教版三年级科学（上册）
周围空气
执教者：商南县过风楼镇中心小学许祥林
猜谜语
看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了谜底（）
活动一：找空气用塑料袋等收集空气，说说你观察到的空气是什么样的？
小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。
用扇子、气球等器材感受空气的存在；观察空气，说出你的发现。
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象

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三年级科学上册课件- 我们周围的空气｜教科版(共31张PPT)

放大镜
多种物质混合后得到了空气
空气成分 O2
N2
CO2 稀有气体其它
体积分数 21% 78%0.03%0.94% 0.03%
上表出现了：空气、N2、O2、 CO2等物质，氧气一样由多种物质混合得到，称为混合物；像氧气氮气、二氧化碳为单一物质的称为纯净物（有独立化学式）。
现有以下各种物质：（1）糖水（2）河水（3）浮着冰块的（4）纯净水（5）蒸馏水（6）水（7）澄清石灰水（8）汽水（9）井水（10）海水（11）净化后的空气（12）二氧化碳
1）工业污染 2）生活污染 3）农业污染
对空气造成污染的主要是有害气体，（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、 SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
讨论:
目前三大空气问题: 目前保护空气的措施:
下列做法中，不会造成环境污染的是（）
A、汽车的尾气 B、焚烧垃圾产生的气体
• 测量结果很不准
• 原因：由于蜡烛燃烧消耗氧气时又产生二氧化碳气体，使得瓶内外的压强差偏小，所以进入集气瓶的水的体积大大的小于1/5
• 结论：选择消耗氧气的物质必须是：能与氧气反应但生成物必须是固体或液体，不能是气体
以下是改变的实验装置，你能看出每套装置中的优点吗？
去底的雪碧瓶
红磷
点燃
3Fe+2O2===Fe3O4
S+O2点=燃=SO2
磷放出热量，产生大量白烟，黄色火焰
4P+5O2点==燃2P2O5
下列实验现象叙述错误的是（）
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、铝箔在氧气中燃烧时发出白光 C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射

科学三上：5.1《周围的空气》ppt课件(2)

学了这个故事，你们从中懂得了什么？
1、用自己喜欢的方式在课文中标出本课生字。乌2 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不着，十分着急。乌3 鸦看了看，四周除了小石子，什么东西也没有，怎么办呢？它想了想，哦，有办法了。乌4 鸦把小石子一个一个地衔起来，放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
将空杯子倒扣入水中，在水中抖动杯子，观察到什么现象？
下面物体中有空气吗？你能用实验来证明吗？
用这种吹法，气球很容易就被吹大了。
用这种吹法，气球能被吹大吗？
这些工具可以帮助我们把瓶内的气球吹大。
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）
自读课文，要求：
第5单元空气
1 周围的空气
板块：教学课件
空气在我们的周围，我们却看不见。
空气在哪里？
空气在哪里？
空气在哪里？
空气在哪里？
空气在哪里？
你能用不同的方法把空气找出来吗？
抖一抖袋子，能感觉到空气的存在吗？
用扇子扇动或给车胎打气能感觉到空气的存在。
抖动塑料袋或向袋内吹气能感觉到空气的存在。
我能读：
wū yā hē kě pí
乌鸦喝渴瓶
shí bàn fǎ jiàn
石办法渐
认一认
hē
喝
口
kě
渴
氵
喝水用口，口渴需要水。
想一想：课文中，乌鸦发生了一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 _______渐渐__________。
乌鸦在喝水的时候遇到了什么问题？

小学三年级科学《周围的空气》优秀课件

呼吸
因为有了空气，才有了人类，才有了动植物，才有了地球上的美丽景观。
闯关我最牛
我的观察记录
物体名称粉笔碎砖块
有空气吗（猜测）实验方法实验现象实验结论
温馨提示：
• 1、放石头和砖块时动作要轻； • 2、小心不要把水洒出来； • 3、小组同学要谦让、要团结； • 4、将观察记录表填好。
空气存在于我们的周围，我们看不见、摸不着它；空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
湘教版科学三年级上册
我们是小小科学家，
我们的探究开始了……
我们是好朋友啦！
看不见又摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。
谜底：空气
你能利用它们把空气找出来吗？
塑料袋扇子
气球塑料吸管
眼
耳பைடு நூலகம்
手
舌
鼻
我用眼睛看，空气（没有颜色），我用鼻子闻，空气（没有气味），我用舌头尝，空气（没有味道），我还知道空气是一种（透明）的气体。

三年级上册科学课件-4.5我们周围的空气｜教科版(共19张PPT)

