青岛版二年级上册数学教学课件-认识平均分
课堂练习
1.说一说，哪种分法是平均分？
（√ ）
（）
2.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法 下面画“√”）。
（1）
（2）
（√）
（）
3.填一填。
（1）8个桃子，平均分给2只猴子吃，每只猴 子吃（ 4 ）个。
（2）9个苹果，平均分给3个小朋友，每个小 朋友分（ 3 ）个。
（3）6支铅笔，平均分给小明和另外两个小朋 友，每人（ 2 ）个。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平均分的意义：把一些物品分成若干份，每 份分得同样多。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
例 怎样分竹笋呢？
如何理解题意？
要把6个竹笋分给2只大熊猫，就是 求每只大熊猫能分到几个竹笋。
51
42
分的结果有什么特点？
33
51
42
33
2只大熊猫分得不 一样多，不公平。
2只大熊猫分得 同样多，公平。
像第三种分法这样每份分得同样多， 叫做平均分。
例 怎样分竹笋呢？ 每只大熊猫分到3个竹笋。
青岛版（六年制） 数学 二年级 上册
5 森林里的故事——除法的初步认识课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
口算。 5×6= 30 8×3= 24 1×1= 1 5×5= 25 4×7= 28 2×9= 18 4×9= 36 5×8= 40 8×9= 72 6×7= 42 8×6= 48 8×2= 16
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二年级上册数学- 认识平均分 ︳青岛版 (21张)
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二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张) 二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
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二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张) 二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
是平均分
不是平均分
1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
3个3个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
4个4个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
1个1个的分
（1）
3
2个2个的分 3
3个3个的分 3
二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张) 二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张) 二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
1.分一分，填一填。 （2）
二年级上 册数学- 认识平均分 级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
2.圈一圈，填一填。
二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
4
二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张) 二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
3
二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
3.分橡皮。
二年级上 册数学- 认识平均分 ︳青岛 版 (21 张)
新青岛版二年级数学上册《平均分》公开课课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
10个
同学们，学习了这一节课， 你们有什么收获啊？
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
如何分才是公平 的呢？
一个一个的分
5个
5个
分桃子
12个萝卜平均分给2个小兔子，每
只小兔子可以分6到 个 萝卜
4 3 2
3只
小挑战
观察下面的分法公平吗？
每份分的同样多， 是平均分
每份分的不相同， 不是平均分
把20个
平均分到四个盘子里，
每个盘子里分几个啊？ 4个
Байду номын сангаас
现在有20个 如果给每个小朋友分 2个梨子，一共可以分给几个小朋友呢？
You made my day!
我们，还在路上……
10个
同学们，学习了这一节课， 你们有什么收获啊？
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
如何分才是公平 的呢？
一个一个的分
5个
5个
分桃子
12个萝卜平均分给2个小兔子，每
只小兔子可以分6到 个 萝卜
4 3 2
3只
小挑战
观察下面的分法公平吗？
每份分的同样多， 是平均分
每份分的不相同， 不是平均分
把20个
平均分到四个盘子里，
每个盘子里分几个啊？ 4个
Байду номын сангаас
现在有20个 如果给每个小朋友分 2个梨子，一共可以分给几个小朋友呢？
二年级上册数学课件-5.1 平均分 ︳青岛版 (共11张PPT)
平均分可以怎样分?源自是平均分不是平均分
平均每只小猴分到几个桃子？
一一 二二
三三 四四 继续
平均每只小猴分到几个桃子？
1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
平均每只小猴分到几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
平均每只小猴分到几个桃子？ 4个4个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
1.分一分，填一填。
9根 分给3个小朋友，每人可以分（）根 9根 平均分给3个小朋友，每人分（3）根
2.分一分，填一填。 5
平均每只小猴分到几个桃子？
一一 二二
三三 四四 继续
平均每只小猴分到几个桃子？
1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
平均每只小猴分到几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
平均每只小猴分到几个桃子？ 4个4个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
1.分一分，填一填。
9根 分给3个小朋友，每人可以分（）根 9根 平均分给3个小朋友，每人分（3）根
2.分一分，填一填。 5
青岛版二年级数学上册5.1 平均分(一)课件
探索新知
每只小兔分到4个萝卜，可以分给几只小兔？
典题精讲
15个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？
3
易错提醒
把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。 （ √ ）
易错提醒
错误分析：
我们可以把每个苹果平均切成2份，然后可以1份1份 或2份2份的分给4个小朋友，分的一样多，可以平 均分。
把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。 （ × ）
复习导入
小朋友们，谁能把乘法口诀完整的说一 遍？
情景导入
2只熊猫 6个竹笋 3只猴子 12个桃子 2只小白兔 2只松鼠
从图中你知道了哪些数学信息？
探索新知
怎么分竹笋呢？
探索新知
怎么分竹笋呢？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/72021/11/7November 7, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/72021/11/7