会
空气
污染空气的现象
汽车尾气排出的二氧化碳是产生温室效应的主要污染源
污染空气的现象
我们怎样保护环境呢？
种植树木、保护环境
种植花草、美化环境
种植盆景、美化家庭
保护环境、净化空气，让我们的生活更美好！
看到现象得出结论
1.垂直放入，水没有进入杯里，烧杯里面是干的。 2.慢慢倾斜烧杯，会有气泡冒出，水已经进入杯里。
空气确实存在着
比较水和空气的相同和不同
水空气
颜色无色无色
气味
无气味无气味
味道
无味道无味道
状态
液体气体
填写到下面的维恩图里
水
液体
无色、无气味、无味道、
空气
气体
空气
实验要求：小组合作实验。２．小组内每人都进行空气存在的实验，认真观察并把自己看到的现象汇报给组长。３．小组讨论得出结论并填写实验记录单。
实验记录单
实验名称实验方法
空气存在的实验
1．将空的烧杯口垂直向下放入装有水的水槽中。 2．将空的烧杯口垂直向下放入装有水的水槽中，
再慢慢倾斜。
分组探究：
第一组的同学：看一看空气是什么颜色的。第二组的同学：闻一闻空气是什么气味的。第三组的同学：尝一尝空气是什么味道的。第四组的同学：摸一摸空气是什么形状的。
实验要求：认真实验仔细思考轻声交流
我们知道的空气
无气味
无味道
无颜色
空气是什么样子的？
无形状
氮气
空气
氧气
二氧化碳等稀有气体

湘教版三年级上册科学《流动的空气》空气PPT教学课件

历史课件：
谁带着泡泡旅行呢？
谁帮助他在空中“飞”呢？
漂亮的纸风车是怎样制作出来的？
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
你有什么办法能使纸风车转动起来？
对着பைடு நூலகம்风车吹气
让纸风车迎着风吹来的方向
举着纸风车跑
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？ 2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？
放在什么位置，它才能旋转？
纸风车在火焰的上方位置会发生旋转，这个现象说明了什么？
孔明灯为什么会上升？
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
第5单元
流动的空气
谁吹弯了它们的“腰”？
谁带走了蒲公英的种子？
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化学课件：生物课件：
地理课件：

三年级上册科学课件-4.5《我们周围的空气》｜教科版 (共9张PPT)

怎么证明空气是否真的被你抓住了？2
把所有抓住空气的东西放入水中，都会冒出气泡。例如：
或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口… 这些都可以证明空气真的被抓住了。
像空气这样的东西我们虽然看不见，但它确是无处不在。
3. 空气的流动
用什么方法证明空气会流动？
呼
保护气

吸
燃烧化肥
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/62021/8/6F riday, August 06, 2021
怎样知道空气的存在？
有许多方法可以证明空气的存在，例如：拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进杯子里。
你还可以想到哪些例子呢？
怎么证明空气是否真的被你抓住了？1
抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的，例如塑料袋。
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 8:53:48 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/ 8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug- 21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/ 8/62021/8/62021/8/6Friday, August 06, 2021
猜一猜：
看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，植物动物离不了。
（谜底：空气）
讨论：关于空气你知道些什么？
完成p 75页气泡图
空气
空气真的在我们周围吗？
你能够用身边的材料，让大家看到听到或感觉到我们周围有空气吗？

小学科学湘科版三年级上1周围的空气》课件公开课(1)

湘教版科学三年级上册
执教教师：穆棱市民主小学能丽丽
猜谜语
看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。
谜底（空气）
活动一：找空气你能利用下面的材料把空气找出来吗？
塑料袋气球扇子
活动一：找空气
仔细观察，感受，说说你观察到的空气是什么样的？它有什么特点？
空气存在于一些物体当中。
活动二吹气球
用这种吹法，气球很容易就被吹大了。
用这种吹法，气球能被吹大吗？
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。任何东西只要有微小的空隙，就会有空气，空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以生存的必要条件之一，因此我们要注意保护环境，保持空气清新。
汽车排放的尾气，污染着空气。
工厂任意排放的废气，污染着空气。
丢弃腐烂的垃圾，污染着空气。
树木过度砍伐破坏，空气不再清新。
大气被严重污染，我们的地球无法正常呼吸！！
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象，做一个有心人，爱科学，爱地球母亲。
小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里有空气吗？
大胆一猜。
（动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？

《空气》我们周围的空气PPT课件(第2课时)

《空气》我们周围的空气PPT课件(第2课时)
第二单元我们周围的空气
课题1 空气
第2课时
学习目标
1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 2.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种珍贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。
自主探究三、空气是一种珍贵的资源
1.氧气的用途〔氧气曾经叫“养气〞〕
〔〕
A.空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气
B.空气是混合物
C.氧气具有可燃性
D.稀有气体的化学性质不活泼
D
2.以下关于氮气用途的说法错误的选项是〔〕
A.制造硝酸和氮肥的重要原料
B.食品包装中充入防腐
C.灯泡中充氮气延长寿命
D.氮气支持燃烧
3．空气是一种珍贵的自然资源，以下气体不可直接从空气别
离获得的是〔D 〕
A．用作医疗急救的氧气
B．用作焊接保护气的稀有气体
C．用作食品防腐剂的氮气
D．用作清洁燃料的氢气
4.霓虹灯能发出五颜六色的光是由于充入了哪种气体〔 C 〕
A．氧气 B．氮气
C．稀有气体
D．二氧化碳
5.为了使灯泡经久耐用，常向灯泡里面充的气体是〔C 〕
A．二氧化碳
B．氧气
C．氮气或稀有气体
D．可吸入颗粒物
9.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个 “小枕头〞。他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜。那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳，小红猜是氮气。于是两位同学设计了实验进行验证，请完成下表。
实验操作
用注射器抽取包装内气体，并缓缓注入到
土地荒漠化引起的沙尘暴