•
探索新知
怎么分竹笋呢？
探索新知
《认识平均分》PPT课件 青岛版
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认识平均分
例
怎样分竹笋呢？
每只大熊猫分到3个竹笋。
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认识平均分
课堂练习
1.说一说，哪种分法是平均分？
（√ ）
（）
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认识平均分
2.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法 下面画“√”）。
（1）
（2）
（√）
（）
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认识平均分
3.填一填。
（1）8个桃子，平均分给2只猴子吃，每只猴 子吃（ 4 ）个。 （2）9个苹果，平均分给3个小朋友，每个小 朋友分（ 3 ）个。 （3）6支铅笔，平均分给小明和另外两个小朋 友，每人（ 2 ）个。
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认识平均分
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平均分的意义：把一些物品分成若干份，每 份分得同样多。
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认识平均分
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识平均分
探究新知
例 怎样分竹笋呢？
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认识平均分
如何理解题意？
要把6个竹笋分给2只大熊猫，就是 求每只大熊猫能分到几个竹笋。
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认识平均分
51
42
分的结果有什么特点？
33
返回
认识平均分
51
42
33
2只大熊猫分得不 一样多，不公平。
2只大熊猫分得 同样多，公平。
像第三种分法这样每份分得同样多， 叫做平均分。
青岛版（六年制） 数学 二年级 上册
5 森林里的故事——除法的初步认识
认识平均分
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识平均分
青岛版二年级上册数学《认识平均分》教学课件
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
每只小兔分4个萝卜
16个 每只小兔分4个萝卜 可以分给几只小兔？
每次都拿走4个分给1只小兔
15个松果，每只松鼠分（ ） 个，分给（ ）只松鼠正好分完。
5
3
15
15个松果，每只松鼠分5个，分给3只松 鼠
15个松果，每只松鼠分3个，分给5只松 鼠
15个松果，每只松鼠分1个，分给15只松鼠
认识平均分
森 林 聚 会
(√ )
( ×)
森 林 聚 会
12个
平均分给3只小猴 每只小猴分到几个桃子？
1
2
3
4
2个2，每只猴子也分4个
4个4个的分，每只猴子也分4个
1个1个地分：每只猴子分4个 2个2个地分：每只猴子也分4个 3个3个地分：每只猴子也分4个 4个4个的分：每只猴子也分4个
平均分课件二年级上册数学青岛版
*啦， **老师准备嘉奖给他们6颗糖果， 这让他俩犯了难，6颗糖果怎么分 呢？
小王:
我想这样分
小王:
小魏:
晗晗
小魏:
月月
你同意他们的分法吗，他们的分法有什么特点？
我来这样分～
小王: 小魏:
你觉得文杰分的怎么样，这种分法有什么特点呢？
losa: 小魏:
像文杰这样每份分的一样多的就叫做 “平均分”
我会判断
完成课本P62 第1题
我会判断
这3个小朋友中午在一起吃 饭，午饭后，老师给他们小组 12个小番茄。
如果平均分，每个小朋友能
分到几个番茄呢？
插入学生照片
心语
悦羚
我想一个一个分
骁桐
楠溪
我想两个两个分
心语
悦羚
骁桐
楠溪
我想三个三个分
心语
悦羚
骁桐
楠溪
我想练一练
1.完成课本自主练习63页自主练习
小王:
我想这样分
小王:
小魏:
晗晗
小魏:
月月
你同意他们的分法吗，他们的分法有什么特点？
我来这样分～
小王: 小魏:
你觉得文杰分的怎么样，这种分法有什么特点呢？
losa: 小魏:
像文杰这样每份分的一样多的就叫做 “平均分”
我会判断
完成课本P62 第1题
我会判断
这3个小朋友中午在一起吃 饭，午饭后，老师给他们小组 12个小番茄。
如果平均分，每个小朋友能
分到几个番茄呢？
插入学生照片
心语
悦羚
我想一个一个分
骁桐
楠溪
我想两个两个分
心语
悦羚
骁桐
楠溪
我想三个三个分
心语
悦羚
骁桐
楠溪
我想练一练
1.完成课本自主练习63页自主练习
二年级上册数学课件认识平均分︳青岛版(共12张PPT)
把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放 3 个。
可以用除 法计算。
12 ÷ 4 = 3 除···号
读作: 12 除以 4 等于 3。
二年级上册数学课件-5.1 认识平均分 ︳青岛版 (共12张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 认识平均分 ︳青岛版 (共12张PPT)
平均分给 3 人，每人分( 6 )块。 18 ÷ 3 = 6
二年级上册数学课件-5.1 认识平均分 ︳青岛版 (共12张PPT)
2.
每只小熊分得同样多，每只分( 3 )个。 6÷2 = 3
二年级上册数学课件-5.1 认识平均分 ︳青岛版 (共12张PPT)
平均分给 2 人，每人分( 9 )块。 18 ÷ 2 = 9
二年级上册数学课件-5.1 认识平均分 ︳青岛版 (共12张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 认识平均分 ︳青岛版 (共12张PPT)
平均分给 6 人，每人分( 3 )块。 18 ÷ 6 = 3
二年级上册数学课件-5.1 认识平均分 ︳青岛版 (共12张PPT)
认识平均分
二(1)班明天要去春游!
平均分
1
应该每份同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
把 10 个面包平均分成 5 份，每份有( 2 )个面包。
要把 15 个 平均分成 5 份。
2
可以一个一个的分。
也可以先每份放 2 个， 这样分会快些。
还可以怎样平均分?
把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说一说你是 怎样分的。
二年级上册Байду номын сангаас学课件-5.1 认识平均分 ︳青岛版 (共12张PPT)
2. 把 8 块糖平均分给 4 个小朋友。
2021年青岛版二年级数学上册5-1认识平均分课件
青认岛识版平（均六分年制） 数学 二年级 上册
5 森林里的故事——除法的初步认识
认识平均分习
课堂小结
课后作业
返回
认识平均分
情境导入
口算。 5×6=30 8×3= 24 1×1= 1 5×5= 25 4×7=28 2×9= 18 4×9= 36 5×8= 40 8×9=72 6×7= 42 8×6= 48 8×2= 16
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
返回
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
5 森林里的故事——除法的初步认识
认识平均分习
课堂小结
课后作业
返回
认识平均分
情境导入
口算。 5×6=30 8×3= 24 1×1= 1 5×5= 25 4×7=28 2×9= 18 4×9= 36 5×8= 40 8×9=72 6×7= 42 8×6= 48 8×2= 16
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
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420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020